Unit10 Review1（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit10Review1（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit10Review1。本節(jié)課旨在復(fù)習(xí)鞏固Unit10所學(xué)的詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)，包括一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及與過(guò)去事件相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將回顧Unit10中所學(xué)的動(dòng)詞過(guò)去式，如“went”、“played”、“ate”等，以及與過(guò)去事件相關(guān)的詞匯，如“yesterday”、“l(fā)astweek”、“twodaysago”等。此外，還將復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句型，如“Hewenttothemoviesyesterday.”等。這些內(nèi)容與學(xué)生在之前單元中所學(xué)的知識(shí)緊密相連，有助于鞏固和提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)復(fù)習(xí)和運(yùn)用Unit10的詞匯和句型，提升學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述和交流的能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解英語(yǔ)中描述過(guò)去事件的表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下時(shí)間觀念的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)并掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的規(guī)律，提高邏輯思維和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與復(fù)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Unit10中的基本詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)描述簡(jiǎn)單的過(guò)去事件，了解并使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力，但個(gè)別學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)上需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的記憶和運(yùn)用，以及復(fù)雜過(guò)去事件的描述。此外，一些學(xué)生可能在理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的區(qū)別上存在困惑，需要通過(guò)具體例句和練習(xí)來(lái)加以區(qū)分。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)案例分析和小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和故事復(fù)述活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬過(guò)去事件的情境中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。此外，通過(guò)游戲和競(jìng)賽形式的活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT和視頻，展示過(guò)去事件的場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，同時(shí)利用白板進(jìn)行實(shí)時(shí)書(shū)寫(xiě)和反饋，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布Unit10Review1的預(yù)習(xí)資料，包括課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)和練習(xí)題，要求學(xué)生提前復(fù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述你昨天做了什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，復(fù)習(xí)Unit10的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述自己的過(guò)去活動(dòng)，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前復(fù)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)有趣的過(guò)去事件故事，引出一般過(guò)去時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，通過(guò)例句加深理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬過(guò)去的事件，練習(xí)使用過(guò)去式。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，用英語(yǔ)描述過(guò)去事件。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和例句，幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)，掌握其用法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與一般過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，如編寫(xiě)小故事。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事件。他們能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)詞過(guò)去式，如“went”、“played”、“ate”等，并結(jié)合時(shí)間狀語(yǔ)“yesterday”、“l(fā)astweek”等，構(gòu)建簡(jiǎn)單的過(guò)去時(shí)態(tài)句子。

2.擴(kuò)充了相關(guān)詞匯量：學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中回顧了Unit10中的詞匯，如“movie”、“park”、“restaurant”等，并能夠?qū)⑦@些詞匯與一般過(guò)去時(shí)態(tài)結(jié)合使用，豐富了他們的語(yǔ)言表達(dá)。

3.提升了語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)角色扮演、故事復(fù)述等課堂活動(dòng)，學(xué)生不僅在口語(yǔ)表達(dá)上更加流暢，而且在聽(tīng)力理解上也取得了進(jìn)步。他們能夠聽(tīng)懂并回應(yīng)關(guān)于過(guò)去事件的提問(wèn)，提高了實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.增強(qiáng)了文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，學(xué)生了解到了不同文化背景下人們對(duì)于時(shí)間的表達(dá)和觀念，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)。

5.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何自主查找資料、總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.提升了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

-學(xué)生A：在學(xué)習(xí)之前，對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式感到困惑，但在本節(jié)課后，他能夠準(zhǔn)確地列出常見(jiàn)的不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式，并能夠用它們來(lái)描述過(guò)去的事件。

-學(xué)生B：在課堂角色扮演活動(dòng)中，她能夠自信地使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，描述自己和家人昨天的活動(dòng)，語(yǔ)言流暢，表達(dá)清晰。

-學(xué)生C：在課后拓展學(xué)習(xí)中，他通過(guò)觀看相關(guān)視頻和閱讀拓展材料，不僅掌握了一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，還了解到了英語(yǔ)中描述過(guò)去事件的不同表達(dá)方式。

-學(xué)生D：在完成課后寫(xiě)作作業(yè)時(shí)，他能夠獨(dú)立編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于過(guò)去旅行的短故事，正確使用了一般過(guò)去時(shí)態(tài)，并在故事中運(yùn)用了多種時(shí)間狀語(yǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①教學(xué)內(nèi)容分析

-主要教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固Unit10中的動(dòng)詞過(guò)去式，如“went”、“played”、“ate”等，以及與過(guò)去事件相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“yesterday”、“l(fā)astweek”、“twodaysago”等。重點(diǎn)掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在Unit10中所學(xué)知識(shí)緊密相連，是對(duì)之前學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和深化。

②核心素養(yǎng)目標(biāo)

-語(yǔ)言能力：通過(guò)復(fù)習(xí)和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，提升學(xué)生在實(shí)際情境中描述過(guò)去事件的能力。

-文化意識(shí)：理解英語(yǔ)中描述過(guò)去事件的表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下時(shí)間觀念的認(rèn)識(shí)。

-思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)并掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的規(guī)律，提高邏輯思維和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

③教學(xué)實(shí)施過(guò)程

-課前自主探索：學(xué)生