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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《平均分》案例分析法泗小學(xué)張萍【設(shè)計理念】《新課標》指出,數(shù)學(xué)教學(xué)活動要建立在學(xué)生的認知發(fā)展和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),選取學(xué)生成熟的日常生活情境素材進行加工,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué),進而增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?!緦W(xué)情與教材分析】“平均分”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第二單元《表內(nèi)除法(一)》的教學(xué)內(nèi)容,它是認識除法的基礎(chǔ)。在生活中,學(xué)生有“平均分”的感性認識,那怎么從感性認識上升到理性認識,這就要求教師從學(xué)生的實際出發(fā),讓學(xué)生通過豐富的實踐活動,多次經(jīng)歷“平均分”的過程,在知識“再創(chuàng)造”中,形成新的體驗,新的感悟,使他們真切感受到生活中的數(shù)學(xué),并獲得成功的體驗?!窘虒W(xué)目標】1、經(jīng)歷“把一些物體平均分成幾份”的過程,進一步感受平均分的含義。2、培養(yǎng)動手操作的能力、語言表達能力,感受解決問題策略的多樣化。3.讓學(xué)生體驗成功的樂趣,提高學(xué)習(xí)的興趣,并初步建立公正,公平,團結(jié),合作的人生觀?!窘虒W(xué)重、難點】了解平均分的概念,具體操作平均分?!窘叹邔W(xué)具】課件、每人準備12個圓片?!窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知“平均分”師:同學(xué)們,春天到了,你們感受到“春姑娘”的氣息嗎?你感受到什么呢?瞧,今天,希望小學(xué)的師生們要去郊外春游,他們在忙著準備食物。出示課件:水果,飲料,面包,糖果師:這么多的東西怎樣分給每個小組?同桌討論,還可以用小圓片分分看。學(xué)情預(yù)設(shè):可能會有這樣幾種分法:(1)我們組分的是橘子。有15個橘子,分給5組,每組分了3個;(2)我們組分的是礦泉水。有10瓶,分給5組,每組分了2瓶;(3)我們組分的是面包。有10個面包,分給5組,每
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