5 走近科學(xué)家 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5走近科學(xué)家說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《5走近科學(xué)家》是2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞科學(xué)家及其事跡展開，旨在讓學(xué)生了解科學(xué)家的基本情況、主要成就以及他們?yōu)槿祟惿鐣?huì)做出的貢獻(xiàn)。具體內(nèi)容包括：

1.科學(xué)家簡(jiǎn)介：介紹幾位我國(guó)著名科學(xué)家的基本信息，如姓名、出生年份、研究領(lǐng)域等。

2.科學(xué)事跡：講述科學(xué)家們克服困難、追求真理的故事，展現(xiàn)他們的科學(xué)精神和品質(zhì)。

3.科學(xué)成就：闡述科學(xué)家們?cè)诟髯灶I(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

4.走近科學(xué)家：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)家，了解他們的生活和工作，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和敬畏之心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛和好奇心，理解科學(xué)家追求真理、勇于探索的精神品質(zhì)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，通過了解科學(xué)家的事跡，理解法治對(duì)于保障科學(xué)研究和社會(huì)進(jìn)步的重要性。

3.提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的高尚品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力，通過查找、整理科學(xué)家資料，提高學(xué)生的資料搜集和歸納總結(jié)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在低年級(jí)階段已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的道德與法治知識(shí)，對(duì)科學(xué)家有一定的了解，知道科學(xué)家是研究科學(xué)的人，能夠列舉一些簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)家的名字。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇心，對(duì)科學(xué)家和科學(xué)探索有濃厚的興趣。他們具備一定的觀察能力和表達(dá)能力，喜歡通過故事和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的個(gè)性差異較大，有的善于觀察，有的喜歡動(dòng)手操作，有的擅長(zhǎng)表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)科學(xué)家的工作和貢獻(xiàn)理解不深，可能難以把握科學(xué)家精神的內(nèi)涵。

-閱讀和理解較長(zhǎng)的文本可能存在困難，需要教師在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解讀。

-在查找和整理科學(xué)家資料時(shí)，可能會(huì)遇到信息篩選和歸納的難題，需要教師的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以科學(xué)家故事為線索，引導(dǎo)學(xué)生深入理解科學(xué)家的精神品質(zhì)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)科學(xué)家角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬科學(xué)家的工作場(chǎng)景，增進(jìn)對(duì)科學(xué)家職業(yè)的理解；組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)科學(xué)家貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)合作意識(shí)和批判性思維。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體展示科學(xué)家圖片和視頻資料，增強(qiáng)直觀感受，同時(shí)利用互動(dòng)式白板進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于科學(xué)家事跡的預(yù)習(xí)資料，如科學(xué)家小故事的PPT和視頻，要求學(xué)生了解科學(xué)家的重要成就和精神品質(zhì)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“科學(xué)家是如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的？”“科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)對(duì)我們的生活有什么影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋和預(yù)習(xí)作業(yè)的提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀科學(xué)家故事，記錄關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，形成自己的初步理解和問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述科學(xué)家的小故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解科學(xué)家的基本素質(zhì)和科學(xué)精神，結(jié)合具體事例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論科學(xué)家如何克服困難，進(jìn)行角色扮演模擬科學(xué)家的工作場(chǎng)景。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考科學(xué)家的精神品質(zhì)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中討論科學(xué)家的品質(zhì)，進(jìn)行角色扮演。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，參與討論，深化理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：明確講解科學(xué)家的精神品質(zhì)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)科學(xué)家精神的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于科學(xué)家故事的寫作或繪畫作業(yè)，讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)科學(xué)家的理解。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步了解科學(xué)家的生平和貢獻(xiàn)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，用自己的方式表達(dá)對(duì)科學(xué)家的認(rèn)識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知和元認(rèn)知能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解科學(xué)家的精神品質(zhì)，以及科學(xué)家對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和實(shí)踐活動(dòng)、課后拓展應(yīng)用，層層深入，幫助學(xué)生掌握這些知識(shí)點(diǎn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-了解幾位我國(guó)著名科學(xué)家的基本信息，如姓名、出生年份、研究領(lǐng)域等。

-講述科學(xué)家克服困難、追求真理的故事，理解科學(xué)家的科學(xué)精神和品質(zhì)。

-闡述科學(xué)家在各自領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)和貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)家對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用。

-能夠通過查找資料，整理出科學(xué)家的重要事跡和成就，提高信息獲取和處理能力。

2.能力提升方面：

-自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠自主閱讀資料，獨(dú)立思考問題，形成自己的見解。

-分析與歸納能力：在課堂討論中，學(xué)生能夠?qū)茖W(xué)家的故事進(jìn)行分析，歸納出科學(xué)家的品質(zhì)和精神。

-表達(dá)與溝通能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行有效溝通。

-解決問題能力：通過學(xué)習(xí)科學(xué)家面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度和方法，學(xué)生在遇到問題時(shí)能夠借鑒科學(xué)家的思路，尋找解決方案。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛：通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡，學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意投入更多的時(shí)間和精力去探索科學(xué)。

-樹立正確的價(jià)值觀：學(xué)生能夠從科學(xué)家身上學(xué)到堅(jiān)持真理、勇于探索的精神，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

-增強(qiáng)法治意識(shí)：了解科學(xué)家在法治社會(huì)中的地位和作用，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到法治對(duì)科學(xué)研究的保障作用，增強(qiáng)法治意識(shí)。

4.情感體驗(yàn)與態(tài)度轉(zhuǎn)變方面：

-感受科學(xué)家的精神：通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡，學(xué)生能夠感受到科學(xué)家堅(jiān)韌不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，從而激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-形成合作意識(shí)：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，分享自己的想法，尊重他人的意見。

-培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)：學(xué)生通過了解科學(xué)家對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命，愿意為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)會(huì)查找和整理資料：學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源，查找關(guān)于科學(xué)家的資料，并對(duì)其進(jìn)行整理和歸納。

-創(chuàng)新能力培養(yǎng)：在模擬科學(xué)家工作場(chǎng)景的角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，提出新的觀點(diǎn)和解決方案。

-社會(huì)實(shí)踐參與：學(xué)生愿意參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科技競(jìng)賽等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①科學(xué)家基本信息與成就

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：科學(xué)家的姓名、出生年份、研究領(lǐng)域、主要成就

-重點(diǎn)詞：著名、領(lǐng)域、成就、貢獻(xiàn)

-重點(diǎn)句：例如，“張三是一位著名的物理學(xué)家，他的研究領(lǐng)域是量子力學(xué)，對(duì)量子糾纏現(xiàn)象的研究做出了重要貢獻(xiàn)?！?/p>

②科學(xué)家精神與品質(zhì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：科學(xué)家面對(duì)困難的態(tài)度、追求真理的精神、對(duì)社會(huì)的影響

-重點(diǎn)詞：堅(jiān)韌、探索、真理、影響

-重點(diǎn)句：例如，“李四在研究過程中遇到了許多困難，但他始終堅(jiān)韌不拔，不斷探索，最終發(fā)現(xiàn)了重要的科學(xué)原理?！?/p>

③科學(xué)家與社會(huì)的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：科學(xué)家對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)、法治對(duì)科學(xué)研究的保障、科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系

-重點(diǎn)詞：貢獻(xiàn)、保障、關(guān)系、進(jìn)步

-重點(diǎn)句：例如，“王五的科學(xué)研究不僅推動(dòng)了科學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步，也為社會(huì)的整體發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，法治環(huán)境為他的研究提供了堅(jiān)實(shí)的保障?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我對(duì)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面的表現(xiàn)進(jìn)行了深入的反思。以下是我的反思和總結(jié)：

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法方面，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、角色扮演等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。我發(fā)現(xiàn)，講授法能夠系統(tǒng)地傳達(dá)知識(shí)，但可能不夠互動(dòng)；討論法能夠激發(fā)學(xué)生的思考，但部分學(xué)生可能不敢于表達(dá)；角色扮演法則能夠讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)科學(xué)家的生活，但需要精心設(shè)計(jì)場(chǎng)景和問題。在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法的搭配，使其更加適合學(xué)生的實(shí)際需求。

2.教學(xué)策略方面，我設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生可能因?yàn)檎n外負(fù)擔(dān)重或其他原因，未能完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這影響了課堂討論的質(zhì)量。我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)控和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上積極參與。

3.管理方面，我在課堂上盡量維持秩序，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，但也發(fā)現(xiàn)有時(shí)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致討論偏離主題。我需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的提升，能夠了解科學(xué)家的基本信息和成就，理解科學(xué)家的精神品質(zhì)，以及科學(xué)家對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。在技能方面，學(xué)生的信息獲取和處理能力得到了鍛煉，能夠通過查找資料，整理出科學(xué)家的重要事跡和成就。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)家充滿了敬意。

然而，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在課堂討論中參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)科學(xué)家的了解不夠，或者是自信心不足。針