2025年冀教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年冀教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷737考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下面四句話中，哪句話與其它句子意思不一樣（）。A.那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？B.那浪花所奏的正是一首歡樂(lè)的歌。C.那浪花所奏的不是一首歡樂(lè)的歌。D.不得不承認(rèn)那浪花所奏的是一首歡樂(lè)的歌。2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的選項(xiàng)是（）。A.智惠造旨規(guī)矩猶如B.高梁粗壯典雅岸提C.家噙喧鬧掐花巨型D.神采飛揚(yáng)絞盡腦汁美輪美奐始料不及3、請(qǐng)選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）。A.這莊嚴(yán)的宣告使全中國(guó)人民的心一齊歡呼起來(lái)。B.岸英同志為了人民的事業(yè)在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上光榮殉職和犧牲了。C.下午三點(diǎn)整，參加成立典禮的群眾全部都到齊了。D.毛主席夜以繼日地廢寢忘食地為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著。4、下面四句話中不是擬人句的是（）。?A.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。?B.木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。?C.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。?D.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。?5、“船夫的駕駛技術(shù)特別好，他操縱自如，毫不手忙腳亂?！边x出與這句話中“操縱”一詞意思最接近的一個(gè)詞。（）A.操作B.操勞C.操心D.操持評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、按拼音寫(xiě)漢字。āijíshǒudūkāiluóshāmòbìkōngfénmù________________________7、按拼音寫(xiě)漢字。qiāngbàngkuǎndàiyīshanglǐcǎituīcíjiàoliàng________________________8、讀課文《虎口藏寶》；根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。____

把箱子柜子都翻倒過(guò)來(lái)。形容徹底翻檢。____9、根據(jù)課文回答問(wèn)題。

《泊船瓜洲》的作者是____代的____，字____，封荊國(guó)公。世人又稱____。他是____人，中國(guó)歷史上杰出的____家、____家、____家、____家、唐宋____之一。10、查字典。

“雅”按部首查自發(fā)應(yīng)查_(kāi)___部，再查_(kāi)___畫(huà)，組詞____11、將下列句子中畫(huà)線部分用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)替換。

①年輕的女教師____板著面孔講人的起源。____

②“為什么是九個(gè)月呢？”我____思考這個(gè)問(wèn)題的答案。____

③我的身體是那樣輕盈，可以____，運(yùn)轉(zhuǎn)自如。____

④有一次，我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，____地笑出了聲音。____12、判斷下列句子運(yùn)用的修辭手法。

①每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過(guò)一個(gè)高大挺秀的身影。____

②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的。____

③孩子們現(xiàn)在怎么能理解爸爸的心呢？____13、我是拼音小能手。fèiténgqízhìlǐpàoliútǎng________________zuǐchúnjǐliángxiāoyānxiānggǎng________________14、按拼音寫(xiě)漢字。dānwùjīngyíngtiēbǔgāoshǒuxiàojìngmíngmèi________________________評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共9題，共18分)15、說(shuō)說(shuō)帶橫線的詞語(yǔ)的意思。

①黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)____。

②小院立即飄滿了她那芳香的____。16、閱讀短文；概括文章大意。

太陽(yáng)已經(jīng)落下去。藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子；映在還鄉(xiāng)河上，像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來(lái)，在上面飄飄悠悠地飛著。

蘆花村里的人聽(tīng)到河沿上響了幾槍。老人們含著淚；說(shuō)：

“雨來(lái)是個(gè)好孩子！死得可惜！”

“有志不在年高?！?/p>

蘆花村的孩子們，雨來(lái)的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個(gè)人，聽(tīng)到槍聲都嗚嗚地哭了。17、讀一讀下面的詩(shī)句；想想它們的意思，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。18、閱讀詩(shī)文《望天門(mén)山》；回答問(wèn)題。

本詩(shī)在寫(xiě)作上的突出特點(diǎn)是什么？19、讀了這篇課文，你有什么感受？20、寫(xiě)出《鞏內(nèi)斯的馬》一文中的中心句。21、讀《長(zhǎng)相思》根據(jù)課文內(nèi)容；回答下列問(wèn)題。

《長(zhǎng)相思》一詩(shī)中，哪幾個(gè)詞最能體現(xiàn)作者的思鄉(xiāng)之情呢？說(shuō)說(shuō)你的理解。22、《夢(mèng)想的力量》這篇課文中，瑞恩的夢(mèng)想是？“力量”的含義指？課文主要寫(xiě)了什么？23、根據(jù)課文《童年的發(fā)現(xiàn)》內(nèi)容；回答問(wèn)題。

你覺(jué)得費(fèi)奧多羅夫是個(gè)怎樣的孩子？為什么？評(píng)卷人得分四、判斷題(共3題，共6分)24、讀課文《彩色的非洲》；判斷下面的說(shuō)法是否正確。

“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。”這句話在文中起過(guò)渡作用。25、讀課文《彩色的非洲》；判斷下面的說(shuō)法是否正確。

“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”這句話總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，又呼應(yīng)了課題，抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。26、李姓是當(dāng)代人口最多的姓氏，也是世界人口最多的姓氏。評(píng)卷人得分五、書(shū)寫(xiě)(共1題，共7分)27、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

陰山騮馬沙場(chǎng)。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共2分)28、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)不同句式的理解?！澳抢嘶ㄋ嗟牟徽且皇讱g樂(lè)的歌嗎？”和“那浪花所奏的正是一首歡樂(lè)的歌?！币约啊安坏貌怀姓J(rèn)那浪花所奏的是一首歡樂(lè)的歌?！北磉_(dá)的都是那浪花所奏的正是一首歡樂(lè)的歌；與“那浪花所奏的不是一首歡樂(lè)的歌?！毕喾础?/p>

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)不同句式之間的理解和轉(zhuǎn)換的掌握，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。2、D【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)生詞的書(shū)寫(xiě)的掌握程度。智惠；應(yīng)寫(xiě)“智慧”，表示聰明的。造旨，應(yīng)寫(xiě)“造詣”，它指運(yùn)用學(xué)問(wèn)；文武、藝術(shù)等所達(dá)到的程度、境界、水平，只有道行而無(wú)修為者談不上造詣。規(guī)矩，表示應(yīng)當(dāng)遵循的原則，猶如，比如，高梁，應(yīng)寫(xiě)“高粱”，高粱，可釀酒的糧食，粗壯，表示強(qiáng)大、健壯，典雅，古典雅致，岸提，應(yīng)寫(xiě)“堤岸”。家噙，寫(xiě)“家禽”。喧鬧，表示吵鬧，掐花，一般為捏花。巨型，大。神采飛揚(yáng)，表示精抖擻。絞盡腦汁，費(fèi)盡心機(jī)做某事。美輪美奐，指建筑物的華麗。始料未及，沒(méi)有預(yù)料到。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)生字詞的書(shū)寫(xiě)，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的字。3、A【分析】【分析】B犧牲和殉職重復(fù)，劃掉一個(gè)。C.全部和都重復(fù)，應(yīng)該劃掉一個(gè)；D.夜以繼日和廢寢忘食重復(fù)，不能同時(shí)使用，應(yīng)該劃掉一個(gè)。

【點(diǎn)評(píng)】掌握修改病句的方法和技巧，在實(shí)際中能準(zhǔn)確應(yīng)用，句式雜糅、不合邏輯兩種病句的修改方法和技巧。4、D【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)修辭手法的運(yùn)用。擬人手法；指把事物像人一樣來(lái)寫(xiě)，把本來(lái)不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣的?！疤琛薄吧胍鳌薄氨平倍际菙M人手法的體現(xiàn)，而“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬”是運(yùn)用比喻手法，將山洪比喻成野馬。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握，只要學(xué)生平時(shí)注意積累，就不難找出正確答案。5、A【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解。操縱，指控制、開(kāi)動(dòng)機(jī)器或儀器等。操作是指人用手活動(dòng)的一種行為，也是一種技能，含義很廣泛。一般是指勞動(dòng)；勞作；或者按照一定的規(guī)范和要領(lǐng)操縱動(dòng)作。操勞，辛苦地勞動(dòng)。操心，表示所執(zhí)持的心志。勞神，費(fèi)心料理。操持，料理；處理。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的熟悉程度，學(xué)生應(yīng)該掌握類似的一些詞語(yǔ)并掌握它們的意思。二、填空題(共9題，共18分)6、埃及首都開(kāi)羅沙漠碧空墳?zāi)埂痉治觥俊痉治觥堪＜埃喝Q為阿拉伯埃及共和國(guó)。首都：是一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、政治、行政、文化、軍事的中心。開(kāi)羅：是埃及首都及最大的城市。沙漠：是指沙質(zhì)荒漠，地球陸地的三分之一是沙漠。碧空：淺藍(lán)色的天空。墳?zāi)梗菏锹裨崴廊サ娜说牡胤?；方便后人祭奠?/p>

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力，同時(shí)還可以看出學(xué)生對(duì)生字書(shū)寫(xiě)的掌握情況。埃為提手旁，及不要錯(cuò)寫(xiě)為汲；沙漠都為三點(diǎn)水旁，不要寫(xiě)錯(cuò)；墳為土字旁，墓的下半部分為土，不要寫(xiě)成目。7、槍棒款待衣裳理睬推辭較量【分析】【分析】槍棒：泛指武藝。款待：拿出最好的東西招待他人。衣裳：古時(shí)上曰衣；下曰裳。理睬：理，對(duì)別人的言語(yǔ)行動(dòng)表示態(tài)度,表示意見(jiàn)，多用于否定。推辭：拒絕，辭謝再三。較量：用競(jìng)賽或斗爭(zhēng)的方式比本領(lǐng)；實(shí)力的高低。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力，同時(shí)還可以看出學(xué)生對(duì)生字書(shū)寫(xiě)的掌握情況。槍棒：這兩個(gè)字都為木字旁，要注意不要寫(xiě)錯(cuò)；裳要注意下邊是一個(gè)衣服的衣；量為上下結(jié)構(gòu)，上邊是一個(gè)日，下邊是一個(gè)里，不要把中間的一橫丟掉。8、栩栩如生翻箱倒柜【分析】【分析】栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真；如同活的一樣。翻箱倒柜：把箱子柜子都翻倒過(guò)來(lái)。形容徹底翻檢。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)解釋的掌握，學(xué)生在可惜啊多注意理解成語(yǔ)的意思，就不難回答這道題目了。9、宋王安石介甫王荊公撫州臨川政治思想文學(xué)改革八大家【分析】【分析】《泊船瓜洲》的作者是宋代的王安石；字介甫，封荊國(guó)公。世人又稱王荊公。他是撫州臨川人，中國(guó)歷史上杰出的政治家；思想家、文學(xué)家、改革家、唐宋八大家之一。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。10、牙8雅致【分析】【分析】“雅”按部首查自發(fā)應(yīng)查牙部；再查8畫(huà)，組詞，雅致。怎樣才能迅速而準(zhǔn)確地從字典中找到這個(gè)字呢?這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫(huà)查字法。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀時(shí)如果碰到某個(gè)字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時(shí)如果要用到某個(gè)字，只知道它的讀音而忘記了寫(xiě)法，這時(shí)就要靠工具書(shū)的幫助。11、一本正經(jīng)絞盡腦汁隨心所欲情不自禁【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的意思的理解。規(guī)矩、莊重是“一本正經(jīng)”的意思，費(fèi)盡心思也同“絞盡腦汁”，形容苦思積慮，費(fèi)盡腦筋；想盡辦法。費(fèi)盡心思去思考一件事情。隨心所欲意為：隨著自己的心意，想怎樣就怎樣。情不自禁，形容抑制不住自己的感情。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的掌握，對(duì)于這樣的題目學(xué)生應(yīng)該多積累字詞。12、擬人設(shè)問(wèn)反問(wèn)【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)修辭手法的辨別能力。

擬人：根據(jù)想象把物當(dāng)做人寫(xiě)或把人當(dāng)做物寫(xiě)。

反問(wèn)：就是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣；用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思。常用肯定語(yǔ)氣表否定，否定語(yǔ)氣表肯定。

設(shè)問(wèn)：是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答，或提出問(wèn)不需回答的修辭方式。設(shè)問(wèn)的基本特點(diǎn)是“無(wú)疑而問(wèn)”，目的是引人注意，引發(fā)思考。13、沸騰歧視禮炮流淌嘴唇脊梁硝煙香港【分析】【分析】沸騰這兩個(gè)字的偏旁不相同；不要寫(xiě)錯(cuò)；脊梁要注意這兩個(gè)字的寫(xiě)法；硝煙：指爆炸物爆炸后形成的煙霧；射擊殘留物。這道題考查學(xué)生對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)字的掌握，學(xué)生在讀課文的時(shí)候要注意勾畫(huà)不認(rèn)識(shí)的字，就不難回答這道問(wèn)題了。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。14、耽誤晶瑩貼補(bǔ)高手孝敬明媚【分析】【分析】耽誤：因拖延或錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)而誤事。晶瑩：形容光亮而透明；多數(shù)是指露珠等球型物體。晶：光亮透明?，摚汗饬镣该鳌ＹN補(bǔ)：在錢(qián)或物上給予幫助或動(dòng)用積存以彌補(bǔ)不足。高手：技能特別高明的人。孝敬：原指愛(ài)敬天下之人；順天下人之心的美好德行。后多指盡心奉養(yǎng)父母，順從父母的意志。明媚：是指陽(yáng)光十分的燦爛。十分明亮。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力，同時(shí)還可以看出學(xué)生對(duì)生字書(shū)寫(xiě)的掌握情況。耽是耳字旁，要注意右半部分的寫(xiě)法，不要寫(xiě)錯(cuò)；瑩的下半部分為玉，不要寫(xiě)成王；孝的下半部分為子，不要寫(xiě)錯(cuò)；媚為女字旁，右半部分為眉，不要寫(xiě)錯(cuò)。三、問(wèn)答題(共9題，共18分)15、①歌謠是人民的口頭創(chuàng)作；最貼近生活，直接表達(dá)了人民的思想感情和意志愿望。其中原始歌謠標(biāo)志著我國(guó)詩(shī)歌的起源，在文學(xué)史上有重要意義。

②和諧的聲調(diào)、韻律；詩(shī)文的音節(jié)起伏轉(zhuǎn)折?！痉治觥俊痉治觥扛柚{是人民的口頭創(chuàng)作；最貼近生活，直接表達(dá)了人民的思想感情和意志愿望。其中原始歌謠標(biāo)志著我國(guó)詩(shī)歌的起源，在文學(xué)史上有重要意義。音韻，和諧的聲調(diào)；韻律；詩(shī)文的音節(jié)起伏轉(zhuǎn)折。

【點(diǎn)評(píng)】一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。16、村里的人們聽(tīng)到了河沿上的槍聲，都以為雨來(lái)被鬼子打死了，人們都十分難過(guò)，大家都哭了?！痉治觥俊痉治觥窟@段是《小英雄雨來(lái)》的第五部分；主要寫(xiě)村里的人們聽(tīng)到了河沿上的槍聲，都以為雨來(lái)被鬼子打死了，人們都十分難過(guò)，大家都哭了。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。17、怪不得沒(méi)下雨他們還張開(kāi)了傘，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊！【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌詩(shī)意的掌握程度。“怪生無(wú)雨都張傘；不是遮頭是使風(fēng)?！笔钦f(shuō)：怪不得沒(méi)下雨他們就張開(kāi)了傘，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)??！

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌大意的掌握，需重點(diǎn)掌握。18、巧妙的運(yùn)用富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞：斷、開(kāi)、回、出來(lái)?！痉治觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)寫(xiě)作特點(diǎn)的掌握；本文巧妙的運(yùn)用富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞：斷；開(kāi)、回、出來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)作特色是指文章在以上這些方面所體現(xiàn)出來(lái)的顯著的寫(xiě)作技巧、寫(xiě)作特點(diǎn)和效果。寫(xiě)作特色因人而異，不同的人，寫(xiě)作特點(diǎn)也不同。19、本篇文章表達(dá)了作者熱愛(ài)生活的思想感情，同時(shí)也告訴我們：生活中的美無(wú)處不在，只要你仔細(xì)觀察生活，享受美好，就能發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣和美妙之處?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)課文內(nèi)容不難理解；本篇文章表達(dá)了作者熱愛(ài)生活的思想感情，同時(shí)也告訴我們：生活中的美無(wú)處不在，只要你仔細(xì)觀察生活，享受美好，就能發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣和美妙之處。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)作者熱愛(ài)生活的思想感情。20、就在那場(chǎng)暴雨的沖打下，我見(jiàn)到了最壯闊的馬群奔跑的場(chǎng)面?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)課文內(nèi)容不難找出；文中的中心句是就在那場(chǎng)暴雨的沖打下，我見(jiàn)到了最壯闊的馬群奔跑的場(chǎng)面。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。鍛煉了學(xué)生的閱讀和分析能力。21、“故園無(wú)此聲”雖寥寥幾個(gè)字，卻把將士的內(nèi)心世界袒露無(wú)余，使作者的思鄉(xiāng)之情自然酣暢地流露出來(lái)?！痉治觥俊痉治觥勘绢}在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容后；就不難寫(xiě)出正確答案?！肮蕡@無(wú)此聲”雖寥寥幾個(gè)字，卻把將士的內(nèi)心世界袒露無(wú)余，使作者的思鄉(xiāng)之情自然酣暢地流露出來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，了解作者對(duì)家鄉(xiāng)深深地思念和熱愛(ài)，抒發(fā)自己感情。22、①瑞恩的夢(mèng)想是幫非洲造井。

②“力量”的含義是孩子的愛(ài)心喚醒了人們的愛(ài)心。

③課文主要寫(xiě)了六歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克，從老師那里知道非洲的許多孩子喝不上干凈的水，就有了給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝的夢(mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想他付出了辛勤的勞動(dòng)，在大家的幫助下夢(mèng)想終于獲得了現(xiàn)實(shí)的故事【分析】【分析】考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)瑞恩形象的了解，對(duì)課文的理解更加深刻。聯(lián)系上下文，體會(huì)題目的含義夢(mèng)想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢(mèng)想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢(mèng)想的彼岸而奮斗；同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來(lái)越多的人加入到其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)；這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。這不就是夢(mèng)想的力量嗎？【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要對(duì)課文的理解深刻，并且聯(lián)系上下文才能做好這一類的題目。23、我認(rèn)為他是一個(gè)很天真單純的孩子。他對(duì)做的夢(mèng)很感興趣，夢(mèng)中的情景記得那樣清楚。從夢(mèng)中的情景看，就能感受到他是天真可愛(ài)的，所以夢(mèng)才是那樣的富有幻想色彩。這樣的夢(mèng)，就以為自己有飛行的天賦，很為自己而自豪，也足以說(shuō)明他的天真了?！痉治觥俊痉治觥看祟}主要考查學(xué)生對(duì)人物的分析能力。我認(rèn)為費(fèi)奧多羅夫是一個(gè)很天真單純的孩子。他對(duì)做的夢(mèng)很感興趣；夢(mèng)中的情景記得那樣清楚。從夢(mèng)中的情景看，就能感受到他是天真可愛(ài)的，所以夢(mèng)才是那樣的富有幻想色彩。這樣的夢(mèng)，就以為自己有飛行的天賦，很為自己而自豪，也足以說(shuō)明他的天真了。

【點(diǎn)評(píng)】做好此題是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對(duì)人物的分析能力。四、判斷題(共3題，共6分)24、√【分析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文章過(guò)渡句的把握能力。先考慮與上下文的關(guān)系；再說(shuō)明在結(jié)構(gòu)上的作用?！啊胺侵薜淖匀痪坝^是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的?！边@句話在文中起過(guò)渡作用。故正確。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文章過(guò)渡句的把握能力。鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力。25、√【分析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握能力。“?。环侵?，好一個(gè)多姿多彩的世界！”這句話總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，又呼應(yīng)了課題，抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。故正確。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握能力。鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力。26、√【分析】【分析】正確。依據(jù)課文內(nèi)容不難填出；李姓是當(dāng)代人口最多的姓氏，也是世界人口最多的姓氏。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀和記憶能力。五、書(shū)寫(xiě)(共1題，共7分)27、陰山騮馬沙場(chǎng)【分析】【分析】陰山：昆侖山的北支；起自河套西北，橫貫綏遠(yuǎn)；察哈爾及熱河北部，是中國(guó)北方的屏障。騮馬：黑鬣黑尾巴的紅馬，駿馬的一種。新：剛剛。沙場(chǎng)：指戰(zhàn)場(chǎng)。

【點(diǎn)評(píng)】摹寫(xiě)時(shí)，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫(xiě)成，即一氣呵成，不能看一筆，寫(xiě)一筆。六、寫(xiě)作題(共1題，共2分)28、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書(shū)包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫(xiě)毛筆字！快畫(huà)圖畫(huà)！快練琴！快”我只能乖乖地