5 當(dāng)環(huán)境改變了 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教科版

5當(dāng)環(huán)境改變了說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教科版一、課程基本信息

1.課程名稱：5當(dāng)環(huán)境改變了

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教科版

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解環(huán)境變化對(duì)生物的影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境、保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。課程內(nèi)容緊密圍繞教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材，旨在提高學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。二篇直接輸出：

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、收集和分析數(shù)據(jù)的能力。

2.環(huán)保意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境變化對(duì)生物的影響，提升保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺性。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問題，形成科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解環(huán)境改變對(duì)生物生活的影響，包括食物、棲息地等方面的變化。

②掌握觀察和記錄環(huán)境變化對(duì)生物影響的方法，能夠通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生理解抽象的環(huán)境變化概念，如氣候變化、人為破壞等，并將其與具體生物聯(lián)系起來。

②引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和有效性，同時(shí)能夠準(zhǔn)確記錄和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

①采用講授法，講解環(huán)境變化的概念及其對(duì)生物的影響。

②運(yùn)用討論法，組織學(xué)生探討具體案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析。

③實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來驗(yàn)證環(huán)境變化對(duì)生物的影響。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體設(shè)備展示環(huán)境變化的實(shí)際案例和生物適應(yīng)環(huán)境變化的圖片或視頻。

②利用教學(xué)軟件模擬環(huán)境變化對(duì)生物的影響，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

③利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的在線實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和資料，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求是了解環(huán)境變化的基本概念及其對(duì)生物的影響。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“環(huán)境變化對(duì)生物的影響”課題，設(shè)計(jì)問題如“舉例說明哪些環(huán)境變化會(huì)影響生物的生活？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，理解環(huán)境變化對(duì)生物生活的影響。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主思考，提升自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過案例或視頻等方式，引出“當(dāng)環(huán)境改變了”課題，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境變化的概念，結(jié)合實(shí)例說明其對(duì)生物的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，探討環(huán)境變化的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解重難點(diǎn)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與討論，理解環(huán)境變化對(duì)生物的具體影響。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境變化的概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)境變化對(duì)生物影響的知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解環(huán)境變化對(duì)生物的影響，掌握相應(yīng)的技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究環(huán)境變化對(duì)某種生物的影響。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固知識(shí)點(diǎn)和技能，拓寬知識(shí)視野，通過反思總結(jié)促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)“當(dāng)環(huán)境改變了”這一課后，能夠準(zhǔn)確描述環(huán)境變化的概念，理解環(huán)境變化對(duì)生物生活的影響。他們能夠列舉出至少三種環(huán)境變化因素，如溫度、濕度和光照，并解釋這些因素如何影響生物的生活。此外，學(xué)生能夠通過實(shí)例說明生物如何適應(yīng)環(huán)境變化，例如，沙漠中的植物如何適應(yīng)干旱環(huán)境。

2.實(shí)踐操作方面：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來模擬環(huán)境變化，觀察并記錄生物對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)。例如，學(xué)生可能會(huì)設(shè)置不同溫度的水環(huán)境，觀察金魚在不同溫度下的行為變化。通過這樣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅能夠理解環(huán)境變化的概念，還能夠親自體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

3.思維能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析具體案例，提高了批判性思維能力。他們能夠識(shí)別環(huán)境變化對(duì)生物的潛在影響，并提出合理的假設(shè)和解決方案。例如，在討論全球氣候變化時(shí)，學(xué)生能夠提出減少溫室氣體排放的建議，并探討這些措施的可能效果。

4.自主學(xué)習(xí)方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展活動(dòng)中，能夠獨(dú)立查找相關(guān)資料，對(duì)環(huán)境變化及其對(duì)生物影響的知識(shí)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。他們能夠通過自主學(xué)習(xí)，形成自己的見解，并在課堂上與同學(xué)和老師分享。

5.團(tuán)隊(duì)合作方面：

在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生能夠有效地與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中溝通和協(xié)調(diào)，如何在討論中尊重他人的觀點(diǎn)，并在合作中達(dá)到共同的目標(biāo)。

6.科學(xué)素養(yǎng)方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了科學(xué)素養(yǎng)。他們能夠理解科學(xué)探究的基本步驟，包括提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。學(xué)生還能夠理解科學(xué)知識(shí)是不斷發(fā)展和更新的，對(duì)科學(xué)保持好奇心和敬畏心。

7.環(huán)保意識(shí)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境變化對(duì)生物影響的同時(shí)，也增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，并理解到保護(hù)環(huán)境的重要性。學(xué)生能夠提出具體的環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，并在日常生活中嘗試實(shí)踐。七、板書設(shè)計(jì)

①環(huán)境變化的定義及類型

-環(huán)境變化：指自然環(huán)境中的各種因素發(fā)生的變化。

-類型：氣候變化、人為破壞、自然災(zāi)害等。

②環(huán)境變化對(duì)生物的影響

-食物鏈：環(huán)境變化影響生物的食物來源。

-棲息地：環(huán)境變化改變生物的棲息地條件。

-生存策略：生物如何適應(yīng)環(huán)境變化。

③生物適應(yīng)環(huán)境變化的策略

-生物學(xué)適應(yīng)：生物體形態(tài)、生理和行為上的改變。

-物種遷移：生物為了適應(yīng)環(huán)境變化而遷移至新的地區(qū)。

-繁殖策略：生物通過改變繁殖策略來適應(yīng)環(huán)境變化。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例分析：在講解環(huán)境變化對(duì)生物影響的過程中，我嘗試引入了更多貼近學(xué)生生活的實(shí)際案例，如城市綠化對(duì)生物多樣性的影響，讓學(xué)生能夠更直觀地理解抽象概念。

2.融入跨學(xué)科知識(shí)：在教學(xué)中，我嘗試將地理、生態(tài)學(xué)等跨學(xué)科知識(shí)融入其中，幫助學(xué)生建立更全面的知識(shí)體系。

3.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究：通過設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)科學(xué)探究過程，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論和實(shí)驗(yàn)的積極性不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前，我主要依賴學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際能力。

3.校企合作不夠緊密：在教學(xué)中，我意識(shí)到如果能與相關(guān)企業(yè)和機(jī)構(gòu)合作，可能會(huì)為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，但目前這方面的合作還不夠緊密。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將嘗試采用更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)