Unit 6 How many？（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊

Unit6Howmany？（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊Unit6"Howmany?"。本單元主要圍繞數(shù)字和數(shù)量展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字1-100的表達方法。

2.學(xué)會使用"Howmany"進行提問，并能回答相關(guān)問題。

3.學(xué)習(xí)描述物品數(shù)量的句子結(jié)構(gòu)，如"Thereare...inthe..."。

4.通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感度和對物品數(shù)量的描述能力。

5.詞匯：elephant,tiger,panda,monkey,giraffe等動物名稱及數(shù)字1-100。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運用本單元數(shù)字及動物詞匯，熟練運用"Howmany"句型進行提問和回答。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)動物名稱和數(shù)量，增強學(xué)生對動物保護的意識。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生觀察、分析和描述物品數(shù)量的能力，發(fā)展邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法重點：

1.數(shù)字1-100的正確拼讀和書寫。

2."Howmany"句型的正確使用和問答。

3.動物名稱詞匯的記憶和應(yīng)用。

難點：

1.數(shù)字較大時學(xué)生的拼讀和記憶困難。

2."Howmany"句型在實際對話中的靈活運用。

解決辦法：

1.通過游戲和歌曲練習(xí)數(shù)字拼讀，增強趣味性，提高記憶效率。

2.設(shè)計場景模擬，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)使用"Howmany"句型，如角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中自然運用句型。

3.對動物名稱進行歸類記憶，通過圖片和實物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象記憶。

4.創(chuàng)設(shè)豐富的課堂活動，如小組競賽、游戲等，讓學(xué)生在互動中練習(xí)和鞏固知識點。

5.鼓勵學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方法，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：實物展示、圖片、卡片、故事書、歌曲。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)布本單元的預(yù)習(xí)資料，包括動物圖片、數(shù)字卡片等，要求學(xué)生預(yù)習(xí)動物名稱和數(shù)字1-100的讀寫。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能數(shù)到100嗎？”，“你知道哪些動物？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并記錄答案。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺檢查學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中自主閱讀預(yù)習(xí)資料，練習(xí)數(shù)字和動物名稱的拼讀。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考老師提出的問題，并記錄下自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案通過平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索和思考，提高學(xué)習(xí)積極性。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和老師監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示動物園的圖片，引出本單元主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：講解數(shù)字1-100的讀寫規(guī)則和"Howmany"句型的使用。

-組織課堂活動：分組進行數(shù)字接龍游戲，練習(xí)"Howmany"句型的問答。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，幫助學(xué)生理解難點。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師提出的問題，如“如何用英語詢問動物數(shù)量？”。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與數(shù)字接龍游戲，練習(xí)使用"Howmany"句型。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提問，與同學(xué)討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解數(shù)字和句型的用法，幫助學(xué)生掌握重點。

-實踐活動法：通過游戲活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與動物數(shù)量相關(guān)的作業(yè)，如繪制動物數(shù)量圖表。

-提供拓展資源：提供動物保護的網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進一步了解動物知識。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)，了解動物知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對數(shù)字和"Howmany"句型的掌握，突破難點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和團隊合作精神。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.數(shù)字和動物詞匯的掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練拼讀和書寫數(shù)字1-100，掌握動物名稱如elephant,tiger,panda等。在實際對話中，學(xué)生能夠正確使用這些詞匯，提高了他們的語言表達能力。

2."Howmany"句型的應(yīng)用：學(xué)生在課堂上通過參與角色扮演、小組討論等活動，學(xué)會了如何使用"Howmany"句型進行提問和回答。他們在日常生活中也能夠運用這一句型進行簡單的交流，如詢問朋友的玩具數(shù)量等。

3.邏輯思維和觀察能力：學(xué)生在完成動物數(shù)量圖表的作業(yè)時，需要觀察動物圖片，統(tǒng)計數(shù)量，并繪制圖表。這一過程鍛煉了學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

4.自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)：通過課前預(yù)習(xí)和課堂活動，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了合作和溝通，提高了團隊合作能力。

1.學(xué)生能夠獨立拼讀和書寫數(shù)字1-100，如：

-學(xué)生甲在課堂練習(xí)中，能夠正確拼讀出數(shù)字"seventy-eight"并書寫在黑板上。

-學(xué)生乙在家庭作業(yè)中，正確寫出了數(shù)字"ninety-five"。

2.學(xué)生能夠使用"Howmany"句型進行有效交流，如：

-學(xué)生丙在小組活動中，主動使用"Howmanypandasarethere?"來提問。

-學(xué)生丁在課堂游戲中，正確回答了同學(xué)提出的"Howmanytigersarethere?"的問題。

3.學(xué)生通過觀察和統(tǒng)計，能夠繪制動物數(shù)量圖表，如：

-學(xué)生戊在作業(yè)中，準(zhǔn)確地統(tǒng)計了圖片中的動物數(shù)量，并繪制了相應(yīng)的條形圖。

-學(xué)生己在小組討論中，分享了自己繪制的圖表，并解釋了統(tǒng)計過程。

4.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面取得了明顯進步，如：

-學(xué)生庚在家中自主學(xué)習(xí)了數(shù)字的讀寫，并在課堂上主動分享了自己的學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生辛通過觀看教學(xué)視頻，提前預(yù)習(xí)了動物名稱，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出色，如：

-學(xué)生壬在小組討論中，積極與同學(xué)交流，共同完成動物數(shù)量圖表的繪制。

-學(xué)生癸在角色扮演活動中，與同學(xué)合作，模擬動物園場景，練習(xí)"Howmany"句型的問答。

總體來看，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在掌握數(shù)字和動物詞匯、運用"Howmany"句型、培養(yǎng)邏輯思維和觀察能力、提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面取得了顯著的效果。這些學(xué)習(xí)效果不僅體現(xiàn)在課堂活動中，也體現(xiàn)在學(xué)生的日常生活和未來的學(xué)習(xí)過程中。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit6"Howmany?"這一課的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進行了深入的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計本節(jié)課時，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過引入動物園的場景和動物圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力。同時，我也利用了信息技術(shù)手段，如多媒體課件和在線平臺，來輔助教學(xué)。然而，在實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)方法上，我可能過于依賴講授法，而忽略了學(xué)生的主動參與。在講解數(shù)字和"Howmany"句型時，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生進行互動，例如通過提問和回答的方式，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用這些知識點。

其次，在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)課堂活動的設(shè)計雖然多樣，但有時候?qū)W生的參與度并不高。這可能是因為活動的設(shè)計不夠貼近學(xué)生的實際生活，或者是活動的難度和挑戰(zhàn)性不夠，無法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再次，在教學(xué)管理上，我在課堂上對學(xué)生的監(jiān)控和指導(dǎo)可能不夠細致。有時候?qū)W生在小組活動中可能會走神或者閑聊，我沒有及時進行干預(yù)，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些松散。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在上述問題，但通過本節(jié)課的教學(xué)，我仍然看到了學(xué)生的顯著進步。他們在數(shù)字和動物詞匯的掌握上有了很大的提升，能夠熟練拼讀和書寫1-100的數(shù)字，也能夠使用"Howmany"句型進行基本的交流。

學(xué)生在邏輯思維和觀察能力方面也有了明顯的提高。他們在完成動物數(shù)量圖表的作業(yè)時，不僅能夠準(zhǔn)確統(tǒng)計數(shù)量，還能夠通過圖表來展示數(shù)據(jù)，這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們愿意參與到課堂活動中，并且在小組合作中展現(xiàn)了良好的團隊精神。

針對存在的問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.增加課堂互動，鼓勵學(xué)生主動參與，例如通過更多的提問和小組討論來提高學(xué)生的參與度。

2.設(shè)計更加貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，提高活動的趣味性和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強課堂管理，對學(xué)生的行為進行更加細致的監(jiān)控和指導(dǎo)，確保課堂紀(jì)律的有序進行。板書設(shè)計①重點知識點：

-數(shù)字1-100的讀寫

-動物名稱詞匯（elephant,tiger,panda等）