13《貓》說課稿-2023-2024學年四年級語文下冊統(tǒng)編版

13《貓》說課稿-2023-2024學年四年級語文下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13《貓》說課稿-2023-2024學年四年級語文下冊統(tǒng)編版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《貓》一文，選自2023-2024學年四年級語文下冊統(tǒng)編版教材第四單元。本文通過講述作者與貓之間發(fā)生的趣事，描繪了貓的可愛形象，展現(xiàn)了人與動物和諧相處的美好情感。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已學習過多篇關(guān)于動物的課文，對動物的特點和習性有了一定的了解。本節(jié)課的《貓》一文，可以讓學生進一步了解貓的特點，培養(yǎng)學生對動物的關(guān)愛之情。同時，本文的語言優(yōu)美，寓意深刻，有助于提高學生的閱讀理解能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《貓》一文，學生能夠理解并運用文章中的關(guān)鍵詞匯和句型，提升語言表達和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過閱讀文本，分析貓的性格特點和作者的情感態(tài)度，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學生感受人與自然和諧共生的文化理念，理解并傳承關(guān)愛動物、尊重生命的傳統(tǒng)美德。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對文學作品的審美鑒賞能力，通過閱讀《貓》一文，體驗文字之美，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文內(nèi)容：《貓》一文中，重點理解貓的性格特點和行為習慣，如貓的調(diào)皮、聰明和獨立等。

-詞匯學習：掌握文中出現(xiàn)的生詞和短語，例如“盡職”、“蜷縮”、“警惕”等，以及它們在句子中的用法。

-修辭手法：學習并識別文中的比喻、擬人等修辭手法，如“貓的眼睛像兩顆綠寶石”等。

-情感體會：引導(dǎo)學生深入感受作者對貓的喜愛和對生活的熱愛，培養(yǎng)對動物的情感。

2.教學難點：

-理解抽象詞匯：文中的一些詞匯如“盡職”、“警惕”等，對學生來說是抽象的，難以理解。例如，教師可以通過生活中的實例來解釋“盡職”，比如父母在工作中的認真負責。

-情感表達：學生可能難以理解作者對貓的深厚情感，教師可以通過討論或角色扮演的方式，幫助學生進入作者的內(nèi)心世界，體會作者的情感。

-修辭手法的應(yīng)用：學生可能不熟悉比喻、擬人等修辭手法，教師可以通過對比分析，讓學生明白修辭手法如何讓描述更加生動形象。例如，通過比較“貓的眼睛”和“兩顆綠寶石”的區(qū)別，讓學生感受擬人化描述的魅力。

-邏輯推理：在分析貓的行為與性格之間的關(guān)系時，學生可能難以進行邏輯推理。教師可以通過提問和引導(dǎo)，幫助學生逐步推理出貓的性格特點是如何從行為中體現(xiàn)出來的。教學方法與策略四、教學方法與策略

1.教學方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過講述《貓》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學生積極參與討論貓的性格特點和作者的情感態(tài)度。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演文中的貓和作者，體驗不同角色的情感和心理，增強對文本的理解。同時，開展小組討論，讓學生分享自己養(yǎng)寵物的經(jīng)歷，促進生生互動。

3.教學媒體：利用多媒體展示貓的圖片和視頻，幫助學生更直觀地了解貓的特點，同時使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和修辭手法，方便學生學習和記憶。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張貓的圖片，詢問學生：“你們喜歡貓嗎？為什么？”引發(fā)學生的興趣和思考。

-回顧舊知：回顧之前學過的關(guān)于動物的課文，如《小蝌蚪找媽媽》、《小壁虎借尾巴》等，引導(dǎo)學生思考這些動物的特點。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解《貓》一文的故事情節(jié)，重點分析貓的性格特點和作者的情感態(tài)度。

-舉例說明：通過文中具體描述貓行為的句子，如“貓喜歡蜷縮成一團”，幫助學生理解貓的性格特點。

-互動探究：將學生分成小組，討論貓在文中的不同行為表現(xiàn)，引導(dǎo)學生思考這些行為背后的性格特點。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的語言描述貓的特點，并嘗試用比喻、擬人等修辭手法進行表達。

-教師指導(dǎo)：在學生描述過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，糾正錯誤，提高學生的語言表達能力。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)貓的性格特點和作者的情感態(tài)度，以及如何運用修辭手法進行描述。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，觀察身邊的動物，用比喻、擬人等修辭手法描述動物的特點，并寫成一篇短文。要求學生第二天在課堂上分享自己的作品。教學資源拓展1.拓展資源：

-文學作品：《貓》的作者還有其他關(guān)于動物的文學作品，如《狗》、《鳥》等，可以讓學生閱讀這些作品，了解作者對不同動物的觀察和描繪。

-動物科普：介紹一些關(guān)于貓的科普知識，如貓的起源、種類、生活習性等，以及如何正確飼養(yǎng)和照顧貓。

-動物保護：介紹世界各地的動物保護組織及其工作，讓學生了解動物保護的現(xiàn)狀和重要性。

-修辭手法應(yīng)用：收集其他文學作品中使用比喻、擬人等修辭手法的例子，讓學生進行對比分析，加深對修辭手法的理解。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生在課外閱讀更多關(guān)于動物的文學作品，如《小王子》中的狐貍、《夏洛的網(wǎng)》中的蜘蛛等，以拓寬視野，提升文學素養(yǎng)。

-觀察實踐：讓學生在家中或戶外觀察貓或其他動物，記錄它們的行為特點和生活習性，培養(yǎng)學生的觀察力和實踐能力。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自觀察到的動物特點，討論如何運用修辭手法進行描述，促進生生互動和思維碰撞。

-創(chuàng)作練習：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作以動物為主題的短文或故事，運用所學的修辭手法，培養(yǎng)寫作能力和創(chuàng)造力。

-社會實踐：引導(dǎo)學生參與動物保護的公益活動，如志愿者服務(wù)、捐款捐物等，讓學生將課堂所學應(yīng)用到實際行動中，增強社會責任感。

-家長參與：建議家長參與孩子的學習過程，共同閱讀文學作品，討論動物保護的話題，增進親子關(guān)系，共同提升文學素養(yǎng)和環(huán)保意識。板書設(shè)計①重點知識點：