19《大象的耳朵》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版二年級語文下冊

19《大象的耳朵》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版二年級語文下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《大象的耳朵》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版二年級語文下冊

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《大象的耳朵》，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，理解課文大意，學(xué)會生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)比較和推斷的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解大象耳朵的特點(diǎn)，增進(jìn)對動物世界的認(rèn)知，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛自然的心態(tài)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字量和閱讀能力，能夠閱讀簡單的文章，理解故事情節(jié)，掌握了一定的生字詞，并對動物有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對動物故事充滿興趣，喜歡聽故事、講故事，能夠通過觀察圖片來理解故事內(nèi)容。他們在學(xué)習(xí)過程中傾向于直觀、互動的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實(shí)踐活動來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《大象的耳朵》時(shí)，可能會對一些生字詞的讀音和書寫感到困難，同時(shí)對于課文中的比喻和象征含義的理解可能存在障礙。此外，部分學(xué)生可能對自然段落的劃分和句子結(jié)構(gòu)的理解不夠清晰，需要引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平，采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課文中的角色，通過扮演來深入理解故事內(nèi)容；同時(shí)，通過小組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感受。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示課文插圖，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生更好地理解課文場景；使用PPT展示生字詞，輔助學(xué)生記憶和書寫。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《大象的耳朵》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中見過大象嗎？知道大象的耳朵有什么特別之處嗎？”

-展示大象耳朵的圖片，讓學(xué)生初步感受大象耳朵的特點(diǎn)。

-簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《大象的耳朵》故事講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《大象的耳朵》的故事內(nèi)容，理解其寓意。

過程：

-講解《大象的耳朵》的故事，強(qiáng)調(diào)大象耳朵下垂的原因和意義。

-使用PPT展示故事中的關(guān)鍵圖片，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。

-通過問答形式，檢查學(xué)生對故事內(nèi)容的理解。

3.故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體故事，讓學(xué)生深入了解大象耳朵的特點(diǎn)和寓意。

過程：

-分析故事中的大象耳朵下垂的原因，以及大象如何對待別人的看法。

-介紹大象耳朵的功能，如散熱、驅(qū)趕蚊蟲等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德教育意義，如自信、獨(dú)立思考等。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在生活中保持自信，不受他人影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如自信、獨(dú)立思考等。

-小組內(nèi)討論該主題在生活中的應(yīng)用，以及如何面對他人的不同意見。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對故事的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的理解、應(yīng)用及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的道德教育意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、大象耳朵的特點(diǎn)和寓意。

-強(qiáng)調(diào)故事中自信、獨(dú)立思考等道德教育意義，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《大象的耳朵》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理

1.課程概述

-《大象的耳朵》是一篇富有童趣的課文，通過講述大象的耳朵為什么會耷拉著以及大象對待他人看法的態(tài)度，傳達(dá)了保持自信、獨(dú)立思考的道德教育意義。

2.生字詞學(xué)習(xí)

-耷拉：形容物體下垂的狀態(tài)。

-搖擺：來回?cái)[動。

-聰明：具有智慧，理解力強(qiáng)。

-安靜：沒有聲音，平靜。

-特別：非常，與眾不同。

3.課文理解

-故事情節(jié)：講述大象的耳朵為什么會耷拉著，以及大象如何對待別人的看法。

-人物形象：大象，自信且獨(dú)立思考；小動物們，好奇且有時(shí)會誤解。

-故事主題：自信，獨(dú)立思考，不受他人影響。

4.語法知識

-句子結(jié)構(gòu)：通過課文中的句子，學(xué)習(xí)簡單句和復(fù)合句的結(jié)構(gòu)。

-詞匯運(yùn)用：學(xué)習(xí)如何使用課文中出現(xiàn)的新詞匯。

5.道德教育

-自信：大象雖然耳朵耷拉，但依然自信地生活。

-獨(dú)立思考：大象沒有因?yàn)閯e人的看法而改變自己。

-勇于表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在面對不同意見時(shí)，勇于表達(dá)自己的看法。

6.課文延伸

-自然科學(xué)：了解大象耳朵的生物學(xué)功能，如散熱、驅(qū)趕蚊蟲等。

-社會科學(xué)：探討自信和獨(dú)立思考在社會交往中的重要性。

7.讀寫能力

-朗讀：通過朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語音感知能力。

-寫作：通過寫作讀后感，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

8.語言運(yùn)用

-日常對話：練習(xí)使用課文中的新詞匯進(jìn)行日常對話。

-角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用課文中的語言。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀

-尊重差異：理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，尊重他人的不同。

-勇于嘗試：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中嘗試新事物，不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)。

10.綜合實(shí)踐活動

-創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生繪制大象的耳朵，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造有趣的作品。

-小組討論：分組討論大象耳朵的特點(diǎn)和故事寓意，培養(yǎng)合作和交流能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課《大象的耳朵》的教學(xué)讓我看到了孩子們的積極參與和對動物世界的好奇心。通過故事，我試圖傳達(dá)自信和獨(dú)立思考的重要性，但回顧整個(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)還有一些地方可以進(jìn)行改進(jìn)。

在設(shè)計(jì)反思活動時(shí)，我首先考慮的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。通過課堂問答和小組討論，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解故事的主旨，但也有部分學(xué)生對大象耳朵的具體功能和故事中的象征意義理解不夠深入。為此，我計(jì)劃在下次教學(xué)中增加一個(gè)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作模擬大象耳朵的功能，比如制作簡單的耳朵模型來體驗(yàn)耳朵的搖擺和耷拉，以此來加深他們的理解。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂討論時(shí)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱谋磉_(dá)不夠自信。為了提高所有學(xué)生的參與度，我打算在未來的教學(xué)中更多地采用小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會在小組內(nèi)表達(dá)自己的看法，然后再由小組代表進(jìn)行匯報(bào)。這樣既能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也能提升他們的自信心。

在制定改進(jìn)措施時(shí)，我想到的一個(gè)點(diǎn)是加強(qiáng)課后作業(yè)的針對性。這次的課后作業(yè)是寫一篇讀后感，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)缺乏深度思考。下次，我會提供一些具體的問題或主題，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考課文內(nèi)容，比如“如果你是大象，你會怎樣對待別人的看法？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的想象力，同時(shí)也能讓他們更好地理解課文。

此外，我也注意到在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄儧]有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提前告知學(xué)生展示的具體內(nèi)容和要求，給他們足夠的時(shí)間準(zhǔn)備，這樣他們在展示時(shí)就會更加自信和流暢。八、板書設(shè)計(jì)

①故事梗概

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