10我們所了解的環(huán)境污染 第一課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10我們所了解的環(huán)境污染第一課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《10我們所了解的環(huán)境污染》第一課時(shí)，本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解環(huán)境污染的定義、類型和危害。

2.學(xué)習(xí)環(huán)境污染的來源，包括空氣污染、水污染、土壤污染和噪音污染等。

3.探討環(huán)境污染對(duì)人類生活、動(dòng)植物生長(zhǎng)和地球生態(tài)環(huán)境的影響。

4.認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，使其能夠理解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性。

2.發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過調(diào)查、討論等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出解決環(huán)境污染問題的策略。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)其參與環(huán)保活動(dòng)的熱情，促使學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為。

4.提升學(xué)生的信息獲取與處理能力，使其能夠從多種渠道獲取環(huán)保知識(shí)，并有效地運(yùn)用到實(shí)際生活中。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)了解了一些基礎(chǔ)的環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約用水和用電的基本概念。

-學(xué)生在科學(xué)課程中可能已經(jīng)接觸過空氣、水和土壤污染的初步概念。

-學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)觀察到一些環(huán)境污染的現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)自然環(huán)境充滿好奇心，對(duì)環(huán)境污染問題有一定的興趣。

-四年級(jí)的學(xué)生具備了一定的信息搜集和整理能力，能夠通過小組討論和調(diào)查活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解環(huán)境污染的復(fù)雜性和長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

-將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)可能存在難度，需要引導(dǎo)和激勵(lì)。

-部分學(xué)生可能在信息搜集和處理方面存在困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法。通過講授法介紹環(huán)境污染的基本知識(shí)，通過討論法和案例研究法引導(dǎo)學(xué)生深入理解和探討環(huán)境污染問題。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演環(huán)保志愿者，模擬解決環(huán)境污染問題；進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，如檢測(cè)水質(zhì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境污染的檢測(cè)過程；開展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示環(huán)境污染的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。同時(shí)，使用互動(dòng)式白板，讓學(xué)生參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容，那就是關(guān)于環(huán)境污染的問題。首先，請(qǐng)大家回想一下，我們?cè)谏钪卸家姷竭^哪些環(huán)境污染的現(xiàn)象呢？（學(xué)生思考并回答）

-（教師）很好，大家提到了很多環(huán)境污染的問題，比如空氣污染、水污染等。那么，這些污染是如何產(chǎn)生的？它們對(duì)我們生活有什么影響呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)這些知識(shí)。

2.環(huán)境污染的基本概念

-（教師）請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到第10課《我們所了解的環(huán)境污染》。首先，我們來了解一下環(huán)境污染的定義。請(qǐng)大家讀一讀課文中的第一段，然后告訴我環(huán)境污染是什么？（學(xué)生閱讀并回答）

-（教師）很好，環(huán)境污染就是指人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境造成的負(fù)面影響。接下來，我們來看一下環(huán)境污染的分類。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文中的第二段，并找出環(huán)境污染的幾種類型。（學(xué)生閱讀并回答）

-（教師）空氣中污染物的來源、水體污染的原因、土壤污染的途徑以及噪音污染的影響，這些都是我們需要了解的內(nèi)容。下面，請(qǐng)同學(xué)們分小組，分別研究這四種污染類型的來源和影響，稍后我們進(jìn)行分享。（學(xué)生分組研究并分享）

3.環(huán)境污染的危害

-（教師）現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染的類型，那么環(huán)境污染對(duì)我們生活有哪些危害呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文中的第三段，并找出環(huán)境污染對(duì)人類生活、動(dòng)植物生長(zhǎng)和地球生態(tài)環(huán)境的影響。（學(xué)生閱讀并回答）

-（教師）很好，環(huán)境污染會(huì)危害人類健康，影響動(dòng)植物的生存，破壞地球生態(tài)環(huán)境。接下來，請(qǐng)同學(xué)們舉例說明環(huán)境污染對(duì)我們生活的影響，可以是自己的親身經(jīng)歷或者觀察到的事例。（學(xué)生舉例說明）

4.環(huán)保意識(shí)與環(huán)保行為

-（教師）了解了環(huán)境污染的危害，我們應(yīng)該怎么辦呢？這就需要我們樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文中的第四段，并找出我們應(yīng)該如何做到環(huán)保。（學(xué)生閱讀并回答）

-（教師）很好，我們要從自己做起，從身邊的小事做起，比如節(jié)約用水、用電，減少垃圾產(chǎn)生，參與環(huán)保活動(dòng)等。下面，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行小組討論，分享一下你們認(rèn)為應(yīng)該如何做到環(huán)保，并給出具體的行動(dòng)建議。（學(xué)生分組討論并分享）

5.課堂小結(jié)

-（教師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)境污染的定義、類型、危害以及如何做到環(huán)保。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)我們的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

6.課后作業(yè)

-（教師）課后，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)，寫一篇關(guān)于環(huán)境污染的小論文，題目自擬，要求字?jǐn)?shù)在300字左右，下周課堂上進(jìn)行分享。

7.課堂延伸

-（教師）下節(jié)課，我們將進(jìn)行環(huán)境污染的實(shí)踐活動(dòng)，包括檢測(cè)水質(zhì)、調(diào)查周邊環(huán)境污染情況等。請(qǐng)大家提前準(zhǔn)備好相關(guān)材料，積極參與實(shí)踐活動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.環(huán)境污染的定義

-環(huán)境污染是指人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境造成的負(fù)面影響，包括對(duì)空氣、水、土壤和噪音等方面的污染。

2.環(huán)境污染的類型

-空氣污染：主要包括有害氣體、顆粒物、異味等對(duì)空氣的污染。

-水污染：包括水體中的有害物質(zhì)、微生物、富營(yíng)養(yǎng)化等現(xiàn)象。

-土壤污染：指土壤中有害物質(zhì)超標(biāo)，影響土壤質(zhì)量和生態(tài)環(huán)境。

-噪音污染：指超過正常生活、工作、學(xué)習(xí)等環(huán)境所允許的噪音水平。

3.環(huán)境污染的來源

-空氣污染的來源：工業(yè)排放、汽車尾氣、建筑施工、燃煤等。

-水污染的來源：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)排放等。

-土壤污染的來源：工業(yè)廢棄物、農(nóng)藥、化肥等。

-噪音污染的來源：交通工具、工廠、建筑施工、娛樂場(chǎng)所等。

4.環(huán)境污染的危害

-對(duì)人類健康的危害：空氣污染會(huì)導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病，水污染會(huì)導(dǎo)致水源性疾病，土壤污染會(huì)影響食品安全。

-對(duì)動(dòng)植物的影響：環(huán)境污染會(huì)影響動(dòng)植物的生存環(huán)境，導(dǎo)致物種滅絕、生態(tài)失衡。

-對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的影響：環(huán)境污染會(huì)導(dǎo)致全球氣候變化、沙漠化、海洋污染等問題。

5.環(huán)保意識(shí)與環(huán)保行為

-節(jié)約用水、用電：關(guān)閉不必要的電源，合理使用電器，減少能源消耗。

-減少垃圾產(chǎn)生：垃圾分類、減少一次性產(chǎn)品使用、回收廢品等。

-參與環(huán)?；顒?dòng)：參加環(huán)保志愿者活動(dòng)、宣傳環(huán)保知識(shí)、倡導(dǎo)低碳生活等。

6.環(huán)保法規(guī)與政策

-國(guó)家級(jí)環(huán)保法規(guī)：如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等。

-地方性環(huán)保政策：根據(jù)各地實(shí)際情況制定的相關(guān)環(huán)保政策。

7.環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新

-清潔能源：太陽能、風(fēng)能、水能等可再生能源的利用。

-污染治理技術(shù)：如脫硫、脫硝、污水處理等技術(shù)的應(yīng)用。

8.環(huán)保教育

-家庭環(huán)保教育：家長(zhǎng)言傳身教，培養(yǎng)孩子良好的環(huán)保習(xí)慣。

-學(xué)校環(huán)保教育：開展環(huán)保課程、實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

9.環(huán)保國(guó)際合作

-《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》、《巴黎協(xié)定》等國(guó)際環(huán)保協(xié)議的簽訂與履行。

10.環(huán)保的未來發(fā)展

-綠色發(fā)展：推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)協(xié)同發(fā)展。

-低碳經(jīng)濟(jì)：減少碳排放，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-生態(tài)文明建設(shè)：構(gòu)建人與自然和諧共生的現(xiàn)代化建設(shè)新格局。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《我們所了解的環(huán)境污染》這一課的教學(xué)之后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的反思以及未來教學(xué)的改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的初步認(rèn)識(shí)較為模糊，這影響了他們對(duì)后續(xù)內(nèi)容的理解和吸收。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過展示一些環(huán)境污染的直觀案例，如圖片或視頻，來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境污染現(xiàn)象的直觀感受。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的類型和來源有了較好的理解，但在討論環(huán)境污染危害時(shí)，部分學(xué)生仍然難以將理論與實(shí)際聯(lián)系起來。為此，我打算在下一節(jié)課中引入更多與學(xué)生生活緊密相關(guān)的事例，如校園周邊的環(huán)境污染問題，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到環(huán)境污染對(duì)他們生活的影響。

在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但討論的深度和廣度仍有待提高。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，以幫助他們更深入地思考和探討。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。

在環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)感到困惑。因此，我打算設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保手工制作、校園環(huán)保行動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)環(huán)保行為的具體做法。

此外，我注意到在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的回顧不夠充分。為了加強(qiáng)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的回顧和總結(jié)，通過提問或小測(cè)驗(yàn)的形式，檢驗(yàn)他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

在課后作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的完成情況并不理想，這可能與作業(yè)的難度和興趣度有關(guān)。為此，我將在未來的教學(xué)中，調(diào)整作業(yè)的設(shè)計(jì)，使之更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，同時(shí)增加一些趣味性和互動(dòng)性，以提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量。

最后，我認(rèn)識(shí)到，環(huán)保教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保情感和責(zé)任感。因此，我將在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，讓他們真正行動(dòng)起來，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計(jì)①環(huán)境污染的定義及類型

-定義：人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境造成的負(fù)面影響

-類型：空氣污染、