9 煤 石油 天然氣 說課稿-2023-2024學年科學六年級下冊青島版

9煤石油天然氣說課稿-2023-2024學年科學六年級下冊青島版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《9煤石油天然氣》

2.教學年級和班級：2023-2024學年科學六年級下冊，青島版

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習《9煤石油天然氣》這一章節(jié)，通過了解煤、石油和天然氣的性質、用途及在我國能源結構中的地位，使學生認識到這些資源的重要性，同時培養(yǎng)他們珍惜資源、保護環(huán)境的意識。本節(jié)課的教學內(nèi)容與課本緊密相關，旨在提高學生的科學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對能源科學的基本認識，提高其科學探究能力，通過分析煤、石油、天然氣的形成、開采及利用過程，發(fā)展學生的科學思維能力。同時，增強學生對能源節(jié)約和環(huán)境保護的自覺性，培養(yǎng)他們的社會責任感和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的科學課程中已經(jīng)學習了關于自然界中的物質和能源的基本概念，包括能源的分類、物質的狀態(tài)變化等。此外，他們可能對煤、石油、天然氣在生活中的應用有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對于能源相關的知識通常具有較高的興趣，因為它們與日常生活緊密相關。在能力方面，六年級的學生具備了一定的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力，能夠通過實驗和討論來深入理解課程內(nèi)容。在學習風格上，他們偏好互動式學習，喜歡通過實驗、小組討論等方式進行探究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能會對煤、石油、天然氣的形成過程感到抽象難懂，特別是在理解地質變化和化學轉化方面。此外，對于能源的利用和環(huán)境保護之間的平衡，學生可能難以形成深刻的認識，需要在教師的引導下，通過實例分析和討論來逐步理解。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、交互式智能平板、電腦、投影儀

2.課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學資源庫

3.信息化資源：教學PPT、視頻資料、網(wǎng)絡科普文章

4.教學手段：小組討論、實驗演示、案例分析、互動問答五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：展示生活中常見的煤、石油、天然氣使用場景的圖片，如家庭取暖、汽車加油、工廠生產(chǎn)等。

-提出問題：引導學生思考這些能源的來源，以及它們在我們的生活中扮演的角色。

-預習檢測：詢問學生對煤、石油、天然氣的初步了解，了解學生的知識背景。

2.講授新課（20分鐘）

-知識講解：介紹煤、石油、天然氣的定義、形成過程、物理和化學特性以及它們在能源結構中的重要性。

-實例分析：通過視頻資料展示煤、石油、天然氣的開采和利用過程。

-互動討論：分組討論煤、石油、天然氣在不同領域的應用，每組選取代表分享討論成果。

-知識梳理：教師總結煤、石油、天然氣的特點和利用方法，強調(diào)環(huán)保意識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習題：發(fā)放練習題，要求學生填寫煤、石油、天然氣的相關信息，以及它們在生活中的應用。

-小組討論：學生分組討論練習題答案，互相幫助解決疑惑。

-解答反饋：教師選取幾道典型題目，邀請學生回答，并給予反饋。

4.課堂提問與總結（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-課堂總結：教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)煤、石油、天然氣的合理利用和環(huán)保意識。

-布置作業(yè)：布置一道與煤、石油、天然氣相關的思考題，要求學生課后查閱資料并撰寫小論文。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新活動：組織一次“能源接力”游戲，學生分組，每組需要通過傳遞代表不同能源的物品來完成接力，增進學生對能源的認識。

-互動問答：教師提出問題，學生自由回答，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，教師給予積極評價。

整個教學過程注重師生互動，通過討論、練習、提問等方式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們理解和掌握新知識，同時培養(yǎng)學生的科學思維和環(huán)保意識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《能源的故事》、《地球的寶藏：煤、石油、天然氣》等科普圖書。

-視頻資源：國家地理頻道制作的《能源的未來》系列紀錄片，以及科普視頻《煤的形成與開采》等。

-實物模型：煤、石油、天然氣的實物或模型，用于直觀展示其物理特性。

-科普文章：來自科學雜志或專業(yè)網(wǎng)站的相關文章，如《煤的清潔利用技術》、《石油化工的發(fā)展趨勢》等。

-實驗材料：用于開展簡單實驗的材料，如石油分餾實驗的儀器和試劑。

2.拓展建議：

-閱讀科普圖書：鼓勵學生在課后閱讀與煤、石油、天然氣相關的科普圖書，以加深對能源科學知識的理解。

-觀看科普視頻：安排學生在課堂上或課后觀看相關科普視頻，通過視覺影像加深對能源形成和利用過程的認知。

-參觀實物模型：組織學生參觀實物模型，讓學生親手觸摸和觀察煤、石油、天然氣，增強直觀感受。

-深入閱讀科普文章：推薦學生閱讀專業(yè)的科普文章，了解煤、石油、天然氣的最新科研動態(tài)和應用前景。

-開展實驗活動：利用實驗材料，在教師指導下開展簡單的實驗活動，如石油分餾實驗，讓學生親身體驗科學探究的樂趣。

-跨學科研究：鼓勵學生將能源科學與其他學科知識相結合，如地理學、環(huán)境科學、化學等，進行跨學科研究。

-社會實踐：組織學生參觀當?shù)氐拿旱V、油田或天然氣加工廠，了解能源產(chǎn)業(yè)的真實面貌。

-家庭作業(yè)：布置與能源相關的家庭作業(yè)，如制作煤、石油、天然氣的信息卡片，或撰寫關于能源利用與環(huán)境保護的小論文。

-成立興趣小組：鼓勵對能源科學感興趣的學生成立興趣小組，定期開展主題活動，分享學習心得和研究成果。七、內(nèi)容邏輯關系①煤、石油、天然氣的定義及特性

-重點知識點：煤、石油、天然氣的定義、物理狀態(tài)、化學成分。

-重點詞匯：化石燃料、不可再生能源、能源密度。

②煤、石油、天然氣的形成過程

-重點知識點：煤的形成過程（植物沉積、地質變化）、石油的形成過程（有機質沉積、地質變化）、天然氣的形成過程。

-重點詞匯：生物化學變化、地質年代、沉積巖。

③煤、石油、天然氣的利用與環(huán)境保護

-重點知識點：煤、石油、天然氣的用途（發(fā)電、供暖、交通、工業(yè)）、利用過程中的環(huán)境影響、節(jié)能減排措施。

-重點詞匯：能源轉化、碳排放、可再生能源。八、教學反思與改進今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生們對于煤、石油、天然氣的概念和特性有了較好的理解，但在深入討論它們的形成過程和環(huán)境影響時，一些學生顯得有些迷茫。我想，這可能是因為這部分內(nèi)容較為抽象，需要更多的直觀教學手段來幫助學生理解。

1.設計反思活動

為了評估這次教學的效果，我計劃在下一節(jié)課開始前進行一次簡短的復習和測驗。我會提出一些問題，比如煤是如何形成的，石油和天然氣的開采對環(huán)境有什么影響，以及我們?nèi)绾文軌蚋行У乩眠@些資源。這樣可以幫助我了解學生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

此外，我還會鼓勵學生們在課后通過小論文或日記的形式，反思他們在這次課中的學習過程，包括他們覺得哪些部分容易理解，哪些部分有困難，以及他們是如何克服這些困難的。

2.制定改進措施

根據(jù)這次課的反饋，我計劃采取以下改進措施：

-增加直觀教學：我會準備更多的實物模型、圖片和視頻資料，以便在講解煤、石油、天然氣的形成過程時，能夠提供更直觀的視覺輔助。

-設計互動實驗：為了讓學生更好地理解能源的轉化和利用，我計劃設計一些簡單的實驗，比如石油分餾的模擬實驗，讓學生親自動手操作，增強實踐體驗。

-強化討論環(huán)節(jié)：我會鼓勵學生在課堂上更多地進行小組討論，通過同伴互助來加深對難點的理解。

-提供拓展閱讀：我會為學生推薦一些適合的科普文章和書籍，