6人大代表為人民（第2課時(shí)）（說課稿） 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

6人大代表為人民（第2課時(shí)）（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、法治意識(shí)和公共參與能力。通過學(xué)習(xí)“6人大代表為人民”，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)人民代表大會(huì)制度的認(rèn)識(shí)，理解人大代表的作用和職責(zé)，培養(yǎng)積極參與社會(huì)公共事務(wù)的意識(shí)和能力。具體包括：

1.政治認(rèn)同：使學(xué)生深刻理解我國的基本政治制度，認(rèn)同人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)國家意識(shí)和民族自豪感。

2.法治意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)法律對(duì)社會(huì)秩序和公民權(quán)益的保障作用，培養(yǎng)尊重法律、遵守法律的意識(shí)。

3.公共參與能力：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，學(xué)會(huì)通過合法途徑表達(dá)意見和建議，積極參與社會(huì)公共事務(wù)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于國家機(jī)構(gòu)、法律基礎(chǔ)等知識(shí)，對(duì)我國的政治制度和法律體系有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，他們還了解了一些基本的公民權(quán)利與義務(wù)，為學(xué)習(xí)人大代表的相關(guān)內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍社會(huì)現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)政治和法律有一定的興趣，但可能對(duì)較為抽象的概念理解不夠深入。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中善于觀察、思考和討論，喜歡通過實(shí)例來理解抽象的理論。此外，學(xué)生個(gè)體之間存在差異，有的善于理性分析，有的更傾向于感性體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)人大代表職責(zé)的理解可能存在誤區(qū)，難以準(zhǔn)確把握其角色定位。

-理解人民代表大會(huì)制度與公民權(quán)益保障之間的聯(lián)系可能會(huì)感到困惑。

-在探討如何參與社會(huì)公共事務(wù)時(shí)，可能會(huì)缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和有效的方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集人大代表履行職責(zé)的案例資料、圖片和視頻，以及相關(guān)法律文件摘要。

3.教學(xué)設(shè)施：準(zhǔn)備投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，以展示輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，合理安排座位，預(yù)留小組討論區(qū)域。教學(xué)過程設(shè)計(jì)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人大代表履行職責(zé)的新聞視頻，讓學(xué)生初步感受人大代表的工作內(nèi)容和重要性。

2.提出問題：請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)人大代表的了解，以及他們對(duì)于人大代表為人民服務(wù)的認(rèn)識(shí)。

3.引導(dǎo)討論：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣和求知欲。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.簡(jiǎn)介人大代表制度：介紹人大代表的定義、產(chǎn)生方式、職責(zé)等基本知識(shí)。

2.案例分析：通過具體案例，講解人大代表如何為人民服務(wù)，如提案、監(jiān)督等。

3.互動(dòng)討論：學(xué)生分組討論，分析案例中人大代表的行動(dòng)，理解其職責(zé)和作用。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題的答案，互相解釋和補(bǔ)充，教師巡回指導(dǎo)。

3.點(diǎn)評(píng)反饋：教師選取幾份學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予正面反饋和改進(jìn)建議。

四、課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“人大代表如何聽取和反映人民的意見和要求？”

2.師生互動(dòng)：學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考，共同探討答案。

3.情境模擬：學(xué)生模擬人大代表的角色，進(jìn)行提案討論，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

五、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人大代表制度的重要性。

2.拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集有關(guān)人大代表的資料，深入了解其工作。

3.結(jié)束語：強(qiáng)調(diào)學(xué)生要積極參與社會(huì)公共事務(wù)，培養(yǎng)法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

六、作業(yè)布置（用時(shí)不超過5分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人大代表為人民服務(wù)的短文。

2.明確要求：作業(yè)要求結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)生的理解和思考。

3.提醒注意事項(xiàng)：提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，避免抄襲。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國全國人民代表大會(huì)組織法》

-《人大代表履行職責(zé)手冊(cè)》

-《中國憲法》中關(guān)于人民代表大會(huì)制度的相關(guān)條款

-相關(guān)歷史資料，如人民代表大會(huì)制度的發(fā)展歷程

-國內(nèi)外政治制度比較研究資料

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，深入了解人大代表的工作內(nèi)容和實(shí)際案例。

-探究人大代表如何在實(shí)際工作中聽取和反映人民的意見和要求。

-研究人大代表提案的形成過程及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

-分析人大代表制度在保障公民權(quán)利和促進(jìn)社會(huì)和諧中的作用。

-比較研究不同國家的議會(huì)制度，了解其共通之處和差異。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，體驗(yàn)公民參與社會(huì)公共事務(wù)的實(shí)際過程。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何成為一名合格的人大代表，以及如何通過合法途徑參與社會(huì)事務(wù)。

-讓學(xué)生撰寫關(guān)于人大代表制度的小論文，深入探討其在現(xiàn)代社會(huì)的作用和意義。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和研究成果，促進(jìn)交流與合作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的相關(guān)主題講座和活動(dòng)，拓寬知識(shí)視野。板書設(shè)計(jì)①人大代表定義及產(chǎn)生方式：

-人大代表的定義

-人大代表的產(chǎn)生方式

②人大代表的職責(zé)：

-聽取和反映人民的意見和要求

-提案權(quán)

-表決權(quán)

-監(jiān)督權(quán)

③人大代表為人民服務(wù)的實(shí)例：

-具體案例名稱

-案例中的關(guān)鍵行動(dòng)

-案例產(chǎn)生的社會(huì)影響反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過多媒體資源，如視頻和圖片，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這有助于將抽象的政治概念具體化，使學(xué)生更容易理解和接受。

2.通過情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)人大代表的工作，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

3.引入小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和思想碰撞。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)制度的理解仍然較為表面，難以深入把握其內(nèi)涵。

2.個(gè)別學(xué)生在課堂討論中參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠，或者是學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握不足。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我主要依賴于書面練習(xí)和口頭回答，缺乏更為全面的評(píng)價(jià)方式，可能未能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)制度理解不深的問題，我計(jì)劃在課堂上引入更多實(shí)際案例，通過案例分析幫助學(xué)生深入理解人大代表的職責(zé)和作用。

2.對(duì)于參與度不高的問題，我將嘗試調(diào)整教學(xué)方法，如通過小組競(jìng)