湖北省天門市五校2024-2025學年九年級（上）第三次月考化學試卷(含答案)

第=page77頁，共=sectionpages77頁湖北省天門市五校2024-2025學年九年級（上）第三次月考化學試卷一、單選題：本大題共13小題，共18分。1.為有效阻斷新型冠狀病毒的傳播，公眾改變了許多生活習慣。下列做法主要涉及化學反應的是(

)A.用醫(yī)用酒精殺菌消毒 B.保持社交距離

C.改變握手擁抱禮節(jié) D.出門配戴口罩2.下列圖示的“錯誤操作”與選項中“可能引起的后果”不匹配的是(

)A.腐蝕膠帽 B.試管炸裂

C.腐蝕標簽 D.引起失火3.下列有關空氣的說法正確的是(

)A.空氣中質(zhì)量分數(shù)占21%的是氧氣

B.空氣中含有的稀有氣體可用于制作霓虹燈

C.氧氣的化學性質(zhì)很活潑，常溫下能與所有的物質(zhì)發(fā)生反應

D.目前計入空氣質(zhì)量指數(shù)的有害氣體有二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、臭氧4.下列關于催化劑的說法正確的是(

)A.催化劑只能加快物質(zhì)的化學反應速率

B.反應前后，催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)都不改變

C.催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用

D.所有化學反應都需要催化劑5.對下列宏觀事實的微觀解釋合理的是(

)A.酒香不怕巷子深：分子在不斷運動

B.氣體的熱脹冷縮：氣體分子的大小發(fā)生改變

C.氯化鈉是由氯化鈉離子構成的

D.水蒸發(fā)時分子的種類發(fā)生改變6.證據(jù)推理是學習化學的重要方法之一，下列推理中不正確的是(

)A.單質(zhì)由同一種元素組成，所以由同一種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)

B.化合物中含有不同種的元素，則一種元素不可能組成化合物

C.氧化物中一定含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物

D.過氧化氫和水的組成元素相同，則過氧化氫和水的化學性質(zhì)相同7.蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水。下列有關敘述正確的是(

)A.蠟燭燃燒前后質(zhì)量不變

B.蠟燭減少的質(zhì)量等于生成的二氧化碳和水的質(zhì)量之和

C.生成的二氧化碳和水的質(zhì)量之和等于蠟燭燃燒的質(zhì)量與氧氣消耗的質(zhì)量之和

D.通過生成物的元素組成推測，蠟燭中一定只含C、H兩種元素8.學倫同學在學習過程中養(yǎng)成了做筆記的好習慣，下面是從他筆記本中摘錄出來的部分內(nèi)容，其中正確的是(

)A.氦氣：He2 B.Cl2：兩個氯原子

C.2Fe3+9.下列關于碳及其氧化物的說法錯誤的是(

)A.墨繪古畫經(jīng)久不變，說明常溫下碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定

B.一氧化碳氣體使人體中毒是因與血紅蛋白結合導致

C.金剛石和石墨化學性質(zhì)不同的原因是碳原子排列方式不同

D.可用點燃的方法除去CO210.下列化學用語中數(shù)字“2”的意義，說法正確的是(

)

①2FeA.表示每個分子中含有某種原子個數(shù)的是① B.表示離子所帶電荷的是②

C.表示分子個數(shù)的是③ D.表示原子個數(shù)的是④11.下列化學方程式書寫正確且屬于化合反應的是(

)A.2H2↑+O2↑2H2O

B.2KMnO412.木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳的示意圖如圖。下列有關敘述中，不正確的是(

)

A.該反應屬于化合反應 B.反應前后原子種類發(fā)生了變化

C.二氧化碳與氧氣、碳的化學性質(zhì)不同 D.該反應是利用炭火取暖時發(fā)生的主要反應13.在2A+3B=2C+4D中，3.2gA與9.6gB恰好完全反應生成5.6gCA.7 B.28 C.44 D.56二、填空題：本大題共1小題，共4分。14.央視欄目《遇鑒文明》展現(xiàn)了人類文明魅力。

(1)瓷器——精美絕倫。燒制瓷器所用的黏土中含鋁元素，如圖是鋁在元素周期表中的信息，其相對原子質(zhì)量是______。

(2)國畫——氣韻生動。博物館保存珍貴名畫時用氮氣作保護氣，因為氮氣的化學性質(zhì)______。

(3)茶——清香四溢。從微觀角度解釋聞到香味的原因是______。

(4)中餐——色香味俱全。烹飪時用到的調(diào)味品加碘食鹽，其中的“碘”是指______(填“分子”或“元素”)。三、簡答題：本大題共1小題，共4分。15.空氣是一種寶貴的資源，由多種物質(zhì)組成。請回答下列問題。

(1)請根據(jù)要求用化學符號填寫空氣中的成分。

①魚蝦能在水中存活，說明水中溶解有______。

②夏天，盛放冰棒的杯子外壁會附著一層水珠，說明空氣中含有______。

(2)目前計入空氣質(zhì)量評價的主要污染物包括______(填符號)、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物、細顆粒物和臭氧等。

(3)空氣污染會危害我們的身體健康，下列做法有利于防治空氣污染的是______(填字母)。

A.使用清潔能源

B.露天焚燒廢棄垃圾

C.積極植樹、種草四、科普短文題：本大題共1小題，共4分。16.閱讀科普短文。

離子發(fā)動機即通常所說的“電火箭”，廣泛應用于空間推進。傳統(tǒng)的火箭發(fā)動機是通過燃料燃燒(如氫氣燃燒)，在尾部噴出高速氣體實現(xiàn)向前推進。離子發(fā)動機采用同樣的噴氣式原理，將推進劑電離成粒子，粒子在電磁場中加速至高速噴出實現(xiàn)向前推進。目前，離子發(fā)動機主要使用氟(Kr)或氙(Xe)作推進劑，但成本太高。最新研究指出，加熱固態(tài)碘使其升華成為氣體，然后在高速電子的轟擊下使其變成帶正電的碘離子與自由電子，接著碘離子被加速至排氣口排出，成功推動目標向前。碘的價格低廉、產(chǎn)量豐富、儲存方便，有望成為離子發(fā)動機的高效推進劑。

(1)傳統(tǒng)的火箭是通過燃料燃燒向前推進的，請寫出有關反應的化學方程式：______。

(2)碘屬于______元素(選填“金屬”、“非金屬”或“稀有氣體”)，固態(tài)碘升華時，碘分子間的間隙會______(選填“變大”、“變小”或“不變”)。

(3)用碘作為離子發(fā)動機的高效推進劑的優(yōu)點是______五、實驗題：本大題共2小題，共9分。17.請實驗室常用下列裝置來制取氣體：

(1)寫出圖中標有字母的儀器名稱：①______。

(2)實驗室用裝置A制取氧氣的一點不足之處______。

(3)實驗室選用B裝置制取氧氣的化學方程式______；若將B裝置的長頸漏斗換成分液漏斗，則對比原裝置，新裝置的顯著優(yōu)點是______。

(4)實驗室中可以用稀鹽酸與石灰石固體在常溫下反應制取二氧化碳氣體，可選擇的發(fā)生裝置是______(填序號)。18.已知氨氣是一種無色，有刺激性氣味的氣體。化學興趣小組同學為了探究氨氣【NH3】與氧化銅【CuO】反應生成什么物質(zhì)，進行了下圖實驗。圖中濃硫酸用于除去未反應的氨氣，無水硫酸銅用于檢驗是否有水生成(資料：白色無水硫酸銅粉末遇水會變?yōu)樗{色)。將氨氣通入盛有灼熱氧化銅的玻璃管一會兒后，看到黑色粉末逐漸變?yōu)楣饬恋募t色，濃硫酸中有大量無色氣泡產(chǎn)生，白色無水硫酸銅粉末變?yōu)樗{色。

根據(jù)黑色粉末逐漸變?yōu)楣饬恋募t色固體，得出生成了紅色銅。

(1)根據(jù)白色無水硫酸銅固體變?yōu)樗{色，說明還生成了______。

(2)根據(jù)濃硫酸中有無色氣泡產(chǎn)生，猜想還會生成氣體，可能是CO2、H2、O2或N2中的一種，然后，大家將a管和b管連接，觀察到澄清石灰水______，說明此氣體不是CO2。小海認為NH3和CuO反應根本不可能生成CO2氣體，其依據(jù)是：化學反應前后元素種類______(填“改變”或“不變”)，反應物中根本沒有碳元素。在此實驗基礎上，同學們再用______六、探究題：本大題共1小題，共6分。19.如圖是關于水的組成的實驗探究的裝置，請回答下列問題：

【提出問題】水是什么元素組成的呢？

【實驗探究】

(1)該實驗在水中加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸的目的是______。

【實驗記錄】接通電源后，在兩側玻璃管生成的氣體體積如下表所示。時間/246911C管中氣體體積/410213646D管中氣體體積/820427292(2)小勇用燃著的木條檢驗兩種氣體，觀察到C試管內(nèi)的氣體使木條______(填現(xiàn)象)。A端為電源的______極(填“正”或“負”)；電解水反應的化學方程式是______。

【實驗結論】

(3)上述實驗可以得出的結論是水是由______組成的。

(4)由分子構成的物質(zhì)從微觀的角度分析，化學變化的實質(zhì)是______。七、計算題：本大題共1小題，共5分。20.小組同學將石灰石置于燒杯中，向其中逐漸加入稀鹽酸，滴加稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量的關系如圖所示(雜質(zhì)不與稀鹽酸反應)。試計算：

(1)生成二氧化碳的總質(zhì)量為______g。

(2)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量為多少？(寫出計算過程)

1.A

2.B

3.