2022年教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教學(xué)能力題庫附答案（典型題）

2022年教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教學(xué)能力題

庫附答案（典型題）

單選題（共50題）

1、熱射病的特征表現(xiàn)是（）。

A.高熱、無汗、昏迷

B.高熱、肌肉疼痛、輕度脫水

C.多汗、肌肉疼痛、痙攣

D.頭暈、多汗、輕度脫水

【答案】A

2、制訂運動處方的原則不包括（）。

A.因人而異的原則

B.有效性原則

C.循序漸進的原則

D.全面的原則

【答案】C

3、兒童少年時期經(jīng)常進行大強度力量訓(xùn)練會對心臟形態(tài)產(chǎn)生不良影響，主要表

現(xiàn)為（）。

A.心室壁增厚、心容積增大

B.心室壁不變、心容積增大

C.心室壁增厚、心容積減小

D.心室壁不變、心容積減小

【答案】C

4、運動員在籃球比賽防守中主要用的移動步伐是（）。

A.側(cè)身跑

B.交叉步

C.滑步

D.變向跑

【答案】C

5、體育教材不包括（）。

A.體育教科書

B.體育教學(xué)指導(dǎo)用書

C.音像教材

D.口頭教授

【答案】D

6、發(fā)展糖酵解供能系統(tǒng)，對提高（）運動能力尤其重要。

A.速度

B.速度耐力

C.耐力

D.爆發(fā)力

【答案】B

7、體育參與的動力調(diào)節(jié)系統(tǒng)不包括（）

A.體育動機

B.體育興趣

C.體育與注意

D.體育態(tài)度與習(xí)慣

【答案】C

8、教練員以運動員為中心，以平等、合作的態(tài)度管理運動隊，這種領(lǐng)導(dǎo)方式的

類型屬于（）。

A.專制型

B.民主型

C.放任型

D.綜合型

【答案】B

9、排球比賽中接發(fā)球隊獲得發(fā)球權(quán)后，該隊發(fā)球隊員必須按（）轉(zhuǎn)一個位

置。

A.逆時針方向

B.任意方向

C.順時針方向

D.前后排對位方向

【答案】C

10、力量訓(xùn)練可增加肌肉的體積，評價肌肉發(fā)達程度的參數(shù)是（）。

A.肌肉的橫截面

B.肌肉的彈性

C.肌肉的初長度

D.肌肉的伸展性

【答案】B

11、肺活量是體質(zhì)監(jiān)測中最為重要的指標(biāo)之一，下列關(guān)于肺活量描述不正確的

是（）

A.潮氣量、補呼氣量和補吸氣量之和

B.等于深吸氣量

C.深吸氣量與補呼氣量之和

D.最大吸氣后盡力呼氣所呼出的氣量

【答案】B

12、骸骨屬于（）

A.長骨

B.短骨

C.扁骨

D.不規(guī)則骨

【答案】D

13、教師課后進行教學(xué)反思和撰寫小結(jié)的工作屬于（）。

A.學(xué)生對教授過程的評價

B.教師對教授過程的評價

C.教師對學(xué)習(xí)過程的評價

D.學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的評價

【答案】B

14、3秒鐘規(guī)則是當(dāng)某隊控制球時，同隊隊員在（）停留不得超過3秒鐘。

A.本方限制區(qū)

B.對方限制區(qū)

C.本方罰球區(qū)

D.對方罰球區(qū)

【答案】B

15、下列不屬于急性閉合性軟組織損傷早期處理原則的是（）。

A.制動

B.止血

C.清理創(chuàng)傷，預(yù)防感染

D.鎮(zhèn)痛

【答案】C

16、人體進行長時間、大強度的運動后，導(dǎo)致體內(nèi)電解質(zhì)等物質(zhì)的流失，極易

造成機體哪種失衡（）

A.細(xì)胞內(nèi)液

B.外環(huán)境

C.淋巴液

D.內(nèi)環(huán)境

【答案】D

17、籃圈上沿距地面的高度為（)

A.3.05m

B.2.75m

C.2.90m

D.2.95m

【答案】A

18、”第二次呼吸”的出現(xiàn)標(biāo)志著（）

A.進入工作狀態(tài)的結(jié)束

B.準(zhǔn)備活動的結(jié)束

C.穩(wěn)定狀態(tài)的結(jié)束

D.疲勞的恢復(fù)

【答案】A

19、“負(fù)重聳肩”可以發(fā)展下列哪些肌肉的力量?

A.胸大肌和胛提肌

B.斜方肌上部和菱形肌

C.肩胛下肌和胸小肌

D.斜方肌下部和菱形肌

【答案】B

20、籃球進攻基礎(chǔ)配合的主要形式包括（）

A.傳切、掩護、關(guān)門和夾擊

B.掩護、搶過、策應(yīng)和突分

C.傳切、掩護、策應(yīng)和突分

D.傳切、掩護、突分和夾擊

【答案】C

21、與斯巴達的軍事化體育教育相比，雅典的教育的內(nèi)容和方法更（）。

A.豐富、充實和危險

B.豐富、有趣和靈活

C.豐富、充實和呆板

D.豐富、充實和靈活

【答案】D

22、下列肌肉中可通過正壓腿練習(xí)發(fā)展其伸展性的是（）。

A.股四頭肌

B.腹直肌

C.股二頭肌

D.胸大肌

【答案】C

23、乒乓球正規(guī)比賽單打采用（）。

A.七局四勝制

B.五局三勝制

C.三局二勝制

D.九局五勝制

【答案】B

24、體育教學(xué)設(shè)計有助于突出體育教學(xué)活動中（）的主體地位。

A.學(xué)生

B.教師

C.教材

D.教學(xué)方法

【答案】A

25、在比賽前，運動員的心率和血壓會出現(xiàn)什么變化？（）

A.心率減慢，收縮壓降低

B.心率減慢，收縮壓升高

C.心率加快，收縮壓降低

D.心率加快，收縮壓升高

【答案】D

26、長期耐力訓(xùn)練運動員的心臟形態(tài)結(jié)構(gòu)會發(fā)生變化，主要表現(xiàn)為（）。

A.心房壁變薄

B.心室腔增大

C.心室壁變薄

D.心室腔減小

【答案】B

27、下列選項中，屬于武術(shù)基本步型的是（）

A.馬步、并步、仆步

B.插步、虛步、仆步

C.弓步、走步、仆步

D.虛步、仆步、歇步

【答案】D

28、以模仿鳥獸動作和姿態(tài)而形成的中國傳統(tǒng)養(yǎng)生術(shù)是（）。

A.易筋經(jīng)

B.五禽戲

C.六字訣

D八段錦

【答案】B

29、骨骼肌運動時，先做離心式拉長，再做向心收縮的復(fù)合式收縮形式為

（）

A.等張收縮

B.等長收縮

C.等動收縮

D.超等長收縮

【答案】D

30、對學(xué)生在體育課堂上的出勤、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣和健康行為表現(xiàn)情況的

評價屬于（）。

A,體能與知識評價

B.知識與技能評價

C.態(tài)度與參與評價

D.情意與合作評價

【答案】c

31、閉合性軟組織的急性損傷，成立刻采取哪種處理方法（）

A.熱敷

B.冷敷

C.按摩

D.擦紅花油

【答案】B

32、在NBA籃球比賽的總決賽中，通常采用（）制。

A.五局四勝

B.五局三勝

C.七局四勝

D.六局四勝

【答案】C

33、在運動技能學(xué)習(xí)過程中，遷移表現(xiàn)最強的是（）。

A.右手一一左手的遷移

B.右手一一左腳的遷移

C.左手一一右腳的遷移

D.右腳一一右手的遷移

【答案】A

34、系統(tǒng)訓(xùn)練原則是指持續(xù)地、（）地組織運動訓(xùn)練過程的訓(xùn)練原則。

A.周期性

B.有效控制

C.系統(tǒng)統(tǒng)一

D.循序漸進

【答案】D

35、運動時因身體過量排汗，使體內(nèi)電解質(zhì)失衡，極易引起肌肉（）。

A.僵硬

B.痙攣

C.松弛

D.顫抖

【答案】B

36、依據(jù)健康的定義可將其分為身體健康、（）和社會適應(yīng)健康。

A.環(huán)境健康

B.心理健康

C.行為健康

D.情緒健康

【答案】B

37、ATP—CP系統(tǒng)是指（）o

A.乳酸能系統(tǒng)

B.有氧氧化系統(tǒng)

C.磷酸原系統(tǒng)

D.供能系統(tǒng)

【答案】C

38、體育最基本的功能是（）

A.教育功能

B.娛樂功能

C.健身功能

D.競技功能

【答案】C

39、短跑、跳躍、投擲等短時問、高頻率輸出的運動項目，主要的供能系統(tǒng)是

（）

A.磷酸原系統(tǒng)

B.乳酸能系統(tǒng)

C.有氧氧化系統(tǒng)

D.無氧酵解系統(tǒng)

【答案】A

40、脈壓差是衡量人體供血功能的指標(biāo)之一，我國健康成年人安靜時的脈壓差,

介于（）

A.10到12毫米汞柱

B.30到40毫米汞柱

C.50到60毫米汞柱

D.70到80毫米汞柱

【答案】B

41、下列屬于封閉性運動技能的項目是（）0

A,足球

B,網(wǎng)球

C.乒乓球

D.推鉛球

【答案】D

42、學(xué)校體育的基本組織形式是（）。

A.體育競賽

B.課外體育活動

C.課余體育訓(xùn)練

D.體育課教學(xué)

【答案】D

43、在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)過程中的哪一特殊規(guī)律來進行相應(yīng)的技能教學(xué)？（）

A.運動技能形成的規(guī)律

B.人體機能適應(yīng)性規(guī)律

C.人體生理機能活動能力變化規(guī)律

D.體育運動樂趣規(guī)律

【答案】A

44、膝跳反射是簡單的反射，其反射弧需要（）神經(jīng)元。

A,多個

B.3個

C.2個

D.1個

【答案】C

45、某學(xué)生有“青春性高血壓”，平時經(jīng)常參加鍛煉，體育課健康分組時應(yīng)把

該生編入（）。

A.準(zhǔn)備組

B.基本組

C.醫(yī)療體育組

D.禁運動組

【答案】B

46、體育課程與一般科學(xué)文化知識課程相比，最明顯的特征是（）。

A.傳授性和認(rèn)知性

B.實踐性和參與性

C.教育性和理論性

D.傳統(tǒng)性和綜合性

【答案】B

47、在足球比賽中，進行有效防守必須遵守哪些戰(zhàn)術(shù)原則（）

A.延緩、平衡、收縮、控制

B.縱深、延緩、平衡、滲透

C.收縮、應(yīng)變、滲透、控制

D.縱深、寬度、滲透、應(yīng)變

【答案】A

48、肌肉組織的生理功能是（）。

A.連接、支持、保護、營養(yǎng)

B.保護作用

C.接受刺激.產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮

D.收縮、舒張

【答案】D

49、身體形態(tài)的評價指標(biāo)主要是指（）。

A.身高、體重、胸圍

B.體形、體格、體態(tài)

C.姿勢、姿態(tài)、動作

D.脈搏、血壓、肺活量

【答案】A

50、在運動技能形成的分化階段.教師的主要教學(xué)任務(wù)是（）。

A.抓住動作的主要環(huán)節(jié)和教學(xué)中學(xué)生存在的主要問題進行教學(xué)，不應(yīng)過多強調(diào)

動作細(xì)節(jié)

B.注意錯誤動作的糾正.讓學(xué)生體會動作的細(xì)節(jié)

C.對學(xué)生提出進一步的要求.并指導(dǎo)學(xué)生進行技術(shù)理論學(xué)習(xí)

D.以上都不對

【答案】B

大題（共10題）

一、王老師根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（20H年版）》設(shè)計了初一年級

（水平四）學(xué)生第一學(xué)期的運動技能評價表，部分內(nèi)容見表1.問題：（1）該評價

表對學(xué)生學(xué)業(yè)評價的意義有哪些?（9分）（2）指出表1中設(shè)計內(nèi)容存在的問題，

并提出建議。（6分）

【答案】（1）學(xué)業(yè)評價是提高教學(xué)水平和教學(xué)效果的有效杠桿，為教師的教學(xué)提

供強有力的信息和指導(dǎo)，使教學(xué)更好的促進學(xué)生的發(fā)展。評價表清晰的將評價

角度、評價標(biāo)準(zhǔn)展現(xiàn)出來。其意義在于更明確的提出了學(xué)生努力的方向和學(xué)習(xí)

目標(biāo)，起到指導(dǎo)作用；（2）提高課堂教學(xué)效果，有了目標(biāo)教師在設(shè)計教學(xué)過程時

能更有針對性，激發(fā)教師不斷改進教學(xué)的主動性和創(chuàng)造性;（3）評價結(jié)果要有利

于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，幫助學(xué)生明確自己的不足和努力方向，促進學(xué)生

進一步的發(fā)展。從教師的角度將評價結(jié)果幫助其反思教學(xué)過程、改進教學(xué)方法。

（2）表1中所設(shè)計的評價內(nèi)容存在以下幾點問題：①跳躍和排球項目只有定性評

價的描述，缺少評價的量化標(biāo)準(zhǔn)。②只有終結(jié)性評價，缺少形成性評價。③只

有絕對性評價，缺少相對性評價。

2.針對以上問題應(yīng)從以下幾點進行改進：①在跳躍和排球項目中添加定量評價

標(biāo)準(zhǔn)。如，排球雙手墊球動作76?84分，上肢技術(shù)正確，下肢移動合理，能連

續(xù)墊擊20次。②在終結(jié)性評價的基礎(chǔ)上添加對學(xué)練過程學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評價。

如，支撐跳躍85分以上，提臀分腿直臂頂肩對手快，落地穩(wěn)，并在學(xué)練過程中

主動保護與幫助同伴，分享學(xué)練心得，幫助同伴掌握技術(shù)動作。③絕對性評價

是每個學(xué)生與同伴的橫向比較，在此基礎(chǔ)上增加學(xué)生與自己進行縱向比較的相

對性評價內(nèi)容，也就是將運動技術(shù)的完成必須要掌握的若干個動作要素羅列出

來，學(xué)生由一開始只能完成其中1—2兩個要素，到測試時能完成3?4要素，

以此為依據(jù)對學(xué)生進行評價。如：蹲踞式跳趺騰空步技術(shù)要素，a.兩臂向前上

方伸展;B.騰空點高;c.起跳腿屈膝及時;D.擺動腿與起跳腿屈膝上提;e.兩腿靠

近胸部;f.上體前傾;g.在空中成蹲踞姿勢。評價時可以依據(jù)上述幾個要點評價

學(xué)生的學(xué)練習(xí)過程，騰空步技術(shù)由掌握a、e、f三個要素，提升為掌握a、e、

f、c四個要素，從而體現(xiàn)相對性評價。

二、案例：王同學(xué)學(xué)習(xí)打籃球，剛接觸籃球的時候，總是低頭看球，運球非常

不靈活，籃球經(jīng)?！芭艿簟?。在老師的幫助和教導(dǎo)下，慢慢地，王同學(xué)可以不

再低頭看球，而且運球也非常靈活，球也不會再“跑掉”。但是一到比賽時，

王同學(xué)就非常緊張，老師把他換上場后，他技術(shù)動作僵硬，又低頭運球，經(jīng)常

失誤。老師在比賽后對王同學(xué)進行了強化訓(xùn)練和糾正，之后王同學(xué)在比賽中得

到改進，運球技術(shù)的掌握和運用都很熟練。問題：（1）試分析王同學(xué)運球技能形

成的生理學(xué)機制；（2）請列出兩種糾正運球時“低頭看球”的教學(xué)手段。

【答案】（1）運動技能的形成既是一個復(fù)雜的神經(jīng)過程，又是復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程。

一般可劃分為泛化、分化、鞏固三個相互聯(lián)系的階段，而把運動技能的發(fā)展階

段稱為動作自動化階段。①泛化階段獲得一種感性認(rèn)識，大腦皮層內(nèi)抑制過程

尚未確立，所以大腦皮層中的興奮與抑制都呈擴散狀態(tài)，使條件反射暫時聯(lián)系

不穩(wěn)定，出現(xiàn)泛化現(xiàn)象。這個階段的動作表現(xiàn)往往是僵硬和不協(xié)調(diào)，不該收縮

的肌肉收縮，出現(xiàn)多余的動作。②分化階段初學(xué)者對運動技能的內(nèi)在規(guī)律有了

初步的理解，大腦皮層的活動由泛化階段進入了分化階段，初步建立了動力定

型，但定型尚不鞏固，遇到新異刺激（如有外人參觀或比賽），多余動作和錯誤

動作可能重新出現(xiàn)。③鞏固階段建立了鞏固的動力定型。大腦皮層的興奮和抑

制在時間上和空間上更加集中。此時不僅動作準(zhǔn)確優(yōu)美，而且某些環(huán)節(jié)的動作

還可以出現(xiàn)自動化，即不必有意識地去控制就能做出動作來。（2）①指導(dǎo)法

a.語言法：體育教學(xué)中運用各種形式的語言指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)

內(nèi)容和進行身體練習(xí)的一種教學(xué)方法。b.直觀法：體育教學(xué)中通過一定的直觀

方式，作用于人體感覺器官，引起感知的一種教學(xué)方法。c.完整法：從動作的

開始到結(jié)束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進行教學(xué)和練習(xí)的方法。d.分解

法：從掌握完整動作出發(fā)，把完整的動作按其技術(shù)結(jié)構(gòu)分成幾段或按身體活動

的部位分成幾個部分，逐段或按部分進行教學(xué)和練習(xí)，最后完整地掌握動作的

方法。e.預(yù)防和糾正錯誤動作法：教師為了防止和糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯

誤動作所采用的方法。②練習(xí)法

三、在行進間低手投籃第一課時教學(xué)中，田老師首先對動作要領(lǐng)進行了詳細(xì)

的講解，然后做了完整的動作示范，并傳授了動作口訣“一跨大步接球牢，二

跨小步用力跳，三要翻腕托球舉球高，四要指腕用力柔和巧?！痹趯W(xué)習(xí)過程中,

田老師進行了巡回指導(dǎo)，重點關(guān)注了“接球牢、用力跳、翻腕、托球、舉高球、

指腕柔和巧用力”等動作要領(lǐng)，對這些技術(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題不厭其煩地進行糾

正，但一節(jié)課下來，田老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果甚微，學(xué)生也感覺無所適從。在運動

技能形成的不同階段，其教學(xué)任務(wù)和講解要求是什么？

【答案】在泛化階段的教學(xué)任務(wù)是抓住所學(xué)運動技能的主要動作環(huán)節(jié)，以

及學(xué)生在學(xué)習(xí)這些動作環(huán)節(jié)過程中易出現(xiàn)的錯誤，練習(xí)的注意事項。對講解的

要求是，在講解過程中不過多強調(diào)動作細(xì)節(jié)，盡可能讓講解簡練、明了、好記,

利于學(xué)生記憶和理解，幫助學(xué)生更好地掌握動作要領(lǐng)，切忌過多強調(diào)動作細(xì)節(jié)、

講解冗長、難懂。在分化階段隨著運動技能掌握的熟練程度提高，多余動

作減少，此時可將教學(xué)的主要任務(wù)放在對運動技能細(xì)節(jié)的掌握上，讓學(xué)生體會

動作細(xì)節(jié)，同時還要注意對錯誤動作的糾正，避免形成不良的動力定型。在講

解中重點強調(diào)動作細(xì)節(jié)，以及易出現(xiàn)的錯誤動作，幫助學(xué)生進行。在鞏固

階段，教學(xué)的主要任務(wù)是在原有基礎(chǔ)上提高動作質(zhì)量，精益求精，使已經(jīng)掌握

的動作得到進一步的鞏固。在講解上不僅要提示注意防止易犯錯誤動作的出現(xiàn),

還要講解一些該動作技能的技術(shù)原理，幫助學(xué)生更好地理解動作，掌握動作要

領(lǐng)。

四、案例：初一⑶班，學(xué)生人數(shù)為40人。這節(jié)課王老師預(yù)備讓同學(xué)們練習(xí)立

定跳遠(yuǎn)。進入集體練習(xí)模式后，剛練習(xí)了一會兒，就有學(xué)生反映：“王老師，

太累了！”還有的說：“……太單調(diào)了……”問題：（1）針對材料中出現(xiàn)的問題，

請問該教師應(yīng)如何將立定跳遠(yuǎn)這樣簡單的體育教學(xué)變得生動且富有趣味性（2）

在體育教學(xué)中，常被采用的同學(xué)問合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)點有哪些

【答案】（1）面對簡單的體育教學(xué)項目，學(xué)生往往很難提起興趣，這時可通過彼

此協(xié)作或相互競爭模式來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。①分組練習(xí)。把學(xué)生分成五

組（不分水平高低），每組安排水平較高的學(xué)生任組長，并要求各小組在組長的

帶領(lǐng)下通過嘗試性練習(xí)一討論一練習(xí)，發(fā)揮小組團結(jié)協(xié)作的精神。②相互觀摩。

通過一次檢測練習(xí)后，教師可以重新進行分組：A（A1、A2）組為水平較差組，

B（B1、B2）為水平較高組。第一，組織B組同學(xué)觀看A組同學(xué)的演示，并討論、

分析A組同學(xué)的技術(shù)問題。之后調(diào)換順序，組織A組同學(xué)通過觀看B組同學(xué)的

演示，并討論、分析自身技術(shù)問題，進行改進練習(xí)。第二，要求3組同學(xué)在進

一步完善技術(shù)的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新練習(xí)，先由小組長結(jié)合本組技術(shù)特點組織組員

們進行討論，積極發(fā)表自己的創(chuàng)意，并進行嘗試性練習(xí):做好保護與幫助）。（2）

合作學(xué)習(xí)模式有以下優(yōu)點：①合作學(xué)習(xí)模式能充分體現(xiàn)課堂教學(xué)中“以學(xué)生發(fā)

展為本”的指導(dǎo)思想，充分展現(xiàn)教師圍繞學(xué)生的“學(xué)”而教，并較好地調(diào)動了

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，這比教師單純講解、示范反復(fù)練習(xí)的教學(xué)效果有了明

顯的提高。②合作學(xué)習(xí)模式改進了以往傳統(tǒng)教學(xué)整齊劃一的課堂教學(xué)形式，給

學(xué)生創(chuàng)造協(xié)作學(xué)習(xí)提供了切實可行的條件。③采用“思考一嘗試一結(jié)論一練習(xí)”

的教學(xué)模式，注意啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，鼓勵學(xué)生“想一想”“練一

練”“問一問”“試一試”，自己尋求解決問題的方法。④在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)

生個人所追求的結(jié)果不僅有益于自己，而且有益于小組的其他成員。合作努力

使得學(xué)生們都投入到一種追求互利的活動過程中，大家擁有一個共同的目標(biāo)，

通過共同制訂學(xué)習(xí)計劃，協(xié)作互補，共同努力，共同提高，從而達到整體優(yōu)勢。

此外，體育運動的很多項目必須通過合作配合才能夠完成，學(xué)生為了完成某個

任務(wù)或達成某個目標(biāo)就必須具有協(xié)作意識。同時在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的自控能

力也得到了培養(yǎng)和提高。⑤合作學(xué)習(xí)注重給予學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生在充

滿溫情和友愛的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境中互相交流，協(xié)作學(xué)習(xí)。這種良好的體育文化氛

圍易于改善同學(xué)間的關(guān)系，養(yǎng)成與他人平等相處的良好習(xí)慣。

五、閱讀材料，設(shè)計一堂45分鐘的課程，列舉出基本部分的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方

法和組織形式。班級人數(shù)：初一學(xué)生，40人；場地：操場；器材：體操墊；學(xué)

習(xí)內(nèi)容：魚躍前滾翻。

【答案】

六、某學(xué)校高二⑴班學(xué)生在體育館內(nèi)上課，學(xué)習(xí)青年拳（甲段）套路。首先，

李老師給學(xué)生用多媒體播放了青年拳的完整套路，學(xué)生看完后躍躍欲試，紛紛

模仿；然后，李老師認(rèn)真細(xì)致地講解了青年拳的動作技術(shù)要領(lǐng)，接著讓學(xué)生分

成4組討論，并進行分組合作練習(xí)；之后，各組學(xué)生分別進行表演，其他同學(xué)

觀摩，相互交流學(xué)習(xí)體會。下課鈴聲響起，突然兩名學(xué)生利用所學(xué)動作相互對

打起來，導(dǎo)致其中一名學(xué)生鼻出血，這時李老師嚴(yán)厲批評了對打的兩名學(xué)生，

學(xué)生感到很委屈。本案例涉及了哪些教學(xué)方法？

【答案】本案例涉及了語言法、講解與示范法、演示法、觀摩法、對抗練習(xí)法、

游戲練習(xí)法等教學(xué)方法。

七、某學(xué)校體育教研組開展教研活動，主題為“學(xué)習(xí)中國女排精神，加強作風(fēng)

建設(shè)”，會議由教研組長李老師主持，李老師說：里約奧運會結(jié)束，光明教育

網(wǎng)平臺轉(zhuǎn)載的文章指出“歷史和事實再次證明。時代雖然不同，但是女排精神”

沒有褪色，反而愈加閃光?！芭啪瘛笨偸桥c這個國家歷史發(fā)展的接單相契

合，女排的頑強拼搏是偉大民族精神的體現(xiàn)，“女排精神"那是一種體育精神，

也是一種前行力量，不但能夠激勵我們朝著目標(biāo)前進，也給我們無盡的啟示，

請大家談?wù)勁啪竦膬?nèi)涵以及含蓋應(yīng)如何加強自身的作風(fēng)建設(shè)，王老師說：

在我年輕的時候，女排精神就振奮了我們中國人，全國各行各業(yè)都向女排學(xué)習(xí)，

這次女排又將我們打了一針強心劑，真應(yīng)向她們好好學(xué)習(xí)趙老師說，我們認(rèn)為

中國女排精神包括，團隊精神、拼搏精神，不言敗不放棄的精神，精益求精的

精神，作為青年教師，在今后的過程中我一定要學(xué)習(xí)這種精神，認(rèn)真做好每次

體育工作。問題：⑴分析弘揚女排精神是發(fā)揮體育的哪些功能）（6分）（2）在未

來的工作中你將如何踐行女排精未靶（9分）

【答案】（1）弘揚女排精神是發(fā)揮體育的以下功能：①教育功能，材料中全國各

行各業(yè)學(xué)習(xí)女排學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)頑強不屈的女排精神體現(xiàn)了體育的教育功能;②政治

功能，女排精神與歷史發(fā)展節(jié)點相契合，體現(xiàn)了頑強拼搏的民族精神，提升了

國家的聲望和影響力，體現(xiàn)了體育的政治功能;③促進心理健康的功能，女排精

神不僅是一種精神，也是一種前行的力量，激勵我們朝著目標(biāo)前進，提高國人

的積極性，民族自豪感，促進心理健康。（2）在以后體育教學(xué)工作，我將從以下

幾個方面踐行女排精神：①在工作態(tài)度上踐行，女排精神是頑強拼搏精益求精

的精神，在以后體育教學(xué)工作中一定以此作為工作準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己，以積

極飽滿，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的狀態(tài)面對教學(xué)工作，把握好每一個教學(xué)細(xì)節(jié)完成教學(xué)任

務(wù);②體育教學(xué)方法中體現(xiàn)，女排精神是積極應(yīng)變，果敢的精神，在教學(xué)工作中

采取準(zhǔn)確有效的教學(xué)策略，技術(shù)及手段，正如女排在比賽中有效的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)調(diào)

整，積極應(yīng)變，在教學(xué)中面對不同學(xué)生采取有效方法手段，做到因材施教和教

育機智，為有效的達到教學(xué)目標(biāo)完成體育教學(xué)任務(wù)而努力;③體育教學(xué)內(nèi)容的選

擇，女排精神是團隊協(xié)作，頑強不屈，永不放棄的精神，在教學(xué)中做到教授動

作技術(shù)技能的同時滲透德育教育，女排的奪冠不僅需要精湛技術(shù)，更重要的是

團隊協(xié)作，頑強不屈，永不放棄的精神品質(zhì)，所以在以后教育教學(xué)的過程中，

對于學(xué)生學(xué)習(xí)不僅在動作技術(shù)上高要求，同時培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，不屈不饒，

勇敢拼搏;④在工作安排上落實，女排精神是團隊協(xié)作，相互配合的精神，不管

是制定教學(xué)工作計劃還是教學(xué)工作執(zhí)行，都要結(jié)合團隊的力量，發(fā)揮每一位老

師的特點與能力，相互協(xié)作，共同配合，更好的完成學(xué)校體育相關(guān)工作。

八、閱讀材料，設(shè)計一堂45分鐘的課程，并詳細(xì)說明基本部分的教學(xué)目標(biāo)、教

學(xué)方法和組織形式。班級人數(shù)：初三（1）班學(xué)生，40人；場地：籃球場；器材:

籃球；學(xué)習(xí)內(nèi)容：行進間單手肩上投籃。

【答案】“行進間單手肩上投籃”教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo):

了解行進間單手肩上投籃在籃球運動中的作用，熟悉行進間運球單手肩上投籃

的動作要領(lǐng)與要求。2.過程與方法目標(biāo)：完成球性練習(xí)，學(xué)習(xí)正確的投籃方法,

基本掌握投籃