第六單元綜合性學(xué)習(xí)《身邊的文化遺產(chǎn)》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第六單元綜合性學(xué)習(xí)《身邊的文化遺產(chǎn)》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊一、設(shè)計思路

結(jié)合統(tǒng)編版語文八年級上冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)《身邊的文化遺產(chǎn)》的課程內(nèi)容，本節(jié)課的設(shè)計思路以培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、提高語文素養(yǎng)為核心，分為三個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、主體學(xué)習(xí)和總結(jié)展示。首先通過圖片、視頻等媒體資料引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的文化遺產(chǎn)，激發(fā)興趣；其次，組織學(xué)生進(jìn)行實地考察或調(diào)查訪談，深入了解文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵與價值；最后，引導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報告或心得體會，提升表達(dá)和創(chuàng)新能力。整個教學(xué)過程注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：通過調(diào)查、訪談等方式，培養(yǎng)學(xué)生運用語文知識搜集、整理信息的能力，以及在寫作中準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和感悟。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考文化遺產(chǎn)的價值和意義，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提升分析問題和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：增強學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生尊重、保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)的意識，激發(fā)學(xué)生主動探究中華文化的興趣。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-理解文化遺產(chǎn)的概念：讓學(xué)生明確文化遺產(chǎn)的定義、范圍和重要性，例如，通過講解文化遺產(chǎn)包括的物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識到文化遺產(chǎn)不僅僅是古建筑和文物，還包括傳統(tǒng)習(xí)俗、技藝等。

-實地考察和調(diào)查方法的掌握：教授學(xué)生如何進(jìn)行有效的實地考察和調(diào)查，例如，如何設(shè)計調(diào)查問卷、如何進(jìn)行訪談、如何記錄和分析數(shù)據(jù)，確保學(xué)生在實際操作中能夠獲取有價值的信息。

-撰寫調(diào)查報告：強調(diào)調(diào)查報告的撰寫格式和技巧，包括報告的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，以及如何將調(diào)查結(jié)果和個人的思考有效結(jié)合。

2.教學(xué)難點

-文化遺產(chǎn)的價值判斷：學(xué)生可能難以理解文化遺產(chǎn)的深層價值，例如，如何讓學(xué)生認(rèn)識到一個傳統(tǒng)節(jié)日對于文化傳承的重要性，可以通過具體案例分析，如端午節(jié)的歷史背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生深入理解。

-調(diào)查過程中的信息篩選與整合：學(xué)生在實際調(diào)查中可能會遇到大量信息，難以篩選和整合，可以通過模擬調(diào)查或案例分析，教會學(xué)生如何從眾多信息中提取關(guān)鍵點，進(jìn)行有效整合。

-調(diào)查報告的寫作技巧：學(xué)生在撰寫報告時可能難以把握報告的撰寫邏輯和語言表達(dá)，可以通過范文分析和寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生了解如何組織材料、構(gòu)建論點，以及如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：統(tǒng)編版語文八年級上冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集文化遺產(chǎn)相關(guān)的圖片、視頻和文字資料，包括當(dāng)?shù)刂幕z產(chǎn)的介紹和案例。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：準(zhǔn)備分組討論區(qū)域，便于學(xué)生合作交流；設(shè)置展示區(qū)，用于學(xué)生展示調(diào)查成果。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

簡要介紹文化遺產(chǎn)的概念，通過展示一組文化遺產(chǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并思考文化遺產(chǎn)的重要性和我們生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

-系統(tǒng)介紹文化遺產(chǎn)的定義、分類和價值，通過案例分析，讓學(xué)生理解文化遺產(chǎn)的概念和意義。

-講解實地考察和調(diào)查的方法，包括如何設(shè)計問卷、訪談技巧和記錄方式。

-指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫調(diào)查報告，包括報告的結(jié)構(gòu)、寫作技巧和注意事項。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行模擬調(diào)查練習(xí)，每組選擇一個文化遺產(chǎn)案例，討論調(diào)查方法和可能的發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，嘗試撰寫一份簡短的調(diào)查報告摘要，教師提供即時反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生課后選擇一個身邊的文化遺產(chǎn)進(jìn)行實地考察和調(diào)查，要求撰寫一份完整的調(diào)查報告。

-強調(diào)報告應(yīng)包括文化遺產(chǎn)的背景、調(diào)查過程、發(fā)現(xiàn)和感想，以及可能的保護(hù)建議。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-文獻(xiàn)資料：推薦學(xué)生閱讀《中國文化遺產(chǎn)保護(hù)年鑒》、《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)理論與實踐》等書籍，以及相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，以加深對文化遺產(chǎn)保護(hù)的理解。

-影視資料：推薦觀看《我在故宮修文物》、《中國古建筑》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過影像資料更直觀地感受文化遺產(chǎn)的魅力和價值。

-現(xiàn)場資源：鼓勵學(xué)生參觀博物館、歷史建筑、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示館等，親身體驗文化遺產(chǎn)的實物和現(xiàn)場。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如國家文化遺產(chǎn)網(wǎng)、中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)網(wǎng)等，查詢更多關(guān)于文化遺產(chǎn)的信息和數(shù)據(jù)。

2.拓展建議

-深入研究：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的文化遺產(chǎn)項目，進(jìn)行深入研究，了解其歷史背景、文化內(nèi)涵和傳承發(fā)展情況。

-實地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如訪問當(dāng)?shù)氐奈幕z址、傳統(tǒng)工藝作坊等，親身體驗文化遺產(chǎn)的魅力。

-交流分享：定期組織學(xué)生進(jìn)行交流分享會，讓學(xué)生展示自己的研究成果，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

-創(chuàng)作表達(dá)：鼓勵學(xué)生通過寫作、繪畫、攝影等方式，表達(dá)自己對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和情感，提升個人的文化素養(yǎng)。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的志愿者活動，如參與文化遺產(chǎn)日的宣傳活動、加入文化遺產(chǎn)保護(hù)的社團(tuán)組織等，將學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將文化遺產(chǎn)學(xué)習(xí)與歷史、藝術(shù)、社會學(xué)等相關(guān)學(xué)科相結(jié)合，從多角度、多層次理解和探索文化遺產(chǎn)的價值和意義。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①文化遺產(chǎn)的定義與分類

-重點知識點：文化遺產(chǎn)的定義、物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的區(qū)別

-重點詞匯：物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、文化遺產(chǎn)保護(hù)

-重點句子：“文化遺產(chǎn)是一個國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志?！?/p>

②文化遺產(chǎn)的價值與意義

-重點知識點：文化遺產(chǎn)的歷史價值、文化價值、社會價值和經(jīng)濟(jì)價值

-重點詞匯：歷史價值、文化價值、社會價值、經(jīng)濟(jì)價值

-重點句子：“文化遺產(chǎn)的傳承和保護(hù)對于弘揚民族精神、增進(jìn)文化自信具有深遠(yuǎn)的影響?！?/p>

③實地考察與調(diào)查方法

-重點知識點：實地考察的步驟、調(diào)查問卷的設(shè)計、訪談技巧

-重點詞匯：實地考察、調(diào)查問卷、訪談技巧

-重點句子：“通過實地考察和調(diào)查，我們可以更深入地了解文化遺產(chǎn)的實際情況?！卑恕⒔虒W(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我認(rèn)真反思了教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時也識別出了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上，我覺得自己對文化遺產(chǎn)的定義、分類和價值講解得比較清晰，學(xué)生們也能夠積極參與討論。但是，我也注意到在講解過程中，可能因為信息量較大，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的迷茫。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重信息的精簡和重點突出，比如通過更多的案例分析來幫助學(xué)生理解抽象的概念。

在實地考察和調(diào)查方法的指導(dǎo)上，我通過模擬調(diào)查和討論，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于如何進(jìn)行實地考察和調(diào)查有了初步的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)他們在實際操作中可能會遇到困難，比如問卷設(shè)計的合理性、訪談技巧的應(yīng)用等。為此，我打算在下一節(jié)課中，加入更多的實操環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在模擬的環(huán)境中練習(xí)這些技巧。

在學(xué)生互動方面，雖然課堂氣氛活躍，但我觀察到一些學(xué)生在小組討論中參與度不高。我想在未來的教學(xué)中，通過調(diào)整分組策略，比如按照學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行分組，來提高每個學(xué)生的參與度。

1.精簡教學(xué)內(nèi)容，重點突出文化遺產(chǎn)的核心概念和案例，減少理論性的講解，增加互動和討論環(huán)節(jié)。

2.增加實操練習(xí)，通過模擬實地考察和調(diào)查，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握調(diào)查方法。

3.調(diào)整分組策略，確保每個學(xué)生在小組討論中都有機會發(fā)言和貢獻(xiàn)自己的觀點。

4.引入更多的教學(xué)輔助材料，如視頻、音頻和實物展示，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗感。