4 地球-我們的家園:《環(huán)境問題敲響了警鐘》 (說課稿)統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊_第1頁
4 地球-我們的家園:《環(huán)境問題敲響了警鐘》 (說課稿)統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊_第2頁
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文檔簡介

4地球—我們的家園:《環(huán)境問題敲響了警鐘》(說課稿)統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《環(huán)境問題敲響了警鐘》這一內(nèi)容,讓學(xué)生認識到地球生態(tài)環(huán)境問題的嚴重性,增強環(huán)保意識,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛家園、保護環(huán)境的責(zé)任感。結(jié)合六年級學(xué)生的認知水平和心理特點,通過案例分析、討論交流等形式,引導(dǎo)學(xué)生深入了解我國環(huán)境問題的現(xiàn)狀,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜資源的情感,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識素養(yǎng):理解環(huán)境問題的概念,認識人與自然和諧共生的重要性。

2.思維素養(yǎng):分析環(huán)境問題的成因及影響,提出可行的環(huán)保建議。

3.情感素養(yǎng):培養(yǎng)關(guān)愛地球、珍惜資源的情感,樹立綠色環(huán)保意識。

4.行為素養(yǎng):自覺踐行環(huán)保行為,積極參與改善環(huán)境的實踐活動。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:

-學(xué)生已經(jīng)了解了一些基本的環(huán)保知識,如垃圾分類、節(jié)能減排等。

-學(xué)生對自然資源的有限性和重要性有了初步認識。

-學(xué)生在日常生活中已有一定的環(huán)保行為實踐,如節(jié)約用水、用電。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

-學(xué)生對環(huán)境問題充滿好奇,愿意探索和了解相關(guān)知識。

-學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力,但需引導(dǎo)深入思考。

-學(xué)生喜歡通過案例、討論等方式進行學(xué)習(xí),對互動性強的教學(xué)方式更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

-學(xué)生可能難以理解環(huán)境問題的復(fù)雜性和深遠影響。

-學(xué)生可能缺乏將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行為的自覺性和執(zhí)行力。

-部分學(xué)生可能對環(huán)境問題的嚴重性認識不足,需要激發(fā)其環(huán)保意識。教學(xué)資源準備1.教材:確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊教材。

2.輔助材料:收集有關(guān)環(huán)境問題的圖片、圖表,以及相關(guān)視頻資料,用于課堂展示和討論。

3.教室布置:將教室劃分為小組討論區(qū),方便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流分享。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

-創(chuàng)設(shè)情境:播放一段地球環(huán)境問題的短片,展示污染、資源枯竭等畫面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境現(xiàn)狀。

-提出問題:讓學(xué)生思考“為什么地球被稱為我們的家園?我們?yōu)槭裁匆Wo環(huán)境?”

-預(yù)期效果:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新課(20分鐘)

-環(huán)境問題概述(5分鐘):簡要介紹環(huán)境問題的定義、類型及其對人類生活的影響。

-案例分析(10分鐘):通過具體案例(如霧霾、水污染等),讓學(xué)生了解環(huán)境問題的具體表現(xiàn)和成因。

-分組討論:每組分析一個案例,討論其對環(huán)境、社會和經(jīng)濟的影響。

-分享成果:每組匯報討論結(jié)果,其他學(xué)生補充意見。

-環(huán)保意識培養(yǎng)(5分鐘):講解環(huán)保意識的重要性,引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實踐環(huán)保。

-預(yù)期效果:確保學(xué)生理解和掌握環(huán)境問題的相關(guān)知識,培養(yǎng)環(huán)保意識。

3.鞏固練習(xí)(10分鐘)

-練習(xí)題目:設(shè)計一些關(guān)于環(huán)境問題的基礎(chǔ)題目,如選擇題、填空題,讓學(xué)生獨立完成。

-小組討論:學(xué)生分組討論答案,互相糾正錯誤,共同解決問題。

-匯報反饋:每組選代表匯報討論結(jié)果,教師總結(jié)并解答疑問。

-預(yù)期效果:鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握,提高解決問題的能力。

4.師生互動環(huán)節(jié)(10分鐘)

-課堂提問:教師提出一些開放性問題,如“你認為我們應(yīng)該如何保護環(huán)境?”

-小組討論:學(xué)生分組討論,鼓勵每位學(xué)生發(fā)表自己的看法。

-分享成果:每組選代表匯報討論結(jié)果,其他學(xué)生補充意見。

-教師總結(jié):教師總結(jié)學(xué)生的觀點,強調(diào)環(huán)保行動的重要性和可行性。

-預(yù)期效果:促進師生之間的互動,拓展學(xué)生的思維,提升核心素養(yǎng)能力。

5.課堂小結(jié)(5分鐘)

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點知識,強調(diào)環(huán)保意識在日常生活中的實踐。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注環(huán)境問題,積極參與環(huán)?;顒?。

6.作業(yè)布置(2分鐘)

-布置相關(guān)的課后作業(yè),如撰寫關(guān)于環(huán)保的短文,或調(diào)查身邊的環(huán)保問題并提出解決方案。

總用時:45分鐘教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.拓展閱讀材料:推薦學(xué)生閱讀《地球家園:環(huán)境保護的故事》、《環(huán)保小先鋒》等書籍,這些書籍通過故事的形式,生動地介紹了環(huán)保知識和實踐案例。

2.環(huán)保紀錄片:推薦觀看《地球脈動》、《藍色星球》等環(huán)保紀錄片,讓學(xué)生更直觀地了解自然環(huán)境和生物多樣性的珍貴。

3.環(huán)保主題活動:組織學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的環(huán)保主題活動,如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等,增強學(xué)生的環(huán)保實踐能力。

4.環(huán)??萍籍a(chǎn)品:介紹一些環(huán)??萍籍a(chǎn)品,如節(jié)能燈具、太陽能設(shè)備等,讓學(xué)生了解科技在環(huán)保中的應(yīng)用。

二、拓展建議

1.環(huán)保知識競賽:鼓勵學(xué)生參加環(huán)保知識競賽,通過競賽形式檢驗和提升自己的環(huán)保知識水平。

2.環(huán)保小課題研究:指導(dǎo)學(xué)生選擇一個感興趣的環(huán)保課題,進行深入研究,如校園垃圾分類、家鄉(xiāng)水污染治理等,培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和研究能力。

3.環(huán)保社會實踐:鼓勵學(xué)生利用周末或假期參與社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù),如清理小廣告、綠化家園等,將環(huán)保行動融入日常生活。

4.環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計:引導(dǎo)學(xué)生進行環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計,如設(shè)計環(huán)保宣傳海報、環(huán)保時裝秀等,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

5.環(huán)保寫作:鼓勵學(xué)生撰寫環(huán)保主題的作文或日記,分享自己的環(huán)保感悟和行動,提高學(xué)生的寫作能力。

6.環(huán)保小組討論:組織學(xué)生成立環(huán)保小組,定期進行討論,分享環(huán)保資訊、交流環(huán)保心得,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

7.環(huán)保志愿者活動:鼓勵學(xué)生加入環(huán)保志愿者團隊,參與環(huán)保項目的策劃和執(zhí)行,如低碳出行宣傳、綠色校園建設(shè)等。板書設(shè)計①環(huán)境問題知識點

-環(huán)境問題的定義

-環(huán)境問題的類型(空氣污染、水污染、土壤污

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