《5以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法-0的認識和加、減法》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《5以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法——0的認識和加、減法》（說課稿）——2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、教材分析

《5以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法——0的認識和加、減法》（說課稿）——2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課選自人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，旨在讓學(xué)生認識數(shù)字0，并掌握5以內(nèi)的加法和減法。教材通過生動的實例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解0的意義，以及加、減法的概念和應(yīng)用，為學(xué)生奠定扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模能力。通過學(xué)習(xí)0的認識和5以內(nèi)的加減法，學(xué)生將能夠理解數(shù)字的抽象概念，運用數(shù)學(xué)語言描述事物，發(fā)展數(shù)感和運算能力。同時，通過解決實際問題，學(xué)生將提高問題分析和解決能力，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是：

-0的認識：使學(xué)生理解0不僅表示沒有，還可以表示開始，是自然數(shù)的組成部分，是數(shù)軸上的一個點。

-5以內(nèi)的加減法運算：學(xué)生需要掌握5以內(nèi)各數(shù)的加法和減法運算規(guī)則，能夠正確進行計算。

舉例說明：

-在0的認識方面，通過展示空盒子、空瓶子等實例，幫助學(xué)生理解0表示“沒有”的概念，并通過數(shù)軸活動讓學(xué)生感受0作為數(shù)軸起點的意義。

-在5以內(nèi)的加減法運算方面，通過具體物品的增減（如小石子、玩具等）來演示加法和減法，讓學(xué)生直觀地理解運算過程，并能夠逐步抽象出運算規(guī)律。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點包括：

-0的概念理解：學(xué)生可能難以理解0作為一個具體數(shù)字的意義，以及它在數(shù)軸上的位置。

-加減法運算規(guī)則：學(xué)生可能會混淆加法和減法的運算規(guī)則，尤其是在涉及借位和退位的情況下。

舉例說明：

-在0的概念理解方面，難點在于學(xué)生可能會將0與“沒有”完全等同，而不理解它在數(shù)學(xué)中的特殊地位?？梢酝ㄟ^具體情境（如排隊時第一個人的位置）來引導(dǎo)學(xué)生理解0的數(shù)學(xué)意義。

-在加減法運算規(guī)則方面，難點在于學(xué)生可能會在計算時忘記運算順序或忽略借位和退位的規(guī)則。可以通過設(shè)計一系列逐步增加難度的練習(xí)題，幫助學(xué)生逐步掌握運算規(guī)則，并在解題過程中糾正錯誤。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授法結(jié)合互動討論，以及游戲化學(xué)習(xí)策略。首先，通過講授法介紹0的概念和5以內(nèi)的加減法規(guī)則，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識。接著，設(shè)計數(shù)學(xué)游戲和角色扮演活動，如“買賣游戲”和“數(shù)字接龍”，以促進學(xué)生參與和互動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)的加減運算。此外，使用多媒體工具，如電子白板和互動教學(xué)軟件，展示動態(tài)數(shù)學(xué)模型，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以問題“同學(xué)們，你們在生活中遇到過數(shù)字0嗎？0是什么意思呢？”開始，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對0的理解。

-回顧舊知：回顧學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的數(shù)字1-4，以及簡單的加法和減法，為學(xué)習(xí)0和5以內(nèi)的加減法打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹0的概念，強調(diào)0是自然數(shù)的組成部分，它在數(shù)軸上的位置，以及它在加減法中的作用。

-舉例說明：使用具體物品，如蘋果或玩具，來演示0的意義，以及5以內(nèi)的加減法運算，如“1個蘋果加上0個蘋果還是1個蘋果”和“3個蘋果減去2個蘋果等于1個蘋果”。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們使用學(xué)具進行簡單的加減法操作，討論并記錄結(jié)果，然后向全班分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在練習(xí)本上完成一系列的加減法題目，包括填空題和計算題，以加深對知識點的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，糾正錯誤，并提供個性化的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)0的特殊性和5以內(nèi)加減法的基本規(guī)則，確保學(xué)生掌握了本節(jié)課的核心知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的家庭作業(yè)，包括書面練習(xí)和口頭練習(xí)，要求學(xué)生在家里復(fù)習(xí)0的概念和5以內(nèi)的加減法，并完成一定數(shù)量的練習(xí)題，以便鞏固所學(xué)知識。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生活中的數(shù)學(xué)》：介紹數(shù)字在生活中的應(yīng)用，包括數(shù)字的起源、數(shù)字在各個領(lǐng)域的使用，以及數(shù)字0的重要性。

-《數(shù)學(xué)小故事》：收錄一些關(guān)于數(shù)學(xué)的趣味故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如“0的奇遇記”等。

-《數(shù)學(xué)游戲集》：提供一系列數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨”、“華容道”等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉邏輯思維和數(shù)學(xué)能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生在家中嘗試使用不同物品進行5以內(nèi)的加減法操作，記錄下操作過程和結(jié)果，并嘗試找出加減法之間的關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生觀察生活中的數(shù)字，如門牌號、電話號碼等，思考數(shù)字的排列組合規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造有趣的數(shù)字組合。

-布置學(xué)生閱讀《生活中的數(shù)學(xué)》和《數(shù)學(xué)小故事》，讓學(xué)生在閱讀中了解數(shù)學(xué)的趣味性和實用性，并寫下自己的閱讀感悟。

-提供一些在線數(shù)學(xué)資源，如教育平臺上的數(shù)學(xué)練習(xí)題和視頻講解，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下進行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動，如數(shù)學(xué)奧林匹克競賽、數(shù)學(xué)模型挑戰(zhàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-鼓勵學(xué)生成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，定期進行數(shù)學(xué)討論和分享，促進學(xué)生之間的交流和合作，共同提高數(shù)學(xué)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①0的認識

-重點知識點：0是自然數(shù)的一部分，表示“沒有”，在數(shù)軸上表示起點。

-重點詞：自然數(shù)、起點、無。

②5以內(nèi)的加減法

-重點知識點：加減法的運算規(guī)則，以及5以內(nèi)數(shù)的加減運算方法。

-重點詞：加法、減法、運算規(guī)則、5以內(nèi)。

③數(shù)的實際應(yīng)用

-重點知識點：數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，以及如何使用數(shù)字解決問題。

-重點詞：應(yīng)用、日常生活、解決問題、實際。八、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，通過生活實例來引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強了他們對數(shù)學(xué)的實用性的認識。

2.我引入了互動式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組討論中解決問題，這種方式鼓勵了學(xué)生之間的合作和交流，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂紀律上還有一些不足，部分學(xué)生在討論時可能會偏離主題，需要更有效的課堂管理策略來確保教學(xué)活動的順利進行。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些抽象的數(shù)學(xué)概念，學(xué)生理解起來仍然有困難，需要更多的直觀教學(xué)手段來幫助學(xué)生建立概念。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴書面考試，忽視了學(xué)生在實際操作和口頭表達方面的能力評價。

（三）改進措施

1.針對課堂紀律問題，我計劃制定更明確的課堂規(guī)則，并在上課前與學(xué)生共同復(fù)習(xí)這些規(guī)則，同時也會適時給予正面反饋和必要時的個別指導(dǎo)，以維持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.為了