中招信息復(fù)習(xí)訓(xùn)練計劃

中招信息復(fù)習(xí)訓(xùn)練計劃中招信息復(fù)習(xí)訓(xùn)練計劃篇一一、研讀考綱，設(shè)立目標備課組所有教師認真研讀了《新課程標準》、《無錫市中考考試說明》以及近3年來的中考正副試卷，以便突出重點，把握走向，對中考考什么做到“心中有數(shù)”，對中考復(fù)習(xí)時說什么也能“有的放矢”。復(fù)習(xí)中，我們牢牢把握中考要求及考試范圍，挑選題目時能做到“舍得”，舍棄繁索的題目，舍棄與中考要求不符的，不拿來就用，不打題海戰(zhàn)，努力做到精講精練，練到講透。二、周密計劃，占得先機本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，初三總復(fù)習(xí)工作千頭萬緒，尤其是目前這一階段，聽力口語，第一輪立足教材的課本復(fù)習(xí)，詞匯手冊等。事先周密計劃顯得尤為重要。正如我們學(xué)校的辦學(xué)理念：平凡中追求卓越，創(chuàng)造同伴成長的新教育。我們備課組內(nèi)，乃至南長區(qū)內(nèi)在教研員王黎平的帶領(lǐng)下，時常同伴互助協(xié)作，共享教學(xué)資源，交流復(fù)習(xí)計劃，如同一個大家庭。初三伊始，我們備課組就早已統(tǒng)一教學(xué)思想，制定了周密的復(fù)習(xí)計劃，教學(xué)活動立足學(xué)生，奉行“先行一步”的原則。關(guān)于聽力口語的準備，我們就先走了這樣的第一步。聽力口語是打響中考的第一槍，也是必須要漂亮打好的一仗。為此而進行的準備牽扯了我們初三英語老師大量的精力，考慮到上半學(xué)期的新課教學(xué)任務(wù)相對較為輕松，我們從《__年江蘇省初中英語聽力口語自動化綱要》中，挑選了與新課單元話題相關(guān)的朗讀語篇與話題簡述，印發(fā)給每位學(xué)生，通過這種方式，既提前解決了部分口語內(nèi)容，緩解了下半學(xué)期的口語壓力，又減輕了學(xué)生背誦的負擔(dān)，達到了雙贏的效果。__年是牛津英語新老教材交替過渡的一年，口語綱要內(nèi)容變化也較大，增減比較多，朗讀短文第1，18，26篇屬于新增內(nèi)容，話題簡述部分的話題3doityourself對于目前的學(xué)生困難最大，因為相關(guān)的話題他們沒有學(xué)過，是新教材8au4的內(nèi)容,大量的生詞,陌生的詞組，背誦難度很大。面對重重困難,我們備課組發(fā)揮集體的力量,做了周密的計劃，分以下四個節(jié)點進行：第一階段，梳理文章。寒假前帶領(lǐng)學(xué)生過一遍所有朗誦和背誦文章，讓他們對語篇及話題內(nèi)容有所熟悉。播放錄音，學(xué)生跟讀，教師適當(dāng)輔導(dǎo)，小至爆破、連讀、聲調(diào)、斷句都不放過。同時話題簡述中文版本也印發(fā)給每個學(xué)生方便他們背誦。第二階段，自我檢查。寒假期間，我們制定了每天口語朗讀和背誦及聽力訓(xùn)練的安排表，家長監(jiān)督完成規(guī)定的任務(wù)后簽字，開學(xué)后上交檢查并進行校內(nèi)模擬考試，這樣每位英語老師對班內(nèi)學(xué)生聽力口語方面的學(xué)情了如指掌。第三階段，教師嚴查。這學(xué)期一開學(xué)備課組詳盡的把口語朗讀、話題準備、聽力測試、情景簡答等各項考試的內(nèi)容分配到每一天、每節(jié)課，并將這些安排整理成南中學(xué)習(xí)檔案一周知識清單，學(xué)生、家長、老師人手一份，每天嚴格按照計劃完成任務(wù)，并記錄在表格里?？谡Z書上的所有文章按中考要求，遵循完整性、正確性、流利性和韻律性原則，做到生生過，篇篇過。同時也加大對情景問答的訓(xùn)練，教會學(xué)生認真閱讀中文提示，根據(jù)中文提示，自己預(yù)設(shè)問題并解答。我們根據(jù)中考命題要求，舍棄一些信息量太大，句子太長，重復(fù)的試題，選取一些符合中考要求的題目，甚至我們備課組成員自己找材料，編范例，做成ppt讓學(xué)生進行操練。考慮到朗讀及背誦中學(xué)生會遇到很多易讀錯的單詞，我們特意按考綱的排版，把每篇文章中的易讀錯單詞按篇章進行了重新整理，人手一份，利用早自修及課前5分鐘反復(fù)朗讀訓(xùn)練。以往考試后發(fā)現(xiàn)，中考聽力的得分率往往低于口語，而聽力能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，所以聽力能力的加強顯得更為重要。我們每個教室都安裝人機對話學(xué)練系統(tǒng)，保證了有充足的訓(xùn)練的材料，大大增強了訓(xùn)練機會。利用手里的現(xiàn)成聽力資料，努力做到一周有3至4次的聽力訓(xùn)練，訓(xùn)練的同時我們還會加強學(xué)生解題技巧的指導(dǎo)，告訴他們考試時要高度集中注意力，關(guān)注細節(jié)，保持良好的心態(tài)。同時由于學(xué)生以前從未經(jīng)歷過口語聽力自動化考試，心中都沒底，所以我們也組織學(xué)生對這一流程認真學(xué)習(xí)，每周每班安排一個課時的上機操作，讓學(xué)生消除緊張情緒，做到心中有底，同時又達到定期檢測的效果。總之，我們希望通過持之以恒的多聽、多練、多檢測能切實提高學(xué)生的口語聽力能力。第四階段，也是我們目前正在進行的是，小組合作。每組學(xué)生有a、b、c、d四個層次，要求a同學(xué)對組內(nèi)成員每天檢查指定內(nèi)容，尤其要對d同學(xué)進行個別輔導(dǎo)及檢查，以提高整組的口語幸福指數(shù)。同時，根據(jù)中文提綱，每天默寫一個話題，老師進行重點突破。另外，由于中考個別話題會改1至2個信息，而學(xué)生長時間習(xí)慣了機械式的背誦，會不自覺地忽略這些改動，針對這個問題，我們打算在未來的1至2周內(nèi)，備課組內(nèi)分工合作，改編個別語篇，對學(xué)生進行適應(yīng)性訓(xùn)練，把機械背誦轉(zhuǎn)換成敘述表達。同時聽力訓(xùn)練也需要繼續(xù)加強，《考綱》上的5套樣卷放在中考前最后一周進行，考前指導(dǎo)學(xué)生、教會學(xué)生能看圖識別常見國家的國旗，國內(nèi)外名勝古跡,水果、甜點、蔬菜的分類，不同材質(zhì)衣服的表達等。我們備課組先走的第二步是關(guān)于詞匯的教學(xué)及檢測。詞匯在英語學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用，正是意識到這一點，我們一直在詞匯教學(xué)上努力不懈。上學(xué)期開始，每兩周進行年級統(tǒng)一的詞匯競賽，25個四會單詞，25個基本詞組，100分的學(xué)生被評為master大師級,90分以上的同學(xué)有機會被評為talent達人級,每次成績年級公告欄表揚，學(xué)生的積極性得到了很大提高，熱情高漲。中考第一輪復(fù)習(xí)由于事情繁多，有些學(xué)校可能會忽視詞匯手冊的復(fù)習(xí)，其實好好利用手中的詞匯手冊，對于學(xué)生的聽力口語考試也有極大的幫助。因為聽力考試中所涉及到的單詞、詞組會有部分來自7a,7b,而這些內(nèi)容相對我們學(xué)生來說,太過久遠,或許早有遺忘,或許很生疏，比如softball與baseball,一碗牛肉面等，所以不妨利用早自修時間朗讀詞匯手冊，增強學(xué)生對于單詞的敏感度。為了夯實詞匯基礎(chǔ)，在寒假作業(yè)表中我們備課組也安排了詞匯方面作業(yè)，每天背誦詞匯手冊5頁的內(nèi)容，要求重點關(guān)注四會單詞，并能做到詞匯的靈活運用，開學(xué)第一周競賽檢查。目前年級中各個班按自己的進度同步穿插對于詞匯手冊的默寫，計劃一模前我們將進行一至兩次的詞匯競賽，一模后仍然抓住詞匯手冊，進行第二輪復(fù)習(xí)，對其中的四會單詞重點講解，常用基本詞組要人人掌握，除此之外，關(guān)注詞匯手冊的不規(guī)則動詞表，關(guān)注其中的介詞和連詞分類?？傊?，不論是平常教學(xué)，還是中考復(fù)習(xí)，我們備課組所有老師們的教學(xué)宗旨就是通過老師多做一些，學(xué)生就能少做一些，這樣相信我們離中考的成功就會更近一些。以上就是我們學(xué)校對于中考復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和方法，不妥之處，望批評指出。謝謝！中招信息復(fù)習(xí)訓(xùn)練計劃篇二一、指導(dǎo)思想：以《課程標準》為指導(dǎo)，以《中考說明》和《中考指南》為依據(jù)，結(jié)合中考面臨時間緊、任務(wù)重的實情，以及我校學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄，思想重視程度不夠的現(xiàn)狀，制定以側(cè)重基礎(chǔ)，提升能力，針對考點，突出實效的復(fù)習(xí)策略。努力讓每個學(xué)生考出較為理想的成績，整體提高學(xué)生的素質(zhì)。二、教學(xué)進度：第一階段：從2月中旬到四月初，完成八年級下冊的基礎(chǔ)知識教學(xué)(第八周)第二階段：從4月初到4月下旬，完成八年級上下冊的復(fù)習(xí)，并完成生物的第一次模擬考試(第八到十周)第三階段：從5月初到5月底，完成七、八年級上下冊的第一輪復(fù)習(xí)，并完成第二次模擬考試(第十一到地十四周)第四階段：從6月初到6月中，完成七八年級第二輪復(fù)習(xí)(第十五周到十七周)三、復(fù)習(xí)安排：總復(fù)習(xí)共分為三個階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬復(fù)習(xí)。第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)。時間是從開學(xué)初到4月底。這期間主要以《中考指南》為載體，針對學(xué)生對已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識，因時間久而遺忘的共性特點，本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，弄清各單元的考點，初步對各單元知識點進行梳理，歸納、小結(jié)，學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上，重新識記，理解，應(yīng)用。復(fù)習(xí)目的：結(jié)合教材，全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。第二階段：專題復(fù)習(xí)。時間是從4月底到5月底。這期間主要以《中考說明》為依據(jù)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對重點和難點，分模塊進行專題性的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對所復(fù)習(xí)的知識理清各部分間的關(guān)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)和體系。所有內(nèi)容共分為8個專題：1、生物與環(huán)境；2、生物體的結(jié)構(gòu)層次；3、生物圈中的綠色植物；4、生物圈中的人；5、生物圈中的其他生物；6、生物的多樣性及其保護；7、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展；8、健康地生活。第三階段：模擬復(fù)習(xí)。時間是從5月底到中考實戰(zhàn)前。針對兩次大考所反饋的情況，備考會中相關(guān)的信息，開展以考(模擬中考)、評(評講練習(xí))、補(查漏補缺)為主要方式的復(fù)習(xí)。同時對學(xué)生滲透仔細審題、規(guī)范答題的技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)考心理素質(zhì)，減少非智力因素的失分，突出復(fù)習(xí)的實效性。四、復(fù)習(xí)措施：1、夯實基礎(chǔ)是關(guān)鍵。中考題目千變?nèi)f化，但做題所依據(jù)的基本原理和基礎(chǔ)識卻是相對不變的，而且中考試題中大多數(shù)題目還是比較簡單的基礎(chǔ)題，難度高的很少。所以，扎實雄厚的基礎(chǔ)是中考取勝的必備條件之一，我們在復(fù)習(xí)中，一定要重視基礎(chǔ)，不能好高騖遠。2、巧用方法是手段。隨著中考的臨近，學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)愈加繁多、心理壓力更大，不注重復(fù)習(xí)方法和技巧的話，可能會事倍功半，毫無收效。生物學(xué)科，不可能占用學(xué)生的課外時間，只有設(shè)法提高課堂效率。打造高濃縮、快節(jié)奏的復(fù)習(xí)課堂，提高復(fù)習(xí)的有效性。具體而言：(1)識記時不死記硬背，機械重復(fù)，讓記憶方法多樣化(對比法、聯(lián)想法、調(diào)動多種感官參與等)。(2)結(jié)合學(xué)生實際，精選習(xí)題，精講精練，就講學(xué)生存在的共性問題，練，就練中考的常見題型