13《寒號鳥》說課稿-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版

13《寒號鳥》說課稿-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《寒號鳥》

2.教學年級和班級：2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以統(tǒng)編版二年級上冊語文教材中的《寒號鳥》一文為主題，通過講述寒號鳥的故事，引導學生認識自然界的生物特點，培養(yǎng)觀察力和想象力，同時學習生字詞，提高閱讀理解能力。教學內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在激發(fā)學生對語文學習的興趣，增強學生的文學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《寒號鳥》，學生能夠理解故事內(nèi)容，掌握生字詞，并能運用所學詞匯進行簡單的描述和表達。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過故事情節(jié)分析寒號鳥的特點，學會從文本中提取信息，發(fā)展邏輯思維和推理能力。

3.文化傳承與理解：引導學生了解和尊重自然界生物多樣性，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在一年級時已經(jīng)學習了一些關(guān)于動物的基本知識，包括動物名稱、特征和簡單的習性，同時具備了一定的拼音和漢字基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對生動有趣的故事充滿興趣，他們喜歡通過故事來學習和探索。在能力上，學生具備初步的閱讀理解能力和表達能力，喜歡通過互動和游戲來學習。他們的學習風格多樣，有的學生善于觀察細節(jié)，有的學生喜歡通過提問來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《寒號鳥》的學習中，學生可能會對生字詞的認讀和書寫感到困難，同時對于故事中的一些抽象概念和深層含義理解可能存在障礙，需要通過教師的引導和輔助來克服。此外，學生可能對于如何將故事內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來的思考也感到挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：講解《寒號鳥》的故事情節(jié)，引導學生理解課文內(nèi)容，分析寒號鳥的特點。

-討論法：組織學生分組討論，探討故事中的道德寓意，培養(yǎng)學生的合作和批判性思維。

-情境教學法：通過模擬寒號鳥的生活環(huán)境，讓學生在情境中學習，提高學習興趣和參與度。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示課文圖片和生字詞，增強視覺效果，幫助學生記憶。

-互動教學軟件：利用教學軟件進行字詞游戲和故事復述，提高學生的互動性和參與度。

-網(wǎng)絡資源：結(jié)合網(wǎng)絡資源，如動畫視頻，幫助學生更好地理解寒號鳥的生活習性。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《寒號鳥》預習資料，包括課文朗讀視頻、生字詞學習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：設計問題如“寒號鳥為什么叫寒號鳥？”“故事中寒號鳥遇到了哪些困難？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交功能，監(jiān)控學生的預習完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀預習資料，初步理解課文內(nèi)容。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試用自己的語言回答。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提前熟悉課文內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便學生隨時隨地進行預習。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示寒號鳥的圖片和課文動畫片段，引發(fā)學生對寒號鳥的好奇心。

-講解知識點：講解生字詞的讀音和書寫，解釋課文中難以理解的部分。

-組織課堂活動：分組討論寒號鳥的特點，進行角色扮演模擬寒號鳥的對話。

-解答疑問：對學生在學習中提出的問題進行解答，幫助學生理解課文。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，加深對課文內(nèi)容的理解。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，與其他同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解生字詞和課文內(nèi)容，確保學生掌握基礎知識。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文，掌握生字詞。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和問題解決能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與《寒號鳥》相關(guān)的寫作或繪畫作業(yè)，如創(chuàng)作一個以寒號鳥為主角的短故事。

-提供拓展資源：提供關(guān)于鳥類保護的相關(guān)網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過寫作或繪畫表達對課文的理解。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行更深入的學習。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習進行反思，提升自我學習能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)不足，促進自我提升。六、知識點梳理《寒號鳥》是統(tǒng)編版語文二年級上冊中的一篇課文，通過講述寒號鳥的故事，傳達了勤勞和懶惰的不同結(jié)果，以及珍惜時間的重要性。以下是本文的知識點梳理：

1.生字詞學習

-詞語：寒號鳥、巖壁、得過且過、雪上加霜、懶惰、勤勞、準備、諺語。

-生字：寒、號、鳥、巖、壁、得、過、且、雪、加、霜、懶、惰、勤、勞、準、備、諺、語。

2.詞語理解

-得過且過：形容對事情不認真，敷衍了事。

-雪上加霜：比喻接連遭受災難，損害更加嚴重。

-懶惰：形容人懶散，不愿意努力工作。

-勤勞：形容人勤奮努力，愿意付出勞動。

3.課文理解

-故事梗概：講述了一只寒號鳥因為懶惰，不愿意及早準備過冬的羽毛，而導致在寒冷的冬天受凍而死的故事。

-主題思想：通過寒號鳥的故事，告訴我們勤勞和懶惰的不同結(jié)果，教育我們要珍惜時間，努力工作。

4.語法知識

-形容詞的使用：通過課文中的形容詞，如“懶惰”、“勤勞”，讓學生理解形容詞的作用和用法。

-副詞的使用：通過“得過且過”、“雪上加霜”等成語，讓學生理解副詞的作用和用法。

5.修辭手法

-擬人：課文中將寒號鳥賦予了人的情感和行為，如“寒號鳥不愿意及早準備，只想得過且過”，通過擬人手法，使得故事更加生動形象。

-比喻：課文中使用了“雪上加霜”的比喻，形象地描述了寒號鳥因為懶惰而遭受的更嚴重的后果。

6.道德教育

-勤勞與懶惰：通過寒號鳥的故事，引導學生認識到勤勞的重要性，以及懶惰可能帶來的后果。

-時間觀念：教育學生要珍惜時間，及早準備，不要等到最后時刻才慌忙應對。

7.閱讀理解

-故事細節(jié)：讓學生關(guān)注課文中的細節(jié)，如寒號鳥是如何得過且過的，它最終的結(jié)果是什么。

-故事寓意：讓學生思考故事背后的寓意，理解為什么勤勞是一種美德，而懶惰是不可取的。

8.寫作訓練

-仿寫練習：讓學生仿照課文中的句子，用自己的話來描述一個類似的故事情節(jié)。

-創(chuàng)作故事：鼓勵學生創(chuàng)作一個以寒號鳥為主角的新故事，鍛煉學生的想象力和表達能力。

9.課外拓展

-動物知識：讓學生了解寒號鳥的習性，以及其他鳥類的冬眠或遷徙習慣。

-環(huán)保意識：通過學習寒號鳥的故事，引導學生關(guān)注環(huán)境保護，了解人類活動對自然界的影響。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在《寒號鳥》的教學中，我嘗試采用了情境教學法，通過模擬寒號鳥的生活環(huán)境，讓學生在情境中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

2.我還引入了信息技術(shù)手段，利用在線平臺和微信群進行預習和作業(yè)提交，這不僅提高了教學效率，也讓學生能夠更加便捷地獲取學習資源。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對在線平臺的操作不夠熟練，導致預習和作業(yè)提交的效率不高。

2.在教學組織方面，小組討論時，部分學生參與度不高，可能是因為討論題目設置不夠吸引他們，或者是學生之間的合作意識不夠強烈。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴于書面作業(yè)，忽視了學生在課堂表現(xiàn)和小組討論中的表現(xiàn)。

（三）改進措施

1.針對教學管理問題，我計劃在課前對學生進行在線平臺操作的培訓，確保每個學生都能熟練使用，同時也會考慮建立學生互助小組，幫助操作不熟練的學生。

2.針對教學組織問題，我將在討論題目設計上更加用心，確保題目既有趣味性，又能夠引發(fā)學生的深思。同時，我會加強課堂上的小組合作訓練，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

3.針對教學評價問題，我計劃采用多元化的評價方式，除了書面作業(yè)外，還會考慮學生的課堂參與度、小組討論表現(xiàn)等因素，全面評價學生的學習成果。

在未來的教學中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學方法，如引入更多的互動游戲和角色扮演活動，讓學生在輕松愉快的氛