6人大代表為人民（第2課時）（說課稿） 2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

6人大代表為人民（第2課時）（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的政治認同、法治意識和公共參與能力。通過學習“6人大代表為人民”，學生將增強對人民代表大會制度的認識，理解人大代表的作用和職責，培養(yǎng)積極參與社會公共事務的意識和能力。具體包括：

1.政治認同：使學生深刻理解我國的基本政治制度，認同人民代表大會制度的優(yōu)越性，增強國家意識和民族自豪感。

2.法治意識：引導學生認識法律對社會秩序和公民權(quán)益的保障作用，培養(yǎng)尊重法律、遵守法律的意識。

3.公共參與能力：培養(yǎng)學生關(guān)注社會熱點問題，學會通過合法途徑表達意見和建議，積極參與社會公共事務，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關(guān)于國家機構(gòu)、法律基礎(chǔ)等知識，對我國的政治制度和法律體系有了初步的認識。此外，他們還了解了一些基本的公民權(quán)利與義務，為學習人大代表的相關(guān)內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對周圍社會現(xiàn)象充滿好奇，對政治和法律有一定的興趣，但可能對較為抽象的概念理解不夠深入。他們在學習過程中善于觀察、思考和討論，喜歡通過實例來理解抽象的理論。此外，學生個體之間存在差異，有的善于理性分析，有的更傾向于感性體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對人大代表職責的理解可能存在誤區(qū)，難以準確把握其角色定位。

-理解人民代表大會制度與公民權(quán)益保障之間的聯(lián)系可能會感到困惑。

-在探討如何參與社會公共事務時，可能會缺乏實際經(jīng)驗和有效的方法。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊教材。

2.輔助材料：收集人大代表履行職責的案例資料、圖片和視頻，以及相關(guān)法律文件摘要。

3.教學設(shè)施：準備投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，以展示輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，合理安排座位，預留小組討論區(qū)域。教學過程設(shè)計五、教學過程設(shè)計

一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人大代表履行職責的新聞視頻，讓學生初步感受人大代表的工作內(nèi)容和重要性。

2.提出問題：請學生談談對人大代表的了解，以及他們對于人大代表為人民服務的認識。

3.引導討論：鼓勵學生分享自己的看法，激發(fā)他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣和求知欲。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.簡介人大代表制度：介紹人大代表的定義、產(chǎn)生方式、職責等基本知識。

2.案例分析：通過具體案例，講解人大代表如何為人民服務，如提案、監(jiān)督等。

3.互動討論：學生分組討論，分析案例中人大代表的行動，理解其職責和作用。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.練習題：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，檢查對新知識的理解和掌握。

2.小組討論：學生分組討論練習題的答案，互相解釋和補充，教師巡回指導。

3.點評反饋：教師選取幾份學生的練習進行點評，給予正面反饋和改進建議。

四、課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“人大代表如何聽取和反映人民的意見和要求？”

2.師生互動：學生回答問題，教師引導學生深入思考，共同探討答案。

3.情境模擬：學生模擬人大代表的角色，進行提案討論，增強實踐操作能力。

五、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人大代表制度的重要性。

2.拓展活動：鼓勵學生在課后收集有關(guān)人大代表的資料，深入了解其工作。

3.結(jié)束語：強調(diào)學生要積極參與社會公共事務，培養(yǎng)法治意識和社會責任感。

六、作業(yè)布置（用時不超過5分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于人大代表為人民服務的短文。

2.明確要求：作業(yè)要求結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，體現(xiàn)學生的理解和思考。

3.提醒注意事項：提醒學生按時完成作業(yè)，鼓勵他們獨立思考，避免抄襲。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國全國人民代表大會組織法》

-《人大代表履行職責手冊》

-《中國憲法》中關(guān)于人民代表大會制度的相關(guān)條款

-相關(guān)歷史資料，如人民代表大會制度的發(fā)展歷程

-國內(nèi)外政治制度比較研究資料

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，深入了解人大代表的工作內(nèi)容和實際案例。

-探究人大代表如何在實際工作中聽取和反映人民的意見和要求。

-研究人大代表提案的形成過程及其對社會發(fā)展的影響。

-分析人大代表制度在保障公民權(quán)利和促進社會和諧中的作用。

-比較研究不同國家的議會制度，了解其共通之處和差異。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，體驗公民參與社會公共事務的實際過程。

-引導學生思考如何成為一名合格的人大代表，以及如何通過合法途徑參與社會事務。

-讓學生撰寫關(guān)于人大代表制度的小論文，深入探討其在現(xiàn)代社會的作用和意義。

-組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得和研究成果，促進交流與合作。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的相關(guān)主題講座和活動，拓寬知識視野。板書設(shè)計①人大代表定義及產(chǎn)生方式：

-人大代表的定義

-人大代表的產(chǎn)生方式

②人大代表的職責：

-聽取和反映人民的意見和要求

-提案權(quán)

-表決權(quán)

-監(jiān)督權(quán)

③人大代表為人民服務的實例：

-具體案例名稱

-案例中的關(guān)鍵行動

-案例產(chǎn)生的社會影響反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過多媒體資源，如視頻和圖片，來激發(fā)學生的學習興趣，這有助于將抽象的政治概念具體化，使學生更容易理解和接受。

2.通過情境模擬和角色扮演，讓學生親身體驗人大代表的工作，增強了學生的參與感和實踐能力。

3.引入小組討論和合作學習，鼓勵學生分享觀點，促進了學生之間的交流和思想碰撞。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對人民代表大會制度的理解仍然較為表面，難以深入把握其內(nèi)涵。

2.個別學生在課堂討論中參與度不高，可能是因為我對學生的引導不夠，或者是學生對相關(guān)知識的掌握不足。

3.在評價學生的學習成果時，我主要依賴于書面練習和口頭回答，缺乏更為全面的評價方式，可能未能充分反映學生的學習進展。

（三）改進措施

1.針對學生對人民代表大會制度理解不深的問題，我計劃在課堂上引入更多實際案例，通過案例分析幫助學生深入理解人大代表的職責和作用。

2.對于參與度不高的問題，我將嘗試調(diào)整教學方法，如通過小組競