《第14課 人人愛護(hù)公物》 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

《第14課人人愛護(hù)公物》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《第14課人人愛護(hù)公物》的設(shè)計(jì)意圖在于，通過一年級(jí)學(xué)生生活中常見的公物，如公園的長(zhǎng)椅、學(xué)校的課桌椅等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公物的重要性和愛護(hù)公物的必要性。通過故事、游戲、討論等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛公物，增強(qiáng)法治觀念，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，為后續(xù)的道德與法治教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括法治意識(shí)、道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。具體而言，通過學(xué)習(xí)《人人愛護(hù)公物》，旨在培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)公德、尊重他人勞動(dòng)成果的法治意識(shí)；提升學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、維護(hù)公共秩序的道德品質(zhì)；以及增強(qiáng)學(xué)生作為社會(huì)小公民的責(zé)任感，使其在日常生活中自覺愛護(hù)公物，形成良好的社會(huì)行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握愛護(hù)公物的重要性和具體做法。具體細(xì)節(jié)如下：

-理解公物的定義：通過課本中的插圖和實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公物是指大家共同使用的物品，如公園設(shè)施、學(xué)校用品等。

-掌握愛護(hù)公物的行為：例如，教育學(xué)生不在課桌椅上亂涂亂畫，不在公共場(chǎng)所隨意損壞公共設(shè)施，以及如何正確使用公共資源。

-培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣：通過案例分析，讓學(xué)生明白愛護(hù)公物是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，從而形成自覺愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將愛護(hù)公物的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。具體細(xì)節(jié)如下：

-內(nèi)化愛護(hù)公物的意識(shí)：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生真正理解愛護(hù)公物的重要性，而不僅僅是口頭上的承諾。例如，可以通過討論身邊發(fā)生的公物損壞事件，讓學(xué)生感受公物損壞帶來的負(fù)面影響。

-突破行為習(xí)慣的養(yǎng)成：難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生克服不良行為習(xí)慣，如隨意損壞公物?？梢酝ㄟ^設(shè)置角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中體驗(yàn)正確行為帶來的積極效果。

-明確責(zé)任和后果：難點(diǎn)在于讓學(xué)生明白愛護(hù)公物不僅是道德要求，還與法律后果相關(guān)。例如，可以講解一些與損壞公物相關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)生了解不文明行為的法律后果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：互動(dòng)式智能平板、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、在線互動(dòng)游戲

-教學(xué)手段：故事講述、案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張公園長(zhǎng)椅被破壞的圖片，引發(fā)學(xué)生思考。

-提出問題：詢問學(xué)生是否見過類似情況，他們對(duì)此有何感想。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的觀察和感受。

-引出主題：教師總結(jié)學(xué)生的分享，并引出本課主題《人人愛護(hù)公物》。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-理解公物：通過課本插圖和實(shí)例，講解公物的定義和重要性。

-愛護(hù)公物行為：結(jié)合課本內(nèi)容，講解如何愛護(hù)公物，如不在公物上亂涂亂畫。

-案例分析：分析課本中的案例，討論案例中的人物行為是否正確，為什么。

-法律法規(guī)介紹：簡(jiǎn)要介紹與愛護(hù)公物相關(guān)的法律法規(guī)，強(qiáng)調(diào)法律后果。

3.互動(dòng)討論（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論如何在生活中實(shí)踐愛護(hù)公物的行為。

-小組分享：每組選派一名代表分享討論成果。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的愛護(hù)公物行為。

-小組競(jìng)賽：設(shè)置小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出最多的愛護(hù)公物行為。

5.課堂提問（用時(shí)2分鐘）

-教師提問：詢問學(xué)生本節(jié)課學(xué)到了什么，如何將所學(xué)應(yīng)用到生活中。

-學(xué)生回答：學(xué)生簡(jiǎn)單回答，教師進(jìn)行總結(jié)。

6.結(jié)束語（用時(shí)2分鐘）

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，即愛護(hù)公物的重要性和具體做法。

-鼓勵(lì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極實(shí)踐愛護(hù)公物的行為。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《小學(xué)生文明禮儀手冊(cè)》等與道德與法治相關(guān)的圖書，增強(qiáng)對(duì)公德意識(shí)的認(rèn)知。

-視頻資源：播放《愛護(hù)公物，從我做起》系列短片，通過生動(dòng)形象的視頻讓學(xué)生感受愛護(hù)公物的重要性。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀社區(qū)公共設(shè)施，了解公共設(shè)施的建設(shè)與維護(hù)，增強(qiáng)愛護(hù)公物的實(shí)際體驗(yàn)。

-環(huán)?；顒?dòng)：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、清潔日等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)保護(hù)公共環(huán)境。

-法律知識(shí)：提供簡(jiǎn)明扼要的法律法規(guī)資料，讓學(xué)生了解損壞公物的法律后果，增強(qiáng)法治意識(shí)。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母一起討論愛護(hù)公物的具體做法，記錄下來并在課堂上分享。

-角色扮演：學(xué)生在課外進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同場(chǎng)景下的愛護(hù)公物行為，提高實(shí)際操作能力。

-創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生繪制關(guān)于愛護(hù)公物的海報(bào)，通過創(chuàng)意表達(dá)增強(qiáng)對(duì)主題的理解。

-主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物的主題演講，提高學(xué)生的表達(dá)能力和公眾意識(shí)。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的親子活動(dòng)，共同完成愛護(hù)公物的相關(guān)任務(wù)，促進(jìn)家校共育。

-校園觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)觀察并記錄愛護(hù)公物的好行為，定期進(jìn)行分享和交流。

-研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物為主題的小型研究項(xiàng)目，讓學(xué)生通過調(diào)查、研究、報(bào)告等形式深入探討公物保護(hù)的重要性。

-社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解社區(qū)居民對(duì)愛護(hù)公物的態(tài)度和行為，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)中，我對(duì)《人人愛護(hù)公物》這一課的教學(xué)效果進(jìn)行了深入反思。從學(xué)生的反應(yīng)和我觀察到的學(xué)習(xí)情況來看，有幾個(gè)方面值得肯定，同時(shí)也有一些不足需要改進(jìn)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示公園長(zhǎng)椅被破壞的圖片，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們積極參與討論，分享了自己對(duì)公物損壞的感受。這一點(diǎn)表明，通過生活實(shí)例引入新課內(nèi)容是一個(gè)有效的教學(xué)策略，能夠讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過案例分析來講解愛護(hù)公物的具體行為，學(xué)生更容易理解和接受。他們?cè)谟懻摪咐龝r(shí)表現(xiàn)出了較高的參與度，能夠積極發(fā)表自己的看法。這說明結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，有助于學(xué)生將抽象的概念具體化，加深對(duì)知識(shí)的理解。

然而，我也注意到在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠熟悉，或者是自信心不足。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生通過角色扮演和小組競(jìng)賽等方式進(jìn)行了實(shí)踐，但我觀察到部分學(xué)生對(duì)于如何將愛護(hù)公物的行為應(yīng)用到實(shí)際生活中仍然存在困惑。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些實(shí)際生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行愛護(hù)公物的行為。

此外，我認(rèn)為在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間來思考和表達(dá)。有時(shí)候，學(xué)生的回答可能不夠完美，但這是他們思考和學(xué)習(xí)的過程。我應(yīng)該更加耐心，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①公物定義與識(shí)別

-公物概念

-公物示例（公園長(zhǎng)椅、學(xué)校課桌椅）

-公物