2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)專項(xiàng)練習(xí)：名著閱讀（含答案）

名著閱讀

(-)《朝花夕拾》

一、下面是某同學(xué)以“童年點(diǎn)滴”為主題做的《朝花夕拾》閱讀卡，請(qǐng)幫助他在表格①②③處填寫相應(yīng)內(nèi)容。

《朝花夕拾》(童年點(diǎn)滴)

敘述：“我”在百草園自由玩耍，在三味書屋讀書求學(xué)。

《從百草園到三味書屋》

表達(dá)：希望兒童健康成長(zhǎng)的情懷。

敘述：①_________________________________O

《〈二十四孝圖〉》

揭露：封建孝道的虛偽和殘酷。

敘述：長(zhǎng)媽媽買回“我”念念不忘的《山海經(jīng)》。

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》

表達(dá)：②_________________________O

敘述：父親經(jīng)“名醫(yī)”再三醫(yī)治，卻病情加重，最終去世。

③______________

揭露：庸醫(yī)故弄玄虛，勒索錢財(cái)，草菅人命的本質(zhì)。

二、小華讀完《朝花夕拾》后認(rèn)為魯迅也有朋友圈，并就此進(jìn)行了探究。下面是他制作的探究單，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。

魯迅的朋友圈

人物相關(guān)描寫性格特點(diǎn)群組

第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高

壽鏡吾而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，方正質(zhì)樸，博學(xué)多識(shí)良師群

因?yàn)槲以缏牭?，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。

“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀?，這

樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是②_________________________

①________良師群

那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要

全照著黑板上那樣的畫?！?/p>

“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)'，我給你買來了！”……

長(zhǎng)媽媽這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她真心關(guān)愛兒童，勤勞質(zhì)樸益友群

卻能夠做成功。她確有偉大的神力。

到冬初，我們的景況更拮據(jù)了，然而還喝酒，講笑話。

④_________________________

③______忽然是武昌起義，接著是紹興光復(fù)。第二天他就上城來，戴益友群

著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的。

三、閱讀《朝花夕拾》，完成下列題目。

1.豐子愷先生曾為《朝花夕拾》畫了很多插圖，請(qǐng)寫出以下插圖所對(duì)應(yīng)的文章。

2.有人評(píng)價(jià)《朝花夕拾》“一方面以兒童的視角追憶往昔，一方面又以成人的眼光審視過去”。請(qǐng)從下面兩篇文章中任選一篇，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)

要分析。

《五猖會(huì)》《狗?貓?鼠》

四、班級(jí)圍繞《朝花夕拾》開展了一系列閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。

1.同學(xué)們打算把《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容編成話劇，大家搜集了一些有關(guān)人物對(duì)話的素材，請(qǐng)你幫忙選出對(duì)話相對(duì)應(yīng)的人物。

相關(guān)對(duì)話人物

“我因?yàn)槁犝f中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?！碧僖跋壬?/p>

“我想，可以請(qǐng)人看一看，可有什么冤愆…….醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對(duì)不對(duì)？自然，這也許是前世的事……?！雹?

假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰(shuí)吃的多?！雹谝?/p>

“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢?！狈稅坜r(nóng)

A.長(zhǎng)媽媽B.衍太太C.父親D.陳蓮河

2.扮演壽鏡吾老師的小陽(yáng)與編劇產(chǎn)生了分歧。請(qǐng)你根據(jù)原文鏈接補(bǔ)全對(duì)話。

小陽(yáng)：舞臺(tái)上我表演讀書時(shí)，演學(xué)生的不用表演人聲鼎沸地讀書，只需要表演偷偷玩耍就行了！這不是能更好地表現(xiàn)壽鏡吾老師對(duì)學(xué)生的溫和與寬容

嗎？

編?。耗强刹恍?，你再看看原文。_________________________________________________________________________________________________________

小陽(yáng)：好吧！沒想到，改編也有這么多講究。

【原文鏈接】

他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：

“讀書！”

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的,

有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……。先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢——；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉菊——……?！?/p>

我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

五、2023年是魯迅誕辰142周年，班級(jí)打算集體閱讀《朝花夕拾》，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

1.任務(wù)一：班級(jí)設(shè)計(jì)了“聽配音，猜猜ta是誰(shuí)”活動(dòng)，讓同學(xué)們識(shí)記《朝花夕拾》中的人物，請(qǐng)你根據(jù)人物語(yǔ)言寫出人物身份或姓名。

語(yǔ)言①：給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。人物：____

語(yǔ)言②：恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！人物：

2,任務(wù)二：閱讀下面的文字，回答問題。

但我對(duì)于她也有不滿足的地方?！换厥俏乙呀?jīng)十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰(shuí)旋得多。她就從旁計(jì)著數(shù)，說道，“好，八十二個(gè)了！

再旋一個(gè)，八十三！好，八十四……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來。她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。

我叫你不要旋，不要旋……。”

以上文字是《朝花夕拾》選段。文段中的“她”是誰(shuí)？結(jié)合選段和名著，說說“她”具有怎樣的特點(diǎn)。

“她”是，“她”的特點(diǎn)：___________________________________________________________________________________________________________

3.任務(wù)三：班級(jí)計(jì)劃以“少年魯迅的人生轉(zhuǎn)折”為主題介紹魯迅的青年時(shí)期，你認(rèn)為以下哪篇文章適合作為介紹篇目？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。

A.《從百草園到三味書屋》B.《父親的病》C.《藤野先生》

篇目：_（填字母）

理由：__________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）《西游記》

一、《西游記》作為一部神魔小說，情節(jié)曲折，讀來令人興趣盎然。七年級(jí)⑴班的同學(xué)對(duì)西游人物進(jìn)行了一番探究，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

1.小語(yǔ)對(duì)孫悟空在不同時(shí)期的稱號(hào)很感興趣，下面是她對(duì)孫悟空的稱號(hào)及其得名原因的整理，請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線上填入合適的選項(xiàng)。

稱號(hào)弼馬溫齊天大圣行者斗戰(zhàn)勝佛

得名原因①.②.③一

A.唐僧師徒取得真經(jīng)后，如來佛祖授予孫悟空的品職

B.唐僧收石猴為徒時(shí)為他所取的渾名

C.石猴被招安后，玉皇大帝授予他的官職

D.石猴回到花果山后，接受獨(dú)角鬼王建議的自稱

2.閱讀名著《西游記》時(shí)，小君發(fā)現(xiàn)作品中很多人物都有“多面性”。請(qǐng)你根據(jù)表格的相關(guān)內(nèi)容填空。

人物孫悟空豬八戒

事件三打白骨精、大鬧五莊觀?________義激美猴王盤絲洞七情迷本

性格

善惡分明，敢作敢當(dāng)喜歡被“戴高帽”，好勝心強(qiáng)②________貪戀美色

特點(diǎn)

3.在唐僧和沙僧兩人中，你更喜歡和誰(shuí)交朋友？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)說明理由。

二、下面是某同學(xué)精讀《西游記》中“三打白骨精”故事后做的閱讀積累，請(qǐng)你根據(jù)提示補(bǔ)充表格。

起因回合情節(jié)梗概人物形象閱讀感悟

白骨精變成女子送齋飯，孫悟空舉棒就打，白孫悟空：

①_________________________一打④________________

骨精扔下假尸體逃走。③__________________

二打②________________________________________唐僧：

________0真假不辨、善惡不分

白骨精變成老公公尋找妻女，孫悟空將妖怪真

三打

身打死，唐僧聽信八戒讒言，將悟空趕走。

三、閱讀下面材料，請(qǐng)以節(jié)目策劃人的身份，完成下列任務(wù)。

新興禪域小鎮(zhèn)《穿越盛唐》的大型演出，將再現(xiàn)大唐王朝國(guó)泰民安的盛世繁華景色，給游客們帶來震撼的體驗(yàn)。節(jié)目組決定根據(jù)《西游記》里的

主要人物孫悟空編排節(jié)目，呈現(xiàn)經(jīng)典情節(jié)，消除游客們與經(jīng)典文學(xué)之間的隔膜，讓游客們更好地傳承和弘揚(yáng)中國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)。

1.任務(wù)一：作為節(jié)目策劃人，請(qǐng)你為節(jié)目編排兩個(gè)精彩節(jié)目。

2.任務(wù)二：在拍攝期間，如果要為花果山水簾洞設(shè)計(jì)一幅題字，你會(huì)選擇下面哪幅書法作品？

與s竣［可i可N小簾洞洞K

第一幅第二幅

我選擇：_____________

理由：_________________________________________________________________________________________________________________________________

3.任務(wù)三：在編排節(jié)目時(shí)，你正在和導(dǎo)演討論劇情。

我：孫悟空是一個(gè)神通廣大、勇敢果斷、疾惡如仇的傳奇人物，實(shí)在讓人欽佩。

導(dǎo)演：我也是這樣認(rèn)為的，你能結(jié)合某個(gè)具體的故事情節(jié)簡(jiǎn)要談?wù)剢幔?/p>

我：_____________________________________________________________________________________________________________________________________

導(dǎo)演：我太期待這組節(jié)目了。

4.《西游記》里面還有其他的人物，請(qǐng)你選擇其中一人并代表他進(jìn)行自我介紹。（要求：介紹時(shí)要含有姓名、特長(zhǎng)和典型經(jīng)歷等內(nèi)容）

四、班級(jí)組織同學(xué)們玩“西游”游戲，寓教于樂。請(qǐng)走進(jìn)游戲，完成下列任務(wù)。

【任務(wù)一：人物初認(rèn)識(shí)】

初始狀態(tài)分析

1.如果這是游戲初始界面，你會(huì)選擇以上哪個(gè)角色進(jìn)入游戲？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由（可從身世、能力、性格、人生追求等方面闡述）。

【任務(wù)二：驚險(xiǎn)打怪史】

原著面對(duì)面情節(jié)概括

【片段A】他就搖身一變，也變做個(gè)宮娥，真?zhèn)€的身體輕盈，儀容嬌媚。忙移步走入里面，對(duì)妖魔道聲萬(wàn)福：“駙

馬呵，你莫傷我性命，我來替你把盞?！蹦茄溃骸罢寰苼??！毙↓埥舆^壺來，將酒斟在他盞中，酒比鐘高出三五分來，

更不漫出。這是小龍使的“逼水法”。那怪見了不識(shí)，心中喜道：“你有這般手段？”小龍道：“還斟得有幾分高哩?！?/p>

那怪道：“再斟上！再斟上！”他舉著壺，只情斟，那酒只情高，就如十三層寶塔一般，尖尖滿滿，更不漫出些須。那

白龍馬巧變宮娥打虎精

怪物伸過嘴來，吃了一鐘，扳著死人，吃了一口，道：“會(huì)唱么？”小龍道：“也略曉得些兒?！币狼豁嵆艘粋€(gè)小曲，

又奉了一鐘。那怪道：“你會(huì)舞么？”小龍道：“也略曉得些兒，但只是素手，舞得不好看?！蹦枪纸移鹨路?，解下腰

間所佩寶刀，掣出鞘來，遞與小龍。小龍接了刀，就留心，在那酒席前，上三下四，左五右六，丟開了花刀法。那怪看

得眼咤，小龍丟了花字，望妖精劈一刀來。

【片段B］他見了大怒道：“我行不更名，坐不改姓，那里又有一個(gè)自己！不要無(wú)禮！吃我一杖！”他雙手舉降妖

0_______________

杖，把一個(gè)假自己劈頭一下打死，原來這是一個(gè)猴精。那行者惱了，掄金箍棒，帥眾猴，把他圍了。他東沖西撞，打出

路口，縱云霧逃生道：“這潑猴如此憊懶，我告菩薩去來！”

【片段C】他聞言大怒，舉釘杷，當(dāng)面罵道：“我把你這血皮脹的遭瘟！你怎敢變作你祖宗的模樣，騙我?guī)熜郑?/p>

我兄弟不睦！”你看他沒頭沒臉的使釘死亂筑。那牛王一則是與行者斗了一日，力倦神疲；二則是見他的釘杷兇猛，遮豬八戒亂筑牛魔王

架不住，敗陣就走。

【片段D】他道：“沒事！沒事！我自有手段！”沙僧道：“哥呵，有甚手段，快使出來罷。一會(huì)子光頭上都釘腫

了！"他拔了一把毫毛，嚼得粉碎，噴將出去，即變做些黃、麻、鳥莪、白、雕、魚、鶴。八戒道：“又打甚么市語(yǔ)——

黃啊、麻啊的哩？“他道："你不知之：黃是黃鷹，麻是麻鷹，鳥莪是鳥莪鷹，白是白鷹，雕是雕鷹，魚是魚鷹，鶴是②___________________

鶴鷹。那妖精兒子是七樣蟲，我的毫毛是七樣鷹?！柄椬钅苓湎x，一嘴一個(gè)，爪打翅敲，須臾，打得罄盡，滿空無(wú)跡，

地積尺馀。

2.仿照表格內(nèi)容，將對(duì)應(yīng)的情節(jié)概括填寫在①②處橫線上。

3.唐僧的徒弟們打怪的方式和結(jié)局各有不同，結(jié)合上述片段，說說你從中獲得了什么啟示。

五、小文在《西游記》整本書閱讀活動(dòng)中對(duì)“人物成長(zhǎng)”這一專題進(jìn)行探究，請(qǐng)你幫助他完成任務(wù)。

外在沖突成長(zhǎng)前變化一變化二

西天路上，禮數(shù)周到（第八回到第五

悟空與神佛的沖突①—，無(wú)理至極（前七回）到雷音寺，虔誠(chéng)至極（第五十八回）

十七回）

殺六賊后，因不堪唐僧緒

叨，主動(dòng)離開，返回被唐僧②—后，跪下叩頭請(qǐng)求再給機(jī)會(huì)誅草寇后，回頭求情，求情失敗再到

被唐僧趕走

以緊箍咒要挾，欲打唐僧（第二十七回）觀音處訴苦（第五十七回）

悟空與唐僧的沖突（第十四回）

白龍吃了唐僧的馬，唐僧驚唐僧聽聞黑河水聲振耳，驚恐萬(wàn)分；唐僧畏懼獅駝嶺妖怪之偉力，欲尋他

面對(duì)唐

恐淚如雨下，悟空暴躁叫悟空安撫情緒，教其《多心經(jīng)》真諦路；悟空理性分析、提出解決方案（第

僧的嘮叨

喊，惡語(yǔ)相向（第十五回）“功到自然成”之理（第四十三回）七十四回）

遇六賊，趕盡殺絕，剝衣奪遇草寇，殺兩人，不追殺（第五十六遇殺寇員外的強(qiáng)盜，只用定身法，待

悟空與凡人的沖突

盤纏（第十四回）回）其寫完供狀后放走（第九十七回）

【小貼士】“沖突”可分為外在沖突和內(nèi)在沖突。外在沖突主要指人物與人物的沖突，如悟空與神佛、唐僧、凡人等的矛盾斗爭(zhēng)。內(nèi)在沖突主要指人

的自我斗爭(zhēng)。

小文：在梳理名著時(shí)，有兩個(gè)情節(jié)我遺漏了，你能幫我補(bǔ)充完整嗎？

我：可以，①，②O

小文：通過梳理悟空面對(duì)外在沖突時(shí)的不同選擇，你發(fā)現(xiàn)悟空有哪些變化？

我：我發(fā)現(xiàn)③____________________________________________________________________________________________________________________________

_____O

小文：不錯(cuò)，悟空前后確實(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化。再聯(lián)系我們自己的成長(zhǎng)過程，你從中獲得了怎樣的啟迪？

我：我認(rèn)為④O

小文：在我們成長(zhǎng)過程中，有些不經(jīng)意的經(jīng)歷會(huì)對(duì)我們的人生產(chǎn)生重要的影響。我們要在磨煉中成長(zhǎng)，做新時(shí)代好少年！

答案

###《朝花夕拾》答案

1.①《二十四孝圖》主要講述了“我”兒時(shí)閱讀此書的經(jīng)歷，書中諸如“老萊娛親”“郭巨埋兒”等故事，讓“我”深感恐懼與反感，這些故事違背

了正常人性，使“我”對(duì)封建孝道產(chǎn)生了質(zhì)疑，進(jìn)而揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。②“我”起初對(duì)長(zhǎng)媽媽的一些行為和習(xí)慣感到厭煩，如她的切切

察察、睡相難看等。然而，當(dāng)她為“我”買來心心念念的《山海經(jīng)》時(shí)，“我”對(duì)她的態(tài)度發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，從心底涌起了感激和懷念之情，她的善良、

樸實(shí)以及對(duì)“我”真摯的關(guān)愛，讓她成為“我”童年中難忘且重要的人物。③《父親的病》詳細(xì)敘述了父親生病就醫(yī)直至去世的過程。“我”目睹父親

被“名醫(yī)”醫(yī)治卻病情愈發(fā)嚴(yán)重，最終離世，深刻體會(huì)到庸醫(yī)的無(wú)能與貪婪，他們故弄玄虛、勒索錢財(cái)，草菅人命的本質(zhì)令人發(fā)指，同時(shí)也表達(dá)了“我”

對(duì)父親深深的愛與愧疚。

2.(1)壽鏡吾先生在教育學(xué)生時(shí)，雖有戒尺和罰跪的規(guī)則，但不輕易動(dòng)用，這反映出他對(duì)學(xué)生較為溫和寬容，注重以引導(dǎo)和榜樣的力量教育學(xué)生。

例如，當(dāng)學(xué)生讀書聲音漸低時(shí)，他通過自己大聲朗讀精彩文章來帶動(dòng)學(xué)生，體現(xiàn)了他獨(dú)特的教學(xué)方法，既能維持學(xué)習(xí)氛圍，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典的興

趣，展現(xiàn)了他的博學(xué)多識(shí)。

(2)藤野先生在教學(xué)中對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，如對(duì)“我”的解剖圖批改細(xì)致，不容許絲毫馬虎，致力于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。他關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生

活，擔(dān)心“我”因中國(guó)人敬重鬼而不肯解剖尸體，這種既嚴(yán)格要求又關(guān)懷備至的教育方式，對(duì)“我”的學(xué)業(yè)和思想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，彰顯了他治學(xué)嚴(yán)

謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱情誠(chéng)懇的品質(zhì)。

(3)長(zhǎng)媽媽雖身份低微，卻對(duì)“我”關(guān)懷備至。她不僅在生活瑣事上照顧“我。還努力為“我”獲取《山海經(jīng)》，滿足“我”的愿望。她的關(guān)愛不摻

雜虛偽，真誠(chéng)而樸實(shí)，讓“我”在童年感受到了溫暖，她的善良和對(duì)“我”的真心關(guān)愛，使她成為“我”童年的重要陪伴者。

(4)范愛農(nóng)經(jīng)歷諸多坎坷，卻始終保持著對(duì)革命的熱情和對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。他在生活困境中，如經(jīng)濟(jì)拮據(jù)時(shí)仍積極面對(duì)，在革命勝利后，臉上綻放出從

未有過的笑容，表明他將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，他的正直倔強(qiáng)和對(duì)國(guó)家的熱愛，使他在困境中堅(jiān)守信念，令人敬佩。

3.(1)圖①：《從百草園到三味書屋》中，百草園是“我”童年的歡樂天地，“我”在此自由玩耍，捕鳥是其中一項(xiàng)有趣活動(dòng)，與圖中場(chǎng)景相符，故

圖①對(duì)應(yīng)此篇。圖②：《無(wú)常》塑造了無(wú)常這一獨(dú)特形象，他雖是勾魂使者，卻富有人情味，圖②形象符合無(wú)常特征，所以對(duì)應(yīng)《無(wú)?！贰?/p>

(2)示例一：《五猖會(huì)》從兒童視角看，“我”急切盼望觀看五猖會(huì)，心情興奮激動(dòng)，如文中描述“我笑著跳著，催他們要搬得快”，生動(dòng)展現(xiàn)了兒童

對(duì)熱鬧活動(dòng)的期待。從成人視角反思，父親要求“我”背不出書就不能去看會(huì)，這種封建教育方式扼殺了“我”的天性，讓“我”從興奮轉(zhuǎn)為失落痛

苦，深刻批判了封建教育對(duì)兒童身心的壓抑和摧殘。

示例二：《狗?貓?鼠》以兒童視角追憶小隱鼠遭遇，“我”喜愛小隱鼠，它的死讓“我”遷怒于貓，體現(xiàn)兒童單純情感邏輯。從成人視角審視，“我”

對(duì)貓的厭惡實(shí)則是對(duì)恃強(qiáng)凌弱、虛偽奸詐之人的批判，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象的不滿。

4.(1)①D(陳蓮河)。他在給父親治病時(shí)，開出的藥方奇特，如原配蟋蟀一對(duì)等，且醫(yī)治無(wú)效卻仍故弄玄虛，勒索錢財(cái)，體現(xiàn)了其庸醫(yī)本質(zhì)。②B

(衍太太)。她鼓勵(lì)孩子們吃冰、看不健康的畫，還唆使“我”偷母親首飾賣錢，看似和藹實(shí)則心術(shù)不正，對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。

(2)壽鏡吾老師的教育方式既有溫和寬容一面，也有嚴(yán)格要求一面。平時(shí)不常動(dòng)用戒尺和罰跪，體現(xiàn)其溫和。但當(dāng)學(xué)生違反規(guī)則或?qū)W習(xí)懈怠時(shí)，會(huì)瞪

眼、大聲命令，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。讀書場(chǎng)景中，學(xué)生起初放開喉嚨讀書，人聲鼎沸，反映出他營(yíng)造的積極學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生聲音漸低時(shí)，他繼續(xù)大聲朗讀，

既示范引導(dǎo)學(xué)生，又展現(xiàn)了他對(duì)經(jīng)典文章的熱愛和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注，希望學(xué)生能認(rèn)真讀書。

5.(1)①父親。在《五猖會(huì)》中，父親在“我”即將去看會(huì)時(shí)，要求“我”背熟書，否則不準(zhǔn)去，他的嚴(yán)厲和對(duì)封建教育的重視，通過這句話深刻

體現(xiàn)，“我”因他的話心情從興奮轉(zhuǎn)為失落，他的行為對(duì)“我”產(chǎn)生了重大影響。②阿長(zhǎng)(長(zhǎng)媽媽)。在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，長(zhǎng)媽媽為“我”買來

《山海經(jīng)》時(shí)說的這句話，充滿了質(zhì)樸和關(guān)愛。她不識(shí)字，卻努力為“我”獲取此書，“恭喜恭喜”等話語(yǔ)也體現(xiàn)了她善良、熱情的性格，對(duì)“我”的

關(guān)愛之情溢于言表。

(2)“她”是衍太太。選段中，她在大人不在時(shí)鼓勵(lì)孩子比賽打旋子，大人一來就指責(zé)孩子，前后態(tài)度迥異，可見其虛偽、表里不一。原著里，她慫

恿孩子吃冰、看不健康畫、偷母親首飾等行為，充分表明她心術(shù)不正、愛推卸責(zé)任、不懂教育，對(duì)孩子成長(zhǎng)有諸多不良影響。

(3)篇目：C(《藤野先生》)。理由：《藤野先生》詳細(xì)記錄了魯迅在日本留學(xué)的經(jīng)歷。藤野先生正直嚴(yán)謹(jǐn)，他對(duì)魯迅學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)和精神上的支持，

對(duì)魯迅產(chǎn)生了積極影響。而魯迅在日本看到中國(guó)人的麻木不仁等現(xiàn)象，意識(shí)到學(xué)醫(yī)只能救身體，無(wú)法救靈魂，于是決定棄醫(yī)從文。這一轉(zhuǎn)變是魯迅人

生的重大轉(zhuǎn)折，標(biāo)志著他思想從關(guān)注醫(yī)學(xué)救國(guó)到以筆為武器喚醒民眾的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了他在時(shí)代背景下對(duì)救國(guó)道路的深刻探索。

###《西游記》答案

1.(1)①C(石猴被招安后，玉皇大帝授予他的官職，弼馬溫這一官職雖小，但開啟了石猴與天庭的聯(lián)系，也為他后來的反抗埋下伏筆)。②D(石猴

回到花果山后，接受獨(dú)角鬼王建議自稱齊天大圣，這體現(xiàn)了他對(duì)更高地位和自由的追求，開始公然挑戰(zhàn)天庭權(quán)威)。③B(唐僧收石猴為徒時(shí)為他取眼

名行者，意味著石猴從此踏上修行之路，在唐僧的引導(dǎo)下開始經(jīng)歷磨難，走向成佛之路)。@A(唐僧師徒取得真經(jīng)后，如來佛祖授予孫悟空斗戰(zhàn)勝佛

的品職，這是對(duì)他一路降妖除魔、保護(hù)唐僧取經(jīng)的功績(jī)的肯定，標(biāo)志著他完成了從石猴到佛的蛻變)。

(2)①大鬧天宮中，孫悟空不滿天庭的等級(jí)制度和對(duì)他的輕視，自封“齊天大圣”，與天庭眾神展開激烈對(duì)抗。他偷吃蟠桃、仙丹，攪亂天庭秩序，

表現(xiàn)出他敢于反抗權(quán)威、追求自由平等的叛逆精神，以及對(duì)自身能力的高度自信和對(duì)不公待遇的強(qiáng)烈不滿，好勝心極強(qiáng)。②義激美猴王情節(jié)里，豬八

戒深知孫悟空的性格特點(diǎn)，他巧妙利用孫悟空的好勝心和對(duì)唐僧的感情，用言語(yǔ)刺激孫悟空，說妖怪不把他放在眼里，還嘲笑他，使孫悟空為了證明

自己的能力和維護(hù)與唐僧的關(guān)系，毫不猶豫地答應(yīng)出山降妖，充分顯示了豬八戒的聰明機(jī)智和對(duì)他人心理的準(zhǔn)確把握。

(3)示例一：更喜歡唐僧。他一心向佛，以普度眾生為己任，這種堅(jiān)定的信仰和偉大的使命感令人欽佩。在取經(jīng)途中，無(wú)論遇到多少艱難險(xiǎn)阻，如女

兒國(guó)的誘惑、妖魔鬼怪的威脅，他都始終堅(jiān)守信念，從未動(dòng)搖。他善良慈悲，對(duì)待眾生平等，即使面對(duì)妖怪變化的弱者，也心懷憐憫，試圖用佛法感

化他們，這種高尚的品德是他最吸引人的地方，他的存在為取經(jīng)團(tuán)隊(duì)指引了方向。

示例二：更喜歡沙僧。沙僧性格穩(wěn)重踏實(shí)，在取經(jīng)團(tuán)隊(duì)中默默承擔(dān)著許多重要任務(wù)，如挑擔(dān)等。他能力雖不如孫悟空和豬八戒，但他總是盡心盡力，

毫無(wú)怨言。面對(duì)困難時(shí)，他沉著冷靜，堅(jiān)守崗位，保護(hù)師傅。例如在師傅多次被妖怪抓走的情況下，他始終不離不棄，守在行李旁等待救援，他的忠

誠(chéng)和責(zé)任感是取經(jīng)團(tuán)隊(duì)不可或缺的，他的穩(wěn)重也為團(tuán)隊(duì)帶來了穩(wěn)定的力量。

2.①白骨精變成老婦人假裝尋女，孫悟空用火眼金睛識(shí)破其偽裝，舉棒打死，白骨精再次逃走，留下假尸體。②孫悟空：機(jī)智勇敢，憑借火眼金睛識(shí)

破妖怪偽裝，果斷出手降妖；疾惡如仇，對(duì)白骨精這樣的邪惡勢(shì)力毫不留情。唐僧：固執(zhí)己見，不相信孫悟空的判斷，執(zhí)意認(rèn)為孫悟空濫殺無(wú)辜；不

辨是非，被白骨精的表象所迷惑，不能認(rèn)清妖怪的本質(zhì)。③孫悟空在面對(duì)白骨精的三次變化時(shí)，始終保持警惕，果斷行動(dòng)，展現(xiàn)了他高超的本領(lǐng)和對(duì)

正義的執(zhí)著追求。他的火眼金睛能看穿妖怪偽裝，棒打白骨精是為了保護(hù)唐僧，體現(xiàn)了他的機(jī)智勇敢和疾惡如仇。而唐僧卻被白骨精的表象所欺騙，

固執(zhí)地認(rèn)為孫悟空在殺生，不聽孫悟空的解釋，反映了他的固執(zhí)己見和不辨是非。④在生活中，我們會(huì)遇到各種復(fù)雜的情況和形形色色的人，不能僅

憑表面現(xiàn)象就輕易下結(jié)論，要像孫悟空一樣保持清醒的頭腦，善于觀察和分析，不被假象所迷惑。同時(shí)，在做出判斷時(shí)，也要聽取他人的合理建議，

避免像唐僧那樣盲目主觀，從而做出正確的決策。

3.(1)示例：①三借芭蕉扇。孫悟空為了通過火焰山，三次向鐵扇公主借芭蕉扇。第一次借扇時(shí)，他被鐵扇公主一扇扇到小須彌山，后得到靈吉菩

薩的定風(fēng)丹；第二次變成小蟲鉆進(jìn)鐵扇公主肚子里逼她借扇，卻得到一把假扇；第三次他與牛魔王大戰(zhàn)，在眾神幫助下才借到真扇。此情節(jié)展現(xiàn)了孫

悟空的堅(jiān)韌不拔、足智多謀和不達(dá)目的不罷休的精神。②車遲國(guó)斗法。孫悟空與虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙在車遲國(guó)展開了一系列精彩的法術(shù)較

量。他先是與虎力大仙比求雨，后又比坐禪、隔板猜物、砍頭、剖腹、下油鍋等，孫悟空憑借高超的法術(shù)和機(jī)智，每次都戰(zhàn)勝妖怪，揭露了他們的騙

局，弘揚(yáng)了正義，讓觀眾感受到神話世界的奇妙和孫悟空的神通廣大。

(2)選擇第一幅：草書具有筆畫流暢、氣勢(shì)磅礴、自由奔放的特點(diǎn)，與孫悟空不受拘束、敢于反抗、追求自由的性格高度契合。花果山是孫悟空的自

由天地，他在這里自由自在地生活，與天庭對(duì)抗，草書“花果山福地，水簾洞洞天”能更好地展現(xiàn)出此地的神秘、自由和獨(dú)特魅力，仿佛讓人看到孫

悟空在其中自由穿梭、無(wú)拘無(wú)束的場(chǎng)景。選擇第二幅：隸書字體規(guī)整、端莊大氣、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。孫悟空在取經(jīng)過程中逐漸學(xué)會(huì)遵守規(guī)矩、承擔(dān)責(zé)任，從

一個(gè)叛逆的石猴成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)?shù)亩窇?zhàn)勝佛，隸書的風(fēng)格象征著他的這種成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變。同時(shí)，水簾洞作為一個(gè)神圣之地，隸書的莊重感也能體現(xiàn)其莊嚴(yán)，

強(qiáng)調(diào)了此地的重要性和特殊性。

(3)示例：在“三打白骨精”情節(jié)中，孫悟空面對(duì)白骨精的三次變化，始終保持警惕，用火眼金睛識(shí)破妖怪偽裝，毫不猶豫地將其打死，保護(hù)了唐僧

的安全，體現(xiàn)了他的勇敢果斷和對(duì)唐僧的忠誠(chéng)。當(dāng)