14學(xué)習(xí)有方法（說課稿）部編版道德與法治二年級下冊

14學(xué)習(xí)有方法（說課稿）部編版道德與法治二年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版道德與法治二年級下冊中的“14學(xué)習(xí)有方法”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，包括合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、運(yùn)用有效的記憶策略等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合教材中的實(shí)例，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效果。教材中涉及到的學(xué)習(xí)方法和策略，如“分階段學(xué)習(xí)”、“重復(fù)記憶”、“聯(lián)想記憶”等，都是學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中可以應(yīng)用的技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、時(shí)間管理能力和自我反思能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解學(xué)習(xí)方法的多樣性，選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)習(xí)效率；學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能夠?qū)ψ陨淼膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控和評價(jià)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握有效的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

難點(diǎn)：將學(xué)習(xí)方法與個(gè)人實(shí)際學(xué)習(xí)情況相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化應(yīng)用。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)中的問題，從而認(rèn)識到學(xué)習(xí)方法的重要性。

2.結(jié)合教材中的實(shí)例，教授學(xué)生具體的學(xué)習(xí)策略，如時(shí)間管理、記憶技巧等，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試應(yīng)用。

3.創(chuàng)設(shè)模擬學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)不同學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)策略。

4.定期組織學(xué)習(xí)分享會，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互相借鑒，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的個(gè)性化應(yīng)用。

5.對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和指導(dǎo)，及時(shí)反饋，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)策略，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了部編版道德與法治二年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)方法相關(guān)的視頻資料、圖表以及成功學(xué)習(xí)案例的打印材料。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽紙，方便學(xué)生討論和記錄。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括學(xué)習(xí)方法相關(guān)的視頻和文檔，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)掌握的基本概念和方法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“學(xué)習(xí)有方法”課題，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)最有幫助？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生在線提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材相關(guān)章節(jié)，理解學(xué)習(xí)方法的重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解學(xué)習(xí)方法，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)方法的故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、記憶策略等學(xué)習(xí)方法。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。

解答疑問：對學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將學(xué)習(xí)方法應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)中。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。

提問與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并參與討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解學(xué)習(xí)方法，確保學(xué)生理解。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于如何制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的作業(yè)。

提供拓展資源：提供關(guān)于時(shí)間管理和記憶技巧的書籍和視頻資源。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)間管理和記憶技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我管理能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自我管理能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）學(xué)習(xí)方法類書籍：《如何高效學(xué)習(xí)》、《學(xué)習(xí)之道》、《超級記憶》等，這些書籍提供了多種學(xué)習(xí)策略和技巧，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

（2）記憶技巧類資料：介紹記憶宮殿、聯(lián)想記憶、首字母記憶等記憶方法，通過實(shí)例幫助學(xué)生掌握記憶技巧。

（3）時(shí)間管理工具：番茄工作法、GTD（GettingThingsDone）等時(shí)間管理方法，幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）心理調(diào)適資源：介紹如何克服拖延癥、如何保持學(xué)習(xí)動力等心理調(diào)適方法，幫助學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，了解更多的學(xué)習(xí)方法和技巧。例如，《如何高效學(xué)習(xí)》一書中提到的“學(xué)習(xí)循環(huán)”理論，可以幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）引導(dǎo)學(xué)生嘗試應(yīng)用記憶技巧，如記憶宮殿、聯(lián)想記憶等，以增強(qiáng)記憶效果?？梢宰寣W(xué)生在課堂上分享自己的記憶經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

（3）教授學(xué)生使用時(shí)間管理工具，如番茄工作法，幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間?？梢宰寣W(xué)生在課堂上討論如何將時(shí)間管理方法應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)中。

（4）開展心理調(diào)適活動，如小組討論、心理測試等，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，克服拖延癥，保持學(xué)習(xí)動力?？梢匝埿睦砝蠋熁?qū)I(yè)人士進(jìn)行輔導(dǎo)。

（5）組織學(xué)生參加學(xué)習(xí)分享會，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互相借鑒學(xué)習(xí)方法?？梢远ㄆ谂e辦此類活動，讓學(xué)生在交流中不斷成長。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)書籍、觀看教育視頻等，以拓寬知識面，提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)?？梢詾閷W(xué)生提供書單和視頻推薦，引導(dǎo)他們進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①學(xué)習(xí)方法的重要性

-知識點(diǎn)：學(xué)習(xí)方法的概念、學(xué)習(xí)方法的種類、學(xué)習(xí)方法的作用

-關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)習(xí)慣

-重點(diǎn)句子：掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。

②學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐應(yīng)用

-知識點(diǎn)：時(shí)間管理方法、記憶技巧、復(fù)習(xí)策略

-關(guān)鍵詞：番茄工作法、記憶宮殿、分階段復(fù)習(xí)

-重點(diǎn)句子：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和運(yùn)用有效的記憶技巧可以顯著提高學(xué)習(xí)效果。

③學(xué)習(xí)方法的個(gè)性化選擇

-知識點(diǎn)：個(gè)人學(xué)習(xí)風(fēng)格、個(gè)性化學(xué)習(xí)策略、自我監(jiān)控與調(diào)整

-關(guān)鍵詞：個(gè)性化、自我監(jiān)控、學(xué)習(xí)調(diào)整

-重點(diǎn)句子：每個(gè)人應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行持續(xù)的自我監(jiān)控和調(diào)整。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將學(xué)習(xí)方法與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過討論學(xué)生感興趣的話題，引入學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我采用了多元化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響了課堂教學(xué)的進(jìn)度和質(zhì)量。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動的時(shí)間安排不夠合理，有時(shí)導(dǎo)致某些活動無法充分展開，影響了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴講授法，學(xué)生的主動參與和思考不足，需要更多引導(dǎo)學(xué)生主動探究。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理問題，我將加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)控，通過在線平臺或微信群，定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，確保每位學(xué)生都能在課前做好準(zhǔn)備。

2.對于教學(xué)組織方面的問題，我會更加精心地設(shè)計(jì)課堂活動，合理安排時(shí)間，確保每個(gè)活動都能充分進(jìn)行，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間參與和體驗(yàn)。

3.在教學(xué)方法上，我將減少講授時(shí)間，增加學(xué)生自主探究和小組討論的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐和互動來學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和思考能力