大班30篇：《五大領(lǐng)域教案》

大班30篇：《五大領(lǐng)域教案》1、幼兒園大班健康教案：保護(hù)大腦活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)大腦的重要性，形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。2、通過師生共同討論，掌握科學(xué)用腦，保護(hù)大腦的基本方法。3、豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，提高保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于大腦的圖片。活動(dòng)過程：一、出示關(guān)于大腦的圖片，幫助幼兒形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。1、你知道身體里的總師令在哪里？2、為什么說大腦是我們的總司令呢？3、小結(jié)：我們寫字、畫畫、作游戲等，都是由大腦來指揮的，所以大腦是我們的總司令。4、引導(dǎo)幼兒看圖，教師向幼兒介紹簡單的知識(shí)。大腦有左右腦，有腦神經(jīng)，有腦干。大腦負(fù)責(zé)智力活動(dòng)，小腦負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)。大腦中不同的神經(jīng)負(fù)責(zé)不同的活動(dòng)，有的負(fù)責(zé)吃飯，有的負(fù)責(zé)睡覺，有的負(fù)責(zé)唱歌等等。二、共同會(huì)商，相識(shí)保護(hù)大腦的基本方法。1、教師：摸摸我們的頭，有什么覺得？哪是什么？總結(jié)：摸到是頭骨，它可以保護(hù)我們的大腦。2、保護(hù)我們的大腦還要注意什么？（讓幼兒會(huì)商）三、總結(jié)：多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手，多運(yùn)動(dòng)，攝入豐富的營養(yǎng)，會(huì)使大腦越來越聰明，越來越靈活。還要注意保護(hù)我們的總司令，不能讓它受到傷害。2、幼兒園大班健康教案：情緒溫度計(jì)1、知道每個(gè)人都會(huì)有興奮與不興奮的時(shí)分，要經(jīng)常堅(jiān)持愉快的脾氣。2、研究用"情緒溫度計(jì)"的方法記錄自己每天的心情。3、感受情緒與色采的關(guān)系。研究用"情緒溫度計(jì)"的方法記錄自己每天的心情。1、溫度計(jì)（實(shí)物）一個(gè)，一張畫好刻度的溫度計(jì)圖片。2、幼兒用書：《情緒溫度計(jì)》。3、人手一支彩筆進(jìn)程：1、教師和幼兒觀察溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度?！窠處煶鍪緶囟扔?jì)。教師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？●幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計(jì)的用處。（知道溫度計(jì)可以測(cè)量溫度的高低，人們通過溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖）?！窠處熀陀變阂煌^察溫度計(jì)的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。2、教師和幼兒看幼兒用書，研究記錄自己情緒的方法?！窠處熤笇?dǎo)幼兒看幼兒用書，會(huì)商記錄情緒的方法。教師：溫度計(jì)可以表示溫度的變化，在溫度計(jì)上怎樣表示情緒的變化呢？興奮時(shí)，可以用什么顏色表示？生氣是，用什么顏色表示？●教師構(gòu)造幼兒自由交流。教師：今天你的心情好嗎？為什么？●教師啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色（如白色）或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不興奮；教師還可以啟發(fā)幼兒在"溫度計(jì)"上用不同的刻度表示興奮與不興奮的程度，如很興奮、有一點(diǎn)兒興奮、十分生氣大呢感?！窠處熜〗Y(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有興奮的時(shí)分和不興奮的時(shí)分，"情緒溫度計(jì)"可以幫助我們記錄自己的心情。3、教師指導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容?！窠處煒?gòu)造幼兒互相觀賞記錄表。教師：請(qǐng)你給小伙伴看一看自己記錄的"情緒溫度計(jì)"，并說一說為什么這樣記錄。●教師請(qǐng)2~3名幼兒在集面子前講述。3、幼兒園大班健康教案《我會(huì)刷牙了》教學(xué)方針：1、感知保護(hù)牙齒的重要性，初步了解刷牙的重要性。2、認(rèn)識(shí)刷牙的工具材料，研究正確的刷牙方法。3、愿意每天早晚刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、有關(guān)刷牙的ppt.2,、牙膏、杯子、牙刷3，牙齒模型4，幼兒已學(xué)會(huì)漱口，會(huì)念兒歌。教學(xué)過程：1、寓目動(dòng)畫片《小紅臉和小藍(lán)臉》感知刷牙的重要性。1、看ppt第一張（有小紅臉和小藍(lán)臉的圖片）引出故事。2、觀看動(dòng)畫片前半段，感知刷牙的重要性。3、老師就動(dòng)畫片里的內(nèi)容提問。4、小結(jié)；細(xì)菌小紅臉和XXX臉最喜歡不愛刷牙的小朋友，讓他的牙齒生病，牙齒生病了不僅不好看還會(huì)使人疼的不想睡覺、不想吃飯影響我們的健康。二、借助幻燈片和實(shí)物，相識(shí)刷牙的工具和步驟。1、提問：刷牙用到什么？小朋友快告訴XXX。2、平常如何刷牙的，請(qǐng)小朋友來示范。3、告訴XXX刷牙前先給牙刷上擠牙膏，然后往杯子里倒水接下來含一口水漱口（念漱口歌邊做動(dòng)作）入手下手刷牙末了漱口。三、研究正確的刷牙方法。1、拿出牙齒模型觀察牙齒感知牙齒。2、借助牙齒模型研究正確的刷牙方法。3、研究刷牙歌，練正確的刷牙方法。4、寓目動(dòng)畫片的后半段，體驗(yàn)刷牙的作用。四、發(fā)刷牙記錄表，強(qiáng)化每天刷牙的意識(shí)。五、幼兒帶口杯牙刷刷牙，教師觀察指導(dǎo)。4、《小狗小貓會(huì)咬人》活動(dòng)目標(biāo)：1、知道小貓和小狗的會(huì)傷人，研究自我保護(hù)的方法。2、通過事例相識(shí)同小動(dòng)物相處的危險(xiǎn)性，知道不克不及隨便逗撩小動(dòng)物。3、了解被小動(dòng)物傷害后的一些簡單的解救方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、找些被小動(dòng)物損傷的事例。2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片。3、有關(guān)小貓和小夠的謎語?；顒?dòng)進(jìn)程：1、出示謎面，幼兒猜謎活動(dòng)2、構(gòu)造幼兒會(huì)商"你喜歡小狗、小貓嗎？為什么？3、相識(shí)小狗、小貓的另一面，知道它們會(huì)損傷人。（1）你們知道嗎？小狗、小貓也會(huì)發(fā)脾氣的。你有沒有聽過或見過小狗、小貓發(fā)脾氣？（2）它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎？它們發(fā)脾氣時(shí)會(huì)傷害人嗎？4、教師結(jié)合有關(guān)事例，讓幼兒相識(shí)小貓、小狗也會(huì)損傷人。5、教師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時(shí)候非?？蓯?，還會(huì)幫助我們做事情，是我們的好朋友。但是小朋友會(huì)應(yīng)為好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會(huì)讓它們很生氣。有的人還會(huì)抱它們，離它們很近，在它們突然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開，就會(huì)受傷。因此我們不應(yīng)該去逗它們，要離動(dòng)物園遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣就比較安全。6、構(gòu)造幼兒會(huì)商：假如我們被小貓、小狗咬傷了，應(yīng)該怎么辦呢？讓幼兒相識(shí)簡單自救的方法：送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生治病，還要打針狂犬疫苗等。重點(diǎn)：知道小貓和小狗的會(huì)傷人，研究自我保護(hù)的方法。難點(diǎn)：通過事例了解同小動(dòng)物相處的危險(xiǎn)性，了解被小動(dòng)物傷害后的一些簡單的解救方法。5、幼兒園大班健康（動(dòng)作）《移動(dòng)的墻》活動(dòng)目的：1.研究看線路圖、手勢(shì)和聽口令協(xié)調(diào)的行進(jìn)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并堅(jiān)持一定的時(shí)間。2.體驗(yàn)共同游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：線路示意圖、序號(hào)?？颗?、跑步音樂、喜洋洋圖片活動(dòng)過程：1、活動(dòng)前的準(zhǔn)備二、練快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的動(dòng)作師：小司機(jī)，站六排，好象汽車就要開，誰來開？幼兒：我來開。師：別著急，聽我說，照我做。我們一同硯本領(lǐng)。幼兒在教師的帶領(lǐng)下，結(jié)合兒歌練快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿著場(chǎng)地的路線練。3、玩游戲"移動(dòng)的墻"，并感受共同游戲興趣師：小司機(jī)們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，我們準(zhǔn)備出發(fā)了?？尚∷緳C(jī)在路上要明白遵守交通劃定規(guī)矩，所以，要看指揮員的指揮、聽口令、并學(xué)會(huì)看路線圖。玩法：1.快跑--汽車啟動(dòng)、加油門，加速開得快（移動(dòng)第一次）；慢跑--汽車減速開得慢（移動(dòng)地第兩次）；下蹲跑--汽車下坡（移動(dòng)第三次）；起踵跑--汽車上坡（移動(dòng)第四次）幼兒行進(jìn)跑的過程配上相應(yīng)的音樂，增強(qiáng)游戲的氣氛；2.移動(dòng)第一次后，將躲藏在每個(gè)?？空镜南惭笱髨D片，以游戲的口吻坐上每輛公共汽車，圖片貼在每一隊(duì)排頭小朋友的身上。隊(duì)伍前后移動(dòng)四、跟著《交通安全歌》的音樂節(jié)奏做放松動(dòng)作。6、幼兒園大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)電池活動(dòng)方針：1、通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識(shí)，認(rèn)識(shí)電池的特征、正負(fù)極及作用，了解正確使用電池、檢驗(yàn)電池的方法。2、培養(yǎng)幼兒的著手能力和對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、電動(dòng)玩具若干，創(chuàng)設(shè)情境"電池專賣柜"。2、嘗試操作材料人手一份：電池一節(jié)（新、舊），燈珠一個(gè)，電線一根。3、電池模型圖，申明圖（裝置圖）各一張。活動(dòng)過程：1、通過觀察、會(huì)商認(rèn)識(shí)電池1、使用玩具吸引幼兒，并且撥動(dòng)開關(guān)，提出題目：玩具為什么不動(dòng)？2、證實(shí)幼兒的推測(cè)，引出活動(dòng)的主題--電池。3、幼兒觀察電池。4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)電池的基本特征，并認(rèn)識(shí)正負(fù)極。二、掌握電池的使用方法1、裝入電池，玩具不動(dòng)，找原因。（幼兒討論后回答）2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗(yàn)證。①電池裝反了。措施：結(jié)合說明圖，讓幼兒研究正確的安裝方法，鞏固正、負(fù)極知識(shí)，并請(qǐng)幼兒試裝。②玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。③電池沒電了。措施：用新電池。三、通過實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)電池1、提出題目：怎樣才能知道電池里有沒有電？2、幼兒探索性實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。3、請(qǐng)幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來檢驗(yàn)電池有沒有電。4、幼兒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。5、小結(jié)。四、了解電池的作用和種類1、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。2、相識(shí)作用，讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵?，用到什么樣的電池，并且從專賣店中找出它。五、游戲：配電池研究玩具需要幾節(jié)什么樣的電池，并從專賣店中配好、裝好后，自由地使用電動(dòng)玩具游戲。7、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：倒計(jì)時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、相識(shí)倒計(jì)時(shí)的含義，對(duì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來的方便?；顒?dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片若干、月歷、筆。活動(dòng)進(jìn)程：1、模仿看紅綠燈過馬路1、導(dǎo)入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣？思考：人行紅綠燈跳動(dòng)的數(shù)字不一樣和我們過馬路有關(guān)系嗎？2、模擬過馬路（兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數(shù)）。3、說說各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來越小，時(shí)間越來越短……體會(huì)綠燈上的數(shù)字告訴我們，工夫越長過馬路越安全，工夫越短，過馬路越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)，我們過馬路就更加方便、安全了。4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的？（相識(shí)用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示工夫由多到少的變化）二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)1、說說生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。3、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計(jì)時(shí)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”（奧運(yùn)會(huì)開幕式、火箭發(fā)射等），有的倒計(jì)時(shí)用“分”（電扇、微波爐、電熱毯），有的倒計(jì)時(shí)用“天”（世博會(huì)）。三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)1、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望：3月20號(hào)，我們要去春游了，讓我們一起來做個(gè)春游倒計(jì)時(shí)牌吧?？紤]：今天是幾月幾號(hào)？除了要找到今天的日期，還要找到哪一個(gè)日期？2、交流采取計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法，如：順著數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)數(shù)；倒著數(shù)；春游的那天不算進(jìn)去等。3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計(jì)時(shí)，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時(shí)間里為春游做準(zhǔn)備。延伸：1、為近來的節(jié)日做倒計(jì)時(shí)牌。2、為離園做倒計(jì)時(shí)牌。8、幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域：一寸蟲設(shè)計(jì)意圖：繪本《一寸蟲》進(jìn)入班級(jí)后，很快成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長……根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)閱讀活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，巧妙地將書中主人公“一寸蟲”請(qǐng)出來，讓他來測(cè)量紙盒，逐步引導(dǎo)幼兒探索正確的測(cè)量方法，使數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。在教學(xué)進(jìn)程中，我設(shè)計(jì)了這樣一些環(huán)節(jié)：1.簡單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個(gè)讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時(shí)間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。2.兩兩結(jié)伴探索測(cè)量方法。在制作一寸蟲卡片時(shí)，我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個(gè)觀念，我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來參與科學(xué)活動(dòng)，并且讓幼兒與同伴合作探索測(cè)量的方法。綜上考慮，我提出了“兩個(gè)人一組，用一寸蟲卡片測(cè)量盒子的長邊”的要求。3.集體交流、會(huì)商，探索正確的測(cè)量方法。幼兒的發(fā)展具有個(gè)體差異，所以他們的測(cè)量成效五花八門。對(duì)此，我沒有去評(píng)判誰對(duì)誰錯(cuò)，而是請(qǐng)持有不同結(jié)論的小組在集面子前演示自己的測(cè)量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測(cè)量方法。在活動(dòng)中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測(cè)量成效的因素，“他沒有沿著邊量”“他量第二下的時(shí)分不是從第一下結(jié)束的那個(gè)地方入手下手的”……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我很自然地總結(jié)出正確測(cè)量的兩個(gè)要素：（1）沿邊測(cè)量。（2）測(cè)量時(shí)，第一次量的終點(diǎn)是第二次量的起點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)幼兒想出用暗號(hào)筆來給每個(gè)終點(diǎn)做暗號(hào)的方法。在這樣的演示、會(huì)商、總結(jié)中，孩子們認(rèn)識(shí)打聽了正確測(cè)量的方法。4.嘗試使用兩寸蟲卡片測(cè)量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先鞏固正確測(cè)量的方法，其次打開幼兒的思路。當(dāng)測(cè)量的工具改變時(shí)，隨之而來的答案也會(huì)跟著改變，于是孩子們會(huì)產(chǎn)生新的疑問和探索欲望，繼續(xù)邁出探索的步伐。同樣，在延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測(cè)量工具去測(cè)量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到“生活中處處都有數(shù)學(xué)”，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。方針：1.在操作活動(dòng)中探索正確的測(cè)量方法，發(fā)現(xiàn)測(cè)量單位不一樣其結(jié)果也不一樣。2.能夠沿邊測(cè)量，學(xué)會(huì)在第一次測(cè)量的終點(diǎn)做記號(hào)并把它作為第二次測(cè)量的起點(diǎn)。3.與同伴合作完成測(cè)量任務(wù)，共同討論、解決測(cè)量過程中出現(xiàn)的問題。準(zhǔn)備：1.繪本《一寸蟲》的PPT（演示文稿）。2.包裝盒1個(gè)（包裝盒的一面貼有磁鐵），一寸蟲卡片1張，放大的記錄表1張，磁性黑板1塊。3.每兩名幼兒共用1套學(xué)具：一寸蟲卡片1張（長度為3.33厘米），兩寸蟲卡片1張（長度為6.66厘米），記錄表1張（如圖），記號(hào)筆1支，包裝盒1個(gè)（包裝盒長邊長度是寸的偶數(shù)倍數(shù)，如4寸、6寸等）。過程：1、師幼共同寓目《一寸蟲》PPT師：我們都看過、研究過繪本《一寸蟲》，目前我們一同來看PPT，說說哪里出現(xiàn)了一寸蟲。二、出示一寸蟲卡片、包裝盒，鼓勵(lì)幼兒探索測(cè)量的方法1.出示一寸蟲卡片，小結(jié)故事內(nèi)容。師：瞧，這就是一寸蟲。原來他就這么一點(diǎn)長。不過一寸蟲雖然個(gè)子小，本領(lǐng)可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身，還有夜鶯的歌聲呢。2.出示包裝盒，鼓勵(lì)幼兒探索測(cè)量的方法。師：今天，我們也來研究用一寸蟲量東西的本領(lǐng)。這是一個(gè)包裝盒，請(qǐng)你也用一寸蟲量一量它的長邊。兩個(gè)小朋友一組，商量一下怎么測(cè)量，量后把測(cè)量結(jié)果記錄在記錄表的第一格里。3.幼兒探索測(cè)量方法，教師觀察幼兒測(cè)量時(shí)出現(xiàn)的題目并在后面的環(huán)節(jié)中進(jìn)行小結(jié)。3、師幼共同交流、會(huì)商，探索正確的測(cè)量方法1.師幼分享測(cè)量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題。師：你量出來的結(jié)果是幾寸？為什么同樣的盒子，小朋友們測(cè)量出來的結(jié)果卻不一樣呢？（幼兒分享時(shí)，教師將結(jié)果記錄在大記錄表上。）2.請(qǐng)不同答案的幼兒演示測(cè)量的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。師：黑板上也有一個(gè)一樣的包裝盒，誰愿意上來量一量？其他小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察，他的方法和你的一樣嗎？有什么問題？應(yīng)該怎樣測(cè)量才正確？3.指導(dǎo)幼兒沿著邊測(cè)量。師：大家看，包裝盒的長邊是哪一條？怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去？（沿著包裝盒的長邊測(cè)量。）4.示范測(cè)量，啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記。師：我量第二下的時(shí)分遺忘要從什么地方接著量了。你們覺得應(yīng)該從什么地方接著量？誰有好方法可以記錄每次量到哪里了？（可以用暗號(hào)筆在第一次測(cè)量結(jié)束的地方做個(gè)暗號(hào)，第二次測(cè)量就從這個(gè)暗號(hào)入手下手，接下去也是這樣。）5.小結(jié)正確的測(cè)量方法。師：從包裝盒長邊的頂端開始，一寸蟲和長邊頂端對(duì)齊，沿著邊量；第一次測(cè)量結(jié)束的地方用筆做個(gè)記號(hào)，第二次測(cè)量的時(shí)候就從這個(gè)記號(hào)開始，接下去也是這樣。這樣就可以準(zhǔn)確地量出長度了。6.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的測(cè)量方法再次測(cè)量并記錄。師：和你的好朋友再測(cè)量一次，看看包裝盒的長邊到底是多長。要記住請(qǐng)暗號(hào)筆來協(xié)助，并把成效記錄在記錄表的第二格里。四、引導(dǎo)幼兒嘗試用兩寸蟲卡片測(cè)量，并發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具長短與結(jié)果之間的關(guān)系1.出示兩寸蟲卡片，指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩寸蟲與一寸蟲的不同。師：這是兩寸蟲，他和一寸蟲有什么不同的地方？2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)測(cè)量結(jié)果。師：目前我們用兩寸蟲來測(cè)量包裝盒的長邊。猜一猜，測(cè)量的成效和剛才會(huì)一樣嗎？為什么呢？3.指導(dǎo)幼兒用正確的測(cè)量方法測(cè)量并記錄。師：下面每兩個(gè)小朋友為一組進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)要沿著邊量，在第一次測(cè)量結(jié)束的地方用記號(hào)筆做上記號(hào)，最后把測(cè)量結(jié)果記在記錄表的第三格里。4.分享測(cè)量結(jié)果，教師小結(jié)。師：你量出的結(jié)果是多少？和用一寸蟲量出來的結(jié)果一樣嗎？為什么不一樣呢？師（小結(jié)）：同樣的長邊，一寸蟲短，量出來的數(shù)量就大；兩寸蟲長，量出來的數(shù)量就小。延伸活動(dòng)：1.區(qū)角活動(dòng)。在數(shù)學(xué)區(qū)提供一寸蟲卡片、兩寸蟲卡片、回形針、積木等多種量具，讓幼兒測(cè)量班上的桌子、椅子、書等，并提供記錄表讓幼兒記錄測(cè)量結(jié)果。2.親子活動(dòng)。家長和幼兒一起用筷子、尺子等多種量具測(cè)量家中的電視機(jī)、茶幾等，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)量具的長短和測(cè)量結(jié)果的函數(shù)關(guān)系，即量具越長，測(cè)量結(jié)果越小。9、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的慣性玩具設(shè)計(jì)意圖玩具是孩子童年生活中不可或缺的“伙伴”?，F(xiàn)如今，孩子手中會(huì)動(dòng)、會(huì)唱、會(huì)亮的玩具應(yīng)有盡有，大班的孩子曾經(jīng)不再滿足于簡單擺弄、重復(fù)操作，他們常常會(huì)冒出許多富有教誨價(jià)值的題目：它為什么會(huì)動(dòng)。它的肚子里有什么，怎么弄它才會(huì)跑得更快……甚至?xí)a(chǎn)生拆開看看的欲望。順應(yīng)孩子的興趣，為了指導(dǎo)他們積極探索、大膽考慮，我們創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的進(jìn)程中。熟玩具的不同啟動(dòng)方式，開端感知慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理，激發(fā)參與科學(xué)探究的熱忱。活動(dòng)目標(biāo)1.熟常見玩具的多種啟動(dòng)方式，通過操作、觀察、比較，開端感知慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理，相識(shí)一些常見的民間慣性玩具。2.XXX參與科學(xué)探索活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒收集慣性、電動(dòng)、XXX、發(fā)條、拉線等多種玩具。2.畫有電池、發(fā)條、回力、拖拉線等各種標(biāo)志的簍子。3.玩民間慣性玩具的視頻一段，包括竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等。活動(dòng)進(jìn)程初步分享玩具，感知不同啟動(dòng)方式并分類1.幼兒自由玩玩具，感知不同玩具的不同啟動(dòng)方式。師：小朋友們帶了很多有趣的玩具，我們一起來玩一玩，等一會(huì)兒請(qǐng)你說一說：玩的是什么玩具，用什么辦法讓它動(dòng)起來的。（評(píng)析：開門見山式的導(dǎo)入方式是大班孩子樂于接受的。教師有意讓孩子帶著問題去探究，在自由玩玩具的同時(shí)，了解玩具的啟動(dòng)方式是多種多樣的。）2.集體交流操作情況，教師隨機(jī)出示相應(yīng)標(biāo)志。師：你玩的是什么玩具？它為什么會(huì)動(dòng)？你還發(fā)現(xiàn)了什么？（評(píng)析：教師提出開放式的問題，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，隨機(jī)出示的標(biāo)記卡無形中將幼兒自主操作獲得的信息進(jìn)行了梳理、概括和分類。）3.引導(dǎo)幼兒按啟動(dòng)方式的不同將玩具分放至不同標(biāo)志的簍子內(nèi)，并請(qǐng)幼兒相互檢驗(yàn)操作的正確與否。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的操作對(duì)大班幼兒來說沒有太大難度，是他們能直觀感受到的較為熟悉的內(nèi)容。教師有意識(shí)地“后退”，讓幼兒承擔(dān)檢驗(yàn)的任務(wù)，給予幼兒更大的自主思考、判斷的空間。）探究慣性玩具的奧秘1.出示慣性玩具汽車，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。師：這個(gè)玩具汽車，既沒有用電池，也不用上發(fā)條，更沒有拖拉的線，輕輕一推，它就能開出很遠(yuǎn)，它是靠什么啟動(dòng)的呢？你玩過這樣的玩具汽車嗎？（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，教師突然提出的問題，激發(fā)了幼兒再次探究的欲望。）2.個(gè)別操作，集體觀察，大膽猜想慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理。師：請(qǐng)你們猜一猜，為什么它能一推就開出很遠(yuǎn)？秘密在哪兒呢？（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作驗(yàn)證猜想的興趣。）3.教師介紹分組拆卸的工具及要求。師：玩具汽車到底是靠什么開得這么遠(yuǎn)呢，光猜也不行，我們著手拆開看看吧！老師準(zhǔn)備了螺絲刀、小盤子，知道怎么用嗎？（評(píng)析：分組拆卸玩具汽車是幼兒很甘愿答應(yīng)參與的任務(wù)，但兩人合作合作、螺絲逆時(shí)針拆卸、有序安排螺絲釘?shù)?，都是需要幫助幼兒明確的操作要點(diǎn)。）4.幼兒分組合作拆卸，觀察慣性玩具汽車上獨(dú)特的慣性輪裝置。（評(píng)析：從猜想到驗(yàn)證，這一環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的。慣性玩具汽車后輪軸上帶動(dòng)著的慣性齒輪終于揭開了神秘面紗。教師不妨多留些時(shí)間，讓幼兒充分觀察和嘗試。）5.集體交流發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行小結(jié)。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？它是什么樣子的？它和玩具汽車的什么部位連在一同？猜猜它的作用是什么？教師小結(jié)：這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝配。它的作用就是把慣性力量放大，慣性輪越重，小汽車開出的距離就越遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)打聽了嗎？（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒有充分的直觀經(jīng)驗(yàn)想表述出來。教師在鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，要給予幼兒正確的概念，幫助幼兒將所見所思整理成有效的經(jīng)驗(yàn)。）寓目視頻，拓展經(jīng)驗(yàn)，相識(shí)更多有趣的民間慣性玩具師：現(xiàn)在的小朋友玩的玩具很多很多，電動(dòng)的、遙控的，還有聲音控制的呢?？墒?，你們知道嗎，在老師小的時(shí)候，玩的玩具很多都是不用電池、不用機(jī)械的慣性玩具，它們不但好玩，還能鍛煉身體呢！你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎？播放玩竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等民間慣性玩具的視頻，讓幼兒欣賞。（評(píng)析：民間慣性玩具豐富多彩，具有很好的教育價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既是上一環(huán)節(jié)所獲新經(jīng)驗(yàn)的延伸，又幫助幼兒拓展了經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒對(duì)慣性玩具進(jìn)一步探究的興趣。）延伸活動(dòng)1.構(gòu)造幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來，培養(yǎng)幼兒做事善始善終的好慣，提高幼兒著手操作的能力。2.進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)條件，讓幼兒測(cè)驗(yàn)考試拆卸發(fā)條玩具，觀察其中彈簧圈的構(gòu)造和作用，培養(yǎng)幼兒大膽猜測(cè)、專心操作、詳盡觀察的科學(xué)探究精神。10、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”課題生成：幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)要求教師們?cè)诨顒?dòng)中，第一做到的就是要使幼兒真正理解一個(gè)數(shù)學(xué)概念，并掌握這一概念的的屬性?！靶瞧凇边@一工夫概念的屬性之一是其按次性（星期1、星期二……星期日），之二是其周期性（七天一循環(huán)，周而復(fù)始）。因此，此數(shù)學(xué)活動(dòng)宗旨就是讓幼兒理解星期的按次性、周期性，開端形成“星期”即“周”這一概念。其次、還要注意到緊密聯(lián)系幼兒已有的序數(shù)、鄰數(shù)的知識(shí)，聯(lián)系幼兒生活中每天伴隨“星期×”的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)幼兒的年歲特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。課落款稱：認(rèn)識(shí)工夫“星期”（大班數(shù)學(xué)活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)鞏固1～7的序數(shù)，2～6的鄰數(shù)。2、認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂地參與研究活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具學(xué)具方面：錄音機(jī)、多媒體計(jì)算機(jī)各一臺(tái)，錄有童話電《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件，星其盤操作材料若干套（與幼兒小組數(shù)相同）。幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：研究了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解?；顒?dòng)過程：1、復(fù)鞏固：1～7序數(shù)，2～6鄰數(shù)（3分鐘左右）。（1）復(fù)序數(shù)：出示1～7數(shù)字娃娃（排列無序），請(qǐng)幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是誰呀；數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進(jìn)行。比方：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好鄰居。2、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性（18，20分鐘）（1）聽文學(xué)作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事，第一遍口頭講述故事后發(fā)問，童話的名稱及故事里講到誰？（老師出頭具名期媽媽圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授是認(rèn)識(shí)“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請(qǐng)幼兒邊聽錄音，邊思考。（2）聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。放錄音同時(shí)隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片（打亂星期一期日的順序），然后請(qǐng)幼兒回答以上問題。需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩虧誰……末了一個(gè)孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星其按次性。（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后町請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）。劃定規(guī)矩：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期×，就請(qǐng)小朋友講出星期×的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲重復(fù)進(jìn)行4、5次。突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰呢（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束，下一個(gè)星期入手下手）。3、幼兒操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”（8～10分鐘）。幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧凇恋膬蓚€(gè)鄰居是星期×和星期×。（意在讓幼兒通過實(shí)際操作，進(jìn)一步覺得星期的按次性、周期性，形成星期這一工夫概念。）4、活動(dòng)評(píng)價(jià)（2分鐘）。引導(dǎo)幼兒與老師一起淡談這節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。5、分組進(jìn)往角色游戲：“找鄰居”。七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說：星期1、星期二……星期日，七個(gè)娃娃在一同，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)子鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。接下去由星期二、星期三……星期日依次發(fā)問，方法同上，游戈延續(xù)進(jìn)行。星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們都非?？蓯?，漂亮，于是她高興地說：“有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸個(gè)食指，輕輕地點(diǎn)著那排圓溜溜的腦袋：“梅花、桃花、蘭花…～是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是同花的名字一樣嗎？”星期媽媽又看著孩子們，想呀想，覺得它們都非常聰明，伶俐，于是她叉快樂地喊了起來：“有了，有了，好聽的名字有她邊說邊伸出一個(gè)食指，輕輕地點(diǎn)著那圓溜溜的腦袋：“XXX、明明、XXX、XXX……”可是念到這兒；她叉停住了，“哎呀，不行，這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎？”星期媽媽又想，突然，她拍著自己的大腦袋自言自語地說：“啊哈！我真糊涂，七個(gè)孩子不正好是一天接一天生的嗎？就按他們出生的次序排名吧！”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七?！毙瞧趮寢屨f到最后一個(gè)孩子的名“XXX”時(shí)，感到這個(gè)太別扭了，她想了一下說一天生一個(gè)孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好七個(gè)名字，噓了一口氣，高興；“好啦好啦，七個(gè)好聽的名字、算取好啦！”過了一會(huì)，星期媽媽拿來兩件紅色的衣服說：“星期六、星期日是我七個(gè)孩子中最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅吧！”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長得大。星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛。”星期媽媽的孩子們漸漸地長大了，他們不但學(xué)會(huì)了走路，而且，還經(jīng)常手拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢！效果評(píng)析：此教學(xué)活動(dòng)以游戲貫串始終。入手下手部分以“數(shù)字娃娃排隊(duì)”“數(shù)字娃娃找鄰居”游戲形式復(fù)鞏固7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，鼓勵(lì)了幼兒研究熱忱，為新授作了知識(shí)鋪墊。新授部分以幼兒喜愛童話故事《星期媽媽和孩子們》向幼兒引見“星期”知識(shí)，幼兒在聚精會(huì)神地觀賞中，相識(shí)了星期的有關(guān)知識(shí)，并對(duì)星期的按次性、周期性有了粗淺的理解。緊接著通過星期轉(zhuǎn)盤游戲，幼兒在實(shí)際活動(dòng)中，真正體驗(yàn)到了星期概念的內(nèi)在，透辟天文解了星期的按次性，突破了星期周期性這一難點(diǎn)。然后通度日動(dòng)評(píng)價(jià)，使幼兒自動(dòng)活動(dòng)中取得的知識(shí)在老師的幫助下得到了收拾整頓、概括，在理解的條件放研究運(yùn)用數(shù)學(xué)語言。末了幼兒在有趣的角色游戲中，形象地展現(xiàn)了自己的研究情況，輕松愉快地結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)寓知識(shí)性、科學(xué)性、興趣性于一體，幼兒在消息瓜代的活動(dòng)中積極自動(dòng)地研究，并取得勝利的喜悅，課堂氣氛活潑，效果好。專家點(diǎn)評(píng)：看到本課題的生成，教師對(duì)活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握以及教學(xué)方法和步驟的思考，可以看出教師已能對(duì)所組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行理性的思考了，幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)是一種充滿理性的活動(dòng)，而我們白教師常常還只是停留在追求教學(xué)形式和方法的變化上，能從理解的高度去思考教什么、為什么教、怎樣教的人還較少。希望幼兒教師學(xué)會(huì)從經(jīng)驗(yàn)到理論的提升。反思與討論：淡談你對(duì)有關(guān)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方面理論的了解和認(rèn)識(shí)。11、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案：倒影畫設(shè)計(jì)意圖:幼兒很愛美，尤其對(duì)鏡子比較感興趣。我想要是能讓幼兒將鏡子中的事物可能用繪畫的方法表現(xiàn)出來那有多好啊，加上孩子之前有對(duì)稱的經(jīng)驗(yàn)，所以我想在此基礎(chǔ)上能否有一點(diǎn)提高。我想到現(xiàn)在正好也是春暖花開，請(qǐng)家長帶幼兒去小河邊看看倒影是什么樣的？為之后幼兒的繪畫好有一個(gè)前期的準(zhǔn)備，由此我設(shè)計(jì)了一下的幾個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)目標(biāo)：1.通過欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上研究表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱。2.鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。3.通過活動(dòng)感受倒影畫對(duì)稱、均衡與和諧美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒研究過兒歌插秧、家長已帶領(lǐng)孩子觀察太小河、池塘中的倒影。(這個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)為之后的繪畫有了一個(gè)推進(jìn)作用)2.物質(zhì)準(zhǔn)備倒影畫、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫材料活動(dòng)過程：1、觀賞倒影畫的基礎(chǔ)上研究表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱。1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。(這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一同回憶一些倒影的知識(shí)，加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí))。2、教師出示倒影畫，請(qǐng)幼兒觀察。3、教師發(fā)問：你發(fā)現(xiàn)了什么？水中的倒影和岸上的圖有什么不同？有什么相同的地方？(在繪畫之前都要以觀察為主,在視頻儀下，讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫和倒影畫的不同，在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加模糊，為之后的繪畫做一個(gè)推進(jìn)作用)4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對(duì)稱的圖案。(觀察后教師總結(jié),什么是倒影,原來就是水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合的，這樣總結(jié)過后，使孩子對(duì)這概念很模糊).5、我們小朋友都畫過對(duì)稱的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫的不一樣，他是倒過來畫的？你覺得應(yīng)該怎么畫。(這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢？好在孩子在之前畫過對(duì)稱，有一些經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下，可在對(duì)稱上有進(jìn)一步的深入，在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法，所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié)，這樣效果比較好，同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng))。6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來畫一畫。（幼兒師范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的，XXX老師說，然而沒有實(shí)質(zhì)性的操作，幼兒可能也不是很明白）。7、分散幼兒，測(cè)驗(yàn)考試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱。8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：（1）我是直接倒著畫的。（2）把紙轉(zhuǎn)過來畫就行了。（3）我是半數(shù)描著畫的。(先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫一畫,在實(shí)踐的過程中找到合適的方法讓他畫一畫,把自己在畫的過程中找到的正確的方法讓他來介紹一下,然后用正確的方法在之后畫的時(shí)候能有數(shù),運(yùn)用這樣的方法能從孩子中來,讓幼兒在掌握的時(shí)候更加準(zhǔn)確.印象深刻)..9、教師一定幼兒多種繪畫方法。(在繪畫的時(shí)分只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯獨(dú)的一種畫法,只要是切實(shí)可行的就行).二、指導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。1、在畫倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法？（點(diǎn)彩）2、為什么要用這種方法？3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊，等會(huì)你也可以用這種方法來畫。(倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導(dǎo)幼兒說說怎樣的表現(xiàn)才能讓畫出來的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點(diǎn)彩的方法來更好的表現(xiàn)).三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。1、交代要求：（1）畫的時(shí)候要注意看清圖案的位置，遇到不會(huì)畫可以試試小鏡子觀察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫).（2）岸上的景色盡量厚實(shí)些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。(在添加輔助畫的時(shí)候盡量發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒添畫出和別人不一樣的美景,然而顯得與眾不同，在之后的評(píng)講中也能互相研究)。2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫，岸上的景色和色采可以厚實(shí)些。幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡單一些。(在幼兒繪畫的時(shí)候教師竟可能指導(dǎo)一些能力差一點(diǎn)的孩子給于他們及時(shí)地幫助,能力強(qiáng)的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫時(shí),教師給于及時(shí)地指導(dǎo)).四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。1、展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴作品。2、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講，重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對(duì)于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表彰。(這是一個(gè)互評(píng)和欣賞的過程,在欣賞的時(shí)候,幼兒能發(fā)現(xiàn)自己繪畫時(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),能有一個(gè)及時(shí)地調(diào)整，最后將一副作品呈現(xiàn)在大家的面前時(shí)，會(huì)有一種喜悅感).12、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案：豐富多彩的賀卡活動(dòng)方針：1、探索嘗試設(shè)計(jì)賀卡，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。2、掌握賀卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。3、在學(xué)會(huì)制作不同類型的賀卡的基礎(chǔ)上，讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各類圖案，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)各種賀卡彩筆各種紙卡活動(dòng)流程：（一）觀賞各類賀卡，進(jìn)行發(fā)散思惟：看老師給你們帶來了什么禮物？1、擴(kuò)散思維：了解賀卡的種類：生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……、問：你在哪里見過賀卡？它們都是什么形狀的？這些賀卡有什么用處？讓幼兒知道：賀卡可以傳達(dá)友誼，表示相互祝福之情。2、發(fā)散思維：為不同的賀卡分類：（根據(jù)材料、形狀、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類）3、一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維：了解賀卡的演變：樹葉賀卡--紙賀卡--電子賀卡（幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論，說說自己賀卡的種類。）(二）創(chuàng)新制作賀卡：1、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方？引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫棒的著色力較好。）2、畫畫時(shí)用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。（涂底色時(shí)用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。）3、你喜歡什么顏色？引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。）4、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰？（這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰？）從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。問幼兒你在賀卡里面畫些什么內(nèi)容？鼓勵(lì)幼兒大膽講述想要送給什么人。(三）郵寄賀卡使用周末請(qǐng)家長協(xié)助把自己制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。并把成效反饋給老師。(四)活動(dòng)反思本次活動(dòng)由搜集賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡等組成一系列的活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們通過看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進(jìn)行了探索，他們的感受也應(yīng)該是層層遞進(jìn)的。孩子們從最初的搜集到欣賞再到設(shè)計(jì)和郵寄，是一個(gè)極其自然而流暢的過程，每一次活動(dòng)都是下一次活動(dòng)的基礎(chǔ)和鋪墊，這與老師的精心預(yù)設(shè)與隨時(shí)生成是密不可分的，因?yàn)槔蠋熞鶕?jù)孩子每次的經(jīng)驗(yàn)水平和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)解，才會(huì)使孩子在每次的活動(dòng)中都有所收獲。13、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案：畫春天活動(dòng)方針：1、通過說、看、畫形式讓幼兒感受春天的美。2、嘗試用作畫來大膽表現(xiàn)春天的美。3、體驗(yàn)勝利的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知道經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解春天的相關(guān)知識(shí)；已經(jīng)去大自然尋找和感受過春天。物資準(zhǔn)備：關(guān)于春天的情形圖片、與幼兒同數(shù)量的繪畫紙、作畫用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂磁帶?；顒?dòng)進(jìn)程：1、構(gòu)造幼兒跟著歌曲《春天在哪里》表演進(jìn)入課堂。說話引入主題。師：朋友們找到春天了嗎？（找到）春天在哪里？（以孩子的點(diǎn)擴(kuò)散范圍）誰能告訴我（大家）？（幼兒舉手自由表達(dá)自己意見，教師引導(dǎo)幼兒說不一樣的春天）。二、觀賞春天出示圖片：師：我也去尋找春天了，把我看到的春天拍下來了，請(qǐng)你們來看看我的春天吧?。ň蛨D片的色采、形狀的比喻來指導(dǎo)幼兒有具像的印象）三、幼兒繪畫1．出示作畫工具，引發(fā)幼兒興趣。師：那我們一起把尋找到的春天畫下來吧！平常你們畫畫是用什么工具的？今天我要請(qǐng)你們用平常沒用過的工具來畫畫，你們猜猜看是什么？是牙刷和瓶蓋！2．初步討論作畫工具看誰的腦袋轉(zhuǎn)得最快，想出來怎么畫了嗎？告訴我們！（幼兒說出幾種常見的畫法）噢，你們的腦袋真聰明啊，一下子就想出好幾種了，肯定還有更多不同的方法，今天畫畫除了可以自己一個(gè)人畫春天也可以和你的朋友一起合作畫春天！3．老師巡回指導(dǎo)，捕捉幼兒的繪畫內(nèi)容，用什么方法畫的。四、作品展評(píng)自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。（先請(qǐng)幼兒說出繪畫內(nèi)容，然后作畫方法）14、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案：靜物活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞XXX的作品《靜物蘋果籃子》，了解寫生畫的特點(diǎn)。2．感知畫面厚實(shí)的色采、平衡的構(gòu)圖以及形與色的圓滿結(jié)合。3．初步觀察、了解物體前后、上下互相遮擋的表現(xiàn)方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．XXX作品《靜物蘋果籃子》PPT一份?；顒?dòng)進(jìn)程：（一）談話導(dǎo)入教師：你們喜歡畫畫嗎？XXX和小朋友一樣，不但喜歡畫畫，還喜歡看畫呢！我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友們一同觀賞。（二）出示XXX作品《靜物蘋果籃子》，引導(dǎo)幼兒初步觀察。1.教師：在畫面中你看到了什么？你看了之后有什么感覺？（三）引導(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞作品，感受作品中的造型美、色彩美和構(gòu)圖美。1．教師：這些蘋果是什么樣子的？XXX的顏色都一樣嗎？有哪些顏色呢？咦？為什么這個(gè)蘋果上有好幾種顏色呢？（教師總結(jié)：因?yàn)樘栒赵谶@個(gè)蘋果上，所以它的顏色亮亮的，而這塊地方的陽光被擋住了，出現(xiàn)了影子，所以呀這邊的顏色是黑色的），（幼兒舉例）你覺得畫中的蘋果和我們平時(shí)看到的蘋果一樣嗎？為什么？2.教師：裝水果的籃子是什么樣的？（是怎么擺放的）旁邊的瓶子又是怎么擺放的？它是靠在哪里的？籃子里的蘋果有什么不一樣的地方？（大小、顏色）那我們來看這些小的蘋果中，你看到的蘋果都是完整的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）3．教師：我們?cè)倏纯醋雷忧懊娴奶O果和桌子后面的蘋果一樣嗎？哪里不一樣？（大小、顏色）那你看到的這些后面的蘋果是完整的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）4.教師：請(qǐng)小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的？白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了？（半圓形、橢圓形）教師總結(jié)：噢！原來畫家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫生畫。（四）指導(dǎo)幼兒會(huì)商整幅畫給人的覺得和印象，再次表達(dá)對(duì)作品的整體感受。1.教師：你喜歡這幅畫嗎？為什么？2.教師介紹畫家及作品。教師：你能給這幅畫取個(gè)好聽的名字嗎？畫家也給這幅畫取了個(gè)好聽的名字叫做《靜物蘋果籃子》。它是一幅油畫，是法國有名的大畫家XXX所畫。（出示畫家自畫像）。這就是畫家XXX，他喜歡真實(shí)的描繪自然，他喜歡運(yùn)用顏色之間的對(duì)比來表現(xiàn)自己的設(shè)法主意，這些用顏色、形狀來表現(xiàn)的畫就叫做靜物寫生畫。3．觀賞幼兒作品。教師：老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一起來看一看吧！3．教師：你想跟著XXX爺爺學(xué)一學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？那我們下次美術(shù)課的時(shí)分再來畫一畫吧！15、幼兒園大班美術(shù)教案：創(chuàng)意拼貼（圓形貼畫）活動(dòng)目標(biāo)：1、研究用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。2、剪刀、漿糊，水彩筆若干3、范畫一張、圖示一張?；顒?dòng)進(jìn)程：1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？（1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？（2）怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？（3）圓形還可以分割成許多小小的圖形（出示圖示）2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅艷麗的畫（出示范畫讓幼兒欣賞）3、老師提出操作要求：（1）自己想好要貼什么，再開始剪。（2）拼貼時(shí)注意顏色的搭配。4、幼兒操作5、請(qǐng)幼兒講述自己拼貼的畫。16、幼兒園大班語言教案《夢(mèng)》活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。3、研究詞語柔柔地和甜蜜活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、詩歌配樂活動(dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入，感受夢(mèng)的意境。師：小朋友們，你們?cè)谶@張……活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。3、研究詞語柔柔地和甜蜜活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、詩歌配樂活動(dòng)過程：1、圖片導(dǎo)入，感受夢(mèng)的意境。師：小朋友們，你們?cè)谶@張圖上都看到了什么？師：夜晚這么美，小女孩抱著小熊在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧?。úシ乓魳罚煟耗銈冇袥]有做過夢(mèng)？夢(mèng)到了什么有趣的事情？師：你們的夢(mèng)真有趣呀！你們想知道我夢(mèng)到了什么嗎？讓我來告訴你們吧。二、教師配樂朗誦詩歌，幼兒開端相識(shí)詩歌內(nèi)容。1、師：小朋友們，在我的夢(mèng)里你們都聽到了什么？2、師：在夢(mèng)里，我都變成了誰？3、教師播放多媒體課件，完整朗誦詩歌。XXX你聽到我都?jí)舻搅诵┦裁?？四、演示課件，分段欣賞XXX我們一邊聽著詩歌，一邊把夢(mèng)中的花朵、太陽它們都請(qǐng)出來好嗎？（教師分段演示）1、師：在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰？太陽為我披上了什么？變成白云以后，我遇到了誰？（風(fēng)）風(fēng)教會(huì)了我什么？變成輕煙以后，我碰到了誰？（雨）雨做了什么？2、師：在夢(mèng)里，我開心么？你們?cè)趺粗赖模课?、教師播放多媒體課件，體驗(yàn)詩歌中的語言美和意境美。1、師：我們又聽了一遍詩歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺？2、師：看著這些美麗的畫，你們覺得哪些地方最美？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔）六、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。1、師：小朋友們,老師的夢(mèng)美不美？你們喜歡么？那現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽的句子吧。2、師：在你自己的夢(mèng)里，你們都變成了什么？又碰到了誰？（指導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編）師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢(mèng)大聲說一說。七、活動(dòng)總結(jié)。教師：我們每一位小朋友都有這么多的甜蜜和美好的夢(mèng)，老師祝你們這樣的夢(mèng)可以一直擁有。（播放音樂結(jié)束）17、幼兒園大班語言教案《快樂小屋》1、觀賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己觀賞詩歌的快樂感受。3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖一幅，舒緩的音樂磁帶，《快樂的小屋》詩歌磁帶。2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。活動(dòng)進(jìn)程：一：隨音樂“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室。（活動(dòng)室四周布置柳條，桃花、地上灑滿鵝卵石等)1、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。（屏幕上出現(xiàn)大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會(huì)吧。2、XXX共同坐在墊子上，師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會(huì)有什么？3、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說鵝卵石可以用來干什么呢？（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等）4、放課件：快樂的小屋。教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺得還不夠完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周圍也沒有花草，如果是你，你會(huì)怎樣裝飾這間小屋？這間小屋也吸引了一些小動(dòng)物們，它們也想來裝飾這間小花屋，咱們來看看都有誰好嗎？（出示圖片：蜘蛛，小蜘蛛會(huì)怎么裝飾小花屋，它有什么本領(lǐng)？）逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。（完整欣賞課件）這些小動(dòng)物都用自己的本領(lǐng)幫助了小花屋，大家都感到很快樂，很高興。我們把這些小動(dòng)物做的事編成一首詩歌好不好？5、播放背景音樂，師朗誦詩歌。發(fā)問：（1）這首詩歌美不美？你們想學(xué)嗎？（教師教授詩歌）（2）師幼一同有感情朗誦詩歌。（3）給詩歌起名字。（4）師：在這首詩歌里你體會(huì)到了什么？（快樂）對(duì)，大家?guī)椭诵』ㄎ?，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什么什么是最快樂的？你做什么事情時(shí)會(huì)覺得很快樂？（幼兒自由回答）（5）教師小結(jié)：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對(duì)，幫助別人，為別人付出了，別人再感觸快樂的同時(shí)，自己也會(huì)很快樂，所以我們要做一個(gè)快樂的人。剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會(huì)更快樂。6、出示準(zhǔn)備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝扮。（背景音樂）7、幼兒裝扮完畢。提問：你把小屋裝扮的這么漂亮，你的心情怎樣？你想邀請(qǐng)誰來小屋做客？8、師幼圍著小屋舞蹈，感受快樂。9、結(jié)束：師：讓我們把這間快樂的小屋帶回去讓所有的小朋友都來感受我們的快樂吧！18、幼兒園大班語言：美麗的松江美麗的松江人一、選材的依據(jù)：1、源自"材"的創(chuàng)新實(shí)施大班《研究》教材中"我們的城市"是一個(gè)內(nèi)容十分豐富的主題，在這個(gè)主題中涉及到的一些有關(guān)"體會(huì)城市建設(shè)的變化，感受家鄉(xiāng)越來越美麗"等內(nèi)容與要求均是十分有價(jià)值且對(duì)于大班孩子來講必須獲得的經(jīng)驗(yàn)。由此，結(jié)合松江城市的實(shí)際情況，將教材進(jìn)行本土化的實(shí)施，既參考材中的核心內(nèi)容又結(jié)合地區(qū)實(shí)際進(jìn)行改編與創(chuàng)新，本次活動(dòng)就是一次有益的嘗試。2、源自本班幼兒發(fā)展實(shí)際的需要在近期的主題展開過程中發(fā)現(xiàn)了這樣兩個(gè)孩子們關(guān)注的問題：其一，在尋找松江最美麗地方的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中，孩子們對(duì)松江新城與老城發(fā)生了興趣，有的孩子認(rèn)為新城區(qū)最美麗，而有的孩子認(rèn)為老城區(qū)美麗，與此相關(guān)的爭(zhēng)論也在孩子中經(jīng)常發(fā)生；其二，近期不少孩子開始關(guān)注人的美麗，所有的孩子都覺得穿著時(shí)尚、漂亮的人就是美麗，而對(duì)于一些著裝樸素（破舊）的人（如外來打工者）產(chǎn)生了歧視或者是厭惡的情緒。分析上述兩個(gè)題目發(fā)現(xiàn)有一些共性之處，如：孩子對(duì)艷麗的認(rèn)識(shí)只逗留于表面，而缺少對(duì)內(nèi)在美的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，兩個(gè)題目之間又有一些關(guān)聯(lián)，如：那些孩子們認(rèn)為不艷麗的人恰是為松江城市扶植做出貢獻(xiàn)的人。于是，基于對(duì)上述兩個(gè)題目，意識(shí)到這恰是幫助孩子建立對(duì)事物正確認(rèn)識(shí)與態(tài)度的好時(shí)機(jī)，抓住契機(jī)開展次活動(dòng)一定會(huì)給孩子的發(fā)展提供有益的幫助。二、活動(dòng)價(jià)值的分析：感受松江的艷麗，增進(jìn)愛家鄉(xiāng)的情感。引發(fā)對(duì)"艷麗松江"背后--為松江扶植做出貢獻(xiàn)的人的關(guān)注，恭敬各行各業(yè)的人，并積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。有利于孩子對(duì)"艷麗"的人形成正確的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，不僅關(guān)注表面美更相識(shí)心靈美的人才更艷麗。3、活動(dòng)方針的內(nèi)在：情感與態(tài)度：在講述松江最美麗的地方的過程中增進(jìn)愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)關(guān)注為家鄉(xiāng)變化做出貢獻(xiàn)的人，尊重各行各業(yè)的人。社會(huì)與語言：運(yùn)用收集到的資料大膽與同伴對(duì)話，認(rèn)真傾聽后較清楚地表達(dá)自己的想法。能力與認(rèn)知：了解建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人等一些專門的職業(yè)，感受這些職業(yè)與我們生活的關(guān)系。四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)：本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層次感、邏輯性。主要預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)：環(huán)節(jié)一：交流分享、達(dá)成共識(shí)。對(duì)前期低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中關(guān)于松江最美麗地方個(gè)人調(diào)查與記錄進(jìn)行交流與對(duì)話--達(dá)成共識(shí)：老城、新城都美麗，松江越來越美麗環(huán)節(jié)二：題目會(huì)商、引發(fā)關(guān)注。環(huán)繞"是誰讓松江變得越來越艷麗？"的題目睜開會(huì)商--引發(fā)關(guān)注：艷麗城市的背后有許多工錢之付出勉力環(huán)節(jié)三：重點(diǎn)交流、會(huì)商辨析。采用寓目錄相、會(huì)商辨析的方式對(duì)建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人進(jìn)行重點(diǎn)交流--會(huì)商辨析：誰更艷麗？（感受心靈美的人才更美）環(huán)節(jié)四：活動(dòng)延伸。將活動(dòng)過渡到地結(jié)構(gòu)活動(dòng)中"尋找美麗的松江人"--活動(dòng)延伸：通過調(diào)查、記錄關(guān)注日常生活中為我們生活服務(wù)的各行各業(yè)的人，并激發(fā)尊敬情感?；顒?dòng)方針1、嘗試在對(duì)話、交流中表達(dá)松江老城、新城美麗的地方，進(jìn)一步感受松江越來越美麗。2、了解為松江建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人，尊重并引發(fā)對(duì)周圍生活中各行各業(yè)人的關(guān)心。重點(diǎn)：能用較為模糊、完整的語言表達(dá)松江新城、老城的艷麗。難點(diǎn)：理解"誰是最美麗的人"，尊重為松江建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、孩子前期經(jīng)驗(yàn)：?用各種方式收集信息與調(diào)查記錄松江最美麗的地方，了解松江的一些變化。?在前期活動(dòng)中，對(duì)各行各業(yè)的人有開端的相識(shí)。2、情況材料創(chuàng)設(shè)：多媒體設(shè)備以及課件"松江真艷麗"、"誰最艷麗"；展現(xiàn)板、紙筆等；活動(dòng)過程一、交流分享、達(dá)成共識(shí)1、請(qǐng)孩子根據(jù)自己認(rèn)為松江最美麗的地方在新城區(qū)、老城區(qū)、新老城區(qū)均有的方式分組入座。(申明：應(yīng)事先相識(shí)孩子的分組意向并在坐位安排上考慮三組的位置；分組入座有利于對(duì)話氛圍的形成，便于孩子傾聽對(duì)方（組）的意見。)2、運(yùn)用收集的信息資料或調(diào)查記錄以三組對(duì)話的方式介紹"我認(rèn)為松江最美麗的地方"。（申明：邊引見邊將資料歸類貼于展現(xiàn)板上；在孩子的交流對(duì)話進(jìn)程中預(yù)設(shè)關(guān)注點(diǎn)：?觀察孩子是不是注意傾聽對(duì)方的發(fā)言而后發(fā)表自己的概念；?有意識(shí)將孩子的介紹內(nèi)容進(jìn)行歸類，如"這些都是關(guān)于松江美麗的公園"；?孩子的語言表達(dá)是不是模糊，有開端的邏輯。?關(guān)注孩子信息收集的途徑與記錄的方式。）3、梳理小結(jié)：松江的老城、新城都艷麗。（說明：配樂課件"松江真美麗"作為第一環(huán)節(jié)的小結(jié)，讓孩子更直觀感受松江越來越美麗，并在情緒上作渲染。）二、題目會(huì)商、引發(fā)關(guān)注1、發(fā)問：是誰使我們松江變得越來越艷麗？（引發(fā)孩子會(huì)商）（說明：直接提出問題，引發(fā)孩子對(duì)于美麗城市的背后有許多人為之付出努力的關(guān)注。）2、個(gè)別交流（申明：在孩子交流中，關(guān)注孩子對(duì)于職業(yè)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)有多少。）3、重點(diǎn)交流、會(huì)商辨析1、觀看一組漂亮建筑逐漸建成的錄像，師生共同交流建筑工人為松江建設(shè)做出的貢獻(xiàn)。（說明：選取建筑工人作為重點(diǎn)交流的內(nèi)容是因?yàn)樵谶@些職業(yè)的人群中大多是穿著破舊的外來打工人員，在交流過程中讓孩子體會(huì)到這些工人叔叔雖然穿著不漂亮甚至有些臟，但他們勤苦工作使我們松江變得越來越美麗，大家應(yīng)該尊重他們。）2、會(huì)商辨析：誰更艷麗（1）出示兩張照片（一張是表面樸實(shí)的環(huán)衛(wèi)工人，一張是時(shí)尚、漂亮的女郎）發(fā)問：這兩位阿姨哪一位漂亮，你喜歡誰？（2）播放后續(xù)兩位阿姨的行動(dòng)（漂亮女郎邊走邊吃瓜子隨地吐瓜子殼，環(huán)衛(wèi)工人阿姨正辛苦地清掃馬路）提問：現(xiàn)在你認(rèn)為哪位阿姨漂亮，更喜歡誰？（申明：采用這種直觀辨析的方式，對(duì)孩子的認(rèn)知產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突，進(jìn)一步幫助孩子相識(shí)艷麗不僅僅是表面的美更重要的是心靈的美。）3、梳理小結(jié)：在那么多人的辛苦事情下才使我們松江變得越來越艷麗，我們應(yīng)感謝并且恭敬這些為松江的扶植做出貢獻(xiàn)的"艷麗的人"。（申明：運(yùn)用動(dòng)情的語言將活動(dòng)推向熱潮，使孩子的情感與教師產(chǎn)生共鳴。）四、活動(dòng)延伸在我們這座城市里還有更多為我們的生活提供方便的各行各業(yè)的人，請(qǐng)大家去找找這些"美麗的松江人"。（申明：將本次活動(dòng)向低結(jié)構(gòu)活動(dòng)延伸，也將主題的發(fā)展推向深入，引發(fā)對(duì)各行各業(yè)人的關(guān)心。）活動(dòng)評(píng)析：19、幼兒園大班語言教案：聽雨活動(dòng)方針：1、幫助幼兒感受詩歌優(yōu)美的意境，培養(yǎng)幼兒熱愛自然的美好情感。2、指導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌。3、研究動(dòng)詞"玩耍"、"翻跟頭"、"鉆"、"敲"?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈、磁帶、沙球、鈴鐺、海綿墊活動(dòng)過程：1、指導(dǎo)幼兒聽XXX問：剛才你聽到了什么聲音？（下雨聲）雨是什么聲音？大雨？那么細(xì)雨能發(fā)了哪些聲音呢？教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示沙球、鈴鐺，幫助幼兒理解沙沙、XXX等象聲詞。問：那么你們是怎么知道細(xì)雨能發(fā)出這么多好聽的聲音的？（用耳朵聽出來的）。小朋友是用自己的小耳朵聽出來的，老師今天給小朋友帶來了一首非常好聽的散文，題目叫"聽雨"，下面先聽老師朗誦一遍，然后告訴老師，你聽到了什么？2、教師有感情地朗誦。問：散文的題目是什么？指導(dǎo)幼兒齊說兩遍。誰能告訴老師，剛才你聽到了什么？3、教師了示幻燈，幫助幼兒理閉幕文內(nèi)容。A、師：小朋友說得真好："聽下小雨啦，XXX在快樂地唱歌，沙沙沙，那是XXX跟森林的樹葉兒在玩耍。"教師邊念散文邊出示第一幅畫在。問：細(xì)雨在快樂地唱歌，唱的是什么歌？（沙沙沙）什么叫"玩耍"？指導(dǎo)幼兒學(xué)說兩遍"玩耍"。細(xì)雨悄然地落在樹葉兒上，發(fā)出XXX的聲音，就好像是在和XXX玩耍，那下面老師請(qǐng)小朋友一同朗誦這一句散文。B、邊念第句邊出示第二幅畫面。問：這次小朋友聽見XXX唱的是什么歌？對(duì)了，"丁"那是XXX在小熊的鐵皮屋上翻跟頭"XXX它非常調(diào)皮，居然在小熊的鐵皮屋上翻跟頭，那它是怎樣翻的？老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué)。"幼兒在海綿墊上學(xué)翻跟頭。問：XXX翻跟頭，為什么會(huì)發(fā)出"丁"的聲音呢？（XXX落在鐵皮屋上）師生齊念第二句散文。C、出示第三幅畫面。問：XXX是怎樣鉆的？幼兒學(xué)一學(xué)。老師和一幼兒搭成門，讓另一幼兒鉆。細(xì)雨鉆進(jìn)花蕊中，發(fā)出了什么聲音？師：這個(gè)聲音聽起來很藐小，很輕，大家一同說一說"吱吱吱""吱吱吱"師生齊念第三句散文。D、出示第四幅畫面。問：細(xì)雨在干什么？中間用了一個(gè)"敲"字，它是怎么敲的？學(xué)一學(xué)。一邊敲一邊發(fā)出了什么聲音？（嗒嗒嗒）我們一起來學(xué)一學(xué)敲玻璃，一邊敲一邊說"嗒嗒嗒"。師生一起念第四句散文4、研究結(jié)束句。師：XXX真能干，它在輕輕輕地唱歌，唱的是什么歌？對(duì)了，沙沙沙，吱吱，嗒嗒，XXX在唱著一到多么有趣，多么好聽的歌，下面請(qǐng)小朋友跟老師一起來念，好嗎？5、完整朗誦（1）請(qǐng)幼兒一邊看畫面一邊跟隨XXX朗誦。問：你們說一說這首散文吸起來覺得怎么樣？（優(yōu)美、好聽）那么小朋友應(yīng)該用什么聲音朗誦才好聽呢？（柔和、親切）（2）幼兒用柔和、親切的聲音朗誦第二遍。6、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。1）師：今天，老師和小朋友研究了一首十分好聽的散文，題目是什么？我們用小耳朵聽XXX唱沙沙、XXX、吱吱、嗒嗒，這是一首非常好聽，非常有趣的歌，那你們平時(shí)還聽到哪些小雨的聲音？（嘀啼、嘀嘀嗒嗒等）2）老師請(qǐng)小朋友來玩一個(gè)"XXX和花"的游戲。3）結(jié)束活動(dòng)。20、幼兒園大班語言教案：彩色的雨活動(dòng)方針：1.幫助幼兒研究的散文，感受散文中的優(yōu)美語句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。2.幫助幼兒深入理閉幕文的語言，特別是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)伎倆，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思惟。3.測(cè)驗(yàn)考試創(chuàng)編活動(dòng)準(zhǔn)備：教具；《彩色的雨》圖片，伴奏活動(dòng)進(jìn)程：1、師生律動(dòng)出場(chǎng)1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來躲躲雨吧。（放音樂進(jìn)場(chǎng)）2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？教師總結(jié)：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。二、請(qǐng)幼兒觀賞散文，開端理解作品的意境教師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎？讓我們一同來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。幼兒觀賞散文，教師發(fā)問。（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什么？（讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容）三、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。（1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們?cè)賮硇蕾p一遍《彩色的雨》這篇文章。（2）幼兒觀賞散文。（3）教師發(fā)問*教師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？*教師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？*教師：雨鞋象什么？為什么說雨鞋象船？（按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容）（引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答）*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？四、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？五、再次完整的觀賞一遍散文，體驗(yàn)散文的優(yōu)好心境。教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們?cè)賮碛^賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。4、幼兒開端測(cè)驗(yàn)考試創(chuàng)編散文1.教師：這個(gè)散文真好聽，老師也會(huì)，老師示范創(chuàng)編2.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編3.共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容4、活動(dòng)結(jié)束21、幼兒園大班社會(huì)教案：合作力量大設(shè)計(jì)意圖：目前的孩子由于家庭教誨方式不同，他們?cè)诩w中常常表現(xiàn)為以自我為中心，不克不及與人和睦相處等，這些行動(dòng)阻礙了幼兒社會(huì)脾氣感的發(fā)展。因此，我設(shè)計(jì)了一節(jié)培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的教誨活動(dòng)――合作力量大。教學(xué)目標(biāo)：1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要。2、幫助幼兒在游戲中取得合作的直接經(jīng)驗(yàn)：培養(yǎng)合作精神。3、參與集體活動(dòng)，感受到集體力量大。教學(xué)準(zhǔn)備：1、吊掛果子的果樹(果子有高有低)，水果籃兩個(gè)，果盤8個(gè)。2、各類易拉罐、塑料瓶、膠合板，彩旗兩面。3、錄音帶，背景圖一幅。教學(xué)過程：1、合作的重要1、教師：“秋天到了，教師帶你們到果園里去摘果子。2、幼兒隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地摘果子，教師引導(dǎo)幼兒合作摘。3、幼兒休息，教師發(fā)問：你們是怎樣摘到高處的果子的?(指導(dǎo)幼兒說出每組摘果子的方式)二、集體的力量大1、教師請(qǐng)一名男孩，幾名女孩把各自摘到的果子分類。2、提問：為什么男孩子分得慢，女孩子分得快?(男孩人少，女孩人多)啟發(fā)幼兒說出：“一個(gè)人的力量小，集體的力量大、”3、教師提議為水果蓋儲(chǔ)藏室。提問：工人叔叔是怎樣蓋樓房的?(引導(dǎo)幼兒說出大家一起干)4、教師提供材料，啟發(fā)幼兒商量怎樣用這些材料來蓋樓房、5、幼兒分成男、女兩組合作蓋樓房(體驗(yàn)合作成功的喜悅)3、團(tuán)結(jié)合作幼兒游戲：搶救難民方法：幼兒分組蹲下，一個(gè)摟一個(gè)腰形成一條船，向前行進(jìn)搶奪小紅旗。四、活動(dòng)延伸啟發(fā)幼兒一起合作(拼、畫、粘貼)。活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)析：這是一個(gè)充滿人情色彩的活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、啟發(fā)者的角色，幼兒在愉快的活動(dòng)中潛移默化的感受到了集體的力量。它主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、情境導(dǎo)入，自然親切。教師巧妙地設(shè)計(jì)了秋天到了，帶孩子們到果園里摘果子的情景，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。二、游戲活動(dòng)，體驗(yàn)感受。讓孩子動(dòng)腦筋想辦法，摘到高處的果子，又去分果子，蓋水果儲(chǔ)藏室。這一連串的幾個(gè)活動(dòng)，使幼兒多次體驗(yàn)到大家合作獲得成功的喜悅，最后又用游戲“搶救難民”結(jié)束游戲，再一次體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。三、材料豐富，真實(shí)形象課一開始，教師在墻面設(shè)計(jì)了一個(gè)非常大的樹，樹上結(jié)滿了豐碩的果子，幼兒可分成幾組一起去摘果子，為每一個(gè)幼兒提供了參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在為果子蓋儲(chǔ)藏室時(shí)，教師又為幼兒準(zhǔn)備了多種材料，幼兒用這些材料能搭一個(gè)很大的儲(chǔ)藏室，像真的一樣，從而更加深了幼兒對(duì)活動(dòng)的感受，體驗(yàn)到了合作的快樂。XXX、幼兒園大班社會(huì)教案：《我的本領(lǐng)》活動(dòng)目標(biāo)1、明白研究本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷勉力才能勝利。（重點(diǎn)方針）2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。3、感受在研究本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛和鼓勵(lì)，樹立自信心和自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。視頻、音樂、攝像設(shè)備等。活動(dòng)過程：1、采用游戲激趣法，指導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。（1）采用小游戲“快樂大搜索”，引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。（2）鼓勵(lì)幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒懂得研究本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。1、分三段播放動(dòng)畫視頻。第一段重點(diǎn)發(fā)問：小鷹為什么要學(xué)飛？它學(xué)會(huì)飛了嗎？為什么？第二段重點(diǎn)提問：鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？第三段重點(diǎn)發(fā)問：這次小鷹為什么會(huì)飛了？這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？2、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在研究本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵(lì)。四、幼兒大膽表達(dá)自己的設(shè)法主意和愿望，向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。1、觀看錄像，感受媽媽對(duì)自己的愛，懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。2、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情，鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng)，樹立自信！23、幼兒園大班社會(huì)教案：認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志一、活動(dòng)背景："標(biāo)志"作為一種圖形符號(hào)，以它簡單、易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用。在幼兒園，"認(rèn)識(shí)標(biāo)志"是社會(huì)性教育的一個(gè)方面。環(huán)保標(biāo)志中的"禁煙"、"禁鳴喇叭"、"垃圾入箱"等標(biāo)志與幼兒的生活關(guān)系密切，活動(dòng)時(shí)容易調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性。通過參與活動(dòng)，還能使幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂、自豪，同時(shí)萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。二、進(jìn)程實(shí)錄：（一）活動(dòng)方針：1、認(rèn)識(shí)幾種常見的環(huán)保標(biāo)志，知道它們所表達(dá)的意義。2、通過各種參與活動(dòng)，把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。3、發(fā)展在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體計(jì)算機(jī)課件（人體呼吸器官圖、灰兔市的整治）2、圖片兩幅（白兔市和灰兔市）3、各種標(biāo)志各一、獎(jiǎng)牌一枚4、正方形紙、蠟筆人手一份（三）活動(dòng)過程：1、評(píng)比衛(wèi)生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片）①請(qǐng)幼兒做小評(píng)委，相互討論②提問：你選哪座城市為衛(wèi)生城市？為什么？（幼兒A：我選白兔市，因?yàn)榘淄檬械厣蠜]有垃圾。幼兒B：我也選白兔市，因?yàn)榘淄檬锌瓷先ズ芷痢⒑芨蓛?。幼兒C：我選白兔市，因?yàn)榘淄檬姓麧?、衛(wèi)生、很神氣。）幼兒回答后，給白兔市發(fā)獎(jiǎng)牌。③結(jié)合灰兔市，提問：你們?yōu)槭裁床贿x灰兔市？（幼答：灰兔市的地上到處有垃圾，有許多人在吸煙，汽車司機(jī)在大聲鳴喇叭）④白兔市和灰兔市還有什么不同？（幼兒A：白兔市的天空藍(lán)藍(lán)的，飄著朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼兒B：白兔市的街道上、商場(chǎng)門口有一些標(biāo)志，灰兔市沒有這些標(biāo)志。）（評(píng)：這一環(huán)節(jié)采用幼兒當(dāng)小評(píng)委的形式，調(diào)動(dòng)幼兒的自主性，讓幼兒通過觀察比較初步了解活動(dòng)中標(biāo)志的作用，為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。）2、認(rèn)識(shí)各類標(biāo)志①認(rèn)識(shí)垃圾入箱標(biāo)志⑴提問：這是什么標(biāo)志？表示什么意思？（幼兒A：這是把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里的標(biāo)志，我經(jīng)常在街上看見。幼兒B：這是垃圾入箱標(biāo)志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。）⑵垃圾入箱標(biāo)志提醒人們什么？（幼兒A：垃圾入箱標(biāo)志提醒人們不能把垃圾扔到地上。幼兒B：垃圾入箱標(biāo)志提醒人們要把垃圾扔到垃圾箱里，不能隨地亂扔。）②認(rèn)識(shí)禁鳴喇叭標(biāo)志⑴這個(gè)標(biāo)志上有什么？表示什么意義？（幼兒A：這個(gè)標(biāo)志上有一只喇叭，有一根斜線，表示不能吹喇叭。幼兒B：這個(gè)標(biāo)志是不能按喇叭標(biāo)志。）⑵那我們就叫它禁止鳴喇叭標(biāo)志，司機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該怎么做？為什么？（幼兒A：司機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志就不克不及鳴喇叭。因?yàn)槔劝l(fā)出的聲音很難聽、很難聽逆耳。幼兒B：司機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志就不克不及隨便亂撳喇叭。因?yàn)閾謇然匕l(fā)出難聽的聲音，是噪音。噪音對(duì)身體有害，會(huì)使人生病……）③認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志⑴你在什么地方見過這個(gè)標(biāo)志？它叫什么名字（幼兒A：我在XXX里看到過這個(gè)標(biāo)志，它叫不能抽煙。幼兒B：我在加油站看見過，它叫不能吸煙標(biāo)志。幼兒C：我在許多地方看見過，它是禁止吸煙。）⑵為什么要禁止吸煙？（幼兒A：吸煙對(duì)人體有害，會(huì)使人咳嗽，得器官炎。幼兒B：吸煙不小心會(huì)引起火災(zāi)。幼兒C：吸煙會(huì)使空氣變臟。）24、幼兒園大班社會(huì)教案：消防車的故事設(shè)計(jì)意圖：善良是指心地純潔、溫厚、和善。善良是一個(gè)人的品質(zhì)，更是一個(gè)人快樂的源泉。善良，會(huì)讓人學(xué)會(huì)寬容；善良，會(huì)讓人得到一分收獲；善良，會(huì)讓人體悟到人性中的美。善待別人、善待自己、善待生命，會(huì)讓人生活得更充實(shí)、更自如，也更快樂。《我很善良》是兒童情緒管理系列繪本中的一本，它借助小兔子的形象不僅生動(dòng)地表達(dá)了善待別人的情境和做法，同時(shí)也表達(dá)了怎樣用合適的方式善待自己。書中溫馨精致的畫面，具有感染性的色彩，撫慰人心的語言，能很好地幫助幼兒理解善良的含義和做法。因此，我設(shè)計(jì)、組織了"我很善良"這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了由淺入深、環(huán)環(huán)相扣的四個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在對(duì)繪本畫面的觀察和感知中，慢慢理解善良的含義，研究善待他人和自己的方法，從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)，幼兒觀察繪本封面，自主交流關(guān)于善良的含義，初步感知善良的內(nèi)涵，萌發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。第二環(huán)節(jié)，活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒在對(duì)畫面的觀察中思考、發(fā)現(xiàn)小兔子所說的善良的含義，體驗(yàn)善良帶來的快樂。在幼兒觀察小兔子是如何善待自己的畫面時(shí)，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活，發(fā)現(xiàn)善待自己就是讓自己更加健康快樂。第三環(huán)節(jié)，幼兒完整欣賞繪本，鞏固對(duì)善良含義尤其是對(duì)善待自己的理解。幼兒在此環(huán)節(jié)中以講述為主，體驗(yàn)擁有善良之心的愉悅感受。第四環(huán)節(jié)，幼兒進(jìn)行情感遷移，在生活中尋找善待自己的好寶寶，體悟"仁慈之事"并非一定是震天動(dòng)地的大事，生活中的戔戔小事恰恰是仁慈的本色。25、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案：我很仁慈方針：1．相識(shí)仁慈的含義，研究善待別人和自己。2．體驗(yàn)擁有善良之心的愉悅感受。準(zhǔn)備：繪本故事的PPT課件，幼兒生活和研究的照片。過程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，老師這里有一本很好的書想跟你們分享?？?，這是書的封面。上面有誰?幼：小兔子。師：小兔子在說什么?幼：它在說："我很仁慈。"師：誰來說說善良是什么意思呢?幼：仁慈就是不打架／仁慈就是幫助別人／XXX就是小朋友跌倒了把他扶起來……師：有的小朋友知道什么是善良，有的小朋友還不太理解。我們來聽聽小兔子是怎么說的吧!二、走進(jìn)繪本，了解善良的含義1．出示圖1。師：想想小兔子為什么說自己很仁慈呢?幼：因?yàn)樗趲椭媚棠滩敛ＡА煟盒⊥米诱J(rèn)為善良就是幫助身邊需要幫助的人，所以它去幫助兔奶奶擦玻璃了。那么，小兔子又是怎么幫助其他的親人、朋友的呢?2．出不圖2。師：小兔子在干什么?看到小兔子這樣做，你們認(rèn)為仁慈是什么?幼：小兔子在跟它的朋友抱抱，可能是它的朋友怕黑。善良就是告訴朋友不要怕黑……師：嗯，你們有很多猜想。善良也是當(dāng)好朋友傷心的時(shí)候，給他一個(gè)的、暖暖的擁抱。3．出示圖3。師：小兔子在干什么?你們認(rèn)為善良是什么?幼：仁慈就是幫助媽媽掃地。師：對(duì)，幫助媽媽掃地、打掃房間也是善良。4．出示圖4。師：猜猜小兔子在干什么?幼：它們好像在說悄然話。師：小兔子的朋友遇到了困難，很想把困難的事情講出來，小兔子在安靜地聽。你們認(rèn)為善良是什么?幼：善良就是幫助別人解決困難。師：很好，仁慈也是當(dāng)別人碰到困難不興奮時(shí)，安靜地聽一聽別人訴說困難是什么。5．出示圖5。師：看到小兔子了碼?它在干什么?幼：它的好朋友受傷了，它在問疼不疼，告訴它不要哭。師：它在把受傷的朋友扶起來，還安慰朋友不要傷心、難過。看到小兔子這樣做，你們認(rèn)為善良是什么?幼：仁慈就是在朋友受傷的時(shí)分去幫助它、安慰它，告訴它不要難過。師(小結(jié))：對(duì)啊，有了小兔子的幫助，媽媽打掃衛(wèi)生不累了，朋友不難過了，小兔子覺得好開心啊!它真是一只善良的兔子!你們是善良的孩子嗎?你們幫助過別人嗎?怎么幫助的?幫助了別人，你們心里感覺怎么樣?幼：畫畫時(shí)，看到小朋友遺忘帶油畫棒了，我就把自己的油畫棒借給他用，幫助他我也很興奮。26、幼兒園大班音樂教案：愛我的爸爸媽媽活動(dòng)目標(biāo)：1．在與教師"唱，說"互動(dòng)的進(jìn)程中，學(xué)會(huì)重復(fù)傾聽，掌握歌曲內(nèi)容。2．感受歌曲中的說唱情緒，借助教師的動(dòng)作預(yù)令學(xué)唱歌曲。3．體會(huì)父母愛自己的美好情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.