人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元20以內(nèi)的退位減法教學(xué)課件

第1課時(shí)

十幾減9人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課件

二20以內(nèi)的退位減法復(fù)習(xí)導(dǎo)入9+5=9+3=9+2=9+8=9+7=9+6=121117161514比一比，看誰(shuí)算的快。

9+（）=119+（）=149+（）=179+（）=159+（）=129+（）=18586392探索新知探究點(diǎn)1十幾減9小朋友拿的氣球好漂亮呀，走，我們?nèi)タ纯创蠼憬愫托∨笥言谡f(shuō)什么呢？請(qǐng)大家讀一讀。從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？求還剩幾個(gè)，就是從15個(gè)氣球中去掉送出的9個(gè)氣球。用減法計(jì)算。列式為：15-

9原來(lái)有15個(gè)氣球，送出9個(gè)。還剩幾個(gè)氣球？合作探究還剩幾個(gè)氣球？還有別的計(jì)算方法嗎？用小棒擺一擺15-=96把15分成10和5。10?9=11+5=6從10里減去9用枝形圖算一算15-9=-+51016破十法合作探究還剩幾個(gè)氣球？該怎么計(jì)算呢？用自己的方法試著算一算。用小棒擺一擺15–5=1010-4=6從15里減去5再?gòu)?0里減去4用豎式算一算6--15-9=410515-=9平十法6合作探究還剩幾個(gè)氣球？15-=96想一想，9加幾等于15？想：9+6=15，所以：15-9=6想加法算減法探索新知小試牛刀源于“典中點(diǎn)”的應(yīng)用提升練看圖列式計(jì)算。(1)

(2)13－9418－

99當(dāng)堂練習(xí)源于教材P9頁(yè)“做一做”1.用擺一擺，算一算。17-=916-=987當(dāng)堂練習(xí)源于教材P9頁(yè)“做一做”2.9+4=13-9=9+5=14-9=134145當(dāng)堂練習(xí)源于教材P9頁(yè)“做一做”3.11-=912-=916-=918-=92379課堂總結(jié)源于“點(diǎn)撥”十幾減9的計(jì)算方法：①破十法：把15分成10和5，10-9=1，1+5=6②平十法：把9分為5和4，15-5=10，10-4=6③想加算減：6+9=15，15-9=6第2課時(shí)

十幾減8人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課件

二20以內(nèi)的退位減法復(fù)習(xí)導(dǎo)入16－9＝15－9＝14－9＝13－9＝12－9＝11－9＝7654321.口算2.填空12=10+=9+2315=10+=9+56探索新知從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？探究點(diǎn)1十幾減8求還剩幾個(gè)，就是從12中去掉賣出去的風(fēng)車個(gè)數(shù)。用減法計(jì)算。列式為：12-

8已知條件：所求問(wèn)題：一共有12個(gè)風(fēng)車，買走8個(gè)。還剩幾個(gè)？一共有12個(gè)風(fēng)車。我們要8個(gè)。還剩幾個(gè)？合作探究還剩幾個(gè)風(fēng)車？還有別的計(jì)算方法嗎？用小棒擺一擺12-8=4把12分成10和210?8=22+2=4從10里減去8用豎式算一算12-8=-+21024破十法合作探究還剩幾個(gè)氣球？該怎么計(jì)算呢？用自己的方法試著算一算。用小棒擺一擺12-2=1010-6=4從12里減去2再?gòu)?0里減去6用豎式算一算4--12-8=610212-8=4平十法合作探究還剩幾個(gè)氣球？12-8=4想一想，8加幾等于12？想加法算減法想：8+=12所以：12-8=44探索新知小試牛刀源于“典中點(diǎn)”的應(yīng)用提升練圈一圈，算一算。4157當(dāng)堂練習(xí)源于教材P12頁(yè)“做一做”1.圈一圈，算一算。16-=815-=887當(dāng)堂練習(xí)源于教材P13頁(yè)“做一做”第2題2.8+5=8+3=8+6=13-8=11-8=14-8=135113146當(dāng)堂練習(xí)源于教材P12頁(yè)“做一做”3.10-=817-=818-=82910課堂總結(jié)源于“點(diǎn)撥”十幾減8的計(jì)算方法（以12-

8為例）1.破十法：把12分成10和2。10-8=22＋2=42.平十法：把8分成2和6。

12-2=1010-6=43.想加算減法：4＋8=1212-8=4第3課時(shí)

十幾減7、6人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課件

二20以內(nèi)的退位減法復(fù)習(xí)導(dǎo)入15－96+816－913－83+718－94+814－9=6=14=7=5=10=9=12=5探索新知探究點(diǎn)

十幾減7、6從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？13條魚，紅的有6條，黑的有□條？13條魚，黑的有7條，紅的有□條？合作探究13條魚，黑的有7條，紅的有幾條？求紅的有幾條，用減法計(jì)算。13－713條魚,紅的有6條，黑的有幾條？求黑的有幾條，用減法計(jì)算。13－6想一想，需要我們解決的問(wèn)題有幾個(gè)？小組討論，說(shuō)一說(shuō)吧！合作探究該怎么計(jì)算呢？用自己的方法試著算一算。13條魚，黑的有7條，紅的有幾條？13-7=-63+31013-7=-610-34破十法平十法把13分成3和10，先算10－7＝3，再算3＋3＝6。把7分成3和4，先算13－3＝10，再算10－4＝6。合作探究13-7=6想一想，7加幾等于13？想加法算減法13條魚，黑的有7條，紅的有幾條？答：紅的有6條。想：7+6=13，所以：13-7=6合作探究同學(xué)們，選擇一種你喜歡的方法，計(jì)算一下黑的魚有幾條吧！13-6=-74+31013-6=-710-33破十法平十法把13分成3和10，先算10－6＝4，再算4＋3＝7。把7分成3和3，先算13－3＝10，再算10－3＝7。13條魚,紅的有6條，黑的有幾條？合作探究13-6=7想一想，6加幾等于13？想加法算減法答：黑的有7條13條魚,紅的有6條，黑的有幾條？想：6+7=13，所以：13-6=7探索新知7＋6＝1313－7＝613－6＝7各部分有什么意義呢？7771313136667表示7條黑魚。6表示6條紅魚。13表示金魚總量。一道加法算式可以改寫兩道減法算式。探索新知小試牛刀源于“典中點(diǎn)”的應(yīng)用提升練看圖寫算式。677615781587當(dāng)堂練習(xí)源于教材P13頁(yè)“做一做”1.14－=8614－=8615－=7815－=78當(dāng)堂練習(xí)源于教材P13頁(yè)“做一做”2.8+9=17－8=17－9=9+6=15－9=15－6=7+9=16－7=16－9=1791561698973.7+=1111-7=13-8=8+=1312-6=+6=12445566課堂總結(jié)源于“點(diǎn)撥”十幾減7、6的計(jì)算方法：破十法、平十法、想加算減法。根據(jù)一幅圖可以寫出一道加法算式和兩道減法算式。第4課時(shí)

十幾減5、4、3、2人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課件

二20以內(nèi)的退位減法復(fù)習(xí)導(dǎo)入比一比，看誰(shuí)算的快。12-7

=11-8

=15-7

=18-9

=13-6

=11-6

=14-6

=16-7

=11-9

=538975892十幾減9，等于幾加（）；十幾減8，等于幾加（）；十幾減7，等于幾加（）；十幾減6，等于幾加（）。1234探索新知探究點(diǎn)

十幾減5、4、3、2我們學(xué)過(guò)哪些計(jì)算方法？12－5＝11－4＝12－4＝11－3＝12－3＝11－2＝破十法平十法想加算減法用下面的方法算一算吧！說(shuō)一說(shuō)你想怎么計(jì)算？合作探究12－3＝9破十法把12分成10和2先算10－3＝7再算2＋7＝912－3＝92107－＋平十法把3分成2和1先算12－2＝10再算10－1＝912－3＝92110－－想加法算減法想：3＋（）＝123＋（9）＝12所以12－3＝912－3＝9合作探究12－3＝11－2＝因?yàn)?＋（9）＝12所以12－3＝9因?yàn)?＋（9）＝11所以11－2＝999用“想加法算減法”的方式，快算算出答案吧！說(shuō)一說(shuō)，你有什么發(fā)現(xiàn)？12比11多1，3比2多1，結(jié)果都是9。合作探究11－4＝11－3＝因?yàn)?＋（7）＝11所以11－4＝7因?yàn)?＋（8）＝11所以11－3＝878快速算出答案，看一看這一組算式的特點(diǎn)和上一組是否相同？被減數(shù)11不變，減去4比3多1，結(jié)果7比8小1.合作探究12－5＝11－4＝7712－4＝11－3＝8812－3＝11－2＝99你都算對(duì)了嗎？探索新知小試牛刀源于“典中點(diǎn)”的基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練看圖列式計(jì)算。(1) (2)13－4914－59

當(dāng)堂練習(xí)源于教材P16頁(yè)“做一做”1.13-5=5+=1313-4=4+=13898911-5=5+=1166當(dāng)堂練習(xí)源于教材P16頁(yè)“做一做”2.11-2=3498712-3=4598713-4=56987從上往下，每個(gè)數(shù)比上一個(gè)數(shù)多

1從上往下，每個(gè)數(shù)比上一個(gè)數(shù)少

1減號(hào)前面的數(shù)不變，減號(hào)后面的數(shù)加1，得數(shù)減1。當(dāng)堂練習(xí)源于教材P16頁(yè)“數(shù)學(xué)游戲”3.找出得數(shù)相同的卡片來(lái)。得數(shù)是6：11－514－813－715－913－612－5得數(shù)是7：得數(shù)是8：15－714－617－9得數(shù)是10：19－915－5得數(shù)是12：19－716－418－6得數(shù)是15：17－2課堂總結(jié)源于“點(diǎn)撥”

計(jì)算十幾減5、4、3、2時(shí)，首先考慮“想加算減法”，也可以用“破十法”和“平十法”。第5課時(shí)

解決有多余條件的問(wèn)題人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課件

二20以內(nèi)的退位減法復(fù)習(xí)導(dǎo)入媽媽買了有10個(gè)蘋果，(

)，還剩多少個(gè)蘋果？A.吃掉了4個(gè)B.又買來(lái)5個(gè)

C.有3個(gè)梨你能選出合適的信息填在括號(hào)里嗎？這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)如何在眾多的信息中選出能解決問(wèn)題的有用信息。A探索新知探究點(diǎn)

解決有多余條件的問(wèn)題從圖中你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？要解決什么問(wèn)題？4個(gè)人，一共做了15把紅色團(tuán)扇和綠色團(tuán)扇。其中紅色的9把。綠色的團(tuán)扇有多少把？這兩個(gè)信息是相關(guān)聯(lián)的。合作探究

4個(gè)人做團(tuán)扇，兩種顏色的團(tuán)扇

把。紅色的有

把。求的是“綠色的團(tuán)扇有多少把？”。159閱讀理解，你知道了什么？我們先要分析題意，找出解決問(wèn)題的有用信息。什么是有用信息？就是能用來(lái)解決題目問(wèn)題的信息。紅色的和綠色的合起來(lái)是15把?？梢杂脠A來(lái)代替團(tuán)扇，畫一畫。合作探究綠色的團(tuán)扇有多少把？計(jì)算解答，說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？15把從15把里去掉9把紅色的，剩下的就是綠色的。？把用減法計(jì)算：15－9＝6（把）探究新知4個(gè)人一共做了15把紅色團(tuán)扇和綠色團(tuán)扇。