Module5 Unit 2 I want a Chinese Pen friend. （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊

Module5Unit2IwantaChinesePenfriend.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit2IwantaChinesePenfriend.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Module5Unit2"IwantaChinesePenfriend"的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握如何用英語描述自己的興趣愛好、性格特點，以及如何表達(dá)尋找筆友的意愿。結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和語言能力，通過生動有趣的課堂活動，讓學(xué)生在真實的語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的英語實際運(yùn)用能力，為學(xué)生的跨文化交際打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地使用英語描述個人喜好、性格特征，并在尋找筆友的過程中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行有效交流。

2.文化意識：通過了解不同文化背景下的交友習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對中外文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，引導(dǎo)他們在描述個人喜好和性格時，運(yùn)用創(chuàng)造性思維進(jìn)行表達(dá)，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動和課后實踐，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①學(xué)習(xí)并掌握本節(jié)課的主要句型和詞匯，如："Iwantapenfriend.Ilike...Ican..."等；

②能夠用英語描述自己的興趣愛好和性格特點；

③學(xué)會書寫一封尋求筆友的電子郵件，掌握基本的郵件格式。

2.教學(xué)難點：

①準(zhǔn)確運(yùn)用比較級和一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人喜好和性格；

②在真實語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行有意義的交流；

③理解并運(yùn)用目標(biāo)語言表達(dá)尋找筆友的意愿，注意禮貌和用詞得體。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)尋找筆友的情境，讓學(xué)生在實際語境中使用目標(biāo)語言；

2.互動討論法，鼓勵學(xué)生相互交流個人喜好和性格特點，增強(qiáng)口語表達(dá)能力；

3.任務(wù)型教學(xué)法，通過完成書寫郵件的任務(wù)，提高學(xué)生的寫作技能。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件展示不同國家的文化背景，增加學(xué)生對跨文化交流的認(rèn)識；

2.運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力；

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流，拓展學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對尋找中國筆友的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有外國朋友嗎？你們想不想找一個中國的筆友？為什么？”

展示一些關(guān)于中國的圖片或視頻片段，如中國的傳統(tǒng)節(jié)日、美食、風(fēng)景等，讓學(xué)生初步感受中國的魅力。

簡短介紹中國文化的多樣性以及與外國文化差異，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何用英語描述自己的興趣愛好和性格特點，以及如何表達(dá)尋找筆友的意愿。

過程：

講解描述興趣愛好和性格特點的常用句型和詞匯。

詳細(xì)介紹書寫尋求筆友郵件的格式和注意事項。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解如何在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

過程：

選擇幾個典型的尋求筆友的郵件案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的書寫格式、用詞及表達(dá)方式，讓學(xué)生全面了解如何撰寫一封合適的郵件。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中的優(yōu)缺點，討論如何改進(jìn)郵件內(nèi)容，使其更具吸引力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與尋找筆友相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何更好地用英語描述自己，以及如何吸引外國朋友成為筆友。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對如何撰寫尋求筆友郵件的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的討論內(nèi)容和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尋找筆友的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述興趣愛好和性格特點的句型、詞匯以及撰寫尋求筆友郵件的注意事項。

強(qiáng)調(diào)尋找筆友在提高英語實際運(yùn)用能力、拓展國際視野方面的意義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己的興趣愛好和性格特點的英語短文，并嘗試書寫一封尋求筆友的郵件。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）中國傳統(tǒng)文化介紹：包括中國的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、美食、服飾、建筑等，讓學(xué)生更深入地了解中國文化，為尋找中國筆友打下基礎(chǔ)。

（2）英語國家的文化背景：介紹英語國家的文化特點、風(fēng)俗習(xí)慣等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的人際交往方式。

（3）英語書信寫作技巧：提供一些英語書信寫作的技巧和注意事項，幫助學(xué)生提高郵件寫作能力。

（4）國際友誼的意義：介紹國際友誼的重要性，以及如何通過筆友活動拓展人際關(guān)系和視野。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行文化交流活動：通過舉辦中國文化節(jié)、英語角等活動，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高跨文化交際能力。

（2）鼓勵學(xué)生參加國際交流活動：如國際夏令營、國際志愿者項目等，讓學(xué)生親身體驗不同文化，增強(qiáng)國際視野。

（3）開展主題講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或教師為學(xué)生進(jìn)行主題講座，讓學(xué)生更深入地了解中國文化、英語國家的文化和國際友誼的意義。

（4）布置課后拓展任務(wù)：讓學(xué)生課下收集與尋找筆友相關(guān)的資料，如英語國家的交友網(wǎng)站、文化交流平臺等，了解不同文化背景下的人際交往方式，并結(jié)合所學(xué)知識撰寫一篇關(guān)于如何尋找筆友的心得體會。

（5）成立英語俱樂部：鼓勵學(xué)生加入英語俱樂部，定期組織英語角、英語講座等活動，為學(xué)生提供更多實踐機(jī)會，提高英語實際運(yùn)用能力。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際新聞：讓學(xué)生關(guān)注國際新聞，了解世界動態(tài)，為尋找筆友和國際交流奠定基礎(chǔ)。

（7）開展英語寫作比賽：組織學(xué)生參加英語寫作比賽，鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作英語文章，提高寫作能力。

（8）搭建學(xué)生交流平臺：利用校園網(wǎng)、班級群等渠道，為學(xué)生搭建一個交流平臺，讓他們在課后自主進(jìn)行英語學(xué)習(xí)和文化交流。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，這種方法提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.我引入了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，這種互動討論法有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要的教學(xué)內(nèi)容未能充分展開。

2.在教學(xué)方法上，我意識到過于依賴多媒體教學(xué)，可能會減少學(xué)生與教師的直接互動。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決課堂時間分配不合理的問題，我將在課前更加仔細(xì)地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和活動，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開和討論。

2.為了減少對多媒體的依賴，我將更多地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如黑板板書和口頭講解，以增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動。

3.在教學(xué)評價方面，我將引入更多元化的評價方式，如學(xué)生自評、同伴評價和綜合表現(xiàn)評價，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

未來，我計劃在