人教版歷史與社會八年級下第七單元7.3.4 明治維新說課稿001

人教版歷史與社會八年級下第七單元7.3.4明治維新說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版歷史與社會八年級下第七單元7.3.4明治維新

2.教學年級和班級：八年級下，一班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解明治維新的背景、過程和影響，提高歷史解釋素養(yǎng)。

2.學會分析明治維新對日本社會、經(jīng)濟、政治和文化的變革，提升史料實證素養(yǎng)。

3.能夠運用所學知識，對現(xiàn)實中的改革和發(fā)展問題進行思考，培養(yǎng)時空觀念素養(yǎng)。

4.通過小組討論、問題探究等方式，增強團隊合作和溝通交流能力，提高批判性思維素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生已經(jīng)學習了日本歷史的基本知識，對大化改新有一定的了解，掌握了歷史事件的時間順序和基本概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對日本歷史感興趣，尤其是對明治維新的相關(guān)內(nèi)容。他們具備一定的分析能力和批判性思維，喜歡通過討論和小組合作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習明治維新的過程中，學生可能會對一些具體的歷史事件和人物理解不夠深入，難以把握明治維新的全局性影響。此外，學生可能對明治維新對日本社會、經(jīng)濟、政治和文化的影響難以全面理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版歷史與社會八年級下第七單元7.3.4明治維新的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的明治維新歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便生動展示相關(guān)歷史事件和背景。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，便于學生進行小組討論和互動交流。同時，預留出足夠空間供學生進行課堂活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供預習PPT、視頻等資源，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞明治維新的背景和過程，設計啟發(fā)性問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：理解明治維新的背景和過程。

-思考預習問題：獨立思考問題，記錄理解和疑問。

-提交預習成果：提交預習筆記或思維導圖至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享和監(jiān)控預習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解明治維新，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述明治維新的故事，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解明治維新的具體措施和影響。

-組織課堂活動：分組討論明治維新對日本社會的影響。

-解答疑問：及時解答學生關(guān)于明治維新的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，理解明治維新的內(nèi)容和影響。

-參與課堂活動：小組討論，分享對明治維新的理解。

-提問與討論：提出疑問，參與討論明治維新的影響。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解明治維新的具體措施和影響。

-實踐活動法：課堂活動促進學生動手能力和問題解決能力。

-合作學習法：小組討論，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解明治維新的內(nèi)容和影響。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計相關(guān)作業(yè)，鞏固學生對明治維新的理解。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習成果。

-拓展學習：利用提供的資源，進行深入學習和思考。

-反思總結(jié)：對學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生對明治維新的理解，通過作業(yè)練習加深印象。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)不足，提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《明治維新：日本現(xiàn)代化的起點》-這本書詳細介紹了明治維新的背景、過程和影響，對于深入理解明治維新具有重要意義。

《日本近代史》-這本書涵蓋了日本近代史的整體脈絡，包括明治維新在內(nèi)的各個重要時期，有助于學生對日本歷史有一個全面的認識。

《明治維新的社會變革》-這本書專注于明治維新對社會領(lǐng)域的改革，包括教育、經(jīng)濟、政治等方面的變化，可以讓學生更全面地了解明治維新的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以進一步研究明治維新對日本經(jīng)濟的影響，例如現(xiàn)代化進程中的工業(yè)化發(fā)展和貿(mào)易政策等。

-學生可以探究明治維新對日本政治體制的變革，例如憲法的制定和政體的改變等。

-學生可以深入了解明治維新對日本文化的影響，例如文學、藝術(shù)和思想等方面的變化。

-學生可以研究明治維新對日本社會生活帶來的變革，例如生活方式、社會結(jié)構(gòu)和性別角色等的變化。

-學生可以比較明治維新與我國近代化的差異和相似之處，進行跨文化的思考和分析。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過使用PPT、視頻和圖表等多種多媒體資源，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣和參與度。

2.小組討論與合作學習：組織學生進行小組討論和合作學習，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

3.實際案例分析：結(jié)合現(xiàn)實生活中的案例，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際情境中，提高知識的實用性和實踐能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂上，部分學生可能因為課程內(nèi)容的復雜性或個人興趣而缺乏積極參與的態(tài)度。

2.缺乏深入討論：課堂討論可能過于表面，學生沒有深入探討問題的本質(zhì)和深層次原因。

3.評價方式單一：目前的評價方式可能過于依賴考試成績，不能全面反映學生的實際學習成果和能力。

（三）改進措施

1.激發(fā)學生興趣：通過引入更多與學生生活相關(guān)的實際案例和多媒體資源，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2.引導深入討論：鼓勵學生在小組討論中提出自己的觀點，引導學生進行更深入的討論和思考，提高他們的批判性思維能力。

3.多樣化評價方式：采用多元化的評價方式，如小組項目、口頭報告和課堂表現(xiàn)等，全面評估學生的學習成果和能力。同時，給予學生積極的反饋和鼓勵，增強他們的自信心和動力。

4.加強與企業(yè)的合作：與相關(guān)企業(yè)合作，提供實習機會，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際工作中，提高他們的實踐能力和就業(yè)競爭力。通過企業(yè)的反饋，了解學生在學校所學知識的實用性，進一步調(diào)整和改進教學內(nèi)容和方法。板書設計①19世紀中葉，日本面臨內(nèi)憂外患的困境。

②黑船事件標志著日本被迫打開國門，接受西方列強的影響。

③幕府統(tǒng)治下的日本，經(jīng)濟、政治和文化都受到西方列強的沖擊。

2.明治維新的過程

①明治維新是一場自上而下的政治改革，以明治天皇為中心的改革派掌握了政權(quán)。

②明治維新后，日本實行了一