《實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究（附問卷）》11000字

I實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究摘要化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)里不可或缺的一部分。我國近年來一直強(qiáng)調(diào)要種好創(chuàng)新型人才培養(yǎng)“試驗(yàn)田”。廣州市化學(xué)中考也加入了實(shí)驗(yàn)操作的考試，這都意味著現(xiàn)今不僅注重理論知識(shí)的掌握，學(xué)生的個(gè)人實(shí)踐能力也很重要?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)有諸多幫助，能培養(yǎng)學(xué)生的基本科學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)化所學(xué)化學(xué)知識(shí)和化學(xué)基本概念，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。但目前廣州市化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還存在很多問題，例如學(xué)校不重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，安排課時(shí)較少，教師的演示實(shí)驗(yàn)次數(shù)不足，學(xué)生很難掌握實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)。因此加強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)刻不容緩，這直接決定學(xué)生中考成績。于是筆者提出將多媒體結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)想法。課前觀看實(shí)驗(yàn)操作視頻，實(shí)驗(yàn)課時(shí)便有更多時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。在實(shí)驗(yàn)室條件無法滿足多次實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以通過反復(fù)觀看實(shí)驗(yàn)視頻練習(xí)鞏固。筆者也通過問卷調(diào)查及面對(duì)面訪談了解廣州市初中學(xué)生及教師對(duì)此模式意向，希望為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來新的可能性。關(guān)鍵詞化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；廣州初中化學(xué)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用目錄TOC\o"1-3"\h\u169781.緒論 6246381.1.研究意義和目的 6145931.1.1.研究意義 6241.1.2.研究目的 6153321.2.研究方法和要求 714671.2.1.研究方法 7243711.2.2.研究要求 7250301.3.研究內(nèi)容及問題 8208111.3.1.研究內(nèi)容 8287861.3.2.研究問題 839792.研究概述 10111402.1.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)概念 10243182.2.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性 1053232.2.1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能幫助學(xué)生更好理解化學(xué)知識(shí) 1039382.2.2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能激起學(xué)習(xí)化學(xué)興趣 10260052.2.3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的思維 11129892.3.國內(nèi)外研究概況 1136852.3.1.國內(nèi)研究概況 11292522.3.2.國外研究概況 138513.實(shí)驗(yàn)教學(xué)在廣州初中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用 13303533.1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)在廣州初中應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查 13215743.1.1.調(diào)查對(duì)象和方法 13217063.1.2.調(diào)查結(jié)果分析 1416703.2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)在廣州初中應(yīng)用目前存在問題 1658653.2.1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)并未被重視 16303853.2.2.化學(xué)課時(shí)不足以支撐開設(shè)實(shí)驗(yàn) 16244343.2.3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的條件不夠 1771844.多媒體結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 1851204.1.多媒體結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要意義 18111384.1.1.保證學(xué)校開展化學(xué)實(shí)驗(yàn) 1833234.1.2.提高實(shí)驗(yàn)課效率 18160694.1.3.激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究思維 18317954.2.多媒體與化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合可行性 1828694.2.1.調(diào)查對(duì)象和方法 1823664.2.2.調(diào)查結(jié)果分析 19192425.多媒體結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式具體開展 20229775.1.學(xué)生角度 20224295.2.教師角度 20115375.3.學(xué)校角度 207115結(jié)論 2111727參考文獻(xiàn) 2216341附錄1學(xué)生問卷調(diào)查 2512933附錄2教師面對(duì)面訪談 27緒論研究意義和目的研究意義化學(xué)是一門離不開實(shí)驗(yàn)的學(xué)科。書本上呈現(xiàn)的一個(gè)簡單方程式，實(shí)驗(yàn)?zāi)軒覀兏忧逦苯拥馗惺芩黂EF_Ref1728010472\r\h[1]REF_Ref1830802084\r\h。老師也要慢慢順應(yīng)現(xiàn)今國家素質(zhì)教育的要求，改變自己培養(yǎng)學(xué)生的觀點(diǎn)REF_Ref1737523234\r\h[2]。一個(gè)學(xué)生想要全方面發(fā)展，只學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要有一定科學(xué)思維和綜合素養(yǎng)。遇到問題有獨(dú)立思考、分析最后再解決的能力。從初中開始打下實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)，可以為高中深入學(xué)習(xí)化學(xué)作準(zhǔn)備，甚至是大學(xué)學(xué)習(xí)作鋪墊。國家對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生的要求也不僅僅是理論知識(shí)，更有實(shí)踐能力。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，能抓緊中學(xué)生的培養(yǎng)，中國成為制造大國甚至是制造強(qiáng)國未來可期REF_Ref1737523234\r\h[2]。在具體課堂教學(xué)上，積極運(yùn)用多媒體結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ竭M(jìn)行教學(xué)的優(yōu)勢(shì)很明顯，沒有太多時(shí)間空間限制REF_Ref1737842567\r\h[3]。學(xué)生有更多機(jī)會(huì)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，把在書本上學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)操作真正運(yùn)用到實(shí)踐中，加深對(duì)操作的理解和記憶。也能培養(yǎng)學(xué)生探索化學(xué)的興趣，更好地理解抽象的化學(xué)問題?？荚囍械膶?shí)驗(yàn)題考察，在學(xué)生做過實(shí)驗(yàn)后對(duì)細(xì)節(jié)把握也會(huì)更加準(zhǔn)確。學(xué)生通過觀看實(shí)驗(yàn)操作視頻，也減少了老師花在講解實(shí)驗(yàn)原理、操作上的時(shí)間，留更多時(shí)間做實(shí)驗(yàn)，有限時(shí)間內(nèi)能完成更多實(shí)驗(yàn)REF_Ref1824465845\r\h[4]。因此多媒體結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式有無可替代的優(yōu)勢(shì)與良好的未來，對(duì)于解決目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題，加強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有重要研究意義。研究目的從化學(xué)這么多年的發(fā)展歷程來看，我們可以觀察到很多重要的發(fā)現(xiàn)和劃時(shí)代的成果都是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的。換句話說，化學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了化學(xué)的發(fā)展REF_Ref1728010472\r\h[1]。想要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不可回避的REF_Ref1823877600\r\h[5]。它是一種特別且無法替代的教學(xué)形式。在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，廣州市中考也增加了對(duì)實(shí)驗(yàn)操作部分的考察，開始注重實(shí)踐能力REF_Ref1737523234\r\h[2]。但目前的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂還存在著很多問題。化學(xué)課時(shí)是非常有限的，如果全用來講知識(shí)點(diǎn)綽綽有余。但對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作來說時(shí)間完全不夠。在廣州市97中實(shí)習(xí)期間，我輔助他們實(shí)驗(yàn)授課時(shí)發(fā)現(xiàn)，大部分教師為了確保實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生對(duì)操作更加熟悉，都會(huì)花大概20分鐘講解實(shí)驗(yàn)要求、步驟和注意事項(xiàng)。雖然這樣可以保證在具體實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生的操作更加精準(zhǔn)，但是會(huì)導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)間不夠，倉促結(jié)束實(shí)驗(yàn)，經(jīng)常占用課間時(shí)間都做不完REF_Ref1756024487\r\h[6]。有一些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室條件很簡陋、藥品陳舊短缺，根本無法滿足學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)需求。當(dāng)時(shí)筆者就在思考有沒有一個(gè)行之有效的方法，能在這之間找到平衡。于是提出多媒體結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的想法。隨著現(xiàn)今科技飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)也在不斷創(chuàng)新，多媒體輔助課堂已經(jīng)變得很普遍。多媒體教學(xué)主要是應(yīng)用許多電教媒體，例如計(jì)算機(jī)、錄像、電視等進(jìn)行輔助教學(xué)。如果一位現(xiàn)代化學(xué)老師能很好地熟悉多媒體教學(xué)手段，并將其與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，這便能很好地豐富課堂REF_Ref1737842567\r\h[3]。運(yùn)用多媒體結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，可以事先讓學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)視頻熟悉操作，在線上完成相關(guān)的測(cè)試題REF_Ref1835524851\r\h[6]。當(dāng)學(xué)生在線上有一定的實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)后，到實(shí)驗(yàn)課時(shí)可以更高效完成實(shí)驗(yàn)。這種模式的課堂一是能讓學(xué)生有充足的實(shí)驗(yàn)鍛煉機(jī)會(huì)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)。二是能有效照顧到化學(xué)學(xué)科本就不多的課時(shí)，節(jié)約課前講解實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間。三是運(yùn)用多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生目前知識(shí)儲(chǔ)備階段，隨時(shí)暫停，給學(xué)生充足的時(shí)間思考，學(xué)的更加深入，最大化課堂教學(xué)效果REF_Ref1737842567\r\h[3]。這都是傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到的。本課題研究的主要目的是從國家對(duì)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)要求以及廣州市化學(xué)中考新要求出發(fā)，面對(duì)前廣州初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的諸多問題，提出多媒體結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。通過問卷及面對(duì)面訪談兩種形式收集現(xiàn)初三學(xué)生及老師對(duì)此模式意愿，找尋此模式應(yīng)用的可能性，為廣大初中化學(xué)教師提供參考。研究方法和要求研究方法本研究采用研究方法主要有以下兩種。1.文獻(xiàn)研究法：查閱近幾年關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和多媒體教學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)，收集整理目前的成果和經(jīng)驗(yàn)，為本課題研究提供堅(jiān)實(shí)理論依據(jù)。2.調(diào)查研究法：通過問卷和訪談?wù){(diào)查初三學(xué)生及化學(xué)教師，總結(jié)目前中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在問題，并進(jìn)行詳細(xì)具體分析。征集他們對(duì)于多媒體結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式具體實(shí)施的看法。研究要求1.文獻(xiàn)方面：至少參考閱讀引用15篇以上與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)或多媒體結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)。2.問卷方面：問卷分為調(diào)查初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本情況和多媒體結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)意向。有效問卷達(dá)到140份以上即可。3.面對(duì)面訪談方面：訪談三位初三化學(xué)教師。4.結(jié)果方面：了解目前多媒體結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可行性，總結(jié)此方式較傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)和重大意義，以及未來具體實(shí)行。研究內(nèi)容及問題研究內(nèi)容分析實(shí)驗(yàn)對(duì)初中化學(xué)學(xué)習(xí)重要性通過閱讀大量期刊及學(xué)術(shù)論文，結(jié)合國家人才培養(yǎng)需求以及現(xiàn)今廣州化學(xué)中考新要求，進(jìn)一步闡述實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，提出加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求。明確本研究的目的及重要意義。分析廣州市初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目前存在不足之處通過問卷調(diào)查及面對(duì)面訪談兩種形式，從學(xué)生和教師的角度得到目前廣州初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的情況，分析總結(jié)目前存在的不足，以及導(dǎo)致這些問題出現(xiàn)的原因?；谀壳按嬖诘牟蛔?，提出多媒體結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式分析多媒體教學(xué)較傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提出多媒體結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新模式。闡述此新模式如何解決目前存在的教學(xué)問題，給化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來新的可能。對(duì)此模式的可行性展開調(diào)查通過問卷調(diào)查及面對(duì)面訪談兩種形式得到廣州市初中學(xué)生及教師對(duì)此模式的態(tài)度，進(jìn)一步分析確定此模式是否有效。此模式具體開展多媒體結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式如何在學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面具體開展。研究問題本課題計(jì)劃解決的問題：1.了解廣州初中目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，總結(jié)目前存在的不足。2.探究多媒體結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式可行性及具體展開。本研究可能存在問題：1.調(diào)查對(duì)象選擇不夠廣，停留在部分廣州學(xué)校，較難收集更多學(xué)生意見看法。2.目前國內(nèi)多媒體結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究文獻(xiàn)較少，需要更加詳細(xì)收集。研究概述初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)概念化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是眾多教學(xué)方式中的一種，但它是最特別最無可替代的。它能具體呈現(xiàn)課本上的文字描述，還原應(yīng)有實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象REF_Ref1737523234\r\h[2]。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論的印象也更深，從中還鍛煉到學(xué)生動(dòng)手能力，建立實(shí)踐是檢驗(yàn)真理唯一標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)觀念REF_Ref1019807823\r\h[7]。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)里不可或缺的一部分，要進(jìn)行合理的規(guī)劃，服務(wù)化學(xué)教學(xué)的整體安排REF_Ref1834129870\r\h[8]。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性2021年4月，廣州市教育局正式發(fā)出“2021年廣州市學(xué)業(yè)水平考試?yán)砘鷮?shí)驗(yàn)操作考試范圍通知”，這意味著從2021屆初三開始，化學(xué)中考從之前單一的筆試100分變成筆試90分+實(shí)驗(yàn)實(shí)操10分，實(shí)驗(yàn)操作正式進(jìn)入廣州化學(xué)中考?；瘜W(xué)是一門特殊的學(xué)科，它的起源、發(fā)展、進(jìn)步都和實(shí)驗(yàn)息息相關(guān)?；瘜W(xué)書上的知識(shí)點(diǎn)和結(jié)論都是科學(xué)家在無數(shù)次實(shí)驗(yàn)探索中提出的?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中一種重要且不可或缺的手段，它的功能和帶來的收益是其他任何教學(xué)方法無法替代的REF_Ref1832314714\r\h[8]?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能幫助學(xué)生更好理解化學(xué)知識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)生更好地掌握所學(xué)化學(xué)知識(shí)和化學(xué)基本概念REF_Ref1728010472\r\h[1]。有一些復(fù)雜的化學(xué)原理，直接看書看不懂，但在生動(dòng)形象的化學(xué)實(shí)驗(yàn)下學(xué)生很快就能明白。學(xué)生能從化學(xué)實(shí)驗(yàn)中更深入地理解化學(xué)概念REF_Ref1728010472\r\h[1]。中考化學(xué)試卷里有很多實(shí)驗(yàn)探究類型的題目，這是許多學(xué)生最頭疼的題目。平時(shí)基本沒有做過實(shí)驗(yàn)，題目自然也無從下手。但如果已經(jīng)有一定的實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)，這些題目就不再晦澀難懂，完成得更加得心應(yīng)手?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能激起學(xué)習(xí)化學(xué)興趣興趣是學(xué)習(xí)任何東西最重要的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，也是學(xué)習(xí)路上最好的老師REF_Ref1728010472\r\h[1]?；瘜W(xué)書上很多理論在現(xiàn)實(shí)生活中很難感知，因此不少學(xué)生會(huì)覺得化學(xué)是一門枯燥無味的學(xué)科。傳統(tǒng)的化學(xué)課堂上也是純講化學(xué)理論，學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣難免慢慢被磨滅，長此以往會(huì)發(fā)展成厭學(xué)情緒，不利于化學(xué)教學(xué)。做化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞旨ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，找到化學(xué)這門學(xué)科獨(dú)有的樂趣。有些學(xué)生可能本來對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)興致不高，但看到化學(xué)實(shí)驗(yàn)里生動(dòng)特別、五彩繽紛的現(xiàn)象，帶來了視覺上的觸動(dòng)，體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的魅力REF_Ref1832314714\r\h。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)、探索實(shí)驗(yàn)的過程中無形中成為一個(gè)具備優(yōu)秀實(shí)踐能力的人REF_Ref1737523234\r\h[2]。著名教育學(xué)者戴安邦曾說過，要想更好地發(fā)揮化學(xué)的作用，最有效的辦法就是通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)受教育者進(jìn)行教育?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的思維化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軒ьI(lǐng)學(xué)生從現(xiàn)象中找到特有的信息，從化學(xué)角度去思考和解決問題，甚至能激發(fā)學(xué)生的一些創(chuàng)新思維REF_Ref1023017960\r\h[9]。做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生邊觀察邊思考，用眼睛抓住化學(xué)信息，跟自己腦子里的知識(shí)進(jìn)行比對(duì)，再進(jìn)行一定的分析，最終得到全新的化學(xué)感悟。整個(gè)過程中學(xué)生的思維是異常活躍的，沒有任何分心，這對(duì)學(xué)生培養(yǎng)化學(xué)思維有很大幫助REF_Ref1024312099\r\h[10]。國內(nèi)外研究概況國內(nèi)研究概況筆者借助CNKI中國知網(wǎng)為途徑檢索中國學(xué)術(shù)期刊全文、中國學(xué)位論文、會(huì)議報(bào)紙數(shù)據(jù)庫來獲得研究方向國內(nèi)目前研究現(xiàn)狀。在查閱文獻(xiàn)時(shí)，以主題、摘要、關(guān)鍵詞、篇名、摘要為檢索項(xiàng)，以“化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)”

“多媒體教學(xué)”

“多媒體結(jié)合化學(xué)教學(xué)”為檢索詞進(jìn)行具體檢索。結(jié)果如下：表SEQ表\*ARABIC1-1期刊類文獻(xiàn)檢索情況化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)多媒體教學(xué)化學(xué)多媒體篇名75431.18w244關(guān)鍵詞35301.72w0篇關(guān)摘1.15w3.42w329主題1.4w5.9w1331表1-SEQ表\*ARABIC2學(xué)位論文類檢索情況化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)多媒體教學(xué)化學(xué)多媒體篇名32233311關(guān)鍵詞3744410篇關(guān)摘808270523主題680326068表1-SEQ表\*ARABIC3會(huì)議報(bào)紙類檢索情況化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)多媒體教學(xué)化學(xué)多媒體篇名37459316關(guān)鍵詞2578130篇關(guān)摘617192118主題704279494筆者通過查閱大量的文獻(xiàn)，對(duì)一些有代表性的文獻(xiàn)進(jìn)行了分類歸納總結(jié)。大多數(shù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的文章都認(rèn)同實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)化學(xué)教學(xué)的重要性，并對(duì)目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀展開一定分析。均做了問卷調(diào)查和訪談實(shí)地了解不同地區(qū)不同類型學(xué)校目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況。在現(xiàn)今大應(yīng)試環(huán)境下，大多數(shù)中學(xué)化學(xué)教學(xué)重點(diǎn)都在化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也是強(qiáng)調(diào)知識(shí)為主，讓學(xué)生動(dòng)手的時(shí)間很少，并且缺少創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)REF_Ref1024749081\r\h[11]。完全忽略在素質(zhì)教育中強(qiáng)調(diào)的科學(xué)思維態(tài)度的培養(yǎng)。大部分學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)不夠重視，上課時(shí)放一些視頻就草草了事，甚至直接放棄。哪怕是愿意進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)的學(xué)校也存在很多問題，例如實(shí)驗(yàn)課少、實(shí)驗(yàn)條件資源不夠、實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不好。大部分研究者也對(duì)目前情況提出了建議。首先是學(xué)校要轉(zhuǎn)變一直以來的觀念，開始重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，意識(shí)到要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力REF_Ref1023017960\r\h[9]。多篇文獻(xiàn)提出需要完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備，定期更換儀器藥品，改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境REF_Ref1953439509\r\h[12]。最后是加強(qiáng)老師對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，對(duì)老師展開定期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，運(yùn)用適合的教學(xué)技術(shù)進(jìn)行輔助REF_Ref1737842567\r\h[3]。對(duì)多媒體教學(xué)研究的文獻(xiàn)也非常多。目前科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，教育信息化也同步強(qiáng)力普及，教育有更先進(jìn)的手段。多媒體課堂慢慢成為現(xiàn)今課堂教學(xué)的主要形式。但將多媒體與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合的方向目前研究的人并不多。目前國內(nèi)關(guān)于這方面研究大概從以下幾個(gè)方面展開。運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)具體情境，激發(fā)興趣。將多媒體融進(jìn)實(shí)驗(yàn)中模擬實(shí)驗(yàn)情景，克服許多目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的難點(diǎn)。多媒體教學(xué)能化抽象為具體，運(yùn)用文字、聲音將一堂課變得有聲有色。許多多媒體軟件還能實(shí)現(xiàn)演示教學(xué)，有諸多傳統(tǒng)教學(xué)無法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn)REF_Ref1737842567\r\h[3]。在課后練習(xí)上，多媒體可以同時(shí)展示大量習(xí)題，減少寫板書時(shí)間，提高課堂效率，學(xué)生也一直保持積極思考的狀態(tài)。我們的日常生活迎來了嶄新的時(shí)代，教育也同時(shí)迎來了嶄新的時(shí)代?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)開始有了舉足輕重的地位，不再是之前一學(xué)期甚至一年只進(jìn)行一次的活動(dòng)。但受限于許多現(xiàn)實(shí)因素，全方面展開化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還是有一定的困難。因此國內(nèi)許多學(xué)者，也在開展多媒體融入化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，這個(gè)方向目前在國內(nèi)有很好的研究前景。國外研究概況國外研究概況：筆者借助CNKI中國知網(wǎng)為途徑檢索，以“Theme”為檢索項(xiàng)，以ChemistryLaboratoryeducation（化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)）、Multimediateaching（多媒體教學(xué)）、Multimediachemistry（多媒體化學(xué)）的英文詞組為檢索詞。表1-SEQ表\*ARABIC4外文文獻(xiàn)檢索情況ChemistryLaboratoryeducationMultimediateachingMultimediachemistry篇名263880關(guān)鍵詞000主題4311243由結(jié)果可知，目前國外有一定針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和多媒體教學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)。這些文獻(xiàn)集中分析了目前國外實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，并提出可行的改進(jìn)建議，希望達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)全覆蓋化。多媒體教學(xué)也廣泛地應(yīng)用到目前大部分教學(xué)中。但將化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與多媒體教學(xué)結(jié)合的研究還較少，沒有較為系統(tǒng)的提出。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在廣州初中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)在廣州初中應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查調(diào)查對(duì)象和方法本研究采用問卷網(wǎng)制作調(diào)查問卷。通過對(duì)廣州市初三學(xué)生發(fā)放問卷以及訪談三位初中化學(xué)老師兩種方式結(jié)合，得到廣州初中大致化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況以及學(xué)生對(duì)待化學(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度。問卷一共設(shè)置了15道單選題，發(fā)放150份，收集到144份有效問卷。調(diào)查結(jié)果分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程目前開展?fàn)顩r圖1-1班級(jí)一周化學(xué)課數(shù)目統(tǒng)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考察加入廣州中考后，大概一半學(xué)校增加實(shí)驗(yàn)課課時(shí)，但另一半還是不重視。從目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作課并不多的現(xiàn)象中不難看出大多數(shù)學(xué)校對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)仍然不是特別重視。圖1-2化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上課頻率統(tǒng)計(jì)問卷結(jié)果看出，59.1%的學(xué)校每周化學(xué)實(shí)驗(yàn)課為四節(jié)左右，36.1%的學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課為每周兩次。在對(duì)化學(xué)教師訪談中了解到在廣州中考加入實(shí)驗(yàn)操作考察后，增加了實(shí)驗(yàn)課，平時(shí)的課本實(shí)驗(yàn)都會(huì)做。中考實(shí)驗(yàn)前會(huì)再增加幾節(jié)課。哪怕課時(shí)較為緊張的情況下還能給學(xué)生足夠時(shí)間做課本必做實(shí)驗(yàn)。學(xué)校對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加重視，保證學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)開展情況圖1-3化學(xué)實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容統(tǒng)計(jì)問卷調(diào)查結(jié)果看出68.8%的學(xué)校都只做中考實(shí)驗(yàn)，只有6.9%的學(xué)校會(huì)進(jìn)行一些額外的探究實(shí)驗(yàn)。目前廣州初中實(shí)驗(yàn)課以完成中考考察實(shí)驗(yàn)為主。在對(duì)教師訪談中了解到，目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展?fàn)顩r還算樂觀，在學(xué)生的基本操作都完成的不錯(cuò)，但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究精神還不夠。目前學(xué)校的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)都停留在照搬課本的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，沒有加入一些探究型實(shí)驗(yàn)。3.目前學(xué)校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境狀況圖1-4學(xué)校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境情況統(tǒng)計(jì)圖1-5實(shí)驗(yàn)室儀器藥品是否齊全完好情況統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷顯示21.5%的學(xué)校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境好，35.4%為較好，29.2%為一般。在儀器藥品方面，31.3%的學(xué)校儀器藥品陳舊，26.4%的學(xué)校藥品不夠，28.5%的學(xué)校儀器有損壞情況。大部分學(xué)校都有配備化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，但學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)還不足。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在廣州初中應(yīng)用目前存在問題化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)并未被重視圖1-6學(xué)校是否重視10分實(shí)驗(yàn)考察情況統(tǒng)計(jì)問卷調(diào)查顯示目前39.6%學(xué)校把化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分當(dāng)成理論對(duì)待，26.4%會(huì)安排一些時(shí)間學(xué)習(xí)，只有16%的學(xué)校非常重視。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直都只注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，許多學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)完全不重視，認(rèn)為做實(shí)驗(yàn)和考試沒有太大的關(guān)系REF_Ref1024749081\r\h[11]。在97中實(shí)習(xí)時(shí)也觀察到化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作課頻率并不高。化學(xué)課時(shí)不足以支撐開設(shè)實(shí)驗(yàn)化學(xué)課時(shí)非常緊張，想騰出大量時(shí)間去做實(shí)驗(yàn)是很難的。很多化學(xué)老師上課時(shí)只能趕進(jìn)度講理論知識(shí)，沒辦法安排實(shí)驗(yàn)課。但化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練恰好需要大量的積累才能看到成果。但很多學(xué)校都遠(yuǎn)沒有這個(gè)條件讓學(xué)生積累，有些學(xué)校甚至不安排實(shí)驗(yàn)課時(shí)REF_Ref1953439509\r\h[12]。在97中實(shí)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)化學(xué)課時(shí)并不多，學(xué)生要學(xué)的課程非常多，分到實(shí)驗(yàn)操作課的時(shí)間很少?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的條件不夠?qū)嶒?yàn)教學(xué)大量開展的前提是實(shí)驗(yàn)室充足。但目前很多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室形同擺設(shè)，里面的設(shè)施都已老化陳舊，藥品也存在短缺的情況。一些郊區(qū)的學(xué)校由于資金的問題，實(shí)驗(yàn)室一直沒有落實(shí)建設(shè)。大部分有實(shí)驗(yàn)室的學(xué)校，也只能滿足基本實(shí)驗(yàn)需求，完全沒有條件進(jìn)行一些探究性實(shí)驗(yàn)REF_Ref1937775385\r\h[13]。在97中實(shí)習(xí)時(shí)主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室的布置準(zhǔn)備。97中的實(shí)驗(yàn)室雖然設(shè)備較新，但藥品并不是很充足，只能滿足學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)需求。

多媒體結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)多媒體結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要意義保證學(xué)校開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)很多較落后的鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)學(xué)校，學(xué)校總體的預(yù)算不足，沒有足夠的經(jīng)濟(jì)條件落實(shí)實(shí)驗(yàn)室。城市里的學(xué)校配備的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境設(shè)備較好，但數(shù)量不多。一個(gè)學(xué)校所有年級(jí)共用一兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室，真正使用時(shí)間少之又少。這些硬件問題難以回避，但多媒體技術(shù)可以有效解決。多媒體技術(shù)不受時(shí)間空間的限制，任何人都能使用其反復(fù)觀看實(shí)驗(yàn)操作視頻熟悉操作REF_Ref1027774341\r\h[14]。提高實(shí)驗(yàn)課效率初三學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊，實(shí)驗(yàn)課時(shí)間非常短。多媒體結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式可以進(jìn)一步改善目前的課堂構(gòu)成，帶來更好傳遞教學(xué)信息的方式REF_Ref1027774341\r\h[14]。課前觀看視頻能助于理解實(shí)驗(yàn)，大大提高實(shí)驗(yàn)課效率。老師不用花額外時(shí)間輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生也有更多時(shí)間動(dòng)手操作，短時(shí)間內(nèi)可以把一個(gè)實(shí)驗(yàn)完成很多次。97中的實(shí)驗(yàn)課安排主要為前面老師講解，后面時(shí)間學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)際學(xué)生每節(jié)課只能做一次實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練時(shí)間不多。激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究思維傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直都是老師在演示實(shí)驗(yàn)中教學(xué)，學(xué)生再按照老師的形式再做一模一樣的。這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象很少有自己的思考，不能將現(xiàn)象和結(jié)論很好地聯(lián)系到一起，知識(shí)沒法靈活應(yīng)用REF_Ref1029236550\r\h[15]。但多媒體給了學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教師可以利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)去創(chuàng)造一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的具體情境，讓學(xué)生在情境中獨(dú)立思考和探索REF_Ref1835524851\r\h[16]。在這個(gè)過程中，學(xué)生自己分析、探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的求知欲望被激發(fā)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維也在提高REF_Ref1030934057\r\h[17]。多媒體與化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合可行性調(diào)查對(duì)象和方法本次問卷調(diào)查設(shè)置了5個(gè)問題，大致了解目前學(xué)校開展多媒體教育大致情況，以及詢問化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合多媒體模式意向。問卷發(fā)放150份，回收有效問卷為144份。還對(duì)三位初中化學(xué)老師進(jìn)行了面對(duì)面訪談。調(diào)查結(jié)果分析圖1-7實(shí)驗(yàn)視頻對(duì)實(shí)驗(yàn)幫助情況統(tǒng)計(jì)圖1-8實(shí)驗(yàn)視頻對(duì)提高成績情況統(tǒng)計(jì)問卷調(diào)查顯示43.8%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)視頻對(duì)實(shí)驗(yàn)幫助很大，33.3%認(rèn)為幫助但不多。在提高成績方面，36.1%的學(xué)生認(rèn)為幫助很大，44.4的學(xué)生認(rèn)為有幫助但作用效果還好。如果能將多媒體結(jié)合到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，大部分同學(xué)都認(rèn)為是可行且有用的，也表示會(huì)認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)。在97中時(shí)也做過一些小測(cè)試，找了三位班上基礎(chǔ)較差的學(xué)生，選取兩個(gè)中考考察實(shí)驗(yàn)，第一個(gè)由老師講解操作后做實(shí)驗(yàn)，第二個(gè)看完實(shí)驗(yàn)視頻后直接做實(shí)驗(yàn)。最后發(fā)現(xiàn)兩次實(shí)驗(yàn)操作熟悉程度相差并不大，但直接看實(shí)驗(yàn)視頻效率更高。因此多媒體結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)從實(shí)際角度出發(fā)是有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的。在面對(duì)面訪談教師中了解到現(xiàn)在學(xué)校比較少將多媒體結(jié)合到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。先讓學(xué)生課下觀看實(shí)驗(yàn)視頻熟悉操作，上課直接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，預(yù)測(cè)效果會(huì)比較好，但是在結(jié)合的路上仍需要繼續(xù)努力。

多媒體結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式具體開展學(xué)生角度學(xué)生平時(shí)做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間很少，鍛煉實(shí)驗(yàn)技能的機(jī)會(huì)不多。學(xué)生可以利用多媒體技術(shù)在課前觀看實(shí)驗(yàn)視頻，在視頻中預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作和需要注意的問題。視頻可以任意位置開始或停止，一些不太懂的操作可以反復(fù)觀看。在真正進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，便能更快更準(zhǔn)地完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有更多時(shí)間鍛煉實(shí)驗(yàn)實(shí)際操作。實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間很短，完成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)后基本就下課了。但運(yùn)用多媒體技術(shù)可以進(jìn)行很多課本實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的探究實(shí)驗(yàn)，把腦子里的想法直接呈現(xiàn)出來。教師角度教師要積極將多媒體技術(shù)應(yīng)用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一些學(xué)生很難理解的實(shí)驗(yàn)操作，可以利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官同時(shí)感知，達(dá)到更好的教學(xué)效果REF_Ref1835524851\r\h[16]。計(jì)算機(jī)多媒體還可以展示很多演示實(shí)驗(yàn)看不清的一閃而過部分，化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程變得更加豐富具體。很多危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)操作，教師不必冒風(fēng)險(xiǎn)去進(jìn)行演示。在播放實(shí)驗(yàn)操作視頻時(shí)，可以隨時(shí)暫停開始，配合視頻里的畫面進(jìn)行補(bǔ)充講解。完成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)后利用多媒體技術(shù)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)的更多可能性REF_Ref1032396266\r\h[18]。學(xué)校角度在學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室條件不足情況下，可以引入多媒體教學(xué)有效地解決目前存在問題。在學(xué)校的電腦房下載大量實(shí)驗(yàn)操作視頻，學(xué)生想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)但又沒有條件時(shí)，可以到機(jī)房隨時(shí)進(jìn)行視頻觀看。同時(shí)應(yīng)當(dāng)盡可能配備一些多媒體技術(shù)教師，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行多媒體實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

結(jié)論本研究通過閱讀大量文獻(xiàn)，做了相關(guān)問卷調(diào)查及面對(duì)面訪談，清晰了解目前廣州初三實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及多媒體應(yīng)用教學(xué)大致情況。詳細(xì)闡明實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的重要性，把實(shí)驗(yàn)融入化學(xué)學(xué)習(xí)中不可回避。但受限于實(shí)際場(chǎng)地時(shí)間，大多數(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展?fàn)顩r并不樂觀，因此加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)刻不容緩。多媒體教學(xué)是近幾年新出現(xiàn)的教學(xué)手段，它能打破時(shí)間空間限制，更加形象生動(dòng)展示知識(shí)內(nèi)容。本研究提出多媒體結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，詳細(xì)闡述其較傳統(tǒng)教學(xué)巨大優(yōu)勢(shì)及重要意義。通過問卷調(diào)查及訪談結(jié)果可知，多媒體結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)確實(shí)能有效地解決目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的諸多問題，節(jié)約實(shí)驗(yàn)課上老師講解理論時(shí)間，留更多時(shí)間給學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，甚至能開展一些探究性實(shí)驗(yàn)。許多沒有實(shí)驗(yàn)條件的學(xué)校也能運(yùn)用多媒體技術(shù)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)生對(duì)看實(shí)驗(yàn)視頻都表示有一定興趣，幫助自己預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)。多媒體技術(shù)的加入給實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來更多的可能性。但在結(jié)合這條路上，還有很長一段要繼續(xù)努力。因?yàn)楸救藢?duì)化學(xué)教育的研究比較淺。因此文中還有許多還不夠好的地方，需要在未來再進(jìn)行深入的研究和探討，才能給中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供借鑒。

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附錄附錄1學(xué)生問卷調(diào)查初三學(xué)生實(shí)驗(yàn)課現(xiàn)狀及多媒體結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可行性調(diào)查同學(xué)們你們好！首先非常感謝你們?cè)敢馓顚懳业漠厴I(yè)論文問卷調(diào)查。這次調(diào)查是想了解目前你們學(xué)校實(shí)驗(yàn)課開展的情況，以及你們對(duì)于將多媒體結(jié)合到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的態(tài)度和看法。請(qǐng)您真實(shí)的作出回答，您的回答對(duì)我來說非常重要，能為我提供一份真實(shí)有效的數(shù)據(jù)。再次感謝您的支持。你所在的班級(jí)一周有幾節(jié)化學(xué)課

（）A.4節(jié)以下

B.5節(jié)C.6節(jié)D.6節(jié)以上2.上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的頻率A.每周一次B.每周兩次C.兩周一次D.每月一次E.兩月一次3.新學(xué)期，是否有較之