Module 5 Unit 2 I can speak French（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

Module5Unit2IcanspeakFrench（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊Module5Unit2“IcanspeakFrench”。本節(jié)課主要圍繞語言技能和語言運(yùn)用展開，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握關(guān)鍵詞匯：French,speak,can,language等；

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型：“Icanspeak...”和“Canyouspeak...?”進(jìn)行問答；

3.通過閱讀和聽力練習(xí)，了解不同國家的語言及交流方式；

4.通過情景模擬和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識和學(xué)習(xí)能力三個方面：

1.語言能力：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行有效的語言交流和表達(dá)，提升英語口頭表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的語言及交流方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在課堂上積極參與閱讀、聽力、口語等實(shí)踐活動，學(xué)會合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生已掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，對英語學(xué)習(xí)有一定的了解和基礎(chǔ)。

2.能力層面：學(xué)生的聽說讀寫能力逐步提高，能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流，但個別學(xué)生在口語表達(dá)方面可能仍存在一定困難。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動參與課堂活動，但個別學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面可能需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。但也有部分學(xué)生可能因?yàn)閷τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣不足，表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高等問題。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課在教學(xué)過程中需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣；

-注重分層教學(xué)，照顧到不同層次學(xué)生的需求；

-創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與；

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高課堂互動效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同國家的語言交流場景；通過小組討論，讓學(xué)生分享各自了解的語言及文化知識；利用游戲競賽形式，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示各國語言及文化背景，增強(qiáng)視覺效果，輔助教學(xué)；利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供真實(shí)語境，提高學(xué)生的聽說能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一幅世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同國家的位置，并提問：“你們知道這些國家的人們說什么語言嗎？”接著引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于不同國家的語言，首先讓我們來看看Module5Unit2‘IcanspeakFrench’?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師利用多媒體課件展示本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-通過圖片和實(shí)際情境，講解各國語言的特點(diǎn)及使用場景。

-分組討論：讓學(xué)生分享各自了解的語言及文化知識，教師給予點(diǎn)評和補(bǔ)充。

-角色扮演：學(xué)生模擬不同國家的語言交流場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音，選擇正確的答案。

-學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，互相問答：“Canyouspeak...?”和“Icanspeak...”。

-教師挑選部分學(xué)生進(jìn)行展示，給予表揚(yáng)和鼓勵。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯和句型的運(yùn)用，并提醒學(xué)生在日常生活中多關(guān)注和了解不同國家的語言和文化。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-收集有關(guān)不同國家語言的資料，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

-鼓勵學(xué)生課后與家人或朋友用英語交流，嘗試運(yùn)用所學(xué)語言知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-各國語言簡介：介紹英語、法語、西班牙語、德語、日語等主要語言的基本特點(diǎn)、使用國家及地區(qū)。

-世界語言地圖：展示世界主要語言分布圖，讓學(xué)生了解不同語言的地理分布。

-跨文化交際案例：分享一些成功的跨文化交際案例，讓學(xué)生了解如何在不同文化背景下進(jìn)行有效溝通。

-多媒體資源：包括各國語言學(xué)習(xí)視頻、歌曲、故事等，幫助學(xué)生提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后觀看各國語言學(xué)習(xí)視頻，了解不同語言的發(fā)音、語法和詞匯特點(diǎn)。

-讓學(xué)生嘗試用所學(xué)語言編寫簡短的故事或日記，提高寫作能力。

-組織學(xué)生參加語言角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行實(shí)際的語言交流。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)跨文化交際的書籍和文章，了解不同文化背景下的交際技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外的重要節(jié)日和慶典，了解其中的文化內(nèi)涵和習(xí)俗。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講、辯論、戲劇等活動，提高口語表達(dá)能力和自信心。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線翻譯工具、語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，輔助自主學(xué)習(xí)。

-定期組織語言學(xué)習(xí)分享會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-教師可以為學(xué)生提供一些語言學(xué)習(xí)的手機(jī)應(yīng)用推薦，如英語口語王、多鄰國等，讓學(xué)生利用碎片時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參加國內(nèi)外語言競賽，檢驗(yàn)自己的語言水平，提升學(xué)習(xí)動力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-“IcanspeakFrench”句型的結(jié)構(gòu)及用法

-關(guān)鍵詞匯：French,speak,can,language