第24課 人民解放戰(zhàn)爭說課稿 -2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊

第24課人民解放戰(zhàn)爭說課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：第24課人民解放戰(zhàn)爭

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高一（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版2019必修《中外歷史綱要》上冊第24課《人民解放戰(zhàn)爭》展開，旨在使學(xué)生了解解放戰(zhàn)爭的歷史背景、過程及其勝利的意義，培養(yǎng)學(xué)生對國家歷史的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、家國情懷和時空觀念。通過學(xué)習(xí)人民解放戰(zhàn)爭的過程，培養(yǎng)學(xué)生運用史料進(jìn)行歷史推理、分析的能力，發(fā)展歷史思維核心素養(yǎng)；通過理解解放戰(zhàn)爭勝利對新中國成立的影響，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強(qiáng)家國情懷核心素養(yǎng)；同時，通過梳理解放戰(zhàn)爭的時間線索，強(qiáng)化學(xué)生的時空觀念，使其能夠在歷史時間軸中準(zhǔn)確把握解放戰(zhàn)爭的地位和意義。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的歷史學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了抗日戰(zhàn)爭的基本情況，對中國近現(xiàn)代史有了一定的認(rèn)識，知道了國共兩黨的合作與對抗，以及解放戰(zhàn)爭的基本背景。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對近現(xiàn)代史感興趣，尤其是對戰(zhàn)爭史有較高的關(guān)注度。他們在分析問題時具有一定的邏輯思維能力，喜歡通過討論和案例分析來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)解放戰(zhàn)爭時，可能會對戰(zhàn)爭中的具體事件、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)以及人物關(guān)系感到困惑。同時，如何將解放戰(zhàn)爭的勝利與新中國成立的意義聯(lián)系起來，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。此外，對歷史材料的理解和分析能力也是學(xué)生需要提高的地方。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：歷史文獻(xiàn)資料、解放戰(zhàn)爭相關(guān)紀(jì)錄片

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、問答互動五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示解放戰(zhàn)爭時期的老照片和戰(zhàn)爭遺跡圖片，引發(fā)學(xué)生對解放戰(zhàn)爭的好奇心，提問：“你們知道這些照片背后的故事嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧抗日戰(zhàn)爭勝利后國內(nèi)形勢的變化，引導(dǎo)學(xué)生思考國共兩黨為何由合作轉(zhuǎn)向?qū)埂?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解解放戰(zhàn)爭的起因、過程和結(jié)果，重點介紹遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)和意義。

-舉例說明：以具體戰(zhàn)役為例，如遼沈戰(zhàn)役中林彪的戰(zhàn)術(shù)部署，幫助學(xué)生理解解放戰(zhàn)爭中的軍事智慧。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組研究一個戰(zhàn)役，討論戰(zhàn)役的背景、過程、戰(zhàn)術(shù)及其對解放戰(zhàn)爭勝利的影響。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生繪制解放戰(zhàn)爭時間軸，標(biāo)注重要戰(zhàn)役和事件，加深對解放戰(zhàn)爭進(jìn)程的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制時間軸的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，解答疑惑。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解放戰(zhàn)爭勝利的意義，以及它對新中國成立的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考解放戰(zhàn)爭勝利背后的原因，如人民群眾的支持、共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)等。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于解放戰(zhàn)爭勝利意義的短文，要求結(jié)合課本內(nèi)容和課堂討論，字?jǐn)?shù)不少于300字。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的提交時間和要求，提醒學(xué)生按時完成。

6.課堂延伸（約5分鐘，可選）

-鼓勵學(xué)生利用課后時間觀看與解放戰(zhàn)爭相關(guān)的紀(jì)錄片，進(jìn)一步拓寬知識面。

-建議學(xué)生閱讀《解放戰(zhàn)爭》等相關(guān)歷史書籍，深入了解解放戰(zhàn)爭的歷史細(xì)節(jié)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-圖書資源：《解放戰(zhàn)爭》、《中華人民共和國的成立》、《中國現(xiàn)代史》等歷史書籍，為學(xué)生提供更深入的了解。

-影視資源：《大決戰(zhàn)》、《解放戰(zhàn)爭系列紀(jì)錄片》、《開國大典》等影視作品，通過生動的影像資料幫助學(xué)生感受歷史氛圍。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國歷史研究院官網(wǎng)、中國檔案信息網(wǎng)等官方網(wǎng)站，提供豐富的歷史檔案和研究成果。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《解放戰(zhàn)爭》等歷史書籍，通過詳實的歷史記載，讓學(xué)生對解放戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)役經(jīng)過、歷史意義有更全面的了解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《解放戰(zhàn)爭系列紀(jì)錄片》，通過影像資料直觀感受戰(zhàn)爭的殘酷和英雄人物的偉大。

-研究歷史檔案：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如中國歷史研究院官網(wǎng)、中國檔案信息網(wǎng)，查詢解放戰(zhàn)爭時期的歷史檔案，如電報、會議記錄等，增強(qiáng)對歷史事件的直觀認(rèn)識。

-開展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討解放戰(zhàn)爭的勝利對新中國成立的影響，分析戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，以及人民群眾在戰(zhàn)爭中的作用。

-參觀歷史遺址：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀解放戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史遺址，如戰(zhàn)役紀(jì)念館、革命烈士陵園等，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史。

-撰寫歷史論文：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫關(guān)于解放戰(zhàn)爭的歷史論文，通過寫作深化對歷史知識的理解和記憶。

-舉辦歷史知識競賽：組織歷史知識競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，通過競賽形式檢驗學(xué)生對解放戰(zhàn)爭相關(guān)知識的掌握程度。

-開展歷史主題講座：邀請歷史學(xué)者或相關(guān)領(lǐng)域的專家到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生有機(jī)會直接聆聽專業(yè)人士對解放戰(zhàn)爭的分析和解讀。

-利用信息技術(shù)：鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)，如制作歷史主題的PPT、視頻等，以多媒體形式展示解放戰(zhàn)爭的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的信息處理能力。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在班級內(nèi)或?qū)W校范圍內(nèi)進(jìn)行歷史知識的交流分享，通過相互學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課程《人民解放戰(zhàn)爭》已經(jīng)落下帷幕，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過多媒體教學(xué)和互動探究相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更加直觀地感受解放戰(zhàn)爭的歷程。通過展示歷史圖片和戰(zhàn)役地圖，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣被有效激發(fā)，他們在課堂上的參與度也有所提高。然而，我也注意到在互動探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于戰(zhàn)役的分析還不夠深入，這可能是因為他們在基礎(chǔ)知識上的準(zhǔn)備不足。未來，我計劃在課前加強(qiáng)對學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，確保他們在課堂上能夠更好地參與到討論中來。

在教學(xué)策略上，我注重了知識點的講解與案例分析的結(jié)合。通過具體戰(zhàn)役的案例分析，學(xué)生能夠更深刻地理解解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解戰(zhàn)役背景和歷史意義時存在困難。為此，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中，更加注重對歷史背景的介紹，幫助學(xué)生建立更加完整的歷史框架。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生們在課堂上能夠自由表達(dá)自己的觀點，而我也能夠及時給予他們反饋。不過，我也注意到在小組討論時，部分學(xué)生可能會偏離主題，未來我需要更好地控制討論的方向，確保討論能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。

在教學(xué)效果上，我認(rèn)為本節(jié)課取得了一定的成效。學(xué)生們對解放戰(zhàn)爭的基本知識和歷史意義有了更深入的了解，他們的歷史思維能力和家國情懷也得到了提升。但同時，我也看到學(xué)生在時空觀念上的不足，未來我需要加強(qiáng)對學(xué)生時空觀念的培養(yǎng)，幫助他們更好地理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，確保學(xué)生對于即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有基本的了解和準(zhǔn)備。

2.在課堂上，更