2024年北師大新版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年北師大新版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列文字依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

讓我們對(duì)所有的苦難心存感激，因?yàn)?，生命____，思想____，意志____。

①總是在徘徊和失意中成熟②總是在挫折和磨難中茁壯③總是在殘酷和無(wú)情中堅(jiān)強(qiáng)。A.②③①B.③②①C.①②③D.②①③2、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.獨(dú)幕劇《江村小景》通過(guò)一個(gè)家庭中兄弟互相殘殺的故事，抨擊了兵禍戰(zhàn)亂給社會(huì)和家庭帶來(lái)的災(zāi)難，控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。B.《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》，《左傳》傳說(shuō)是春秋時(shí)期的左丘明根據(jù)魯史寫(xiě)的紀(jì)傳體史書(shū)。C.美國(guó)作家杰克·倫敦的短篇小說(shuō)《熱愛(ài)生命》，通過(guò)一位探險(xiǎn)者在求生旅途的種種傳奇經(jīng)歷，表現(xiàn)了人在惡劣環(huán)境中的堅(jiān)強(qiáng)意志和對(duì)生命的熱愛(ài)。D.郭茂倩所著的《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)期南方的一首長(zhǎng)篇敘事民歌，記述了木蘭女扮男裝、代父從軍的傳奇故事。3、沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是()A.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。B.萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。C.阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝。D.雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？4、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.有人說(shuō)，松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)做船，用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。B.文字工作者應(yīng)培養(yǎng)自己對(duì)語(yǔ)言的敏感，才有利于遣詞用字，寫(xiě)出明確清晰、生動(dòng)鮮明、節(jié)奏和諧、音調(diào)優(yōu)美的作品來(lái)。C.生日!今天是我的生日？我自己都忘記了。D.魯迅寫(xiě)的：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！睉?yīng)作為我們的座右銘。5、下面句子表述內(nèi)容錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.課文第一段的中心句是“人生最苦的事莫若身上背著一種未了的責(zé)任?！盉.課文第四段中引用了孟子和曾子的話，孟子的話引作論據(jù)，曾子的話引作論點(diǎn)。C.課文第四段中“但是他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂(lè)，所以他到底還是樂(lè)，不是苦呀！”句中的“他”指代的是仁人志士和諸圣諸佛。D.本文以“最苦與最樂(lè)”為題，而不以“苦與樂(lè)”為題，是因?yàn)楸疚氖菑摹白羁唷焙汀白顦?lè)”兩個(gè)側(cè)面來(lái)談“人要盡責(zé)任”的道理，“苦與樂(lè)”與本文的主要內(nèi)容“盡責(zé)任”關(guān)系不大，所以，不以“苦與樂(lè)”為題。評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、讀課文《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》；回答下列問(wèn)題：

（1）流落到時(shí)報(bào)廣場(chǎng)的切斯特受到哪些禮遇？他又是怎樣對(duì)待朋友的？

（2）你最喜歡課文中的哪個(gè)角色？說(shuō)說(shuō)理由。7、給下面加橫線字注音或根據(jù)注音寫(xiě)出漢字____仰()挑____()上sù()天qiàn()8、加點(diǎn)字拼音或據(jù)拼音書(shū)寫(xiě)漢字（每空1分；共8分）

震悚______；中傷______；哀dào______；默qì______；

星宿______；黃暈______；bì護(hù)______；田lǒng______。9、辨別下列詞詞在文章中的感情色彩。

英勇善戰(zhàn)銳不可當(dāng)潰退激戰(zhàn)泄氣頑強(qiáng)毫無(wú)斗志殲滅抵抗微弱沖破占領(lǐng)擊潰。

褒義詞語(yǔ)：____

中性詞語(yǔ)：____

貶義詞語(yǔ)：____10、《蔚藍(lán)的王國(guó)》的體裁是____，作者是____，他是____（國(guó)）著名作家，代表作有《____》等。11、選擇合適的短語(yǔ)填空。（4分）學(xué)習(xí)語(yǔ)文，應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，字要_____地寫(xiě)，話要_____地說(shuō)，課文要_____地讀，練習(xí)要_____地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。。A．仔仔細(xì)細(xì)B．規(guī)規(guī)矩矩C．清清楚楚D．踏踏實(shí)實(shí)12、（認(rèn)真聽(tīng)三遍朗讀，按下面的要求作答，考生可邊聽(tīng)邊答）(1)請(qǐng)寫(xiě)出材料中的任意三個(gè)成語(yǔ)。____(2)老船長(zhǎng)鎮(zhèn)定地說(shuō)：“____”(3)貨船最終能渡過(guò)風(fēng)浪的原因是什么？____(4)從這則故事中，你得到了什么啟示？____評(píng)卷人得分三、其他(共6題，共12分)13、讀下面句子，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）（1）當(dāng)你mù浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。（2）用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果/秋天qī息在農(nóng)家里。（3）奇怪的是，王老師說(shuō)這番話時(shí)，竟第一次嚴(yán)肅得面無(wú)一絲笑容，一時(shí)間滿教室yā雀無(wú)聲。（4）后來(lái)發(fā)生了分qí：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。14、根據(jù)課文內(nèi)容；正確填空。

（1）《賣油翁》選自《______》；作者_(dá)_____（人名），______（朝代）著名的______；______。

（2）《賣油翁》這篇文章點(diǎn)明主題的一句話是：______，告訴了我們______的道理。15、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了《綠色蟈蟈》后；某班舉辦了一個(gè)“語(yǔ)文中的動(dòng)物”主題班會(huì)，請(qǐng)你參加。

（1）寫(xiě)出兩個(gè)與昆蟲(chóng)有關(guān)的成語(yǔ)或俗語(yǔ)。

（2）讀下面的詩(shī)謎；然后打一昆蟲(chóng)的名字。

謎面：和雨還窗戶；經(jīng)風(fēng)忽過(guò)墻。雖緣草成質(zhì)，不惜月為光。解識(shí)幽人意，請(qǐng)今聊處囊。君看落空闊，何異大星芒。

謎底：______

（3）寫(xiě)出兩句與動(dòng)物有關(guān)的詩(shī)句。

①______

②______。16、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（1）卿今當(dāng)涂掌事______

（2）蒙辭以軍中多務(wù)______

（3）卿今者才略______

（4）非復(fù)吳下阿蒙______

（5）即更刮目相待______。17、黃梅時(shí)節(jié)家家雨，____。18、下列詞語(yǔ)中共有四個(gè)錯(cuò)別字，先用橫線標(biāo)出，再加以改正。（2分）迥乎不同婦儒皆知義憤填膺警報(bào)疊起一反即往鞠躬盡瘁鋒芒必露慷慨淋漓評(píng)卷人得分四、默寫(xiě)(共3題，共24分)19、名句積累與運(yùn)用。

①無(wú)為在歧路，____。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

②____，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，____。（《木蘭詩(shī)》）

③____，____。小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊《浣溪紗》）

④秦觀的《鵲橋仙》中說(shuō)：“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮?！蓖醪端投派俑问裰荨芬辉?shī)與此意境相似的兩句詩(shī)是：____，____。

⑤人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中表達(dá)此意境的詩(shī)句是：____，____。

⑥在劉長(zhǎng)卿的《逢雪宿芙蓉山主人》中，從耳聞的角度落墨，給人展示一個(gè)犬吠人歸的場(chǎng)面的句子是：____，____。20、古詩(shī)文名句默寫(xiě)。

按要求默寫(xiě)古詩(shī)文名句。

（1）______；萬(wàn)鐘于我何加焉?。献印遏~(yú)我所欲也》）

（2）______；寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）

（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；______。（李白《行路難》）

（4）但愿人長(zhǎng)久；______。（蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》）

（5）2015年；我國(guó)“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)質(zhì)推進(jìn)，沿線許多國(guó)家和地區(qū)積極參與，呈現(xiàn)出______，______的景象。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（6）古代詩(shī)文中有許多蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句，請(qǐng)你任意寫(xiě)出連續(xù)的兩句______，______。21、古詩(shī)文默寫(xiě)1.《觀滄海》中寫(xiě)大海水波動(dòng)蕩，山島高聳突兀的句子是：____。

2.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借景抒情蘊(yùn)含飄零之感、離別之恨、遷謫之遠(yuǎn)的詩(shī)句是：

____

3.《次北固山下》中既是寫(xiě)景，又是詩(shī)眼的句子是：____。

4.詞中描寫(xiě)秋天特有景物,渲染悲涼的意境,為下文寫(xiě)悲情做鋪墊的句子是：

_____________________________________________________5.____________________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）評(píng)卷人得分五、語(yǔ)言表達(dá)(共3題，共9分)22、下面一段文字中兩處畫(huà)線的語(yǔ)句都有語(yǔ)病，請(qǐng)逐一進(jìn)行修改。（2分）________，我校語(yǔ)文組舉行了以“文學(xué)與生活”為主題的文學(xué)交流活動(dòng)。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，有優(yōu)秀書(shū)籍推薦，有學(xué)生作品展覽，有生活劇表演等。________1.語(yǔ)句①應(yīng)改為：____2.語(yǔ)句②應(yīng)改為：____23、閱讀下面同學(xué)搜集到的資料；請(qǐng)仿照例子(語(yǔ)言形式可與示例不同)，擬寫(xiě)一條20字以內(nèi)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

材料一：梅州市擁有豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；其中“客家山歌”和“廣東漢樂(lè)”兩個(gè)項(xiàng)目還被列為中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目。

材料二：梅州客家山歌是用客家方言演唱的民歌；它盛行于廣東省東北部客家地區(qū)，并流傳到海外客家人聚居地。

材料三：被譽(yù)為“中國(guó)古代音樂(lè)活化石”的廣東漢樂(lè)；是廣東三大樂(lè)種之一，傳入廣東梅州至少有700多年歷史了。

材料四：很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目都通過(guò)與大；中、小學(xué)合作等不同形式在擴(kuò)大影響；培養(yǎng)了眾多的后繼人才，為更好地傳承和發(fā)展搭建了更為廣闊的平臺(tái)。

例：保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，打造客家人精神家園。24、口語(yǔ)交際。

“一年之計(jì)在于春”；讓我們走進(jìn)春天，去尋覓春的芳蹤。

（1）【賞春景】春天到了；小明同學(xué)去踏春，欣賞春天的美景，拍攝了三張照片，想要各用一個(gè)成語(yǔ)給照片取題目，請(qǐng)你幫他從下列成語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

備用成語(yǔ)：A．春暖花開(kāi)B．桃李芬芳C．春回大地。

①______②______③______

（2）【品春韻】春聯(lián)為春天增添了喜慶氣氛和文化韻味；有一種對(duì)聯(lián)叫“集句聯(lián)”，是從名人詩(shī)文中分別選取兩個(gè)句子，組成一對(duì)聯(lián)句。有人用唐代詩(shī)人韓愈的詩(shī)句“水如碧玉山如黛”作為上聯(lián)，請(qǐng)你從備選的詩(shī)句中選出恰當(dāng)?shù)囊痪渥飨侣?lián)。______

A．楊柳陰陰細(xì)雨晴（唐?武元衡）B．一汀煙雨杏花寒（唐?戴叔倫）

C．新春偷向柳梢歸（宋?張耒）D．云想衣裳花想容（唐?李白）

（3）【描春色】請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)；仿照劃畫(huà)線的詩(shī)句，將下面這首小詩(shī)補(bǔ)充完成。

春天的色彩東風(fēng)吹開(kāi)了河面的薄冰/多彩的春姑娘便亮相了--/____/______/______。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共3題，共30分)25、作文(70分)任選下面一題作文。

1.題目：我的心情我做主人生難免有可磕磕絆絆，在挫折與困難面前，保持良好的心態(tài)很重要；人生也會(huì)有掌聲和鮮花，不得意忘形，保持淡定的心境，你就會(huì)超越自我。請(qǐng)以“我的心情我做主”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①記敘為主，兼用多種表達(dá)方式。②內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感。2.閱讀下面文字，按要求作文。在美國(guó)阿拉斯加的一個(gè)自然保護(hù)區(qū)，老百姓為了保護(hù)鹿而把狼全部消滅了。鹿沒(méi)有了天敵，終日飽食于林中。十幾年后，鹿群由四千只發(fā)展到四萬(wàn)只，植物也迅速被啃食、踐踏得凋零了。鹿由于缺乏充足的食物以及安逸少動(dòng)所帶來(lái)的體質(zhì)衰弱而大批死亡。人們只好把狼再請(qǐng)進(jìn)去。鹿又四散奔逃了，但卻恢復(fù)了蓬勃生機(jī)。請(qǐng)以“憂患”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：①自擬題目。②自己立意。③自選文體（詩(shī)歌除外），但要文體明確。注意：①全文不少于600字，但不要超出所給字格。②文中如出現(xiàn)校名、人名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校，小王、小李、小芳、小晶代替。26、作文（50分）請(qǐng)你從下面兩題中任選一題作文。1.生活中，我們常常會(huì)被聽(tīng)到或看到的一句話觸動(dòng)。一句安慰，一句勸告，一句鼓勵(lì)，一則名言于不經(jīng)意間怦然撥動(dòng)我們年輕而敏感的心弦。請(qǐng)以“讓我怦然心動(dòng)的那句話”為題目，寫(xiě)一篇文章。2.我也曾____過(guò)要求：1.選題目（2）的將題目補(bǔ)充完整后作文。2.無(wú)論選哪一題，均寫(xiě)記敘文。篇幅不少于600字。3.思想健康，表達(dá)真情實(shí)感。4.文中若出現(xiàn)真實(shí)人名、地名、校名，請(qǐng)用“××”代替。27、女兒?jiǎn)枺骸盀槭裁从械奈鞴咸穑械奈鞴喜惶鹉?？”父親說(shuō)：“甜的西瓜是因?yàn)楸魂?yáng)光照耀的時(shí)間長(zhǎng)?！薄澳堑乩锏奈鞴喜皇嵌荚诮邮荜?yáng)光的照耀嗎？”女兒又問(wèn)。父親說(shuō)：“是啊，陽(yáng)光是公平的，它一視同仁地照耀著所有西瓜。可是有的西瓜怕熱，躲在陰影里，不肯接受陽(yáng)光的照耀?！薄疽蟆竣俑鶕?jù)材料寓意，請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和思考進(jìn)行作文；②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】本題突破口為：“生命”“思想”“意志”應(yīng)該與謂語(yǔ)中心詞“茁壯”“成熟”“堅(jiān)強(qiáng)”一一對(duì)應(yīng)；據(jù)此可知順序?yàn)椋孩冖佗邸?/p>

故選：D。

本道題考查句子的排序；要注意根據(jù)橫線前的詞語(yǔ)與后面對(duì)象之間的搭配關(guān)系。

句子排序題要多采用排除法，找到句子之間的內(nèi)在邏輯、搭配關(guān)系等等?！窘馕觥緿2、A【分析】【分析】這是一道考查文學(xué)常識(shí)的題目；每一位中學(xué)生都應(yīng)該掌握一些古今中外著名作家的姓名；年代、國(guó)籍、作品、思想等，這就需要同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)時(shí)注意積累誦背。B.《左傳》是編年體史書(shū)。C.“探險(xiǎn)者”改為“淘金者”。D.《木蘭詩(shī)》選自宋郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，是北朝民歌。故選A。

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)，顧名思義，指涵蓋文化的各種常識(shí)，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。文學(xué)常識(shí)能提升人的文學(xué)素養(yǎng)，改善一個(gè)人的文化形象，而掌握更多的文學(xué)常識(shí)對(duì)于我們成為一個(gè)有文化素養(yǎng)的人很有意義。所以，多多儲(chǔ)備積累，有意識(shí)地積極主動(dòng)地引用和運(yùn)用文學(xué)常識(shí)，使得這些寶貴的民族文學(xué)精華融進(jìn)自己的血液之中，成為自己的情感態(tài)度價(jià)值觀的一部分。平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)文學(xué)作品的作者、體裁、主人公等可以進(jìn)行分類，以防混淆。對(duì)著名篇章的內(nèi)容熟讀并熟記。3、C【分析】【分析】A運(yùn)用了互文；B運(yùn)用了夸張；D運(yùn)用了比喻；擬人、設(shè)問(wèn)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查修辭手法辨析。4、D【分析】D項(xiàng)中的冒號(hào)以及引號(hào)內(nèi)的句號(hào)應(yīng)去掉?！窘馕觥緿5、B【分析】本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。此題要抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，回顧課文有關(guān)內(nèi)容判斷正誤。B錯(cuò)，根據(jù)文中“又說(shuō)”“還說(shuō)”兩詞即可了解作者的引用都是做論據(jù)。故選B。

【解析】B二、填空題(共7題，共14分)6、略

【分析】

一個(gè)鄉(xiāng)下的蟋蟀偶然間來(lái)到了繁華的大都市；一切都是那么陌生，生活沒(méi)有著落，是馬里奧收留了切斯特，使他有了安身之所，是塔克和哈里使切斯特不再寂寞，在切斯特因咬壞美鈔而遭禁閉時(shí)，是塔克解囊相助使他重獲自由。一個(gè)一無(wú)所有的鄉(xiāng)下“人”，想要在大都市里生存下來(lái)已屬不易，要想在事業(yè)上獲得成功更是談何容易!可是來(lái)自鄉(xiāng)下的切斯特卻成功了。他的成功完全來(lái)自真情。

本題是對(duì)概括文章主要內(nèi)容的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來(lái)，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。二：要素串連法。寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容?！窘馕觥浚?）此題旨在考查把握課文的主要內(nèi)容和主要情節(jié)的能力。要特別注意“禮遇”二字。不是蟋蟀受到的任何對(duì)待都是禮遇；禮遇指的是尊敬有禮的待遇。切斯特對(duì)待朋友的態(tài)度主要是忠誠(chéng)，這一點(diǎn)不難看出，只要能夠結(jié)合課文進(jìn)行分析即可。

（2）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。這是一道談感悟的試題；只要認(rèn)真研讀文章，準(zhǔn)確把握人物形象和主題，然后再結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，那一定能做出理想的答案。此題答案不是唯一的，可見(jiàn)仁見(jiàn)智，但要注意“最”字，這就要求進(jìn)行比較。說(shuō)理由時(shí)，只要言之成理即可。

答案：

（1）切斯特剛一來(lái)到時(shí)報(bào)廣場(chǎng)；馬里奧好心收養(yǎng)了他并悉心照顧他，老鼠塔克急忙拜訪他，和他友好交談。切斯特誤吃了半張鈔票后，馬里奧決定打工掙錢爭(zhēng)取讓他早日自由，塔克用他的養(yǎng)老金幫助了他。報(bào)攤失火后，馬里奧堅(jiān)持讓他留下來(lái)，在音樂(lè)教師斯梅德利先生的幫助下，切斯特的演奏獲得了成功。切斯特也以真誠(chéng)和愛(ài)心對(duì)待他的朋友。

（2）馬里奧、純樸善良、無(wú)私、充滿愛(ài)心。7、略

【分析】本題考查學(xué)生的字音拼讀與漢字書(shū)寫(xiě)能力。字音題要注意平時(shí)的積累，對(duì)于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時(shí)要讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。本題注意“釁”的讀音，注意“塹”的書(shū)寫(xiě)?！窘馕觥縵hānxìn溯塹8、略

【分析】“震悚”的“悚”應(yīng)讀“sǒng”；“中傷”的“中”應(yīng)讀“zhòng”；“哀dào”應(yīng)為“哀悼”；“默qì”應(yīng)為“默契”；

“星宿”的“宿”應(yīng)讀“xiù”；“黃暈”的“暈”應(yīng)讀“yùn”；“bì護(hù)”應(yīng)為“庇護(hù)”；“田lǒng”應(yīng)為“田壟”．

sǒngzhòng悼契。

xiùyùn庇壟。

本道題考查學(xué)生漢字注音和漢字書(shū)寫(xiě)積累的能力．

應(yīng)試技巧：準(zhǔn)確識(shí)記語(yǔ)音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨行或義變．【解析】sǒng；zhòng；悼；契；xiù；yùn；庇；壟9、英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、激戰(zhàn)、頑強(qiáng)、殲滅抵抗、沖破、占領(lǐng)、微弱、擊潰潰退、泄氣、毫無(wú)斗志【分析】【分析】根據(jù)知識(shí)積累；了解各詞語(yǔ)的意思，判斷感情色彩即可。

【點(diǎn)評(píng)】漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)很多帶有情感色彩，在使用時(shí)要注意同義詞的情感色彩不同，正確使用。10、散文詩(shī)屠格涅夫俄獵人筆記【分析】【分析】積累記憶常見(jiàn)作家朝代；稱號(hào)、作品及風(fēng)格流派特色。

【點(diǎn)評(píng)】此題概括題要看清答題要求，積累著名作家作品，加強(qiáng)記憶。11、略

【分析】【解析】試題分析：首先注意被陳述的對(duì)象和相關(guān)的行為，不同的對(duì)象有不同的動(dòng)作行為，不同的動(dòng)作行為，用不同的修飾語(yǔ)，再理解所選詞語(yǔ)的意思?！耙?guī)規(guī)矩矩”指字寫(xiě)得要“工整”，“清清楚楚”指說(shuō)話不得“含糊其辭”，“仔仔細(xì)細(xì)”指“讀”得要“認(rèn)真仔細(xì)”，“踏踏實(shí)實(shí)”指做練習(xí)要“靜心”完成，不可偷工減料?？键c(diǎn)：詞語(yǔ)識(shí)記?！窘馕觥俊敬鸢浮緽CAD12、略

【分析】本題考查學(xué)生識(shí)記理解并熟練運(yùn)用成語(yǔ)的能力以及對(duì)漢字的正確書(shū)寫(xiě)能力。能快速而正確判斷哪些是成語(yǔ)并正確書(shū)寫(xiě)出來(lái)。“浩瀚無(wú)垠”、“驚慌失措”、“束手無(wú)策”、“憂心忡忡”、“半信半疑”、“得過(guò)且過(guò)”是材料中出現(xiàn)的六個(gè)成語(yǔ)，只要寫(xiě)出三個(gè)而且沒(méi)有錯(cuò)別字即可。

本題考查學(xué)生正確理解句子意思以及對(duì)比喻、設(shè)問(wèn)修辭手法的理解和運(yùn)用能力。既要字詞書(shū)寫(xiě)正確也要標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，其中的關(guān)鍵詞“根深干粗”、“刮”“根基”必須寫(xiě)對(duì)。

本題考查學(xué)生根據(jù)位置內(nèi)容回答相關(guān)問(wèn)題的能力。要求能在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)是用正確而精煉的語(yǔ)言加以回答。船艙灌滿水，船負(fù)重而行穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，抵御住了風(fēng)浪的侵襲。

本題考查學(xué)生能正確解讀寓言的寓意并加以提煉表達(dá)的能力。由船負(fù)重才能抵御風(fēng)浪、破浪而行，自然得出人承擔(dān)責(zé)任、有責(zé)任感才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難不會(huì)跌倒?！窘馕觥俊拘☆}1】浩瀚無(wú)垠驚慌失措束手無(wú)策憂心忡忡半信半疑得過(guò)且過(guò)【小題2】“大家見(jiàn)過(guò)根深干粗的樹(shù)被暴風(fēng)雨刮倒過(guò)嗎？被刮倒的是沒(méi)有根基的小樹(shù)”?！拘☆}3】因?yàn)檠b滿水的貨船負(fù)重前行，所以才能抵御住風(fēng)浪的侵襲?！拘☆}4】示例：只有使人生負(fù)重，這樣才不會(huì)跌倒。三、其他(共6題，共12分)13、略

【分析】試題分析：此類型的題目考查學(xué)生對(duì)字詞的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀準(zhǔn)拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書(shū)。注意“棲”“歧”兩字形似字較多。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮裤鍡f歧（4分，每空一份）14、略

【分析】答案：

（1）歸田錄歐陽(yáng)修宋代政治家文學(xué)家。

（2）無(wú)他；但手熟爾熟能生巧。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心?！窘馕觥繗w田錄；歐陽(yáng)修；宋代；政治家；文學(xué)家；無(wú)他，但手熟爾；熟能生巧15、略

【分析】（1）本題考查成語(yǔ)和俗語(yǔ)積累；與昆蟲(chóng)有關(guān)的成語(yǔ)或俗語(yǔ)有：蠅頭小利；蜻蜓點(diǎn)水、螳螂捕蟬、黃雀在后、熱鍋上的螞蟻等．任選其二作答即可．

（2）本題考查猜謎語(yǔ)．根據(jù)“雖緣草成質(zhì)“和“何異大星芒“可知詩(shī)中提到了昆蟲(chóng)是螢火蟲(chóng)．因?yàn)閭髀勊怯筛菟?；而且用在夜晚放光?/p>

（3）本題考查古詩(shī)積累．不設(shè)統(tǒng)一答案；只需寫(xiě)出完整的兩句與動(dòng)物有關(guān)的古詩(shī)名句即可，注意書(shū)寫(xiě)正確，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字．

答案：

（1）（示例）：蠅頭小利；熱鍋上的螞蟻。

（2）螢火蟲(chóng)。

（3）（示例）：①銀燭秋光冷畫(huà)屏；輕羅小扇撲流螢．②稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片．

第一題考查成語(yǔ)和俗語(yǔ)積累．第二題考查猜謎語(yǔ)．第三題考查古詩(shī)積累．

綜合讀寫(xiě)即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力．【解析】螢火蟲(chóng)；銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢；稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片16、略

【分析】（1）句意為：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)；當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)．

（2）句意為：呂蒙拿軍中事務(wù)繁多來(lái)推托；辭：推托．

（3）句意為：你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略；今者：如今；現(xiàn)在．

（4）句意為：不再是原來(lái)的那個(gè)吳縣（沒(méi)有學(xué)識(shí)的）的阿蒙了；非復(fù)：不再是．

（5）句意為：就重新擦擦眼另眼看待了；刮：擦拭．

答案：

（1）當(dāng)?shù)?；?dāng)權(quán)；（2）推托；（3）如今，現(xiàn)在；（4）不再是；（5）擦拭．

本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義；然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可．

做好本題平時(shí)要注意積累、識(shí)記，特別是課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言實(shí)詞一定要掌握，還要學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，靈活運(yùn)用．對(duì)于一詞多義的實(shí)詞還要總結(jié)辨析，加強(qiáng)練習(xí)．本題注意“辭”的意思．【解析】當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)；推托；如今，現(xiàn)在；不再是；擦拭17、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、默寫(xiě)能力。題目為直接性默寫(xiě)，沒(méi)有難度。只要熟背這首詩(shī)，根據(jù)上句的提示，即可得出答案。默寫(xiě)時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。此題需要注意“蛙”的書(shū)寫(xiě)?！窘馕觥壳嗖莩靥撂幪幫?8、略

【分析】注意對(duì)常見(jiàn)的字詞音形義考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的認(rèn)知。尤其對(duì)形似字的字形要加以辨別識(shí)記?！窘馕觥俊敬鸢浮繈D孺皆知警報(bào)迭起一如既往鋒芒畢露四、默寫(xiě)(共3題，共24分)19、兒女共沾巾萬(wàn)里赴戎機(jī)寒光照鐵衣無(wú)可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來(lái)海內(nèi)存知己天涯若比鄰我寄愁心與明月隨風(fēng)直到夜郎西柴門聞犬吠風(fēng)雪夜歸人【分析】【分析】默寫(xiě)詩(shī)文句子；易寫(xiě)錯(cuò)字，一是由于記憶不清，二是好望文生義，所以平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，本題中易錯(cuò)字有：沾；戎、奈、燕、涯、愁、郎、吠，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)判斷，注意書(shū)寫(xiě)，不要筆誤。

【點(diǎn)評(píng)】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。20、略

【分析】（1）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之（重點(diǎn)字：辯）

（2）朔氣傳金柝（重點(diǎn)字：朔；柝）

（3）直掛云帆濟(jì)滄海（重點(diǎn)字：滄）

（4）千里共嬋娟（重點(diǎn)字：嬋娟）

（5）忽如一夜春風(fēng)來(lái)；千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（重點(diǎn)字：忽）

（6）山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村（重點(diǎn)字：疑）

本題為連續(xù)性默寫(xiě)和情境默寫(xiě)的綜合；答題時(shí)注意題目提供的前后句即可．書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字；少字、錯(cuò)別字的情況．

名句背誦的方法：

①讀寫(xiě)結(jié)合：放聲讀；才能讀準(zhǔn)字音；動(dòng)手寫(xiě)，才能掌握字形；

②讀思結(jié)合：“仰天長(zhǎng)嘯”不忘“低頭沉思”；通過(guò)吟誦，體會(huì)詩(shī)文的情感；節(jié)奏、韻律；借助沉思，走入詩(shī)境，加深理解；

③變換節(jié)奏：快讀；要一氣呵成，脫口而出；慢讀，要涵詠詩(shī)韻，品味詩(shī)意；

④分類記憶：可按時(shí)間（朝代）；作者、主題等進(jìn)行分類后再記憶；

⑤化整為零：注重平時(shí)復(fù)習(xí)；科學(xué)合理地安排時(shí)間，分散記憶，每次復(fù)習(xí)時(shí)都要?jiǎng)庸P將自己掌握的排除掉，下次復(fù)習(xí)時(shí)“集中火力”對(duì)準(zhǔn)沒(méi)有掌握的，逐步“縮小包圍圈”，重點(diǎn)突破．

此外，還可根據(jù)實(shí)際采用分組進(jìn)行、互相提問(wèn)和反復(fù)復(fù)習(xí)等方法．在做默寫(xiě)題時(shí)要注意規(guī)范書(shū)寫(xiě)，做完后及時(shí)檢查一下，看有無(wú)錯(cuò)別字，改正筆誤．【解析】萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之；朔氣傳金柝；直掛云帆濟(jì)滄海；千里共嬋娟；忽如一夜春風(fēng)來(lái)；千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村21、略

【分析】本題考查學(xué)生古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)能力。詩(shī)詞在背誦時(shí)不僅只注重讀音；更要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字，填寫(xiě)名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。對(duì)于結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容填寫(xiě)詩(shī)句，學(xué)生要多了解詩(shī)詞的寫(xiě)作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷。注意“?！薄榜抵拧薄疤洹薄疤佟钡茸值臅?shū)寫(xiě)。

【解析】1.水何澹澹山島竦峙2.楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過(guò)五溪3.潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸4.枯藤老樹(shù)昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬5.回樂(lè)烽前沙似雪五、語(yǔ)言表達(dá)(共3題，共9分)22、略

【分析】【解析】1.試題分析：語(yǔ)句①動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“寫(xiě)作水平”只能用“提高”或“降低”，不能用“激發(fā)”；另外，只能“激發(fā)”“熱情”或“興趣”，不能說(shuō)“激發(fā)寫(xiě)作水平”。所以，語(yǔ)句①可改為：“為了提高同學(xué)們的寫(xiě)作水平”或“為了激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣”等。2.試題分析：語(yǔ)句②缺少主語(yǔ)，可將“通過(guò)”和“使”刪去其一即可?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生修改病句的能力。【解析】【答案】①可改為：“為了提高同學(xué)們的寫(xiě)作水平”或“為了激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣”等即可。②去掉“通過(guò)”或“使”23、示例一：山歌繞梅州，漢樂(lè)飄四海。示例二：客家山歌聲名遠(yuǎn)播，廣東漢樂(lè)千古流傳。示例三：客家山歌歌梅州春風(fēng)勁，廣東漢樂(lè)樂(lè)嶺南佳話頻?！痉治觥俊痉治觥看祟}主要考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。如：示例一：山歌繞梅州；漢樂(lè)飄四海。示例二：客家山歌聲名遠(yuǎn)播，廣東漢樂(lè)千古流傳。示例三：客家山歌歌梅州春風(fēng)勁，廣東漢樂(lè)樂(lè)嶺南佳話頻。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生仿照例子擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。鍛煉了語(yǔ)言表的能力。24、略

【分析】（1）本題考查成語(yǔ)的理解。觀察圖畫(huà)內(nèi)容；再根據(jù)成語(yǔ)的理解，即可作出正確的選擇。第一幅圖中是出土的嫩芽，應(yīng)是“春回大地”合適；第二幅圖中是盛開(kāi)的花，選擇“春暖花開(kāi)”；第三幅圖是一群學(xué)生，用“桃李芬芳”，“桃李芬芳”引申義為指老師的學(xué)生很有成就。

（2）本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求：上下句字?jǐn)?shù)相等。上下句意思相近或相反；有時(shí)上下句意思上具有承接；遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字。上聯(lián)為“水如碧玉山如黛”，與其結(jié)構(gòu)相同的只有“云想衣裳花想容”，故選：D。

（3）本題考查句子的仿寫(xiě)。根據(jù)前面給出的句子；可見(jiàn)此句應(yīng)描寫(xiě)的是“春姑娘”的美麗外貌，然后根據(jù)前兩個(gè)句子的結(jié)構(gòu)仿寫(xiě)即可。如：細(xì)嫩的面龐上，洋溢著青春的氣息。

答案：

（1）C；A、B；

（2）D；

（3）細(xì)嫩的面龐上；洋溢著青春的氣息。

第一題考查成語(yǔ)的理解；第二題考查對(duì)對(duì)聯(lián)；第三題考查句子的仿寫(xiě)。

仿寫(xiě)要注意的幾個(gè)問(wèn)題：

1；仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到：“花開(kāi)兩朵；各表一枝”。要有創(chuàng)新。

2；修辭要恰當(dāng)。熟知各種修辭的特點(diǎn)和要求；做到心中有數(shù)；

3、用詞不能重復(fù)。除了明顯的供用詞語(yǔ)以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語(yǔ)意雷同?！窘馕觥緾；A；B；D；細(xì)嫩的面龐上；洋溢著青春的氣息六、寫(xiě)作題(共3題，共30分)25、略

【分析】【解析】試題分析：從題目看，“我的心情我做主”中“我做主”一詞表現(xiàn)出我在生活中的主導(dǎo)地位，可以說(shuō)是一種樂(lè)觀、豁達(dá)、自信的生活態(tài)度，在主觀情感上表達(dá)出“我”的這種情懷。從選材看，命題作文，選材得當(dāng)，至關(guān)重要。對(duì)于題目來(lái)說(shuō)，范圍有大小之分，對(duì)于所寫(xiě)的事件來(lái)說(shuō)，意義有深淺之分。一般情況下，小題應(yīng)該“大作”，大題應(yīng)該“小作”。“小題大作”是指題目比較具體，涉及的范圍較小，涉及的人數(shù)較少的作文，對(duì)這樣的事件如果作深入地思考和挖掘，往往包含著普遍的、深刻的、給人啟發(fā)和教育的道理?！按笞鳌本褪且谑录囊饬x、道理、說(shuō)明的問(wèn)題上下功夫，動(dòng)腦筋，細(xì)思考、深挖掘；“大作”就是要“平中見(jiàn)奇”“化腐朽為神奇”，就是要言人所未言之言，道人所想道之理?！窘馕觥俊敬鸢浮课业男那槲易鲋麟S著年齡的增長(zhǎng)，我深深地覺(jué)得，我也開(kāi)始象大人一樣，被許許多多的喜怒哀樂(lè)所困擾。有許多事情開(kāi)始影響我的心情，盡管有些都已經(jīng)過(guò)去，但是，喜怒哀樂(lè)給我?guī)?lái)的思考和反省讓我久久不能忘記。期中考試結(jié)束快半個(gè)月了，在得知考試結(jié)果的那整整一天里，我的心情就象潮水一樣隨著分?jǐn)?shù)的高低而起伏不定。其實(shí)，每一次考完試之后，我總是覺(jué)得考得非常好，但是，經(jīng)常是考出來(lái)的分?jǐn)?shù)令人失望。那天早上，我忐忑不安的坐在座位上聽(tīng)數(shù)學(xué)課王老師在講臺(tái)上報(bào)考分，當(dāng)聽(tīng)到“楊一凡，98.5”的時(shí)候，我懸著的心立刻放了下來(lái)。哈哈，既然數(shù)學(xué)考得不錯(cuò)，那其他的兩門功課也應(yīng)該不差吧！想著想著，我便開(kāi)始得意起來(lái)。吃過(guò)中飯，許老師抱著一團(tuán)卷子走進(jìn)了教室，過(guò)了好一會(huì)兒才說(shuō)話。我感覺(jué)氣氛不對(duì)，便開(kāi)始猜測(cè)，肯定是語(yǔ)文期中考試成績(jī)不好，就在我胡思亂想的時(shí)候，老師說(shuō)：“這次考試全年級(jí)第一?！蔽也唤底愿`喜。這時(shí)，許老師又說(shuō)：“這次考試好的好，差的差，這些題都是我所講過(guò)的！”當(dāng)老師開(kāi)始報(bào)分時(shí)，我覺(jué)得，我緊張的心都要跳出來(lái)了?？嫉貌缓?，受點(diǎn)皮肉之苦倒沒(méi)什么大不了，但是，我實(shí)在不愿意看到大家失望的眼神。拿到試卷后，我沮喪到了極點(diǎn)，心情一下便一落千丈。每次考完試，我總是認(rèn)為是分?jǐn)?shù)影響了我的心情，但是，在爸爸幫我仔細(xì)分析了試卷之后，我才明白，能夠主宰心情的不是那一個(gè)個(gè)數(shù)字，而是自己，是一個(gè)人的勤奮和努力。每天給自己一個(gè)希望，就是給自己一個(gè)目標(biāo)，給自己一點(diǎn)信心。每天給自己一個(gè)希望，我們將擁有一個(gè)豐富多彩的人生。我的心情由我