《買衣服》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《買衣服》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《買衣服》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

本節(jié)課選自北師大版二年級上冊第二單元《購物》中的《買衣服》，主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)使用元、角、分為單位進行價格表示。

2.掌握人民幣的簡單換算關(guān)系，即1元=10角，1角=10分。

3.通過購買衣服的情境，學(xué)會運用加減法解決實際問題，如計算總價、找零等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.數(shù)學(xué)抽象：培養(yǎng)學(xué)生從購物情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，理解價格、找零等概念。

2.邏輯推理：訓(xùn)練學(xué)生運用加減法進行價格計算和找零，發(fā)展邏輯思維能力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：通過解決購物中的實際問題，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。

4.數(shù)學(xué)思考：激發(fā)學(xué)生主動探究和思考人民幣換算關(guān)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握人民幣元、角、分的換算關(guān)系。

2.學(xué)會運用加減法解決購物中的價格計算和找零問題。

難點：

1.理解并熟練運用人民幣換算關(guān)系。

2.在實際情境中靈活應(yīng)用加減法。

解決辦法：

1.通過實物演示和實際操作，讓學(xué)生直觀感受元、角、分之間的關(guān)系，如使用人民幣模型進行換算練習(xí)。

2.創(chuàng)設(shè)生活化的購物情境，讓學(xué)生在模擬購物活動中自然地運用數(shù)學(xué)知識，如模擬買衣服、計算價格和找零。

3.設(shè)計分層練習(xí)題，針對不同學(xué)生的掌握情況，提供難度適中的題目，幫助學(xué)生逐步突破難點。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作討論，共同解決實際問題，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板。

2.軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT教學(xué)課件。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺。

4.信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、電子教案。

5.教學(xué)手段：實物人民幣模型、購物場景道具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容，那就是《買衣服》。在生活中，你們有沒有和爸爸媽媽一起去買過衣服呢？買衣服的時候，我們都會用到一種東西，那就是——人民幣。今天我們就來學(xué)習(xí)一下人民幣的知識，以及如何用它來買衣服。

二、探究人民幣換算關(guān)系

1.首先，請同學(xué)們拿出課前準備的人民幣模型?，F(xiàn)在，請大家仔細觀察手中的模型，你們能告訴我1元可以換成多少角嗎？對，1元可以換成10角。那么1角又能換成多少分呢？沒錯，1角可以換成10分。這就是我們?nèi)嗣駧诺膿Q算關(guān)系。

2.現(xiàn)在，我請一位同學(xué)上來，用人民幣模型演示一下1元換算成角和分的過程。很好，這位同學(xué)演示得很清楚。大家也一起來試試吧！

三、學(xué)習(xí)價格表示和加減法計算

1.接下來，我們來看一下衣服的價格。請大家翻開課本第16頁，觀察上面的衣服價格。你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？對了，衣服的價格都是以元為單位的，而且后面都有角和分。比如，這件衣服的價格是12元5角，我們就可以寫成12.5元。

2.現(xiàn)在，請同學(xué)們試著用元、角、分為單位，寫出幾件衣服的價格。如果遇到困難，可以和旁邊的小伙伴討論一下。

3.好的，同學(xué)們都寫好了。接下來，我們來學(xué)習(xí)如何用加減法來計算衣服的價格。請大家看課本上的例題，我們一起討論一下如何計算。

4.比如，這件衣服的價格是18元，我們買了兩件，那么總價就是18元+18元=36元。如果我們要買三件，總價就是18元+18元+18元=54元。這就是加法的應(yīng)用。

5.那么，如果我們要買一件18元的衣服，但是只有20元，我們該怎么辦呢？對，我們需要找零。20元-18元=2元，所以我們要找回2元。

四、實際操作與練習(xí)

1.現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，每組選一位組長，代表顧客。組長將扮演顧客，其他組員扮演售貨員。每個小組都會得到一些人民幣模型和衣服價格標簽。

2.各小組根據(jù)給定的衣服價格，進行模擬購物。顧客需要告訴售貨員他們要買的衣服數(shù)量，售貨員負責(zé)計算總價和找零。

3.在購物過程中，同學(xué)們要注意使用正確的元、角、分換算關(guān)系，以及加減法計算。

4.購物結(jié)束后，每個小組匯報他們的購物情況，包括買的衣服數(shù)量、總價、找零等。

五、總結(jié)與反思

1.經(jīng)過剛才的模擬購物活動，同學(xué)們對人民幣的換算關(guān)系和加減法計算有了更深的理解?，F(xiàn)在，請大家回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容，分享一下你們的學(xué)習(xí)心得。

2.有沒有同學(xué)愿意分享一下他們在購物過程中的趣事或者遇到的問題？我們可以一起討論如何解決這些問題。

3.最后，我想請大家思考一下，我們在生活中如何運用今天學(xué)到的知識？比如，在家庭購物中，如何幫助爸爸媽媽計算價格和找零？

六、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們完成課本第16頁的練習(xí)題，鞏固人民幣換算關(guān)系和加減法計算。

2.課后，同學(xué)們可以嘗試在生活中觀察衣服價格，嘗試用我們學(xué)到的知識進行計算。

3.下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)如何使用大于、小于號來比較價格，請大家提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

今天的課就到這里，希望大家能夠把所學(xué)知識運用到實際生活中，解決實際問題。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了人民幣的基本換算關(guān)系：學(xué)生在本節(jié)課中能夠熟練地掌握1元=10角，1角=10分的基本換算關(guān)系。通過實物操作和模擬購物活動，學(xué)生能夠直觀地理解并運用這些換算關(guān)系，從而在實際生活中遇到類似的貨幣計算問題時能夠迅速作出反應(yīng)。

2.能夠運用加減法計算價格和找零：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用加減法來計算購買衣服的總價以及找零。在模擬購物的過程中，學(xué)生能夠獨立完成價格計算，并在找零環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較高的準確性。

3.增強了解決實際問題的能力：本節(jié)課的設(shè)計緊密結(jié)合了生活實際，通過模擬購物的情境，學(xué)生不僅學(xué)會了數(shù)學(xué)知識，還提升了在實際生活中運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。學(xué)生在課堂上能夠主動思考，積極探討，將理論知識與實際操作相結(jié)合。

4.提升了數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力：在價格計算和找零的過程中，學(xué)生需要運用邏輯推理來判斷計算的準確性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯推理能力得到了鍛煉，數(shù)學(xué)思維也更加敏捷。

5.培養(yǎng)了合作精神和社交能力：在小組活動中，學(xué)生需要與同伴合作完成購物任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神。同時，模擬購物活動也提供了一個社交平臺，學(xué)生在交流互動中提升了溝通能力。

6.增進了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。這種積極的情感體驗有助于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的持續(xù)興趣，為未來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

7.形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在課堂上，學(xué)生能夠認真聽講，積極參與討論，按時完成練習(xí)。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

8.提升了自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)會了知識，更重要的是學(xué)會了如何學(xué)習(xí)。在模擬購物活動中，學(xué)生需要自主思考、自主操作，這種自主學(xué)習(xí)的過程有助于提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進在完成《買衣服》這一節(jié)課的教學(xué)后，我進行了深刻的反思，旨在評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和未來的改進計劃。

首先，在設(shè)計這節(jié)課的時候，我力求將抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過模擬購物的形式讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。從學(xué)生的反饋來看，他們對于這種教學(xué)方式是比較接受的，但在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

1.反思活動：

在模擬購物環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但我也注意到有些學(xué)生在計算價格和找零時仍然存在困難。這可能是由于他們在換算關(guān)系上的理解不夠深入，或者是對于加減法的應(yīng)用不夠熟練。

2.改進措施：

為了解決這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)：在講解人民幣換算關(guān)系時，我會增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，讓學(xué)生在活動中自然而然地理解和掌握換算關(guān)系。

-設(shè)計更多實際案例：我會準備更多的購物案例，讓學(xué)生在課堂上進行實際操作，提高他們解決問題的能力。

-引入更多教學(xué)輔助工具：除了人民幣模型，我還會嘗試使用電子白板等教學(xué)輔助工具，以更直觀的方式展示價格計算和找零的過程。

-鼓勵學(xué)生自主探究：在課堂上，我會鼓勵學(xué)生自主嘗試解決問題，而不是直接給出答案。這樣可以幫助學(xué)生培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

-定期進行教學(xué)評估：我會定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評估，以便及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

此外，我還需要注意以下幾點：

-調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在講解新知識時，我要確保教學(xué)節(jié)奏適中，給予學(xué)生足夠的時間去吸收和理解。

-關(guān)注學(xué)生個體差異：每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，我要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作