2025年滬科新版九年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科新版九年級語文上冊階段測試試卷985考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、與下列情節(jié)相吻合的人物是（）

話說原禁軍教頭林沖，因被權奸高俅所害，刺配滄州，行至途中，又被董超、薛霸綁縛．當時，“薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上劈下，說時遲，那時快，只見松林背后雷鳴似的一聲，那條鐵杖飛將而來，把這水火棍一擋，丟到九霄云外”．這來人是．A.武松B.李逵C.魯智深D.宋江2、下列詞語中沒有別字的一項是()（3分）A.渾淆惻隱孤漏寡聞山崩地裂B.慰藉揣摩冥思遐想味同嚼蠟C.呵責嬌奢周道如砥百費待興D.篷蒿蔭庇鋒芒必露黯然失色3、下列各句中沒有語病的一項是（）A.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，我市加大了整治力度B.完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機制，提高人們的食品安全意識，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了C.學校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護D.學生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學生是否達到《語文課程標準》對漢字書寫的要求4、選出下列句子中加下劃線的詞語運用有誤的一項（）A.《天女散花》是梅蘭芳在60歲以后所推出的又一____的唱段。B.湖南衛(wèi)視著力打造的大型國防教育節(jié)目《真正男子漢》寓教于樂，讓觀眾____。

C.在他的舞臺上，他的這一連串表演，簡直是氣吞山河，讓人____。D.單位領導高估了我，盡管我已經(jīng)使出了____，可領導仍嫌不夠。5、下面是課文中對天氣的幾處描寫；對其作用判斷最正確的一項是（）

①正是六月初四日時節(jié)；天氣未及晌午，一輪紅日當天，沒半點云彩，其實十分大熱。

②眾軍人看那天時；四下里無半點云彩，其實那熱不可當。

③看看日色當午；那石頭上熱了，腳疼走不得。

④那十一個廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓A.突出楊志謹小慎微的性格特征。B.交代人物活動的環(huán)境，為后文吃酒打下伏筆。C.突出楊志的性格蠻橫不近情理。D.引出楊志與廂軍、虞侯、都管等的矛盾，推動情節(jié)的發(fā)展。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、“綠色”淺層地溫能。

①你聽說過“淺層地溫能”嗎？它是蘊藏在地表以下一定深度（一般小于200米）范圍內(nèi)巖土體；地下水和地表水中；一般低于25℃的熱能．淺層地溫能的來源以太陽輻射為主，還有一小部分來自地心熱量．

②我們的地球可以稱得上是一個巨大的熱庫；它的資源量非常豐富，其內(nèi)部的總熱能約為地球儲存的全部煤炭所蘊含能量的1.7億倍，具有經(jīng)濟價值的淺層地溫能大約是現(xiàn)在全球能源消耗總量的45萬倍．據(jù)專家測算，我國地處北緯30°～42°的許多城市，地下近百米深度內(nèi)，土壤中每年可采集的淺層地溫能能量是目前國內(nèi)發(fā)電裝機容量的3750倍，地下水中每年可采集的淺層地溫能能量也有2億千瓦．

③淺層地溫能是一種清潔無污染的能源．這種能源的開發(fā)利用只需消耗少量的電能；就可以提取大量的能量，也不向大氣排放二氧化碳等氣體，對外界環(huán)境影響極?。捎跍\層地溫能資源無處不在，人們可以就近利用，就地?。ㄅ牛?，為建筑物供暖或制冷，而地下水的水質(zhì)；水量不發(fā)生任何變化．與傳統(tǒng)能源相比，可節(jié)省大量運輸、傳輸和存放成本．

④可見；淺層地溫能具有眾多的優(yōu)點，開發(fā)利用淺層地溫能已是社會發(fā)展的必然趨勢．現(xiàn)在的問題是，我們該如何利用這種比人類體溫還要低很多的能源呢？科技人員采用了“熱泵”原理．“熱泵”和“水泵”類似．大家熟悉“水泵”吧，它是一種利用管道將水從低位抽到高位的機械，只不過“熱泵”傳遞的是熱能．我們居住的室內(nèi)環(huán)境和地層土壤中的溫度一般情況下具有一定的溫差．冬季時，我們利用熱泵可以把地下的熱能“抽”出來，供給室內(nèi)采暖；夏季時，再把室內(nèi)的熱能“取”出來，排放到地下儲存起來．這樣，可以通過自然和人工等補給方式，保持地溫能量的動態(tài)平衡，使淺層地溫能得以長期循環(huán)利用．無論是冬季還是夏季，水都是傳遞熱能的載體，被加熱后以便用來儲存熱量．由于電流只是用來傳熱，而不是用來產(chǎn)生熱，因此熱泵只需消耗較少的能量便可以提供較多的能量，通常情況下熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦以上的能量．

⑤淺層地溫能在過去一直被人們忽視；但隨著地球能源的大量消耗，能源危機日漸凸現(xiàn)，淺層地溫能的開發(fā)利用將會越來越受到國際社會的重視．

（根據(jù)《百科知識》等有關資料綜合編寫而成）

（1）從文章內(nèi)容看，“淺層地溫能”有哪幾方面的優(yōu)點？請簡要列舉．____．

（2）下列說法中不符合文意的一項是____．

A．淺層地溫能的主要來源是太陽輻射．

B．地球內(nèi)部的總熱能約為地球儲存的全部煤炭所蘊含能量的1.7億倍．

C．我們居住的室內(nèi)環(huán)境和地層土壤中的溫度通常情況下具有一定的溫差．

D．熱泵每消耗1000瓦的能量；就可以得到4000瓦的能量．

（3）文中第④段介紹“熱泵”時為什么要從“水泵”說起？____．

（4）閱讀下面材料；結合文章內(nèi)容，解決問題．

材料：據(jù)報道；上海世博會的世博軸安裝的空調(diào)系統(tǒng)與眾不同，它在世博軸樁基下面埋藏了700千米長的塑料管道．這些管道是“熱泵”的一部分．

問題：世博軸安裝的空調(diào)系統(tǒng)是如何利用淺層地溫能的？____．7、讀《草木篇》；按課文填寫詞語。

梅。

在姐姐妹妹里；她的愛情來得最遲。

春天，百花用____引誘蝴蝶的時候；

她卻把自己____地許給了冬天的白雪。

輕佻的蝴蝶是不配____她的；

正如別的花不配被白雪____一樣。

在姐姐妹妹里，她笑得最晚，笑得最美麗8、讀《出師表》，“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”“大事”在文中指____；“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心?！弊钅荏w現(xiàn)“老臣心”的一句話是：____。9、名著閱讀。

羅曼?羅蘭是20世紀法國作家．他痛感19世紀與20世紀之交的歐洲是一個彌漫著腐敗風氣的社會，是一個需要偉人的社會，為此寫作了《____》，敘述貝多芬、米開朗琪羅和____苦難和坎坷的人生，贊美了他們的高尚品格和奮斗精神．10、閱讀趙暢的《祖父和他的牛》一文；完成下列各題。

①祖父愛牛；是因為從小就與牛打交道。對地處浙東四明山麓的小山村而言，耕牛就是最重要的生產(chǎn)工具。沒有耕牛，莊稼的收成就無法保障。因為家里養(yǎng)了牛，孩提時的祖父，白日便天天與牛在一起。再說，小山村周遭皆青山綠水，更兼滿地滿坡綠油油的青草，于是乎，一邊放牛一邊與小伙伴捉迷藏，無疑成了他童年最為愜意最是難忘的一種“玩?！?。放牛時間久了，與牛亦便有了感情。

②我從小寄養(yǎng)在小山村祖父祖母家，頗能感受祖父對牛的愛憐。每當農(nóng)忙季節(jié)，牛便成了田畈里的主角。通常情況下，一些趕牛人總是高分貝地吆喝著，用長長的竹鞭抽著，希望?？旄铩⒍喔?。疲憊的牛盡管猩紅著眼睛，間或以走走停停相抵抗，可怎敵得過趕牛人接二連三的呵斥與鞭策？而祖父趕牛耕田時，似乎很少吆喝，雖手握竹鞭，但那竹鞭小得似乎只能用來撓癢，且只是懸而不抽。我很是納悶；同樣的牛，何以到了祖父手里，就那般馴服了呢？

③漸漸的；我看出了其中的端倪。每當田間休息時，祖父并不急于吃我送去的點心，而是將牛牽到田塍旁的水渠邊，先讓牛飲水解渴，再讓它吃自己早就準備好的草料。看著牛不慌不忙；舒心愜意地吃著草，祖父這才安心地坐下來吃點心?？刹恢獮楹危娓敢贿叧灾c心一邊仍不安地雙眼緊盯著耕牛，我心里想祖父怎么這么不放心呢？“你看，這畜生又來了，拍死你！”不一會兒，只見祖父一把放下碗和筷，像離弦的箭一樣，騰地沖向耕牛，用他那長著老繭但卻結實有力的手“啪”地按向耕牛的臀部一側(cè)。未等我反應過來，祖父已經(jīng)帶著他的戰(zhàn)利品回來了。原來，他拍死了一只體積碩大的牛虻。他神情嚴肅地說：“這牛虻最討厭，總是吸牛的血，若時間長了，叮咬的次數(shù)多了，牛會生病的。”

④每次耕田回來，祖父總是趕牛下溪灘，用他那把自制的大板刷替耕牛洗澡。到了暑天的晚上，祖父還會在牛棚一隅點上一堆驅(qū)蚊蠅的草，以確保耕牛能睡上一個安穩(wěn)覺，好好恢復體力。冬天是耕牛歇息的時光，一般養(yǎng)牛者只是給準備一些稻草吃就完事了。然而，祖父還是會千方百計地去一些山坡暖陽處找尋青草。即便是準備稻草，他也是精心挑選。牛棚的窗戶破漏了，他總是在第一時間自己動手去修。年三十的傍晚，他還會燒一鍋粥并摻和些蔬菜給牛吃。他笑呵呵地對家人說：“人要過年，可別忘了牛。沒有牛的幫助，哪來豐收？”

⑤冰雪消融；草長鶯飛的春天；祖父總是趕緊將牛從牛棚中牽出，走向青草萋萋的田間山坡，讓長期關在牛棚的牛漸漸適應戶外的環(huán)境，活絡活絡筋骨，補充點新鮮的營養(yǎng)，以備即將到來的春耕備耕之需?！按好卟挥X曉，處處聞啼鳥”，春天是人們最嗜睡的季節(jié)，可祖父不敢也不屑貪睡，他的腦子里好像備著鬧鐘，一到早晨五點光景就倏地起床放他的牛去了。自然，方圓幾里地內(nèi)，哪兒有牛愛吃的草，哪兒的草長得茂盛，都被他一一記在心里。同樣的牛，大凡經(jīng)祖父打理過的總是長得格外的膘肥和健壯。按祖父的說法，那就是“一分投入一分產(chǎn)出，放水則必縮水”。

⑥養(yǎng)了這多年的牛；牛會老，也會死，村里人稱為“倒”。按照傳統(tǒng)的習慣，以及當年的政策規(guī)定，牛只有“倒”了，才可宰牛并分配給各家各戶。祖父祖母家，有時能分到一二斤牛肉。無論是宰牛的現(xiàn)場抑或家里燒煮牛肉之時，祖父總是在自言自語“罪過罪過”中遠走，去親戚家做客。其實，站在他的角度想想，差不多每天與之在一起，養(yǎng)它，用它，愛它，慣它，一旦它走了，怎忍心看宰割它的慘烈場景？又怎心安理得吃它的肉？據(jù)說，當下養(yǎng)狗人家，一旦自家養(yǎng)的狗死了，有些人會痛苦萬分，也決不吃這狗肉，其實這是朝夕相處形成的一種特殊感情使然，設身處地而想，也是可以理解的。更何況，當年祖父面對的是一頭關乎增產(chǎn)增收的耕牛。

⑦記起祖父九十三歲以前還在放牛；只是不同于當年為生產(chǎn)隊養(yǎng)牛，這牛是他自己買的。他說，看不到牛，心里堵得慌。因為牛，祖父的晚年生活過得很充實。盡管農(nóng)村而今實現(xiàn)了機械化耕田，這牛已然失去了它本來耕田的價值，但祖父還是像先前那樣愛著他的牛，視其為伴，精心侍弄，毋敢懈怠。有一年，祖父將養(yǎng)了幾年的一頭牛轉(zhuǎn)讓給了附近村里的村民，可想不到，幾個月后它竟偷偷跑了回來，細心的祖父發(fā)現(xiàn)這頭牛的身上有幾處傷痕。祖父愛憐不止，于是跟人家商量，又把它買了回來，直至善終。

⑧祖父這種對待耕牛的態(tài)度；在我更愿意把它看作是人與自然和諧的一種淳樸認知。須知道，物也是有尊嚴的，對待物的態(tài)度，究其實，也是對待人的態(tài)度和對待自己的態(tài)度。祖父走后，我記得最深的，恰恰是他趕著拖犁鏵的老牛，耕耘在小山村無垠的土地上，翻飛一坨坨肥沃的泥土，像一種豐收的預告。

（選自《人民日報》2015年10月26日）

（1）文中祖父對牛的“愛憐”體現(xiàn)在哪些方面？請分點歸納。

（2）按要求回答問題。

①請聯(lián)系具體語境；品味下面句子中加點動詞的表達效果。

不一會兒，只見祖父一把放下碗和筷，像離弦的箭一樣，騰地沖向耕牛，用他那長著老繭但卻結實有力的手“啪”地按向耕牛的臀部一側(cè)。

②賞析第④段畫線句子。

（3）下面對文章有關內(nèi)容的分析和概括，不完全正確的一項是____。

A．祖父愛牛；跟他從小就與牛打交道有一定的關系。

B．“我很是納悶；同樣的牛，何以到了祖父手里，就那般馴服了呢？”這一句巧妙運用了設問，引起了讀者的思考。

C．文中的祖父與《安恩與奶?！返陌捕饕粯佣缄P愛動物；有愛心。

D．文章最后一段直抒胸臆；卒章顯志，凸顯主題。

（4）比較本文第②段畫線的內(nèi)容和下面鏈接材料；說說它們在寫法和寫作意圖方面的異同點。

【鏈接材料】

我說：“我給了他10個銅子的小費。“我母親嚇了一跳；直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！“她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。

（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚┰u卷人得分三、綜合題(共8題，共16分)11、閱讀下列材料，然后回答問題。（11分）【材料一】（重慶12月１日專電）從12月起，重慶市將鄰省貴州作為自己的首個旅游客源地定制旅游服務，量身訂制72條客源地冬季旅游定制線路，隨后這一定制服務將向其他省市延伸。此次重慶首次推出客源地定制路線服務時，綜合考慮了貴州游客的出游方式和消費群體特征，提前組織旅游企業(yè)設計適合貴州自駕游客和團隊游客消費需求的重慶１—５日精品旅游線路產(chǎn)品，不但涵蓋了重慶最值得體驗的景區(qū)景點，還特別適合貴州游客來渝游玩的時間交通安排?！x自《新華網(wǎng)》【材料二】下面是中國旅游相關部門發(fā)布的2014年某季度全國游客獲取旅游信息部分渠道調(diào)查表。。信息渠道網(wǎng)絡報刊雜志電視（廣播）戶外廣告百分比56%14%15%6%【材料三】隨著《奔跑吧兄弟》、《爸爸去哪兒》這些綜藝節(jié)目的熱播，節(jié)目中的拍攝地不少都成為熱門旅游地，《爸爸去哪兒》的拍攝地也成為了炙手可熱的旅游景點。“來新葉古村旅游，一方面是通過《爸爸去哪兒》了解到這里古鎮(zhèn)風情很有特色，另一方面，女兒喜歡看《爸爸去哪兒》，帶著她來重走節(jié)目里的路線，就當是圓夢了?！奔易∩蜿柕挠嘞壬榻B道。在《爸爸去哪兒2》的第二站播出后，余先生就被新葉村這個古樸小鎮(zhèn)所吸引，并專門帶著女兒來到新葉古村旅游體驗，希望自己也能像節(jié)目中的爸爸一樣，通過親子游加深和女兒間的感情。據(jù)稱，《爸爸去哪兒2》節(jié)目播出后，新葉古村的游客接待量同比增長30倍以上，營業(yè)收入同比增長約60倍，創(chuàng)下歷史新高。⑴閱讀材料一，請用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。（25字）（3分）⑵閱讀材料二的表格，你提取的信息是⑶結合材料二和材料三，請你為促進重慶旅游發(fā)展，向重慶市旅游相關部門提兩條具體可行的建議。（3分）⑷三峽處處是美景。請參照示例，從下列備選的旅游景點中選擇一處寫一則廣告。（要求：體現(xiàn)景點特點，簡潔明了）（3分）示例：小三峽——三峽里的一顆璀璨明珠備選旅游景點：神女峰白帝古城夔門張飛廟——12、綜合性學習。

由市電視臺等單位聯(lián)合主辦的“紅歌會”賽歌活動將于2011年“十一”黃金周在市體育廣場激情演繹。(1)；假如你是活動的熱心參與者；請你為本次活動擬一條宣傳標語或給參賽選手發(fā)送一條鼓勁助威的短信。（每條不超過20字）

答：____(2)；你班上將舉辦“唱紅歌”動員會；如果你是主持人，請說一段簡短的開場白。

答：____13、閱讀課文《答司馬諫議書》第3段；完成小題。(1)；解釋下列句子中加橫線的字。

①士大夫多以不____國事____

②____者民也____

③非____朝廷士大夫而已____

④則非某之所敢________(2)；翻譯下列句子。

①人習于茍且非一日。

②盤庚不為怨者故改其度。(3)、本段文字的主要內(nèi)容是什么？(4)、作者寫到“盤庚之遷”有什么目的？14、班內(nèi)決定組織一次“賽詩會”活動；請你參加。(1)；請你用簡練的語言寫出本次活動的宗旨。(2)、請你仿照以下比賽環(huán)節(jié)再設計一個環(huán)節(jié)并進行簡單的說明。

①珠聯(lián)璧合：即給出詩句的上句或下句；選手補出另一句。選手可以選擇季節(jié)。每位選手回答10題，每答對一題得5分，小組累計總分150分。

②完璧歸趙：即根據(jù)所提供的作者及詩題；準確無誤地背出原詩。選手可以選擇季節(jié)。每組另派三名選手參加，每人回答5題，每答對1題得10分，累計總分150分。

③____15、綜合性學習。

“青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪?！睘榱俗屚瑢W們感受到青春的火熱美麗，激發(fā)他們熱愛青春，熱愛生活的感情，班上準備舉辦一次“青春隨想”的綜合性學習活動。(1)、請你擬寫一條簡潔優(yōu)美的主題語。(2)、在“青春名言”交流環(huán)節(jié)中，你交流的名言警句是：____(3)、如果讓你搜集有關名人是如何度過青春的，你將用哪些方法搜集？(列舉兩種)(4)、在這次活動中，你一定有不少的感受吧，請寫出一句有關青春的贈言，送給你的朋友。16、閱讀課文《捕蛇者說》第3；4段；回答下列問題。(1)、解釋劃線的詞語。

君將哀而____之乎____

而鄉(xiāng)鄰之生____蹙____

又安敢____邪____(2)；翻譯下面的句子。

向吾不為斯役；則久已病矣。

譯文：____(3)；選出下面對文章分析不準確的一項（）(4)、蔣氏的自訴；自始至終采用了對比的手法，請詳細分析一處“對比”，并說明其作用。

答：____17、判斷正誤。(1)、短衣幫站著喝酒，穿長衫的慢慢坐喝，這種窮富等級社會地位的差別正是孔乙己所處的時代背景，是小說中描寫的社會背景。(2)、“竊書不能算偷”，把“偷”說成“竊”，一是為了遮丑，二是炫耀才學，這正好暴露了孔乙己虛榮心被損傷后的內(nèi)心痛苦。(3)、“在這時候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。”這句話反映了孔乙己被封建教育毒害之深遭人唾棄的情景。18、閱讀下面一則新聞，完成題目。（5分）鎮(zhèn)江金山網(wǎng)訊1937年12月13日，南京三十萬手無寸鐵的同胞被日本侵略者殘忍殺害。同樣，也是在那個寒風凜冽的冬天，1937年12月8日，古城鎮(zhèn)江淪陷在日寇的鐵蹄之下。昨天上午，在我國首個南京大屠殺死難者國家公祭日，我市各界群眾在烈士陵園警示碑前舉行公祭活動。在莊嚴的國歌聲中，公祭活動開始，我市各界群眾一百多人自發(fā)來到市烈士陵園警示碑前，脫帽、默哀、向日本侵華戰(zhàn)爭期間的死難同胞獻花。市新四軍研究會常務副會長；關心下一代工作委員會副秘書長俞祖泉；在現(xiàn)場為大家重述了這段歷史。82歲高齡的賈金海老人特意從新區(qū)姚橋趕來參加公祭活動。他回憶說，鎮(zhèn)江淪陷時自己還是孩子，但對于親眼所見的日軍暴行，他表示這輩子都無法忘卻。小學生張?zhí)砣辉趮寢尩膸ьI下也參加了公祭活動，她對南京大屠殺這段歷史有了深刻的認識：“日本鬼子侵略中國，殺害了很多無辜的老百姓，我們要好好學習，只有祖國強大了才能更好地保衛(wèi)祖國?！?/p>

1.為這則新聞擬一個標題，不超過15個字。（1分）

2.新聞結語，一般指消息的最后一句或一段話，它根據(jù)內(nèi)容的需要而定，可概括，可總結，可評述，可警示。請你為這則新聞寫一個結語，不超過60個字。（2分）

3.請你為有關部門擬一則宣傳“國家公祭”的標語，至少使用一種修辭。（2分）評卷人得分四、問答題(共4題，共40分)19、閱讀《北斗導航指方向；行路旅行不迷?！芬晃模瓿上铝懈黝}。

①2010年12月12日；18名來自上海的大學生游客在安徽黃山風景區(qū)迷路，經(jīng)過十幾個小時的緊張搜救，13日上午，18名大學生成功獲救，而一名24歲的民警在搜救過程中不幸犧牲；2011年9月30日，一個14人戶外登山團隊違規(guī)進入四川四姑娘山景區(qū)海子溝，連續(xù)12天都無法和外界取得聯(lián)系，當?shù)亟M織數(shù)批搜救隊進山搜尋?！笆й櫋?4天之后，這批驢友才走出信號盲區(qū)

②隨著中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)的運行；這種悲劇和驚險將不復出現(xiàn)?，F(xiàn)如今，衛(wèi)星導航系統(tǒng)已成為人們生活密不可分的重要空間信息基礎設施。我國一直在努力探索和發(fā)展擁有自主知識產(chǎn)權的衛(wèi)星導航系統(tǒng)。根據(jù)系統(tǒng)建設總體規(guī)劃，到2020年左右，我國將建成覆蓋全球的北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)。

③北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)由空間段；地面段和用戶段三部分組成；空間段包括5顆靜止軌道衛(wèi)星和30顆非靜止軌道衛(wèi)星，地面段包括主控站、注入站和監(jiān)測站等若干個地面站，用戶段包括北斗用戶終端以及與其他衛(wèi)星導航系統(tǒng)兼容的終端。北斗衛(wèi)星導航定位系統(tǒng)的基本工作原理是“雙星定位”：以兩顆在軌衛(wèi)星的已知坐標為圓心，各以測定的衛(wèi)星至用戶終端的距離為半徑，形成兩個球面，用戶終端將位于這兩個球面交線的圓弧上。地面中心站配有電子高程地圖，提供一個以地心為球心、以球心至地球表面高度為半徑的非均勻球面。用數(shù)學方法求解圓弧與地球表面的交點即可獲得用戶的位置。

④簡單來說，如果手持北斗導航終端，不僅可以知道自己的位置，還能通過導航衛(wèi)星將自己的位置信息以短信形式發(fā)送給救援者。例如，如果有人在野外迷路，又無法用手機、對講機與外界聯(lián)系，就可以用北斗導航終端測出自己的位置，向衛(wèi)星發(fā)送短信，衛(wèi)星再將短信傳給救援者，這是GPS導航儀無法完成的工作。在前不久發(fā)生的雅安地震中；基礎設施和通訊設施全部被破壞，地震災區(qū)的部分地段成為“孤島”。中國衛(wèi)星導航應用管理中心專門為救援部隊緊急配備了北斗衛(wèi)星導航試驗終端機。利用北斗的定位和短報文功能，救援部隊實現(xiàn)了各點位之間；點位與指揮部之間的信息聯(lián)絡。在車載導航的方面，北斗系統(tǒng)設計的測速服務精度可達到0.2m/s，這一本領，使得北斗系統(tǒng)能在汽車超速前發(fā)出警報，避免罰款和事故的發(fā)生。另一方面，通過北斗系統(tǒng)支持的車載導航系統(tǒng)，司機還能查詢最近的停車位，找到正在打折促銷的商場等，享受到各項增值信息服務。北斗系統(tǒng)還可以解決客運班車、旅游包車和長途危險品運輸車在運輸過程中的監(jiān)管和服務問題，有效地提高監(jiān)管效率，減少道路交通事故，大大提高出行安全。此外，中國氣象局也正在組織開展基于北斗系統(tǒng)的大氣、海洋和空間監(jiān)測運行應用，對推動提高我國空間氣象監(jiān)測預警能力、降低災害危害程度都帶來了巨大的作用。

⑤可以毫不夸張的說；北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)是繼兩彈一星，載人航天后中國最為重要的一項具有戰(zhàn)略意義的創(chuàng)新。在移動互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，北斗導航系統(tǒng)的意義將顯得更為重要。

（選自中國科學網(wǎng)站，有刪節(jié)。）（1）文章開頭列舉相關生活事例有什么作用？

（2）請概括說明北斗衛(wèi)星導航定位系統(tǒng)的基本工作原理。

（3）第④段中劃線句子運用了什么說明方法？有什么作用？

（4）北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)對于我們的現(xiàn)實生活有哪些重要的意義？20、用劃線的方式指出下面幾句詩句朗讀重音。

也許；一場暴風會把她連根拔去。

但；縱然死了吧；

她的腰也不肯向誰彎一彎。21、題目：我發(fā)現(xiàn)真美。

要求：（1）現(xiàn)將題目補充完整，再作文；（2）不少于600字；（3）工整規(guī)范書寫，不涂抹勾畫。22、閱讀《低頭是一種智慧》一文；回答下列各題。

①雪松懂得低頭；能夠造就一片山坡的翠綠；海鷗懂得低頭，可以忍受狂風暴雨的沖擊。所謂“大丈夫能屈能伸”，只有我們學會低頭，懂得伸屈，生命中才總會有絕處逢生的驚喜。

②四面楚歌中；當那寒光閃閃的長劍劃過虞姬那白皙的脖頸，留下一抹鮮艷的紅色時，你只剩那吟唱“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝”的無可奈何；你只會長嘯“此天亡我，非戰(zhàn)之過也”的末路悲聲。面對滾滾的烏江水，昔時勇猛蓋世的西楚霸王，如今卻為何落得個自刎的下場？雖有李清照歌頌你：“生當作人杰，死亦為鬼雄。”然而你可知“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒”？你可知“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”？

③當時的天下；是一個群雄逐鹿的舞臺。只是遺憾，你始終磨不平你那突出的棱角，始終學不會那“遇方則方，遇圓則圓”的靈動。只能惋惜，你是山，一座從不肯低頭彎腰的山。這樣的性格，便注定了你很難有絕處逢生的驚喜。

④縱然你的決定是對于尊嚴的維護；是對于恥辱的抗爭?？扇裟愣玫皖^是一種智慧，渡過烏江，以你的才能，以你的勇敢，卷土重來，歷史或許就會被改寫。

⑤與你不同；司馬遷卻深諳低頭的智慧。他的“茍且偷生”，他的能屈能伸，成就了中華歷史上的一部偉大著作。他明白，低頭是一種絕處求生的智慧，是一種可以在逆境中實現(xiàn)自身價值的超脫。

⑥即使遭受過痛苦與恥辱的雙重磨難；即使在犬牙差互的黑暗隧道中踽踽獨行，即使在死亡的江河中艱難求渡，他用激昂的信念將痛苦粉碎，將恥辱焚燒，升華靈魂，從此踏上了一條隱忍的路。在“每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣”的折磨中奮筆疾書，書寫三閭大夫行吟江畔的憂郁，書寫壯士荊軻行俠仗義的豪氣，書寫貪官酷吏內(nèi)心蟄伏的蛇蝎，書寫秦皇漢武干戈滴落的鮮血，書寫蓋世英雄垓下末路的悲歌為的便是心中那永不磨滅的信念--“究天人之際，通古今之變，成一家之言?！?/p>

⑦穿越歷史的時空；我們領悟個中的智慧。重新站上現(xiàn)實的土地，我們要學會重新審視自己，學會低下自己高昂的頭顱。這絕非懦弱和畏縮，而是經(jīng)營人生的閱歷與智慧，是修身處世的風度與氣概，是超越自身極限的信心與勇氣。我們要做的，就是面對困難挫折，不亂闖硬干，不諱疾忌醫(yī)，坦然接受，從頭再來。即便痛苦，但痛苦又何嘗不是上天賜予我們換個視角看世界的機會呢？

⑧無所謂風雨兼程，只要有“低頭”的睿智，就可以呵護好你的夢。人生如一泓水；溫存而靈動。學會低頭，懂得屈伸自如，這種智慧會讓我們在困境中得到柳暗花明的轉(zhuǎn)機!

（1）閱讀全文；說說本文的中心論點是什么？

（2）本文②-⑥段運用了對比論證的論證方法；請結合選文內(nèi)容分析其作用。

（3）閱讀下面的材料；結合選文談談你對第⑧段劃線句子的理解。

【鏈接材抖】

從“五連冠”的輝煌到雅典奧運會奪冠的復興，再遭遇近幾年新老交替、教練更迭的低潮，中國女排從未放棄光榮與夢想?！邦^顱埋得更低，只為專注苦練；羽翼暫時收起，是為更高飛翔!”人民相信，中國女排在新任主教練郎平的帶領下，一定會再創(chuàng)輝煌!評卷人得分五、語言表達(共1題，共10分)23、根據(jù)漢語拼音寫出漢字。（4分）①陶(yě)②(qiè)____意③玲瓏(tī)透④一(chou)莫展參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】本道題考查《水滸傳》有關細節(jié)，根基閱讀積累作答．【解析】【解答】根據(jù)題目可知；這是《水滸傳》林沖刺配滄州的情節(jié)．陸虞候買通防送公人董超薛霸，要于途中殺害林沖．薛霸；董超一路上百般折磨林沖．在野豬林，薛、董將林綁在樹上，說明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由．聽說林沖被發(fā)配滄州，魯智深一直在暗地里跟著，兩人要用水火棍打死林沖，后被魯智深所救．

故選：C2、B【分析】試題分析：A項中“渾”應做“混”，“漏”應做“陋”；C項中“嬌”應做“驕”，“費”應做“廢”；D項中“篷”應做“蓬”，“必”應做“畢”。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，閱讀此題，根據(jù)意思，仔細辯析，注意漢字形聲特點，判斷錯點?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、D【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．【解析】【解答】A“防止”與“不”重復；刪除“不”；

B語序不當；應該為“提高人們的食品安全意識，規(guī)范食品安全監(jiān)管機制，完善食品安全法規(guī)”；

C缺賓語；句末加“的意識”；

D正確；

故選D．4、A【分析】本題考查學生對成語的理解及運用的能力。成語是漢語言的精華，平時學習要好好掌握，閱讀文章多記憶成語，尤其是課文注釋中提到的成語，要辨識成語的意義、寫法、適用對象、情感色彩，注重積累，寫作時多多使用成語。A項中的“精巧絕倫”的意思是“精美巧妙到了極點”，搭配不當，應改為“無與倫比”，BCD項成語運用正確，故選A。【解析】【答案】A5、B【分析】【分析】課文中對天氣的描寫；渲染氣氛，烘托人物心情，“紅日當天,沒半點云彩”,在這樣的天氣里趕路,挑夫如何不怨?軍健又怎么會不怨怒呢？為下文推動情節(jié)發(fā)展，要買酒吃做鋪墊。

【點評】考查描寫的作用。二、填空題(共5題，共10分)6、略

【分析】【分析】這篇說明文首先引出說明對象“淺層低溫能”，接著分別從不同方面介紹了淺層地溫能的優(yōu)點，然后介紹淺層低溫能的工作原理，最后展望了淺層低溫能的廣闊前景．【解析】【解答】（1）第②段“我們的地球可以稱得上是一個巨大的熱庫；它的資源量非常豐富”，第③段“淺層地溫能是一種清潔無污染的能源由于淺層地溫能資源無處不在，人們可以就近利用，就地?。ㄅ牛幔瑸榻ㄖ锕┡蛑评?，而地下水的水質(zhì)；水量不發(fā)生任何變化．與傳統(tǒng)能源相比，可節(jié)省大量運輸、傳輸和存放成本．”據(jù)此提煉信息即可．

（2）第④段“通常情況下熱泵每消耗1000瓦的能量；就可以得到4000瓦以上的能量”，是“通常情況下”，而不是所有情況，所以D項的說法不準確．故選D．

（3）說明文要介紹人們不熟悉的科學知識；從人們熟悉的事物談起，可以使文章通俗易懂．

（4）根據(jù)材料可知“這些管道是“熱泵”的一部分”；所以我們從第④段內(nèi)容進行篩選：“冬季時，我們利用熱泵可以把地下的熱能‘抽’出來，供給室內(nèi)采暖；夏季時，再把室內(nèi)的熱能‘取’出來，排放到地下儲存起來．這樣，可以通過自然和人工等補給方式，保持地溫能量的動態(tài)平衡，使淺層地溫能得以長期循環(huán)利用．無論是冬季還是夏季，水都是傳遞熱能的載體，被加熱后以便用來儲存熱量．”提煉概括即可．

答案：

（1）①資源量豐富②可就近利用；成本低③清潔無污染④可循環(huán)利用。

（2）D

（3）以人們熟悉的事物通俗易懂地說明“熱泵”的工作原理．

（4）①世博軸樁基下面埋藏的管道是“熱泵”的一部分。

②使用“熱泵”傳遞淺層地溫能；實現(xiàn)冬暖夏涼的效果。

③通過管道中的水傳遞熱能，儲存熱量．7、媚笑悄悄吻撫愛【分析】【分析】根據(jù)所讀所記；回顧詩歌內(nèi)容，填寫生動的形象詞和動詞。

【點評】閱讀詩歌，對詩句中生動的詞語要注意理解其表達作用。8、“攘除奸兇，興復漢室，還于舊都?！薄按顺妓詧笙鹊鄱冶菹轮毞忠??！薄痉治觥俊痉治觥渴熳x理解課文；準確默寫出句子即可。

【點評】學生如果熟讀并理解課文內(nèi)容，找出此題不難。9、略

【分析】【分析】本題要結合名著知識來分析．在平時的學習中，對名著內(nèi)容進行積累，包括名著的作者、人物、故事情節(jié)【解析】【解答】《名人傳》由法國二十世紀的一位杰出的現(xiàn)實主義作家羅曼?羅蘭所作；該傳由三個名人的傳記組成：貝多芬；米開朗琪羅和托爾斯泰．

答案。

名人傳托爾斯泰（列夫?托爾斯泰）10、D【分析】【分析】本文通過記敘祖父與他所養(yǎng)的牛，描寫了祖父對他養(yǎng)的牛非常疼愛，趕牛耕田時，很少吆喝抽打；田間休息時，先讓牛飲水吃草，并為其拍打牛虻；耕田回來后，趕牛下溪灘，為牛洗澡；暑天晚上，在牛棚點驅(qū)蚊的草為牛驅(qū)蚊；冬天精心為牛準備稻草，及時修理牛棚破漏之處；年三十傍晚，燒粥和蔬菜給牛吃；春天，起早放牛，讓?；顒咏罟?，補充營養(yǎng)；遇到他人宰牛和燒煮牛肉時，總是避而遠之；表現(xiàn)了祖父對牛的關愛與感恩之心．【解析】【解答】（1）本題是對概括文章主要內(nèi)容的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點：二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結果）等基本要素．把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容．（1）趕牛耕田時，很少吆喝抽打；（2）田間休息時，先讓牛飲水吃草，并為其拍打牛虻；（3）耕田回來后，趕牛下溪灘，為牛洗澡；（4）暑天晚上，在牛棚點驅(qū)蚊的草為牛驅(qū)蚊；（5）冬天精心為牛準備稻草，及時修理牛棚破漏之處；（6）年三十傍晚，燒粥和蔬菜給牛吃；（7）春天，起早放牛，讓?；顒咏罟?，補充營養(yǎng)；（8）遇到他人宰牛和燒煮牛肉時，總是避而遠之；（9）晚年依舊養(yǎng)牛，并將轉(zhuǎn)讓給他人偷跑回來的牛買回．

（2）本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．（1）比喻：把比作，形象生動的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情．動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．①“沖”形象生動地寫出了祖父奔向耕牛動作之迅速果斷，“按”準確地寫出了祖父拍打耕牛臀部上牛虻時用力之輕巧．

②本題的考點是辨識塑造人物的手法及其作用．解答思路：這句話運用了（外貌；語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ?；寫出了人物的性格特征（或心理）．運用語言描寫，生動形象地寫出了祖父對牛的關愛，和懂得感恩可貴品質(zhì)．

（3）本題是對文章內(nèi)容的理解；在準確理解文章的前提下，結合選項仔細對比作答．

D項“最后一段直抒胸臆”不準確；因為“在我更愿意把它看作是人與自然和諧的一種淳樸認知．須知道，物也是有尊嚴的，對待物的態(tài)度，究其實，也是對待人的態(tài)度和對待自己的態(tài)度”是作者通過議論，表達了對人與物關系的看法，認為人與物應該和諧相處．所以不屬于直抒胸臆．

故選：D

（4）寫作手法指寫作中使作品更好的藝術表現(xiàn)手法；包括表達方式；修辭手法、表現(xiàn)手法等方面．包括一、表達方式常見的有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說明．二、修辭手法：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），借代，夸張，對偶，比擬（擬人、擬物），排比，設問，反問．三、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、對比、襯托、抑揚、前后照應、正面?zhèn)让婷鑼?、虛實結合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景．

劃線句子“通常情況下；一些趕牛人總是高分貝地吆喝著，用長長的竹鞭抽著，希望?？旄?；多耕田．疲憊的牛盡管猩紅著眼睛，間或以走走停停相抵抗，可怎敵得過趕牛人接二連三的呵斥與鞭策？而祖父趕牛耕田時，似乎很少吆喝，雖手握竹鞭，但那竹鞭小得似乎只能用來撓癢，且只是懸而不抽”是其他放牛人與祖父的對比，運用動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了祖父對牛的關愛．鏈接材料是在給于勒10個銅子小費這件事上，“我”和“母親”有不同的表現(xiàn)形成鮮明的對比，突出表現(xiàn)出“我”的單純、善良、富于同情心，“母親”的勢利、尖銳和冷酷，既有動作神態(tài)描寫，還有語言描寫．所以可以明確答案：

寫法上相同點：都用了對比；刻畫人物時都有動作描寫；神態(tài)描寫．寫法上不同點：鏈接材料刻畫人物時還運用了語言描寫．

寫作意圖方面的不同點：本文是將趕牛人趕牛耕田時的通常做法與祖父趕牛耕田時的舉動作對比；一方面突出表現(xiàn)了祖父對牛的愛憐，另一方面也突出了祖父馭牛有方．

鏈接材料是在給于勒10個銅子小費這件事上；“我”和“母親”有不同的表現(xiàn)形成鮮明的對比，突出表現(xiàn)出“我”的單純；善良、富于同情心，“母親”的勢利、尖銳和冷酷，把菲利普夫婦冷酷無情、唯利是圖的本質(zhì)暴露得十分充分，把故事情節(jié)推向高潮．作者在“我”身上寄托了希望和理想．

答案。

（1）（1）趕牛耕田時；很少吆喝抽打；（2）田間休息時，先讓牛飲水吃草，并為其拍打牛虻；（3）耕田回來后，趕牛下溪灘，為牛洗澡；（4）暑天晚上，在牛棚點驅(qū)蚊的草為牛驅(qū)蚊；（5）冬天精心為牛準備稻草，及時修理牛棚破漏之處；（6）年三十傍晚，燒粥和蔬菜給牛吃；（7）春天，起早放牛，讓?；顒咏罟?，補充營養(yǎng)；（8）遇到他人宰牛和燒煮牛肉時，總是避而遠之；（9）晚年依舊養(yǎng)牛，并將轉(zhuǎn)讓給他人偷跑回來的牛買回．

（2）①“沖”形象生動地寫出了祖父奔向耕牛動作之迅速果斷；“按”準確地寫出了祖父拍打耕牛臀部上牛虻時用力之輕巧．

②運用動作描寫；生動形象地寫出了祖父關愛動物，懂得感恩可貴品質(zhì)．

（3）D

（4）寫法上相同點：都用了對比；刻畫人物時都有動作描寫；神態(tài)描寫．寫法上不同點：鏈接材料刻畫人物時還運用了語言描寫．

寫作意圖方面的不同點：本文是將趕牛人趕牛耕田時的通常做法與祖父趕牛耕田時的舉動作對比；一方面突出表現(xiàn)了祖父對牛的愛憐，另一方面也突出了祖父馭牛有方．

鏈接材料是在給于勒10個銅子小費這件事上，“我”和“母親”有不同的表現(xiàn)形成鮮明的對比，突出表現(xiàn)出“我”的單純、善良、富于同情心，“母親”的勢利、尖銳和冷酷，把菲利普夫婦冷酷無情、唯利是圖的本質(zhì)暴露得十分充分，把故事情節(jié)推向高潮．三、綜合題(共8題，共16分)11、略

【分析】1.試題分析：消息各要素中，標題、導語、主體都能概括消息的主要內(nèi)容，學生學會從消息的導語和主體中提煉消息的標題。也要求學生能用簡明的語言概括內(nèi)容要點?？键c：壓縮語段。能力層級為表達運用E。2.試題分析：是一道圖文轉(zhuǎn)化題，需要注意圖表的表頭和圖表的橫向和縱向的內(nèi)容和數(shù)字?？v向全國游客獲取旅游信息部分渠道主要來自網(wǎng)絡，報刊雜志、電視（廣播）、戶外廣告分別占14%、15%、6%，由此讀出一條結論：全國游客獲取旅游信息的渠道主要是網(wǎng)絡?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。3.試題分析：因為是讓結合材料二和材料三提建議，這樣解答就降低了難度，可以結合小題（2）的答案和綜藝節(jié)目宣傳等。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。4.試題分析：此題帶有明顯的地域色彩，相信這些景點學生一定很了解，即使沒有去過，對其宣傳的文字、圖片等也應該了解，因此結合景物的特點，用簡潔的文字給其寫句廣告詞就比較簡單了。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮?.重慶將貴州作為首個旅游客源地定制旅游服務。2.全國游客獲取旅游信息的渠道主要是網(wǎng)絡。3.圍繞“網(wǎng)絡”和“綜藝節(jié)目”提建議即可得分4.略12、略

【分析】【分析】本題考查學生為本次活動擬一條宣傳標語或給參賽選手發(fā)送一條鼓勁助威的短信的能力。宣傳標語示例：①賞“綠色”美景；唱“紅色”歌謠；②唱“紅色”歌曲，建美好家園。短信示例：①加油，我們支持你?、谙嘈拍阋欢苋伲却愕暮孟?。（2）本題考查學生口語表達能力。為將舉辦的“唱紅歌”動員會，說一段簡短的開場白：各位老師，同學們，大家好。六十多年前，長征精神引導著革命從一個勝利走向另一個勝利，今天讓我們在這里唱響“紅歌”，緬懷先烈。下面有請班主任老師發(fā)言。

【點評】考查學生為本次活動擬一條宣傳標語或給參賽選手發(fā)送一條鼓勁助威的短信的能力。（2）本題考查學生口語表達能力?！窘馕觥?、①宣傳標語示例：①賞“綠色”美景；唱“紅色”歌謠；②唱“紅色”歌曲，建美好家園。

短信示例：①加油，我們支持你?、谙嘈拍阋欢苋伲却愕暮孟?。

2、①各位老師，同學們，大家好。六十多年前，長征精神引導著革命從一個勝利走向另一個勝利，今天讓我們在這里唱響“紅歌”，緬懷先烈。下面有請班主任老師發(fā)言。

13、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。①“士大夫多以不____國事”恤：考慮。②“____者民也”胥怨：相怨。③“非____朝廷士大夫而已”特：只是。④“則非某之所敢____”知：領教；接受。（2）參照注釋疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語“茍且”“怨”“度”，最后疏通句子。（3）此題考查對文章內(nèi)容的理解與概括能力。細讀文章，抓住重點詞句進行概括即可。（4）作者寫到“盤庚之遷”駁斥了司馬光指責新法的“致怨”，也借此說明自己堅持實施新法的正確性和堅定性。

【點評】（1）文言詞語的考查以實詞據(jù)多。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（3）此題考查對文章內(nèi)容的理解與概括能力。（4）考查作者寫“盤庚之遷”的目的?！窘馕觥?、①考慮

②相怨

③只是

④領教，接受

2、①人們習慣于得過且過(已)不是一天(的事)了。②盤庚不因為有人怨恨的緣故，就改變他的計劃。3、進一步明確自己的立場和態(tài)度，表明堅持變法、決不動搖的決心。4、駁斥了司馬光指責新法的“致怨”，也借此說明自己堅持實施新法的正確性和堅定性。14、略

【分析】【分析】（1）此題考查對本次活動的宗旨概括能力。圍繞“賽詩會”用簡練的語言表達。如：展示；交流學生閱讀詩歌的情況；激發(fā)誦讀熱情，提高文學素養(yǎng)。（2）本題旨在考察學生仿寫能力，通過題中所給的例句，將自己想說的話用合適的語言表達出來，仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設計合情合理，表述只要合理即可。如：火眼金睛：即根據(jù)所給詩句，說出它是吟誦哪個季節(jié)的。各組再有三位選手參加。選手可以選擇季節(jié)。每人回答5題，每題10分，小組累計總分150分。

【點評】（1）此題考查對文章內(nèi)容的理解與概括能力。（2）本題旨在考察學生仿寫能力。【解析】1、展示、交流學生閱讀詩歌的情況，激發(fā)誦讀熱情，提高文學素養(yǎng)。2、①火眼金睛：即根據(jù)所給詩句，說出它是吟誦哪個季節(jié)的。各組再有三位選手參加。選手可以選擇季節(jié)。每人回答5題，每題10分，小組累計總分150分。

15、略

【分析】【分析】（1）本題考查學生擬寫簡潔優(yōu)美的主題語的能力。如：①青春的魅力。②珍惜青春；笑看生活。③放飛青春，放飛夢想。④青春在拼搏中閃光。（2）考查學生對名言警句的積累情況。如：青春須早為，豈能長少年。——孟郊（莫等閑；白了少年頭，空悲切！——岳飛）（3）考查學生搜集相關信息的能力。如：采訪；上網(wǎng)查找；查閱書籍。（4）考查學生寫有關青春的贈言的能力。如：(送給全體同學：)世界上最美麗的不是未來，而是現(xiàn)在，我們要把握現(xiàn)在，放眼未來。示例二：(送給同齡人：)請在我們?nèi)松穆猛局凶蠲篮玫臅r節(jié)里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足跡，讓我們高呼：理想萬歲，青春無悔！示例三：(送給悲觀厭世之人：)世界上沒有既定的命運，用你青春的利劍去斬斷厄運的鎖鏈吧！

【點評】（1）本題考查學生擬寫簡潔優(yōu)美的主題語的能力。（2）考查學生對名言警句的積累情況。（3）考查學生搜集相關信息的能力。（4）考查學生寫有關青春的贈言的能力?！窘馕觥?、①青春的魅力。②珍惜青春，笑看生活。③放飛青春，放飛夢想。④青春在拼搏中閃光。2、①青春須早為，豈能長少年?！辖迹乳e、白了少年頭，空悲切！——岳飛）

3、采訪；上網(wǎng)查找；查閱書籍。4、(送給全體同學：)世界上最美麗的不是未來，而是現(xiàn)在，我們要把握現(xiàn)在，放眼未來。示例二：(送給同齡人：)請在我們?nèi)松穆猛局凶蠲篮玫臅r節(jié)里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足跡，讓我們高呼：理想萬歲，青春無悔！示例三：(送給悲觀厭世之人：)世界上沒有既定的命運，用你青春的利劍去斬斷厄運的鎖鏈吧！16、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。①“君將哀而____之乎”生：使活下去。②“而鄉(xiāng)鄰之生____蹙”日：一天天。③“又安敢____邪”毒：怨恨。（2）考查對文言語句的翻譯。要注意“向”“病”的解釋；（3）選C。蔣氏自述的這段話；要表達的核心意思是“則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也”；（4）本題考查學生理解課文；提煉概括語言的能力。蔣氏的自訴，采用了對比和襯托的手法。通過與鄉(xiāng)鄰的對比，鄉(xiāng)鄰的生活的襯托，突出了蔣氏要表達的核心意思：則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。

【點評】文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（3）本題考查學生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學生的分析能力。（4）本題考查學生對課文對比寫作方法的掌握?！窘馕觥?、①使活下去

②一天天

③怨恨

2、①假使我不做這份差役，就早已困苦不堪了。

3、C4、①選文中有三處對比（選其一即可）：①鄉(xiāng)鄰“十室九空”與蔣氏“以捕蛇獨存”形成對比；②悍吏擾民；雞犬不寧的情形與蔣氏“弛然而臥”形成對比；③鄉(xiāng)鄰“旦旦有是”與蔣氏“一歲之犯死者二焉”“其余，則熙熙而樂”形成對比。

作用：突出（襯托）了“賦”的不幸甚于“役”（或：突出〈襯托〉了“吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也”）。

17、略

【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難理解；①正確，②正確；③錯誤，“在這時候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣?！边@句話展示孔乙己所處的社會環(huán)境，這個社會的不平等，人心的自私，預示孔乙己的悲劇命運，可以用冰涼的氣氛為前奏，使孔乙己出場的熱鬧場面顯得哄然而起，行文更有波瀾。

【點評】此題考查學生對重點句子的理解能力，小說揭示了封建社會的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)，社會對于不幸者的冷酷，從一個側(cè)面反映了封建社會的腐朽和病態(tài)?！窘馕觥?、正確2、正確3、錯誤18、略

【分析】【解析】試題分析：

1.仔細閱讀新聞內(nèi)容；抓住新聞的導語部分即第一段進行分析提煉作答。

2.新聞的結語是新聞的最后一句或最后一段；要根據(jù)核心事件“舉行首個國家公祭日紀念活動“來進行概括總結。

3.首先明確擬寫的對象“國家公祭“，然后根據(jù)歷史、現(xiàn)狀來構思你寫，注意至少使用一種修辭。考點：擬寫新聞標題擬寫新聞結語擬寫宣傳標語【解析】【答案】

1.我市舉行首個國家公祭日紀念活動。

2.略。

3.祭奠遇難同胞傳遞和平心聲、國之祭民之愿、祭南京拒絕遺忘、國家公祭守衛(wèi)和平、告慰遇難同胞凝聚正義力量四、問答題(共4題，共40分)19、略

【分析】【分析】這篇文章首先由生活中的事例引出說明對象“北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)”，接著介紹了北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)的構成、工作原理，然后介紹了北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)的意義價值，最后強調(diào)了北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)的重要性．【解析】【解答】（1）本題考查的是對開頭語段作用的分析；解答此類題，需要從結構和內(nèi)容兩個角度進行分析，內(nèi)容上的作用就是寫出了什么，這段列舉了生活事例；結構上的作用主要考慮引出說明對象，因為是事例，所以還可以激發(fā)讀者的閱讀興趣．

（2）本題考查了學生對文章內(nèi)容的理解和概括；閱讀全文，根據(jù)第三段“北斗衛(wèi)星導航定位系統(tǒng)的基本工作原理是‘雙星定位’：以兩顆在軌衛(wèi)星的已知坐標為圓心，各以測定的衛(wèi)星至用戶終端的距離為半徑，形成兩個球面，用戶終端將位于這兩個球面交線的圓弧上．地面中心站配有電子高程地圖，提供一個以地心為球心；以球心至地球表面高度為半徑的非均勻球面．用數(shù)學方法求解圓弧與地球表面的交點即可獲得用戶的位置”，提取關鍵語句，概括即可解答．

（3）本題考查的是說明方法及其作用；根據(jù)標志性語言判斷說明方法類型，結合上下文及該段的說明中心，分析其說明作用即可．舉了迷路的事例，是舉例子的說明方法，作用是“舉了XX的例子，具體真實地說明了事物的XX的特點”．

（4）本題考查對文章內(nèi)容的篩選提??；根據(jù)第四段“不僅可以知道自己的位置，還能通過導航衛(wèi)星將自己的位置信息以短信形式發(fā)送給救援者”“這一本領，使得北斗系統(tǒng)能在汽車超速前發(fā)出警報，避免罰款和事故的發(fā)生．另一方面，通過北斗系統(tǒng)支持的車載導航系統(tǒng)，司機還能查詢最近的停車位，找到正在打折促銷的商場等，享受到各項增值信息服務．北斗系統(tǒng)還可以解決客運班車；旅游包車和長途危險品運輸車在運輸過程中的監(jiān)管和服務問題，有效地提高監(jiān)管效率，減少道路交通事故，大大提高出行安全．此外，中國氣象局也正在組織開展基于北斗系統(tǒng)的大氣、海洋和空間監(jiān)測運行應用，對推動提高我國空間氣象監(jiān)測預警能力、降低災害危害程度都帶來了巨大的作用”，據(jù)此提取關鍵語句，即可解答．

答案：

（1）①激發(fā)閱讀興趣；引起讀者的思考；②引出本文的說明對象“北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)”；③緊扣文題，有助于下文解說北斗導航在行路旅行中的作用．（（4分），每點（2分），答出兩點即可．）

（2）北斗衛(wèi)星導航定位系統(tǒng)工作原理是“雙星定位”（1分）；以兩顆衛(wèi)星坐標為圓心；測定距離為半徑，形成兩個球面（1分），用數(shù)學方法求解出用戶位置（1分）．（（3分），意對即可．）

（3）舉例子；通過列舉野外迷路事例；具體地說明利用北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)“不僅可以知道自己的位置，還能通過導航衛(wèi)星將自己的位置信息以短信形式發(fā)送給救援者．”（（4分），說明方法（2分），作用（2分）．）

（4）①便于在與外界失去聯(lián)系的情況下進行救援；②在駕車時避免罰款和事故的發(fā)生，享受各項增值信息服務；③提高監(jiān)管效率，減少道路交通事故，大大提高出行安全；④提高氣象監(jiān)測預警能力、降低災害危害程度．（（4分），每點（1分），意對即可．）20、也許，一場暴風會把她____。

但，縱然____了吧；

她的腰也____向誰____?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)所讀所記；理解詩句表達的思想情感，來判斷朗讀重點。

【點評】詩歌是有韻律的，要把握好朗讀的節(jié)奏和語調(diào)才能讀好詩歌，理解思想情感。21、略

【分析】【分析】該作文是一篇半命題作文；盡管前面有提示性的語言和語段，本題目寫作難度較大．

【審題立意】該題目關鍵是對“美”的理解；“美”必然有一個過程，應該是一個人；一件事、一句話讓我從不認識走向了正面（當然，也可以讓我從正面走向了反面）．“存在”前后的內(nèi)容都要交代，因此用到對比手法．

【思路點撥】結合題干要求；可以考慮：或人名（平凡或偉大的人）；或一句話（平常的或深刻的話）、或一件事（普通的或重大的事）等等．補題直接決定了寫作的方向，規(guī)定了選材甚至中心．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【表達方式】因為題目的關鍵是“沒”，所以要以記敘文字為主，但要使用其他的表達方式作為補充，最好是夾敘夾議，或者先敘后議．【