第7課《權(quán)利受到制約和監(jiān)督》第二課時(shí)（說課稿）六年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（部編版）

第7課《權(quán)利受到制約和監(jiān)督》第二課時(shí)（說課稿）六年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（部編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：《權(quán)利受到制約和監(jiān)督》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《權(quán)利受到制約和監(jiān)督》這一主題，通過案例分析、討論交流等形式，讓學(xué)生理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，認(rèn)識到權(quán)利的行使需要在法律和道德的約束下進(jìn)行，培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法的意識，提高法治素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.法律意識：培養(yǎng)學(xué)生理解法律對于權(quán)利行使的規(guī)范作用，增強(qiáng)遵守法律的自覺性。

2.批判性思維：通過分析權(quán)利濫用導(dǎo)致的后果，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠辨別是非，做出合理判斷。

3.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到作為社會成員，正確行使權(quán)利的同時(shí)，也要承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任和義務(wù)。

4.公民素養(yǎng)：提升學(xué)生作為公民的基本素養(yǎng)，包括尊重他人權(quán)利、參與公共事務(wù)、維護(hù)社會公平正義等。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基本的法律知識，理解了法律的一些基本概念，如權(quán)利、義務(wù)等。同時(shí)，他們已經(jīng)對個(gè)人權(quán)利有一定的認(rèn)識，并能夠簡單地描述權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于權(quán)利與義務(wù)這一主題，他們可能更感興趣于案例分析和角色扮演等活動(dòng)。他們在思考和分析問題方面已有一定能力，喜歡通過討論和合作來學(xué)習(xí)。學(xué)生中可能有視覺型、聽覺型或動(dòng)手操作型的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會對權(quán)利受到制約和監(jiān)督的具體內(nèi)涵感到抽象，難以理解權(quán)利與義務(wù)之間的復(fù)雜關(guān)系。此外，對于一些法律術(shù)語和概念，學(xué)生可能會感到陌生，需要通過具體的案例和生活實(shí)例來加深理解。同時(shí)，如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度閱讀和記錄。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的法律案例資料、權(quán)利義務(wù)關(guān)系圖解以及視頻片段，以幫助學(xué)生更直觀地理解權(quán)利受到制約和監(jiān)督的概念。

3.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，以便于學(xué)生分組討論和分享，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如筆記本、彩筆等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段關(guān)于公民權(quán)利濫用的新聞視頻，讓學(xué)生直觀感受到權(quán)利行使的邊界問題。

-提出問題：視頻中的主人公為什么受到了法律的懲罰？權(quán)利的行使是否無限制？

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生得出權(quán)利需要在法律和道德框架內(nèi)行使的初步認(rèn)識。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-知識講解：教師詳細(xì)講解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，權(quán)利受到制約和監(jiān)督的原因和意義。

-用時(shí)5分鐘，講解權(quán)利與義務(wù)的定義和相互關(guān)系。

-用時(shí)5分鐘，案例分析，講解權(quán)利濫用帶來的后果。

-用時(shí)5分鐘，講解法律對權(quán)利的制約和監(jiān)督機(jī)制。

-核心素養(yǎng)培養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)作為公民，正確行使權(quán)利的重要性，以及如何在實(shí)際生活中踐行法治精神。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分小組，討論以下問題：

-用時(shí)5分鐘，每個(gè)小組列舉一個(gè)生活中權(quán)利受到制約的例子，并說明原因。

-用時(shí)5分鐘，小組內(nèi)討論如何在學(xué)校生活中正確行使權(quán)利，避免侵犯他人權(quán)利。

-分享與反饋：每組選代表分享討論成果，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-情景模擬：教師設(shè)計(jì)一個(gè)情景，模擬學(xué)生在學(xué)校生活中可能遇到的權(quán)利沖突，如“在圖書館里大聲說話影響他人學(xué)習(xí)”的情況。

-用時(shí)5分鐘，學(xué)生分組討論如何解決這一沖突，強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的平衡。

-角色扮演：學(xué)生分別扮演不同角色（如圖書館管理員、大聲說話的學(xué)生、其他學(xué)習(xí)的學(xué)生），模擬解決沖突的過程。

-用時(shí)5分鐘，學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師觀察并指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的相互關(guān)系，以及權(quán)利受到制約和監(jiān)督的重要性。

-提醒學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。

6.作業(yè)布置（用時(shí)3分鐘）

-布置一道作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己在生活中如何正確行使權(quán)利，避免侵犯他人權(quán)利。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提升法治素養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，解決學(xué)生在理解權(quán)利與義務(wù)關(guān)系上可能遇到的困難，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和社會責(zé)任感。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生了解國家法律對公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。

-《公民權(quán)利與義務(wù)手冊》，一本介紹公民基本權(quán)利和義務(wù)的普及讀物，幫助學(xué)生深入理解權(quán)利與義務(wù)的具體內(nèi)容。

-相關(guān)法律案例匯編，包括權(quán)利濫用導(dǎo)致的法律糾紛和判決結(jié)果，使學(xué)生能夠通過實(shí)際案例理解權(quán)利制約的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查了解學(xué)?；蛏鐓^(qū)中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的具體規(guī)定，如校園規(guī)章制度、社區(qū)公約等，并分析這些規(guī)定如何體現(xiàn)權(quán)利與義務(wù)的平衡。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會新聞中涉及公民權(quán)利和義務(wù)的事件，分析事件中的權(quán)利行使是否得當(dāng)，以及如何通過法律途徑解決爭議。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于“如何在日常生活中正確行使權(quán)利”的短文，結(jié)合自身經(jīng)歷，提出自己的見解和建議。

-組織學(xué)生參與模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的司法環(huán)境中，體驗(yàn)法律對權(quán)利的制約和監(jiān)督作用。

-推薦學(xué)生閱讀《法治的細(xì)節(jié)》等法律普及書籍，進(jìn)一步了解法律對于維護(hù)社會秩序和公民權(quán)利的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的法治教育活動(dòng)，如法治知識競賽、法治講座等，增強(qiáng)法治意識。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我上了一節(jié)關(guān)于《權(quán)利受到制約和監(jiān)督》的課，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有很多的思考和收獲。

在教學(xué)過程中，我嘗試了通過情境模擬和角色扮演等互動(dòng)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法很有效，學(xué)生們在模擬情境中能夠更加直觀地理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，以及權(quán)利受到制約和監(jiān)督的必要性。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在情境模擬的過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對法律知識不夠熟悉，參與度不高。這就需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)地引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們積極參與。

另外，我在課堂提問環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。盡管我努力設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，但是在實(shí)際操作中，學(xué)生的回答有時(shí)候并不如我所預(yù)期的那樣深入。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對法律知識的理解還不夠深入，或者是對問題的理解不夠透徹。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些基礎(chǔ)知識的鋪墊，確保學(xué)生能夠更好地理解問題，并給出更加深入的回答。

在教學(xué)策略方面，我覺得自己做得比較好的是結(jié)合了理論講解和實(shí)際案例。通過分析具體的案例，學(xué)生們能夠更加生動(dòng)地理解法律條文背后的含義。但是，我也意識到案例的選擇需要更加貼近學(xué)生的生活，這樣他們才能更好地將理論知識應(yīng)用到實(shí)際中去。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論時(shí)氣氛很活躍，但是有時(shí)候討論的內(nèi)容會偏離主題。我需要在今后的教學(xué)中更加明確討論的方向，確保學(xué)生們的討論能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識掌握方面有了明顯的提升。他們能夠理解權(quán)利與義務(wù)的基本概念，也能夠認(rèn)識到權(quán)利受到制約和監(jiān)督的重要性。在技能方面，學(xué)生們通過角色扮演等活動(dòng)，提高了分析和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對法律的態(tài)度變得更加尊重和敬畏。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。例如，在時(shí)間管理上，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間有些多，導(dǎo)致課堂小結(jié)和作業(yè)布置的時(shí)間不夠充分。在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地安排課堂時(shí)間。