蘇州初一語文部編版七年級上冊《天上的街市》教學設(shè)計

蘇州初一語文部編版七年級上冊《天上的街市》教學設(shè)計一.教材分析《天上的街市》是部編版初中語文七年級上冊的一篇課文，是我國著名詩人郭沫若創(chuàng)作的一首抒情詩。詩歌以天上街市的形象，表達了詩人對美好生活的向往和對理想的追求。本詩語言優(yōu)美，意境清新，富有想象力，易于學生理解接受。通過學習本詩，學生可以感受到詩人的浪漫主義情懷，培養(yǎng)對文學的熱愛，提高語文素養(yǎng)。二.學情分析七年級的學生剛剛進入初中，對新的學習環(huán)境和學習內(nèi)容還在適應(yīng)中。這個階段的學生思維活躍，好奇心強，善于接受新事物。但是，他們的文學素養(yǎng)和審美能力還在培養(yǎng)中，需要教師的引導和啟發(fā)。針對學生的特點，教師在教學過程中要注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動探究，培養(yǎng)他們的自主學習能力。三.教學目標知識與技能：能夠正確地朗讀和背誦詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容，把握詩歌的主題和意境。過程與方法：通過自主學習、合作探究的方式，提高學生的文學鑒賞能力和審美能力。情感態(tài)度與價值觀：感受詩人的浪漫主義情懷，培養(yǎng)對文學的熱愛，樹立追求理想、積極向上的生活態(tài)度。四.教學重難點重難點：詩歌的意境和主題的理解。原因：詩歌的語言優(yōu)美，意境抽象，需要學生發(fā)揮想象力和審美能力去感知和理解。五.教學方法情境教學法：通過設(shè)置情境，引導學生進入詩歌的世界，感受詩歌的美。啟發(fā)式教學法：通過提問和討論，激發(fā)學生的思維，引導學生自主探究。情感教學法：通過朗讀、背誦等形式，讓學生體驗詩歌的情感，培養(yǎng)審美情趣。六.教學準備教師準備：熟悉課文內(nèi)容，了解學生的學習情況，設(shè)計教學活動和問題。學生準備：預習課文，了解詩歌的基本內(nèi)容，準備參與課堂討論。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過設(shè)置情境，引導學生想象天上的街市，激發(fā)學生的學習興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師朗讀詩歌，學生跟讀，感受詩歌的韻律和情感。然后，教師引導學生欣賞詩歌的語言和意境，分析詩歌的主題。操練（10分鐘）學生分組討論，分析詩歌中的意象和修辭手法，分享自己的理解和感受。教師巡回指導，給予反饋和鼓勵。鞏固（10分鐘）學生進行小組合作，創(chuàng)作以“天上的街市”為主題的詩歌或故事，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。教師點評并給予指導。拓展（10分鐘）教師引導學生思考現(xiàn)實生活中如何追求理想，分享自己的經(jīng)驗和感悟。學生進行討論，發(fā)表自己的看法。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)課堂教學，強調(diào)詩歌的主題和意境，鼓勵學生繼續(xù)探索文學的美。家庭作業(yè)（5分鐘）學生回家后，背誦詩歌，寫一篇關(guān)于“我心中的天上街市”的作文。板書設(shè)計板書詩歌的標題《天上的街市》，并在旁邊加上注釋，方便學生理解和記憶。本節(jié)課通過情境教學法、啟發(fā)式教學法和情感教學法，引導學生感受詩歌的美，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美能力。在教學過程中，教師要注意關(guān)注每一個學生的學習情況，給予他們充分的鼓勵和支持，讓他們在學習中感受到成就感和快樂。同時，教師還要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導他們主動探究和發(fā)現(xiàn)，提高他們的學習效果。在《天上的街市》的教學設(shè)計中，我力圖通過情境教學、啟發(fā)式教學和情感教學等多種方法，引導學生深入理解詩歌的內(nèi)容和意境，提高他們的文學素養(yǎng)和審美能力。在實際的教學過程中，我也確實感受到了學生對詩歌的興趣和熱情，他們在課堂上積極參與，討論熱烈，對詩歌的理解也有一定的深度。然而，我也發(fā)現(xiàn)在教學過程中存在一些問題。首先，由于詩歌的內(nèi)容和意境比較抽象，有些學生對其理解不夠深入，這就需要我在教學中更加注重引導學生發(fā)揮想象力和審美能力，幫助他們更好地理解詩歌。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度不夠均衡，有的學生比較積極，有的學生則比較被動。針對這個問題，我需要在今后的教學中更加注意調(diào)動每一個學生的積極性，讓他們都能參與到課堂討論中來。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法：在教學過程中，我遇到了一些問題，但通過及時調(diào)整教學策略，這些問題都得到了解決。學生對詩歌內(nèi)容理解不深的問題：在教學中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對詩歌的內(nèi)容和意境理解不夠深入。為了解決這個問題，我增加了對詩歌內(nèi)容的教學力度，通過講解、示范和引導學生自主探究等方式，幫助他們更好地理解詩歌。學生參與度不均的問題：在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學生的參與度不夠均衡，有的小組討論熱烈，有的小組則相對冷清。為了解決這個問題，我采取了以下措施：首先，在小組討論前，我明確了討論的要求和目標，讓學生明白討論的重要性；其次，我加強了巡回指導，對參與度較低的小組給予更多的關(guān)注和引導，鼓勵他們積極發(fā)言；最后，我設(shè)置了小組討論的評分標準，對表現(xiàn)出色的小組給予獎勵，激發(fā)他們的積極性。針對學生對詩歌內(nèi)容理解不深的問題，我將在今后的教學中更加注重引導學生發(fā)揮想象力和審美能力，通過設(shè)置情境、提問引導等方式，幫助他們更好地理解詩歌的內(nèi)容和意境。為了提高學生的參與度，我將在課堂上更加關(guān)注每一個學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，調(diào)動他們的積極性。同時，我還會設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上充分表達自己的觀點和想法。在教學評價方面，我將采取更加多元化的評價方式，不僅關(guān)注學生的學習成績，更注重他們的學習過程和綜合素質(zhì)的提高。我將根據(jù)學生的不同特點，給予他們個性化的指導和幫助，讓他們在學習中不斷進步。針對教學過程中的問題，我還將加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法。同時，我也會不斷反思自己的教學，尋找不足之處，努力提高教學質(zhì)量?？偟膩碚f，雖然教學過程中存在一些問題，但通過及時調(diào)整教學策略和采取改進措施，這些問題都得到了解決。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地滿足學生的學習需求，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W習成果。為了鞏固課堂教學內(nèi)容，提高學生的文學鑒賞能力和審美能力，我設(shè)計了以下作業(yè)：背誦詩歌《天上的街市》。寫一篇關(guān)于“我心中的天上街市”的作文，要求發(fā)揮想象，描述自己心中的天上街市，表達自己的理想和追求。選擇一位自己喜歡的詩人，深入了解其生平和作品，下一堂課分享給同學們。這些作業(yè)旨在讓學生通過背誦和創(chuàng)作，加深對詩歌內(nèi)容的理解和感悟，同時培養(yǎng)他們的自主學習能力和文學素養(yǎng)。在專家點評環(huán)節(jié)，我對課堂教學進行了全面的反思和總結(jié)，以期在今后的教學中取得更好的效果。教學內(nèi)容：專家認為我對于詩歌內(nèi)容的教學把握得當，能夠引導學生深入理解詩歌的意境和主題。同時，專家建議我增加對詩人郭沫若的介紹，讓學生了解其生平和創(chuàng)作背景，以有助于學生更好地理解詩歌。教學方法：專家肯定了我運用情境教學法、啟發(fā)式教學法和情感教學法的嘗試，認為這些方法有助于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，專家建議我在小組討論環(huán)節(jié)，更加注重引導學生深入思考，提高他們的批判性思維能力。作業(yè)設(shè)計：專家對我的作業(yè)設(shè)計表示認可，認為這樣的作業(yè)有助于鞏固課堂教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的自主學習能力和文學素養(yǎng)。同時，專家建議我在作文評價環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心，鼓勵他們勇于表達自己的觀點和想法。教學評價：專家認為我應(yīng)該更加注重過程性評價，關(guān)注學生的學習過程和綜合素質(zhì)的提高。同時，專家建議我加強對學生的個性化指導，根據(jù)他們的不同特點，給予合適的幫助和支持。根據(jù)專家的點評和建議，我進行了認真的反思和總結(jié)，對今后的教學進行了以下改進：在教學內(nèi)容上，我增加了對詩人郭沫若的介紹，讓學生了解其生平和創(chuàng)作背景，以有助于學生更好地理解詩歌。在教學方法上，我在小組討論環(huán)節(jié)更加注重引導學生深入思考，提高他們的批判性思維能力。在作業(yè)設(shè)計上，我在作文評價環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心，鼓勵他們勇