11《我是一張紙》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11《我是一張紙》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課《我是一張紙》以統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)需求，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性高的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)和思考，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到紙張的來(lái)源、用途及其在生活中的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)他們節(jié)約用紙、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和資源利用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《我是一張紙》，學(xué)生將提升對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)，理解可持續(xù)發(fā)展的理念，并在實(shí)際操作中鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，課程活動(dòng)將促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)，培養(yǎng)合作交流能力，以及在面對(duì)資源問(wèn)題時(shí)做出負(fù)責(zé)任決策的能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于學(xué)生形成健康的生活方式和積極的社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生了解紙張的來(lái)源、制作過(guò)程及其在生活中的廣泛應(yīng)用。

②培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，掌握節(jié)約用紙的方法。

③引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何讓學(xué)生深刻理解紙張的來(lái)源和制作過(guò)程，從而認(rèn)識(shí)到紙張的珍貴性。

②如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與節(jié)約用紙的實(shí)踐，并將其轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為。

③如何引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念融入到日常生活中，形成良好的生活習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集關(guān)于紙張制作過(guò)程的圖片、環(huán)保宣傳視頻，以及紙張的再利用創(chuàng)意案例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于紙張?jiān)倮玫募舻?、膠水、彩筆等簡(jiǎn)單工具，確保安全無(wú)毒。

4.教室布置：設(shè)置紙張展示區(qū)，劃分小組討論區(qū)域，以及實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《我是一張紙》。請(qǐng)大家先仔細(xì)觀察這張紙，想想它在我們生活中有哪些用途呢？（學(xué)生思考、回答）

-非常棒！紙確實(shí)在我們的生活中無(wú)處不在。那么，你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？它又是如何制成的呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)紙的世界，去了解它的故事。（板書(shū)課題）

2.課文閱讀與理解

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，我們一起朗讀課文《我是一張紙》。注意語(yǔ)氣、節(jié)奏，盡量將紙的情感表達(dá)出來(lái)。（學(xué)生朗讀）

-好的，朗讀完畢。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你們從課文中感受到了什么？（學(xué)生回答）

-很好，大家都感受到了紙的重要性。那么，紙是如何來(lái)的，它又是如何制成的呢？接下來(lái)，我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

3.探究活動(dòng)一：紙張的來(lái)源與制作

-首先，請(qǐng)大家觀看這段視頻，了解紙張的制作過(guò)程。（播放視頻）

-觀看完畢，請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們看到的紙張制作過(guò)程。（學(xué)生分享）

-通過(guò)視頻，我們知道了紙是由樹(shù)木制成的。那么，樹(shù)木是如何變成紙的呢？這里有一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，我將演示給大家看。（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示）

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分組討論，思考一下，我們?nèi)绾尾拍芨玫毓?jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境呢？（學(xué)生分組討論）

4.小組討論與分享

-各小組討論完畢，請(qǐng)每組代表分享一下你們的討論成果。（學(xué)生分享）

-很好，大家都提出了很多節(jié)約用紙的好方法。接下來(lái)，我們將進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

5.實(shí)踐活動(dòng)：紙張?jiān)倮?/p>

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的剪刀、膠水、彩筆等工具，我們將進(jìn)行一個(gè)紙張?jiān)倮玫膶?shí)踐活動(dòng)。（學(xué)生準(zhǔn)備材料）

-首先，請(qǐng)同學(xué)們用剪刀將廢紙剪成各種形狀，然后發(fā)揮你們的創(chuàng)意，用膠水將它們粘貼在一張白紙上，創(chuàng)作出你們的作品。（學(xué)生創(chuàng)作）

-在創(chuàng)作的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們思考，你們的作品如何體現(xiàn)了節(jié)約用紙、環(huán)保的理念呢？（學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中思考）

6.作品展示與評(píng)價(jià)

-好的，同學(xué)們的創(chuàng)作完成了。請(qǐng)將你們的作品展示給大家，并簡(jiǎn)單介紹一下你們的設(shè)計(jì)理念。（學(xué)生展示作品）

-現(xiàn)在，我們將進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們相互欣賞、評(píng)價(jià)彼此的作品，給出你們的建議和鼓勵(lì)。（學(xué)生相互評(píng)價(jià)）

-通過(guò)這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì)了如何節(jié)約用紙，還鍛煉了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

7.總結(jié)與反思

-現(xiàn)在，讓我們回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了紙的來(lái)源、制作過(guò)程，探討了如何節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境，還進(jìn)行了紙張?jiān)倮玫膶?shí)踐活動(dòng)。（板書(shū)總結(jié)）

-請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和感受。（學(xué)生分享）

-非常好，大家都收獲了很多。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠?qū)⒐?jié)約用紙、環(huán)保的理念付諸實(shí)踐，為保護(hù)我們的地球做出貢獻(xiàn)。

8.課堂延伸

-最后，給大家布置一個(gè)小任務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們回去后，觀察一下家里和學(xué)校的用紙情況，思考如何改進(jìn)，并將你們的觀察和想法記錄下來(lái)，下節(jié)課我們一起分享。（布置作業(yè)）六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-為了進(jìn)一步拓寬同學(xué)們對(duì)紙張的認(rèn)識(shí)，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行拓展：

-紙張的歷史：介紹紙張的發(fā)明和演變過(guò)程，包括古代的簡(jiǎn)牘、竹簡(jiǎn)到東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，再到現(xiàn)代的造紙技術(shù)。

-紙張的種類(lèi)：講解不同種類(lèi)的紙張及其特點(diǎn)，如新聞紙、書(shū)寫(xiě)紙、包裝紙等，以及它們?cè)诓煌I(lǐng)域的應(yīng)用。

-紙張的環(huán)保：探討紙張的生產(chǎn)、使用和回收對(duì)環(huán)境的影響，以及環(huán)保造紙技術(shù)，如無(wú)污染制漿技術(shù)、廢紙回收再利用等。

-紙張的藝術(shù)：介紹紙張?jiān)谒囆g(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如剪紙、紙雕、紙藝等，以及它們的文化意義和藝術(shù)價(jià)值。

2.拓展建議

-為了幫助同學(xué)們更深入地了解紙張，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-參觀造紙廠：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐脑旒垙S，了解造紙的工藝流程，親眼見(jiàn)證紙張的生產(chǎn)過(guò)程。

-制作手工紙：在課堂上或家中嘗試制作手工紙，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解紙張的制作原理，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

-環(huán)保宣傳冊(cè)：鼓勵(lì)學(xué)生制作環(huán)保宣傳冊(cè)，介紹紙張的環(huán)保知識(shí)和節(jié)約用紙的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。

-紙藝創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試紙藝創(chuàng)作，如剪紙、紙雕等，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作深化對(duì)紙張的理解和欣賞。

-主題討論：組織主題討論，讓學(xué)生就紙張的過(guò)度使用、環(huán)保造紙技術(shù)、廢紙回收利用等問(wèn)題展開(kāi)討論，提升批判性思維。

-閱讀延伸：推薦學(xué)生閱讀與紙張相關(guān)的書(shū)籍、文章，如《紙的的故事》、《環(huán)保造紙技術(shù)》等，以獲取更深入的知識(shí)。

-實(shí)踐挑戰(zhàn)：發(fā)起節(jié)約用紙的挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐節(jié)約用紙，記錄并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成果。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂《我是一張紙》已經(jīng)結(jié)束了，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方，同時(shí)也考慮了一些改進(jìn)措施，以便在未來(lái)的教學(xué)中更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

首先，在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我注意到學(xué)生在紙張制作過(guò)程的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中參與度很高，但實(shí)驗(yàn)后的討論環(huán)節(jié)并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的深度。學(xué)生們?cè)诜窒頃r(shí)更多的是描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，而不是深入探討如何節(jié)約用紙和保護(hù)環(huán)境。這讓我意識(shí)到，我在引導(dǎo)討論時(shí)可能沒(méi)有提出足夠深入的問(wèn)題，沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的思考。

針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-提前準(zhǔn)備一系列深入的問(wèn)題，這些問(wèn)題將引導(dǎo)學(xué)生思考紙張的使用對(duì)環(huán)境的影響，以及他們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪凶龀龈淖儭?/p>

-在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更多地采用小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)先進(jìn)行討論，然后再分享給全班，這樣可以幫助學(xué)生更深入地交流和思考。

-我還會(huì)考慮引入案例研究，比如分析某個(gè)社區(qū)或?qū)W校如何成功地實(shí)施節(jié)約用紙項(xiàng)目，以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思考。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作紙張?jiān)倮米髌窌r(shí)，雖然創(chuàng)意豐富，但作品與環(huán)保主題的結(jié)合不夠緊密。這可能是因?yàn)槲以谥笇?dǎo)時(shí)沒(méi)有明確強(qiáng)調(diào)環(huán)保理念的重要性。

為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我將：

-在實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始前，更明確地闡述環(huán)保理念，并給出一些具體的指導(dǎo)，比如如何通過(guò)作品傳達(dá)節(jié)約用紙的信息。

-在作品展示環(huán)節(jié)，我會(huì)增加一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，即作品是否有效地傳達(dá)了環(huán)保理念，以此激勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)更多地考慮這一點(diǎn)。

此外，我也反思了課堂的整體節(jié)奏。今天的課堂在導(dǎo)入和閱讀環(huán)節(jié)用時(shí)較多，導(dǎo)致實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間略顯緊張。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中：

-精簡(jiǎn)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，直接進(jìn)入主題，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

-在閱讀環(huán)節(jié)，采用更加高效的閱讀策略，比如分角色朗讀或分段落朗讀，以節(jié)省時(shí)間。

最后，我認(rèn)為在課堂延伸部分，我可以提供更多的資源和支持，幫助學(xué)生在家中繼續(xù)探索紙張的世界。因此，我計(jì)劃：

-為學(xué)生提供一份書(shū)單，包括與紙張相關(guān)的書(shū)籍和文章，鼓勵(lì)他們?cè)诩依镩喿x。

-創(chuàng)建一個(gè)線上討論平臺(tái)，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)交流他們的發(fā)現(xiàn)和想法。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①紙張的來(lái)源：介紹紙張是由樹(shù)木制成的，讓學(xué)生了解紙張的原料。

②紙張的制作過(guò)程：概述造紙的基本步驟，包括制漿、成型、壓榨、烘干等。

③節(jié)約用紙的方法：提出具體的節(jié)約用紙措施，如雙面打印、使用廢紙等。

2.重點(diǎn)詞匯

①紙張：強(qiáng)調(diào)紙張這一核心詞匯，讓學(xué)生