2025年小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)名師教案習(xí)作：我的樂(lè)園

習(xí)作：我的樂(lè)園內(nèi)容分析本單元的習(xí)作話題是“我的樂(lè)園”，要求能留意自己的日常生活，寫一寫自己的樂(lè)園的樣子，“我”最愛(ài)在那兒干什么，以及表現(xiàn)了“我”怎樣的快樂(lè)。將自己的樂(lè)園介紹給大家，并回憶“我”在樂(lè)園里最愛(ài)干的事。語(yǔ)文要素寫自己喜歡的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受。知識(shí)與能力1.讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)按一定的順序?qū)⒆约旱臉?lè)園寫具體。過(guò)程與方法寫出自己的感受，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感情。情感態(tài)度價(jià)值觀根據(jù)要求與同學(xué)交流習(xí)作，分享習(xí)作表達(dá)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)真觀察，將自己的樂(lè)園按一定的順序?qū)懢唧w；明確中心，突出樂(lè)園的特點(diǎn)，寫出自己的感受，做到有景有情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)明確習(xí)作要求，選擇材料，學(xué)習(xí)按一定的順序介紹自己的樂(lè)園。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。1.在生活中，有沒(méi)有讓你們感到快樂(lè)的地方呢？你的樂(lè)園是什么樣子的？你最愛(ài)在那兒干什么？每個(gè)人的生活環(huán)境不同，愛(ài)好不同，能給自己帶來(lái)快樂(lè)的地方也就不同。怎樣把你的樂(lè)園介紹給大家呢?怎樣介紹才更有條理，讓大家感受到你的快樂(lè)呢?2.明確習(xí)作要求。（1）寫作范圍：我的樂(lè)園。（2）寫作要求：介紹清楚自己的樂(lè)園在哪兒，是什么樣子的，自己最喜歡在那兒干什么?！驹O(shè)計(jì)意圖】寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。指導(dǎo)審題能讓學(xué)生很快了解題目，把握寫作重點(diǎn)。二、理順?biāo)悸?。【語(yǔ)文要素】1.同學(xué)們都有屬于自己的樂(lè)園，再讀讀課本上的習(xí)作要求，看看還有哪些地方是我們的樂(lè)園。2.結(jié)合實(shí)際，發(fā)散思維。示例1：樂(lè)園可以是在學(xué)校，可以在家里，可以是鄉(xiāng)下，也可以在城市里。示例2：學(xué)校除了班級(jí)圖書角、籃球場(chǎng)是我的樂(lè)園外，教室的走廊、操場(chǎng)也是我的樂(lè)園。3.讀了提綱，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫自己的樂(lè)園？預(yù)設(shè)：要按一定的順序?qū)?。先寫?lè)園是什么樣子的，再寫最愛(ài)在那兒干什么，最后寫樂(lè)園帶給自己怎樣的快樂(lè)。4.回憶課文，哪篇文章是按照這樣的順序來(lái)寫的?小組討論交流。引導(dǎo)：我們已經(jīng)知道了按照怎樣的順序介紹自己的樂(lè)園了，下面請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你打算怎樣把你的樂(lè)園有條理地介紹給大家呢？5.請(qǐng)大家按照書上的例子將交流的內(nèi)容寫一寫。【設(shè)計(jì)意圖】本次習(xí)作教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生選材時(shí)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)出真情實(shí)感。同時(shí)還重視寫作教學(xué)與口語(yǔ)交際教學(xué)之間的聯(lián)系，嘗試著將學(xué)生的讀與寫、說(shuō)與寫有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。三、動(dòng)筆練習(xí)。1.仔細(xì)觀察提綱，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們這次習(xí)作應(yīng)該注意些什么？（1）理清條理：寫作文之前，應(yīng)該先有個(gè)思路，動(dòng)筆之前先要想好開(kāi)頭寫什么，中間寫什么，最后寫什么。（2）明確內(nèi)容。我的樂(lè)園開(kāi)頭：介紹我的樂(lè)園在哪兒，其周圍的環(huán)境情況或大致特征（總寫）中間：我在樂(lè)園里最愛(ài)干什么，如，放風(fēng)箏、看天空晚霞的變化等（分寫）結(jié)尾：寫出樂(lè)園帶給我的快樂(lè)（總寫）（3）你認(rèn)為這篇文章的詳略應(yīng)該怎么安排？預(yù)設(shè)：我在樂(lè)園里最愛(ài)干的事重點(diǎn)寫；樂(lè)園在哪兒，是什么樣子的可以略寫。2.動(dòng)筆習(xí)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】有了提綱，學(xué)生寫作文就好像有了個(gè)拐杖，心里有了底。這能讓學(xué)生把理論運(yùn)用到寫作實(shí)踐中，從而提高學(xué)生的寫作能力。隨堂練習(xí)完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)通過(guò)欣賞與對(duì)比，明確習(xí)作中心，找出自己作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。教學(xué)過(guò)程一、例文欣賞。1.上節(jié)課我們已經(jīng)完成了習(xí)作，這節(jié)課我們一起欣賞例文，（出示例文）談?wù)勛约旱南敕ā?.自由讀例文。學(xué)生交流感受?！菊Z(yǔ)文要素】預(yù)設(shè)1：寫作文的時(shí)候，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比的修辭手法，能讓文章更生動(dòng)。預(yù)設(shè)2：寫自己在樂(lè)園里最愛(ài)干什么事的時(shí)候，可以融情于景，邊寫景邊敘事。預(yù)設(shè)3：寫在樂(lè)園里發(fā)生的事要有詳有略，不能“面面俱到”。預(yù)設(shè)4：兩篇文章都在開(kāi)頭和結(jié)尾互相照應(yīng)，點(diǎn)明了中心?！驹O(shè)計(jì)意圖】賞析作文，重在“賞”“析”“評(píng)”。欣賞別人的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)其寫得好的地方，有利于學(xué)生彌補(bǔ)自己的不足之處，提高寫作能力，同時(shí)也很好地解決了本次習(xí)作教學(xué)的重難點(diǎn)：通過(guò)欣賞、評(píng)析別人的文章，明確怎樣運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式介紹自己的樂(lè)園，表達(dá)自己的情感。二、修改習(xí)作。1.“文章不厭百回改?！焙梦恼率歉某鰜?lái)的，讀了上面的文章，我們有了不少的收獲，下面請(qǐng)同學(xué)們把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽(tīng)，同桌互讀互改。這篇習(xí)作好在哪里，不好在哪里，應(yīng)該怎樣修改。2.修改習(xí)作。（1）自由修改自己的習(xí)作。（2）指名讀修改后的作文，師生共同評(píng)議。三、課堂總結(jié)。這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了怎樣具體地向別人介紹自己的樂(lè)園，知道了如何在敘事的過(guò)程中融情于景，突出樂(lè)園的特點(diǎn)，也明白了寫的時(shí)候要有詳有略，這樣才能更加突出中心，表達(dá)自己的情感?！驹O(shè)計(jì)意圖】此板塊的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于與他人分享習(xí)作的習(xí)慣。在欣賞優(yōu)秀例文及與同學(xué)交流之后，學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。隨堂練習(xí)完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我抓住寫作題目，讓學(xué)生深入了解題目，明確寫作目的。然后利