2023屆秦皇島市九年級(jí)語(yǔ)文（上）期中考試卷附答案解析

2023屆秦皇島市九年級(jí)語(yǔ)文（上）期中考試卷

試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘

第一部分積累與運(yùn)用（1-4題21分）

1、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。（6分）

［甲］這是某種令人—（驚駭、驚訝）而不知名的杰作，在不可（mlngzhuAng）的晨曦中依稀可見(jiàn)，宛如

在歐洲文明的地平線上瞥見(jiàn)的亞洲文明的剪影。

［乙］專心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思、（wMgx逾ng）杜絕了，省卻了無(wú)限閑煩惱。

［丙］法蘭西吞下了這次勝利的一半—（贓物、臟物），今天，帝國(guó)居然還天真地以為自己就是真正的物

主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿出來(lái)展出。我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利

品歸還給被控查的中國(guó)，那才是真正的物主。

［?。菸移缴钍苡玫挠袃删湓挘阂皇恰柏?zé)任心”；二是“趣味”。我自己常常力求這兩句話之實(shí)現(xiàn)與調(diào)和，常

常把這兩句話向我的朋友強(qiáng)聒不舍。

（1）根據(jù)上面［甲］［乙］兩段文字中的拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）

①（imngzhuang）②（wangxiang）

（2）給上面［丙］［丁］兩段文字中加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。（2分）

①掠奪②強(qiáng)聒

（3）從［甲］［丙］兩段文字中的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，分別填入［甲］［丙］兩段文字的空缺處。（2分）［甲］

［丙］

2、在下列橫線上填寫相應(yīng)的句子。（7分）

（1）,，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（2）,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。（張岱《湖心亭看雪》）

（3）露從今夜白，=（杜甫《月夜憶舍弟》）

（4）2017年6月30日，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在香港特別行政區(qū)歡迎晚宴上的致辭中指出：“前進(jìn)道路并不平坦,

但我們實(shí)行‘一國(guó)兩制’的初心不會(huì)改變，決心不會(huì)動(dòng)搖。我們要以','的信心，以

'千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金’的恒心，推動(dòng)，一國(guó)兩制，在香港的實(shí)踐取得更大成就?！保ɡ畎住缎?/p>

路難（其一》）

（5）?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

3、下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，唐宋八大家之一，我們學(xué)過(guò)他的《記承天寺夜游》。

1

B.李白，字太白，號(hào)青蓮居士，初唐時(shí)期的浪漫主義詩(shī)人，被譽(yù)為“詩(shī)仙”。其詩(shī)想象豐富，豪放飄逸,

教材所選其作品有《送杜少府之任蜀州》《行路難》等。

C.古詩(shī)詞的意象內(nèi)涵豐富，如“月亮”常代表思念，“荷花”有高潔之意。

D.古代的官職變化有不同稱謂。如“遷”指調(diào)動(dòng)官職，“謫”指降職遠(yuǎn)調(diào)，“罷”指罷免停職。

4、閱讀材料，完成下面任務(wù)。（6分）

【材料】

為了更好地了解初中教材“名著導(dǎo)讀”涉及的現(xiàn)代文學(xué)作品、古典名著和譯著的版本復(fù)雜程度，某同學(xué)對(duì)

自己學(xué)校的55名語(yǔ)文教師作了調(diào)查并將調(diào)查數(shù)據(jù)匯總成如下表格。

七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)

書目

版本

海

復(fù)雜州胎傅綱鐵艾儒

西底紅星昆水

花虹是怎?林

障兩照相蟲滸簡(jiǎn)?愛(ài)

（人夕祥室樣炸詩(shī)外

記萬(wàn)中記傳

會(huì)）拾子檸我的逸史

里

it雜11011532472160241216

較復(fù)

182131753160191715

雜

不復(fù)

53375227635023551224

雜

（1）任務(wù)一：擬定該表格的標(biāo)題。（3分）

（2）任務(wù)二：寫出該表格的結(jié)論。（3分）

第二部分閱讀與理解（5-21題，49分）

一、閱讀下面這首詩(shī)，回答5-7題。（6分）

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

5、這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人—，題目中的“樂(lè)天”指—。（填人名）（2分）

6、下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.首聯(lián)讓讀者在了解和同情作者長(zhǎng)期謫居的痛苦經(jīng)歷中，感覺(jué)到詩(shī)人抑制已久的憤激心情，具有較強(qiáng)

的藝術(shù)感染力。

B.頷聯(lián)借用“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝，人事變遷的感嘆。

C.頸聯(lián)形象生動(dòng)，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說(shuō)明舊事物脫胎于新事物，道盡了世

2

間萬(wàn)物消長(zhǎng)變化的哲理。

D.題目中的“酬”是以詩(shī)相答的意思。

7、詩(shī)的尾聯(lián)包含了作者怎樣的感情（2分）

二、閱讀下面的文言文，完成8-11題。（13分）

【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯娜也。山行六七里，漸聞水聲潺潺,

而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。

名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此,飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)日醉翁也。醉翁之意不在

酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜

高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，詹僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪

深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者

中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

【乙】（蘇軾）既至杭，大旱，饑疫并作。軾請(qǐng)于朝，免本路上供米三分之一①，復(fù)得賜度僧牒②，易

米以救饑者。明年春,又減價(jià)果③常平④米，多作it⑤粥藥劑，遣使挾⑥醫(yī)分坊⑦治病，活者甚眾。復(fù)

發(fā)橐⑧中黃金五十兩，以作病坊⑨，稍畜⑩錢糧待之。

（取材于《宋史?蘇軾傳》）

注：①免本路上供米三分之一：減免本路上供的米三分之一。②度僧牒《話）：古時(shí)僧尼受戒的文字憑

證，有度僧牒的僧尼，可以免除賦稅和勞役。③果（tiao）：賣出（糧食）。④常平：官府糧倉(cāng)。⑤筋（zhan）：

稠（粥）。⑥挾：帶著。⑦坊：街巷，城市中街市里巷的通稱。⑧橐（tu6）：（蘇軾自己的）口袋。⑨

病坊：收養(yǎng)貧病平民的機(jī)構(gòu)，這里可理解為治病場(chǎng)所。⑩畜：通“蓄”，積蓄。待之：防備疫病。

8、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）醉翁之意不在酒意：（2）野芳發(fā)而幽香芳：

（3）泉香而酒洌洌：（4）活者甚眾甚：

9、下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義或用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.雜然面前陳者余強(qiáng)飲三大白面別（《湖心亭看雪》）

B.行者休壬樹(shù)刻唐賢今人詩(shī)賦壬其上（《岳陽(yáng)樓記》）

C.以作病坊不以物喜（《岳陽(yáng)樓記》）

D.稍畜錢糧待之醉翁之意不在酒（《醉翁亭記》）

3

10、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）名之者誰(shuí)？太守自謂也。

（2）易米以救饑者。

11、歷史上有很多名人像歐陽(yáng)修一樣，身處逆境，卻能積極有為。請(qǐng)結(jié)合乙文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)這種品格在

蘇軾身上是如何體現(xiàn)的。（3分）

三、閱讀下面的文字，回答12-16題。（15分）

放風(fēng)箏

①天氣晴朗，春風(fēng)煦煦，我和祖母去野外放風(fēng)箏。野外放風(fēng)箏的人真多，遼闊的天空里遨游著各式各樣

的風(fēng)箏，蜻蜓、鳳凰、蝴蝶、娛蚣、宮燈……五顏六色的風(fēng)箏在天空里飄啊飄，看起來(lái)美極了。在我歡

呼雀躍時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)“呸”的一聲，一轉(zhuǎn)頭，就看到了一張油膩的臉，原來(lái)是我的鄰居馬大花。她與祖父有

過(guò)節(jié)，連帶著恨起了我們一家。

②馬大花站在祖母面前，風(fēng)箏線掛在腰間，吐著口水，兩眼挑釁地看著我和祖母。我氣不過(guò)，剛要反擊，

被祖母拉住了。祖母向我擺擺手，又搖搖頭，示意我繼續(xù)放風(fēng)箏?？丛谑萑醯淖婺该嫔?，我不和馬大花

一般見(jiàn)識(shí)，我望一眼遠(yuǎn)去的風(fēng)箏，趕緊拉了拉手里的線?？粗切╋L(fēng)箏在天空里“搔首弄姿”，我的心情

又變得明媚起來(lái)，我不由得哼起了歌。

③在我激情高漲時(shí)，祖母突然拍了我一下，她焦急地喊：“快去拉馬大花，快！”順著祖母的手勢(shì)，我看

到馬大花腰間纏著一圈圈的風(fēng)箏線，在天空飄搖的風(fēng)箏拽得她腳步踉蹌，身體搖搖晃晃，大有被帶飛的

架勢(shì)。我一看，慌了，匆忙跑過(guò)去拉住了馬大花。祖母也氣喘吁吁地跑來(lái)，在另一邊拽住了馬大花。被

我倆拉著，站穩(wěn)的馬大花趕忙解去腰間的風(fēng)箏線。

④危險(xiǎn)解除了，馬大花看看我們，她的臉紅了，眼睛躲閃著，扭捏不安地說(shuō)：“謝謝，謝謝你們。"我不

吭聲，瞅了瞅祖母。祖母拍了拍馬大花的肩膀，眼笑成了一條線：“你真是老小孩，還記仇?。吭蹅兪青?/p>

居,低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)的，以后要好好相處才是?！榜R大花的臉更紅了，她低著頭，搓著手，一連聲地說(shuō):

“那是，那是。”

⑤與馬大花道別，我和祖母繼續(xù)放風(fēng)箏。我的風(fēng)箏是孔雀，祖母扎的，很漂亮。在各式各樣的風(fēng)箏里很

耀眼。見(jiàn)“孔雀”越飛越高，我自豪地說(shuō)：“奶奶，你扎的風(fēng)箏不僅漂亮，也善飛翔，堪稱風(fēng)箏中的極品了?！?/p>

聽(tīng)了我的夸贊，祖母笑成了一朵波斯菊，她還說(shuō)：“你喜歡的話，我扎的風(fēng)箏都?xì)w你，你可以盡情地放風(fēng)

箏?！?/p>

⑥我沒(méi)想到的是，是夜，我的祖母悄悄去了。她走得很安詳，沒(méi)有打擾我們……祖母去世后，我更加迷

4

戀上放風(fēng)箏。我追著那些風(fēng)箏跑啊跑，似乎在追趕祖母的步伐。

⑦這天，我放飛了祖母扎的風(fēng)箏，一只貓頭鷹。在我往外放線時(shí)，馬大花和她孫女走了過(guò)來(lái)。馬大花孫

女看著我放飛的“貓頭鷹”，用羨慕的口氣說(shuō)：“真好看，我要是有一只這樣的風(fēng)箏就好了。“我聽(tīng)了收緊

手里的線，把風(fēng)箏拽下來(lái)后，我對(duì)小女孩說(shuō)：“你喜歡就送給你，但你要記住，這是我祖母扎的風(fēng)箏?！?/p>

馬大花接過(guò)我手里的風(fēng)箏，她聲音顫抖地說(shuō)：“謝謝你，也謝謝你祖母，你們一家都是好人。“我聽(tīng)了就

落淚了。

⑧后來(lái)，我把祖母扎的風(fēng)箏送給了小區(qū)的孩童，孩童拿著那些風(fēng)箏高興極了，他們一有空閑的時(shí)間就去

野外放風(fēng)箏，而我一有空閑的時(shí)間就加入到他們的隊(duì)伍中，和他們一起放風(fēng)箏。看著天空中飄著的卡通

貓、小老虎、蝴蝶等風(fēng)箏，我似乎看見(jiàn)了祖母的笑臉，我在心里問(wèn)：祖母，我追趕上你的步伐了嗎？

12、本文的線索是什么？圍繞這一線索主要寫了哪些事？（4分）

13、文中的祖母是個(gè)怎樣的人？結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（3分）

14、請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析第④段中劃?rùn)M線句子的表達(dá)效果。（3分）

馬大花的臉更紅了，她低著頭，搓著手，一連聲地說(shuō)：“那是，那是?！?/p>

15、第⑥段寫到祖母的去世，其實(shí)之前的文段中就埋下了伏筆，請(qǐng)找出暗示性的詞語(yǔ)。（2分）

16、第⑥段中“似乎在追趕祖母的步伐”與第⑧段中“祖母，我追趕上你的步伐了嗎”兩句的含義有何不同？

（3分）

四、閱讀下面的文字，回答17-19題（10分）

規(guī)矩是生命的防線韓青

①錢穆先生在他的文章《做人的規(guī)矩》中曾寫道：“人有人的樣子，也便是有規(guī)矩了，這是人生最高的

藝術(shù)?！笔聦?shí)上就是這樣。一個(gè)人要是沒(méi)有約束和監(jiān)督，他的動(dòng)物性隨時(shí)隨地都會(huì)迸發(fā)出來(lái)，進(jìn)而傷及他

人、他物。所以，孟子說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓。”其實(shí)，這樣說(shuō)還不夠深刻，應(yīng)該說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，

就難以成人。而所謂規(guī)矩，就是我們做人做事的原則、底線，如果沒(méi)有它的存在，原本井然有序的生活

就會(huì)被打亂，原本能實(shí)現(xiàn)的理想就會(huì)被擱淺，不一而足。

②因此，每個(gè)人首先要做的，就是要懂規(guī)矩，并且要在它管轄的范圍內(nèi)做事、做人。這就像火車一樣，

必須在自己的軌道上行進(jìn)，才能擁有自己正常的生活和目標(biāo)，一旦脫離了自己的軌道，結(jié)果就不言而喻。

現(xiàn)在流行一種說(shuō)法——生活要有詩(shī)和遠(yuǎn)方，而一個(gè)不懂規(guī)矩的人，在抵達(dá)詩(shī)和遠(yuǎn)方之前就出事了，甚至

永遠(yuǎn)跟未來(lái)美好的一切訣別了。顯然，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，守規(guī)矩就是對(duì)自己的保護(hù)、尊重和升華。

③《三國(guó)志》中記載：一次，曹操帶兵出征，路過(guò)一片麥田時(shí)，下令任何人不得踩踏，違者斬，可自己

的馬卻受驚踏入其中，于是他說(shuō)：“我自己下的命令，自己卻帶頭去破壞它，又怎能讓三軍執(zhí)行呢？”說(shuō)

5

罷，拔出寶劍，割下了自己的頭發(fā)。古人割須割發(fā)都是一種刑罰，而他自刑，全軍震動(dòng)，也使軍隊(duì)紀(jì)律

更嚴(yán)明。如果他帶頭不守規(guī)矩，那么他就不可能打下自己的江山，也不可能成為歷史上一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜?/p>

物。

④說(shuō)實(shí)話，好規(guī)矩的確能成就人，而將它化作具體行動(dòng)的人，品格得過(guò)硬?！顿Y治通鑒》中記載的西漢

大臣張安世就是這樣的人。當(dāng)年，他曾向朝廷舉薦過(guò)一個(gè)人，此人前來(lái)道謝，他非常生氣，認(rèn)為“舉賢達(dá)

能，豈有私謝耶”!從此與此人絕交。他作為功臣，雖食邑萬(wàn)戶，卻仍穿夫人親自紡織的布衣，由此也就

不難理解他“不望私謝，，之舉了?？梢?jiàn)，他做自己該做的事，完全做到了超然物外，甚至連一句感謝的話

也不要。這就是他的好規(guī)矩，而他在落實(shí)它的過(guò)程中，顯然有過(guò)硬的品格貫串始終，否則，再好的規(guī)矩

也會(huì)成為一朵謊話。而如此過(guò)硬的品格，往往都源于一顆“優(yōu)等的心”，畢淑敏說(shuō)，這樣的心，“不必華

麗，但必須堅(jiān)固”。

⑤萊蒙特說(shuō)：“世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位?！币?，萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)矩,

一旦你脫離了或破壞了它，可能就會(huì)給他們帶來(lái)意想不到的后果。因此，所謂守規(guī)矩，既指自己守規(guī)矩,

又指自己守別人、別物該有的規(guī)矩，只有這樣，我們才能真正做到尊重自己和別人，防止自己把自己的

意志凌駕于他人、他物之上。

⑥由此可見(jiàn)，規(guī)矩就是生命的防線。有了它，那些假、惡、丑的東西就會(huì)被拒之于心門之外，進(jìn)而防止

我們誤入歧途。（摘自《思維與智慧》）17、下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2

分）

A.本文由錢穆先生的文章《做人的規(guī)矩》引出下文，展開(kāi)對(duì)規(guī)矩的闡述。B.本文以總分總的形式行文,

思路清晰，脈絡(luò)清楚。

C.第⑤段運(yùn)用道理論證，使論據(jù)更豐富，論證更有力。

D.世間萬(wàn)物都有自己的規(guī)矩，一破壞，就會(huì)給他們帶來(lái)意想不到的后果。

18、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第④段的論證思路。（4分）

19、通讀全文，說(shuō)說(shuō)怎樣才能“守住規(guī)矩”。（4分）

五、名著閱讀，20-21題。（5分）20、閱讀材料，完成題目。

心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤酢?/p>

他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。

注：黃巢，唐朝著名農(nóng)民起義軍首領(lǐng)。

這首詩(shī)是_______在___________（具體地點(diǎn)）題的，表現(xiàn)了詩(shī)人性格品質(zhì)。（3分）

21、《水滸傳》108將聚義梁山的原因有多種，請(qǐng)結(jié)合原著，寫出其中的一種及對(duì)應(yīng)的一個(gè)人物。（2

6

分）

第三部分寫作（50分）

22、閱讀下面文字，按要求作文。

“扶”在字典上有這樣的釋義：（1）扶，用手支撐，使人、物或者自己不倒。扶著欄桿，扶老攜幼，扶犁。

（2）用手使倒下的東西豎直，用手幫助躺著或倒下的人坐或者立。扶苗，扶起傷員。（3）扶助。扶貧,

救死扶傷，扶弱濟(jì)貧。（4）姓氏。

請(qǐng)以“扶”為題，寫一篇作文。

要求：①有真情實(shí)感，不抄襲套作。②中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順流暢不少于600字。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名校名人名。

參考答案

1、（1）名狀妄想⑵1試du6q送nggu6（3）［甲］驚駭［丙］贓物

2、（1）人有悲歡離合月有陰晴圓缺（2）大雪三日（3）月是故鄉(xiāng)明（4）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云

帆濟(jì)滄海（5）云橫秦嶺家何在

3B

4、（1）初中教材“名著導(dǎo)讀”涉及的現(xiàn)代文學(xué)作品、古典名著和譯著12部名著版本復(fù)雜程度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

（2）譯著、古典名著版本比較復(fù)雜；現(xiàn)代文學(xué)作品版本比較簡(jiǎn)單。

5、劉禹錫白居易

6C

7、既有對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神。

8、意趣，情趣花清很

9B

10、（1）給它起名字的人是誰(shuí)？是太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名的。

（2）換取米來(lái)救濟(jì)饑餓的人。

11、蘇軾到杭州后，遇上大旱，饑荒和瘟疫并發(fā)。蘇軾向朝廷請(qǐng)求，他減價(jià)售糧，籌備救災(zāi)物資，又拿

出自己的錢幫助百姓求醫(yī)問(wèn)藥。為被貶之身，卻依然勤政愛(ài)民，積極有為。

12、本文以“放風(fēng)箏”為線索。我和祖母去放風(fēng)箏，救了被風(fēng)箏線纏住的馬大花；我把祖母給我扎的風(fēng)箏

送給馬大花的孫女；我