21我不能失信 說課稿-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

21我不能失信說課稿-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21我不能失信說課稿-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是統(tǒng)編版語文三年級下冊的《我不能失信》一文。該文講述了主人公小明因為答應了朋友，即使在惡劣的天氣條件下也守信踐約的故事，旨在培養(yǎng)學生的誠信意識和責任意識。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，通過本節(jié)課的學習，學生將鞏固已學的生字詞，理解詞語的含義，并學會通過上下文理解生字詞。同時，本節(jié)課將引導學生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其閱讀理解能力和情感態(tài)度價值觀，與之前學習的《守株待兔》、《狼來了》等課文形成知識上的銜接，進一步強化誠信意識。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過學習《我不能失信》一文，學生能夠正確認讀生字詞，理解并運用課文中的重點詞匯和句型，提高語言表達和書寫能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過閱讀理解文本內(nèi)容，分析故事情節(jié)，推理人物心理，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化理解與傳承：引導學生感受誠信的價值，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的誠信美德，形成正確的價值觀和道德觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了統(tǒng)編版語文三年級上冊的基礎知識，包括基本的漢字認讀、詞語理解和簡單的句子分析能力。他們已經(jīng)接觸過一些關于誠信的故事，對誠信有初步的認識。

2.學習興趣方面，三年級的學生對故事性的內(nèi)容較為感興趣，他們喜歡通過故事來學習新知識。在能力上，他們具備了一定的閱讀理解能力，能夠跟隨老師的引導進行思考和討論。學習風格上，他們更傾向于通過互動和實踐活動來學習，喜歡在游戲和小組討論中獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對生字詞的理解和記憶，對文本深層含義的把握，以及將誠信理念應用到實際生活中的挑戰(zhàn)。此外，部分學生在課堂參與度上可能存在障礙，需要老師通過多種教學策略激發(fā)他們的參與熱情。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放《我不能失信》課文，確保每位學生都有學習資料。

2.輔助材料：準備與誠信主題相關的圖片、視頻，以及誠信故事的其他案例資料，用于激發(fā)學生興趣和輔助教學。

3.教學工具：準備好白板、馬克筆、投影儀等教學輔助工具，以便展示PPT和視頻資料。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置成便于分組討論和分享的形式，確保每個小組都有足夠的空間進行互動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-通過提問學生：“你們認為什么是誠信？”來引發(fā)學生對誠信話題的思考。

-讓學生分享自己知道的關于誠信的故事或經(jīng)歷，激發(fā)學生的學習興趣。

-引出本節(jié)課的主題《我不能失信》，并簡要介紹課文背景和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-讓學生自由閱讀《我不能失信》一文，注意生字詞的讀音和詞義。

-分段講解課文，引導學生理解故事情節(jié)，分析小明面對誠信抉擇時的心理變化。

-通過PPT展示重點詞語和句型，幫助學生理解和記憶。

-引導學生探討誠信在生活中的重要性，分享誠信帶來的正面影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行小組討論，讓學生總結課文中小明所體現(xiàn)的誠信品質(zhì)。

-設置一些與課文內(nèi)容相關的選擇題或填空題，讓學生現(xiàn)場作答，鞏固所學知識。

-鼓勵學生用自己的話復述課文故事，檢驗其對故事的理解程度。

4.課堂小結（5分鐘）

-對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)誠信的重要性和如何在生活中實踐誠信。

-總結學生在課堂上的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生課后完成一篇關于誠信的日記或小作文，要求結合自己的實際經(jīng)歷或觀察，表達對誠信的看法。

-讓學生預習下一課的內(nèi)容，并準備相關的詞語和句型，為下一節(jié)課的學習做好準備。教學資源拓展拓展資源：

1.《中國古代誠信故事》：收集一系列中國古代關于誠信的故事，如《守株待兔》、《狼來了》等，這些故事可以幫助學生更深入地理解誠信的內(nèi)涵和歷史傳承。

2.《誠信在現(xiàn)代社會的體現(xiàn)》：整理一些現(xiàn)代社會中誠信的案例，如誠信經(jīng)營的企業(yè)、個人誠信行為等，讓學生了解誠信在現(xiàn)代社會的重要性。

3.《誠信相關的名言警句》：收集一些關于誠信的名言警句，如“人無信不立，國無信不興”等，用以強化學生對誠信的認識。

4.《誠信主題活動》：介紹一些學校或社區(qū)舉辦的誠信主題活動，如誠信周、誠信演講比賽等，讓學生了解誠信教育在實踐中的體現(xiàn)。

拓展建議：

1.讓學生課余時間閱讀《中國古代誠信故事》，通過小組討論的方式，分享故事中的誠信行為及其影響，加深對誠信的理解。

2.鼓勵學生關注《誠信在現(xiàn)代社會的體現(xiàn)》的案例，思考誠信在個人成長和社會發(fā)展中的作用，并嘗試將案例與自己的生活實際相結合。

3.要求學生選取一句《誠信相關的名言警句》作為自己的座右銘，并在班級內(nèi)進行分享，解釋自己選擇該名言的原因和意義。

4.鼓勵學生參與《誠信主題活動》，如組織一次誠信主題班會，讓學生自己設計活動流程和內(nèi)容，通過實踐體驗誠信的價值。

5.推薦學生閱讀《論語》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典著作中關于誠信的論述，了解傳統(tǒng)文化對誠信的重視，并嘗試將其融入日常生活中。

6.引導學生關注新聞媒體中關于誠信的報道，分析誠信行為對個人和社會的正面影響，以及不誠信行為的負面后果。

7.鼓勵學生在家中與父母共同探討誠信話題，分享彼此的見解和經(jīng)歷，增進家庭成員間的理解和溝通。

8.設計一次誠信主題的社會實踐活動，如社區(qū)志愿者服務、環(huán)保行動等，讓學生在實踐中體驗誠信的重要性。

9.推薦學生閱讀一些與誠信相關的文學作品，如《哈姆雷特》、《悲慘世界》等，通過文學作品中的角色和情節(jié)，感受誠信的力量。

10.定期組織誠信知識競賽或辯論賽，讓學生在競賽中學習誠信知識，提高誠信意識，形成良好的誠信氛圍。教學反思與總結這節(jié)課《我不能失信》的教學讓我有很多收獲和思考。在教學方法上，我嘗試了通過故事導入、分段講解、小組討論等多種方式來激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于故事性的內(nèi)容確實更感興趣，他們在分享自己的誠信故事時，都能積極參與，表達自己的看法。

在教學策略上，我注重了引導學生通過上下文理解生字詞，而不是簡單地死記硬背。這樣的方法讓學生在閱讀課文時更加投入，也能更好地理解課文內(nèi)容。同時，我也注意到了學生在理解課文深層含義時的困難，我通過提問和討論的方式，幫助他們逐步理解誠信的重要性和如何在生活中實踐誠信。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)分組討論是一個很好的方式，它能讓學生在輕松的氛圍中交流想法，同時也能提高他們的表達能力和團隊合作能力。但是，我也注意到了一些學生在討論中的參與度不高，這可能是由于他們的性格內(nèi)向或者對課堂內(nèi)容不感興趣。我計劃在未來的教學中，更多地關注這些學生，通過設計更有趣的活動來吸引他們的注意。

在教學效果上，我認為本節(jié)課是成功的。學生們對誠信有了更深的理解，他們能夠用自己的話復述課文故事，并且能夠結合自己的生活經(jīng)驗來談論誠信。在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們也能夠積極參與，正確回答問題，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也意識到了一些不足之處。例如，在課堂小結時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于誠信的理解還是停留在表面，沒有達到我預期的深度。這可能是因為我在講解時的引導不夠深入，或者是學生在理解上的局限性。針對這個問題，我計劃在下一節(jié)課中，設計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導學生更深入地思考誠信的內(nèi)涵。

此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在課后作業(yè)的完成上存在困難，這可能是因為他們沒有足夠的時間或者家庭環(huán)境不支持。為了改善這一點，我計劃與家長溝通，尋求他們的支持和幫助，確保學生能夠在家庭