小紐扣大創(chuàng)意（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實(shí)踐活動遼師大版

小紐扣大創(chuàng)意（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實(shí)踐活動遼師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課“小紐扣大創(chuàng)意”旨在通過綜合實(shí)踐活動，引導(dǎo)三年級學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。結(jié)合遼師大版三年級下冊綜合實(shí)踐活動課程主要內(nèi)容，本節(jié)課將讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識和技巧，利用廢舊紐扣進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力及環(huán)保意識，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.美學(xué)素養(yǎng)：通過觀察、分析紐扣的形狀、顏色和質(zhì)地，提高學(xué)生對美的感知能力和審美情趣。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識和技巧，將廢舊紐扣進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.環(huán)保意識：通過利用廢舊紐扣進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生認(rèn)識到資源的可回收利用價(jià)值，增強(qiáng)環(huán)保意識。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

知識方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和技巧，如顏色搭配、圖形設(shè)計(jì)等，能夠理解基礎(chǔ)的美術(shù)創(chuàng)作概念。

能力方面：學(xué)生的動手能力、觀察力和想象力正在逐步發(fā)展，能夠進(jìn)行簡單的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，但尚需引導(dǎo)和鼓勵以提升創(chuàng)作水平。

素質(zhì)方面：學(xué)生的審美意識初步形成，對美的感知有一定的認(rèn)識，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

行為習(xí)慣方面：三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡動手操作，但注意力有時(shí)容易分散。他們在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有以下影響：學(xué)生對于新穎的創(chuàng)意實(shí)踐活動充滿興趣，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；同時(shí)，需要教師在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生的注意力，確保他們能夠?qū)Ｗ⑼度雱?chuàng)作。此外，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作習(xí)慣，從而提高課程學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解紐扣的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)創(chuàng)作的基本原則。

2.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動手制作，以實(shí)際操作來鞏固理論知識，提高動手能力。

3.小組討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享創(chuàng)意，討論設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示優(yōu)秀作品和設(shè)計(jì)步驟，直觀引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)計(jì)過程。

2.教學(xué)軟件輔助：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.現(xiàn)場示范：教師現(xiàn)場示范設(shè)計(jì)過程，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)創(chuàng)作技巧。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小紐扣可以有哪些用途嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)的圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生初步感受小紐扣的魅力和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的可能性。

簡短介紹小紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)的定義，包括其主要設(shè)計(jì)元素或設(shè)計(jì)思路。

詳細(xì)介紹小紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)的組成部分或功能，使用實(shí)物或圖片幫助學(xué)生理解。

3.小紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的成功小紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的設(shè)計(jì)背景、設(shè)計(jì)過程、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論小紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)小紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的設(shè)計(jì)思路、可能的挑戰(zhàn)以及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對小紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的設(shè)計(jì)思路、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小紐扣創(chuàng)意作品，并撰寫一篇關(guān)于創(chuàng)作思路和過程的文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠掌握小紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本概念和設(shè)計(jì)方法。他們能夠理解如何將廢舊紐扣進(jìn)行創(chuàng)意改造，運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識和技巧，設(shè)計(jì)出具有美感和實(shí)用價(jià)值的作品。

2.技能提升方面：

學(xué)生在動手操作過程中，提高了動手能力和創(chuàng)造力。他們能夠獨(dú)立完成小紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品，掌握了一定的手工制作技巧，如粘貼、縫制、組合等。

3.創(chuàng)新思維方面：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何從生活中發(fā)現(xiàn)美，將廢舊物品變?yōu)樗囆g(shù)品。他們的創(chuàng)新思維得到了激發(fā)，能夠提出新穎的設(shè)計(jì)理念，將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：

學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中，學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠有效地溝通、協(xié)商，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.審美意識方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自己的審美觀念。他們能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行評價(jià)，識別美的標(biāo)準(zhǔn)和要素，提高了審美意識。

6.環(huán)保意識方面：

學(xué)生在利用廢舊紐扣進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)的過程中，增強(qiáng)了環(huán)保意識。他們認(rèn)識到資源的可回收利用價(jià)值，學(xué)會了珍惜資源，關(guān)注環(huán)保。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對創(chuàng)意設(shè)計(jì)充滿熱情。他們愿意主動參與課堂活動，積極提出問題，尋求解決方案。

8.自我表達(dá)能力方面：

學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)中，鍛煉了自己的表達(dá)能力。他們能夠清晰、有條理地介紹自己的設(shè)計(jì)思路和作品，提高了自我表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①小紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本概念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：小紐扣的用途、創(chuàng)意設(shè)計(jì)的定義

-重點(diǎn)詞句：“小紐扣大創(chuàng)意”、“廢舊物品再利用”

②小紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法與步驟

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：設(shè)計(jì)方法、制作步驟、材料選擇

-重點(diǎn)詞句：“觀察分析”、“創(chuàng)意構(gòu)思”、“動手制作”

③小紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)的實(shí)踐與展示

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：實(shí)踐操作、作品展示、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-重點(diǎn)詞句：“團(tuán)隊(duì)合作”、“創(chuàng)意展示”、“審美評價(jià)”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將環(huán)保理念融入小紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注資源的循環(huán)利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.我利用多媒體設(shè)備展示優(yōu)秀創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例，以直觀的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對創(chuàng)意設(shè)計(jì)的理解不夠深入，難以將所學(xué)知識與實(shí)際操作相結(jié)合。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生在作品評價(jià)過程中缺乏參考依據(jù)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對創(chuàng)意設(shè)計(jì)理解不夠深入的問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)理論知識的講解，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好地理解創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2.為提高小組討論環(huán)節(jié)的參與度，我將調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論。同時(shí)，我會設(shè)置明確的討論任務(wù)和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生有針對性地進(jìn)行討論。

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