23《月光曲》 說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版001

23《月光曲》說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）23《月光曲》說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語文《月光曲》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的情感背景和藝術(shù)魅力。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對(duì)《月光曲》的興趣；其次，以問題驅(qū)動(dòng)法引導(dǎo)學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，把握文章脈絡(luò)；接著，通過分析課文中的關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生理解課文主旨和貝多芬的創(chuàng)作情感；最后，結(jié)合課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《月光曲》，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句，提高語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)其推理、判斷和創(chuàng)新能力，提升思維品質(zhì)。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解貝多芬及其作品《月光曲》，感受音樂的魅力，增強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生品味課文中的優(yōu)美語句，激發(fā)審美情趣，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于音樂和文學(xué)的基本知識(shí)，對(duì)音樂家和文學(xué)作品有一定的了解。他們已經(jīng)能夠識(shí)別并理解一些文學(xué)修辭手法，如比喻、擬人等，并且能夠通過閱讀理解一般的文學(xué)作品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇心，對(duì)音樂和故事往往有較高的興趣。他們?cè)陂喿x理解、信息提取和表達(dá)能力上有所提升，但個(gè)體差異較大。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作學(xué)習(xí)，有的則更偏好通過藝術(shù)形式來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解《月光曲》的深層情感和創(chuàng)作背景時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)檫@與他們的生活經(jīng)驗(yàn)可能相去甚遠(yuǎn)。另外，對(duì)于音樂和文學(xué)術(shù)語的理解也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能不熟悉如何將文學(xué)作品與音樂作品聯(lián)系起來，需要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)兩者之間的共通之處。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解《月光曲》的創(chuàng)作背景和情感表達(dá)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-討論法：分組討論課文中的關(guān)鍵詞句和情感變化，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-情境教學(xué)法：通過播放《月光曲》音樂，讓學(xué)生在音樂情境中感受文本的情感，增強(qiáng)體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用多媒體設(shè)備展示貝多芬的畫像和《月光曲》的樂譜，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件輔助閱讀理解，如在線問答、互動(dòng)測(cè)試，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如音樂片段和背景資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解課文。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放《月光曲》的鋼琴曲片段，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，感受音樂的旋律和情感。

-提出問題：請(qǐng)學(xué)生分享聽完音樂后的感受，并提問：“你們認(rèn)為這首曲子背后的故事是怎樣的？”

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-簡(jiǎn)介貝多芬：介紹貝多芬的生平和成就，讓學(xué)生對(duì)這位偉大作曲家有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

-文本解析：逐段講解《月光曲》課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞句和修辭手法，分析貝多芬創(chuàng)作背后的情感。

-第一段（用時(shí)5分鐘）：解析貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的背景，引導(dǎo)學(xué)生理解作品的開端。

-第二段（用時(shí)5分鐘）：分析貝多芬創(chuàng)作過程中的情感變化，讓學(xué)生感受作品的高潮。

-第三段（用時(shí)5分鐘）：討論作品結(jié)尾的情感表達(dá)，總結(jié)貝多芬的創(chuàng)作意圖。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-“課文中的哪些詞語或句子最能表達(dá)貝多芬的情感？”

-“《月光曲》對(duì)你有什么樣的啟發(fā)和感悟？”

-分享交流：每組選代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-完成練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，教師出示填空、選擇等形式的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-互評(píng)互改：學(xué)生之間互相批改練習(xí)，教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

5.課堂提問（用時(shí)5分鐘）

-提問鞏固：教師提出一些與課文相關(guān)的問題，如：

-“《月光曲》的創(chuàng)作背景是什么？”

-“課文中的哪些細(xì)節(jié)讓你感受到了貝多芬的情感？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)和拓展，如貝多芬的其他作品、音樂對(duì)情感表達(dá)的作用等。

6.結(jié)束語（用時(shí)1分鐘）

-教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《月光曲》的藝術(shù)價(jià)值和對(duì)情感的深刻表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注音樂和文學(xué)的藝術(shù)魅力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-貝多芬生平介紹：提供關(guān)于貝多芬的詳細(xì)生平介紹，包括他的出生背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷、音樂成就以及在面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持和勇氣。

-《月光曲》創(chuàng)作背景：詳細(xì)介紹《月光曲》的創(chuàng)作背景，包括作品的歷史背景、創(chuàng)作靈感來源以及作品在音樂史上的地位。

-音樂欣賞：《月光曲》不同版本的鋼琴演奏錄音，以及與其他音樂作品的對(duì)比欣賞，如貝多芬的其他鋼琴奏鳴曲。

-文學(xué)作品關(guān)聯(lián)：介紹其他與音樂相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、小說中提及《月光曲》或貝多芬的段落。

-藝術(shù)畫展：展示與《月光曲》情感相符的藝術(shù)畫作，如表現(xiàn)月光、夜晚、孤獨(dú)等主題的畫作。

2.拓展建議：

-深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于貝多芬的傳記和相關(guān)文學(xué)作品，以深入了解這位偉大作曲家的內(nèi)心世界和創(chuàng)作歷程。

-音樂體驗(yàn)：建議學(xué)生在家中嘗試聆聽不同版本的《月光曲》，感受不同演奏者的詮釋風(fēng)格，并記錄自己的感受和想法。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂或文學(xué)作品，以《月光曲》為靈感，表達(dá)自己的情感和想象。

-藝術(shù)融合：引導(dǎo)學(xué)生探索音樂與視覺藝術(shù)之間的聯(lián)系，如通過繪畫或攝影來表達(dá)對(duì)《月光曲》的理解和感受。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)《月光曲》的理解和感悟，以及如何將這種理解應(yīng)用到自己的生活和創(chuàng)作中。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演貝多芬或《月光曲》創(chuàng)作過程中的關(guān)鍵人物，通過角色扮演來深入體驗(yàn)和理解作品的情感和背景。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于《月光曲》的短文，或者制作一份關(guān)于貝多芬的圖文并茂的報(bào)告。