一上八單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法修改

學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第八單元：20以內(nèi)的進(jìn)位加法學(xué)習(xí)內(nèi)容“湊十”準(zhǔn)備課總課時數(shù)上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)生明確給9、8、7、6湊十各需幾,為學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法打基礎(chǔ),分散教學(xué)難點。2．養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和口頭表達(dá)能力。3．培養(yǎng)學(xué)生積極動腦,大膽發(fā)言的習(xí)慣。教學(xué)重點學(xué)生明確給9、8、7、6湊十各需幾教學(xué)難點讓學(xué)生記住給9、8、7、6湊十各需幾教具運(yùn)用課件、蘋果數(shù)字卡、數(shù)字卡片、小花、小棒、五角星、教學(xué)過程初備案復(fù)備案一、復(fù)習(xí)10的組成：玩找朋友游戲，復(fù)習(xí)10的組成。師出1個手指，說道：“1的朋友在哪里呀在哪里？”生出9個手指，答道：“1的朋友在這里呀在這里。1和9組成10。”二、談話導(dǎo)入：師：小朋友們剛才對10的組成掌握得真好！植樹節(jié)這天,六年級的大哥哥、大姐姐們到人民公園植樹,有十個坑,已經(jīng)種了9棵樹,再種幾棵才能吧這十個坑填滿?教師板書:9+()=10教師揭題:今天我們就來學(xué)習(xí)“湊十”（教師板題：“湊十”）三、新授：1．學(xué)生動手?jǐn)[小棒,分別給9、8、7、6湊十。2．小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了給9、8、7、6湊十各需要幾,你們還記得嗎?下面我們一起來拍手說一說。給9湊十需要1,9加1等于10;4．今天我們學(xué)習(xí)的新知識十什么?(湊十)5．你們還知道其他可以湊成十的數(shù)嗎?小組4人交流,邊擺邊說。四、鞏固練習(xí)：1、教師出題,學(xué)生在練習(xí)本上列式:媽媽叫小明去買10個雞蛋,他先買了5個雞蛋,再買幾個才湊夠10個雞蛋?(5+(5)=10)2、指名學(xué)生自編題目,其他學(xué)生列式計算,再對答案。3、出示一幅三角形圖,要求用我們今天剛學(xué)習(xí)的“湊十”法來做:教師引導(dǎo)學(xué)生用“湊十”法,9湊1“為什么要挪一個?”4、拍手說兒歌:“小朋友,拍拍手,大家一起把十湊,9湊1,8湊2,7湊3,6湊4,兩5相湊剛好夠!”3、大家來摘智慧星：看算式馬上說出得數(shù)，最快的小朋友就能得到智慧星。9+=108+3=7+4=8+=109+3=9+6=7+=108+6=6+3=6+=105+=105+7=五、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？回家把今天學(xué)到的知識告訴爸爸,媽媽,并自己編題來考考他們,看哪個小朋友最厲害,編的題目最多,考倒爸爸和媽媽!板板書設(shè)計教教學(xué)反思學(xué)反思第八單元：20以內(nèi)的進(jìn)位加法學(xué)習(xí)內(nèi)容9加幾教科書第88-89頁?？傉n時數(shù)上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得出計算9加幾的各種方法；通過比較，使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計算9加幾的口算。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點學(xué)生初步理解“湊十法”教學(xué)難點掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計算9加幾的口算。

教具運(yùn)用課件、小棒18根。教學(xué)過程初備案復(fù)備案一、教學(xué)例1：1.教師用投影出示課本P88的全景圖。教師說明：這是學(xué)校運(yùn)動會的場面，從圖中你看到什么？（讓學(xué)生自己看圖互相說一說）2.學(xué)生回答后教師指出：運(yùn)動會上，學(xué)校為了給運(yùn)動員解渴，準(zhǔn)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快要結(jié)束時小明問：“還有多少盒？”師：你們知道還有多少盒嗎？互相說一說。（學(xué)生互相說時，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法）學(xué)生可能出現(xiàn)三種算法（1）數(shù)數(shù)法：1、2、3、4……12、13，一共有13盒。（2）接數(shù)法：箱子里有9盒，然后再接著數(shù)10、11、12、13，一共有13盒。（3）湊十法：把外面的一盒飲料放在箱子里湊成10盒，10盒再加上剩下的3盒，一共是13盒。教師說明：你們說的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種？3.學(xué)生回答后教師指出：剛才有的同學(xué)用數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學(xué)是通過計算的方法得到的。下面我們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計算9加幾的。提問：要算還有多少盒飲料怎樣列式？（板書9＋4）師：9加4該怎樣計算呢？請同學(xué)們用小棒擺一擺。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。教師邊提問邊指導(dǎo)學(xué)生操作：盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒？這個1盒是從哪來的？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒？10盒與剩下的3盒合起來是多少盒？所以9＋4等于多少？根據(jù)學(xué)生的回答教師板書如下：師：誰能結(jié)合板書完整地說一說，剛才我們是怎樣計算9＋4的？4.利用課本右邊的資源提出用加法計算的數(shù)學(xué)問題。師：同學(xué)們接著看圖，運(yùn)動會上有9個踢踺子的，還有6個跳遠(yuǎn)的，要求踢鍵子的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人，應(yīng)該怎樣列式？（板書：9＋6）師：9＋6等于多少呢？自己用小棒擺一擺。學(xué)生匯報后，教師啟發(fā)：你們還可以提出什么問題？學(xué)生每提一個問題，教師就讓學(xué)生說一說一共有多少人。對于9加幾的問題，還要讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。二、練習(xí)反饋：1.圈一圈，算一算。（“做一做”第1題）學(xué)生獨立看圖說意，并動手圈一圈，直接看圖寫出得數(shù)。2.看圖列式。（“做一做”第2題）學(xué)生獨立看圖填寫，訂正時可以讓學(xué)生說一說是怎樣想的。3.教師提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你都會計算9加幾了？學(xué)生每說一個算式，就讓學(xué)生說出得數(shù)。三、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的題目有什么特點？（板書課題：9加幾）教師指出：今天我們學(xué)習(xí)的是9加幾，計算9加幾的題目，可以用數(shù)的方法，也可以用計算的方法。四、課堂作業(yè)。（“做一做”第3題）學(xué)生在課本上獨立完成，個別有困難的學(xué)生，教師給予個別指導(dǎo)和幫助，也可以讓學(xué)生借助學(xué)具學(xué)習(xí)。板板書設(shè)計教學(xué)反思學(xué)反思第八單元：20以內(nèi)的進(jìn)位加法學(xué)習(xí)內(nèi)容9加幾練習(xí)課教材第90練習(xí)二十第1~5題總課時數(shù)上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和初步的邏輯思維能力。2．通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握9加幾的口算方法。教學(xué)重點使學(xué)生能熟練的運(yùn)用“湊十法”進(jìn)行9加幾的口算。教學(xué)難點提高學(xué)生運(yùn)用“湊十法”進(jìn)行9加幾的口算的能力。教具運(yùn)用課件、白板教學(xué)過程初備案復(fù)備案一、動手操作1、學(xué)生用自己喜愛的學(xué)具擺一擺“9加幾”。2、與同桌說一說。3、學(xué)生交流。二、創(chuàng)設(shè)情境。1、出示教材第90頁第1題圖。學(xué)生列式計算，教師指名說說。2、出示教材第90頁第4題。學(xué)生說圖，然后列算式。指名板演，指名說說怎樣算的。三、鞏固運(yùn)用學(xué)生獨立完成練習(xí)二十第2、3、5題。四、數(shù)學(xué)游戲__找朋友。1、把第5題的算式制成動物頭飾，讓學(xué)生玩“找朋友”的游戲。游戲玩法：一名學(xué)生說“我是9+3”，另一學(xué)生說“9+3=12，我是12，我們是好朋友?！?、針對活動情況進(jìn)行小結(jié)。板板書設(shè)計教教學(xué)反思學(xué)反思第八單元：20以內(nèi)的進(jìn)位加法學(xué)習(xí)內(nèi)容書91頁8、7、6加幾總課時數(shù)上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法；使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。教學(xué)重點學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。教學(xué)難點自主探索得出計算8、7、6加法的各種方法，培養(yǎng)學(xué)生初步對知識的遷移類推能力。教具運(yùn)用課件、白板圖、小棒、教學(xué)過程初備案復(fù)備案一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：天氣非常好，同學(xué)們在上跑步只見前面包來了8個同學(xué)，后面又跑來了5個同學(xué)。這時一共有多少個小朋友？他們想請同學(xué)們幫忙算一下。同學(xué)們相幫這個忙嗎？先在小組里討論如何解決這個問題，好嗎？小組合作討論。小組匯報交流。數(shù)出來的、8后邊繼續(xù)數(shù)、湊十法（8和2、5和5湊十）教師小結(jié)：同學(xué)們想出的這幾種方法都不錯，這4種方法你最喜歡哪一種方法？二、動手操作，自我感悟，探求新知：1、學(xué)生回答后教師指出：如果用計算的方法，應(yīng)該怎樣列算式呢？學(xué)生回答，教師板書8＋5。2、8＋5應(yīng)該怎樣計算呢？請同學(xué)們在小組里用小棒擺一擺。小組匯報交流，由于學(xué)生有了9加幾的基礎(chǔ)，所以很容易想到用“湊十法”來解決這個問題。我們小組先擺了8根小棒，又?jǐn)[了5根小棒，然后從5根里拿出2根放入8根小棒里湊成了10根小棒，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒。一個小組匯報操作的情況，邊板書邊小結(jié)：同學(xué)們真聰明，都想到了從5根里拿出2根放入8根小棒里湊成了10根小棒，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒。這種方法真不錯。其他小組還有不同的方法嗎？4、剛才我們通過擺小棒，計算出了8＋5＝13，現(xiàn)在我們不擺小棒，只看算式，你能計算出8＋4、7＋6、6＋5的結(jié)果嗎？學(xué)生匯報，因為計算8加5時，學(xué)生用擺小棒的方法研究過了，所以用“湊十法”計算這三個算式應(yīng)該沒什么問題，教師這時應(yīng)多讓幾個學(xué)生說想法。5、師小結(jié)“湊十”的方法：同學(xué)們剛才都是把8、7、6分別湊成10，然后用10再加上剩下的數(shù)，這也就是我們今天共同研究的主要內(nèi)容8、7、6加幾的計算方法。（板書課題）三、鞏固內(nèi)化，發(fā)散思維：同學(xué)們真不簡單，自己想出了做8、7、6加幾的題的方法，這種方法跟我們學(xué)過的9加幾的方法有什么關(guān)系？（一樣）例3那老師這里有一組題目8＋9，看那個同學(xué)想到的方法最多？匯報：2和8湊十、9和1湊十、因為9＋8＝17所以8加9也等于17四、應(yīng)用新知，解決問題：1、圈一圈，算一算。+=+=2、公交車上原來有6個人，又上來了7個人，這時車上有多少人？小兔找家：每個小兔身上有一個算式，每個小屋上有一個得數(shù)，學(xué)生做對后，小兔就能回到自己家。五、小結(jié)：今天你學(xué)會了什么？了解到什么？板板書設(shè)計教教學(xué)反思學(xué)反思第八單元：20以內(nèi)的進(jìn)位加法學(xué)習(xí)內(nèi)容8、7、6加幾（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：教材第93、94頁的練習(xí)二十一?？傉n時數(shù)上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生能正確的計算8、7、6加幾。教學(xué)重點提高學(xué)生計算8、7、6加幾的速度。教學(xué)難點提高學(xué)生計算8、7、6加幾的準(zhǔn)確率。教具運(yùn)用課件、白板教學(xué)過程初備案復(fù)備案一、游戲活動。拍手說“湊十”歌謠：小朋友，拍拍手，大家來唱湊十歌，九湊一八湊二，七湊三來六湊四，兩五相湊就滿十。二、知道練習(xí)1、練習(xí)二十一第2題。先讓學(xué)生獨立完成，在引導(dǎo)學(xué)生觀察。2、練習(xí)二十一第8題。出示掛圖，學(xué)生觀察。交流匯報。學(xué)生自己列算式計算。3、練習(xí)二十一第1題。分小組進(jìn)行接力賽，看哪個小組算得又對又快。要求自選一題，說一說是怎樣算的。4、練習(xí)二十一第6題。學(xué)生獨立練習(xí)。小組交流：說一說圖意，以及列式解答的方法。5、練習(xí)二十一第5、7題。教師把算式做成卡片，教師舉卡片，學(xué)生說得數(shù)。6、練習(xí)二十一第3題。指名說說題意，在獨立完成。7、練習(xí)二十一第4題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。板板書設(shè)計教教學(xué)反思學(xué)反思第八單元：20以內(nèi)的進(jìn)位加法學(xué)習(xí)內(nèi)容5、4、3、2加幾教科書第95頁的內(nèi)容總課時數(shù)上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計算。2.使學(xué)生用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計算，提高學(xué)習(xí)知識的遷移能力和計算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。教學(xué)重點掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計算。教學(xué)難點提高5、4、3、2加幾計算的準(zhǔn)確率。教具運(yùn)用課件、白板圖、小棒、卡片教學(xué)過程初備案復(fù)備案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、口算9+5=9+3=8+5=8+3=9+4=9+2=8+4=7+5=6+5=8+6=2、板書8+9=？讓學(xué)生口算并說思考過程，演示各種計算方法同學(xué)們用了不同方法進(jìn)行計算。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)20以內(nèi)的餓進(jìn)位加法。（板書：20以內(nèi)的進(jìn)位加法）合作學(xué)習(xí)，探究新知1、出示5+7=，同桌合作學(xué)習(xí)。A、獨立思考B、反饋：生1把5分成2和3，3加7等于10，10加2得12，所以5+7=12生2把7分成5和2，5加5得10，10加2得12，所以5+7=12生3想7+5=12，所以5+7=12（以上3種板書）C、小結(jié)：同學(xué)們在計算時喜歡用什么方法并能計算準(zhǔn)確，就選擇哪種方法。2、小組合作，探究5+8、4+8、3+9學(xué)生分析每道題的算法，把得數(shù)寫在書上匯報不同的算法，師板書3、討論：在20以內(nèi)進(jìn)位加法中除了例題中寫出的，5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的題還有哪些？4、做一做。A看圖列式（此題可以一圖四式，學(xué)生說哪種都可以）B7+5=9+5=8+4=5+7=5+9=4+8=9+4=8+3=9+2=4+9=3+8=2+9=學(xué)生自己做題，觀察上下兩題有什么規(guī)律。通過觀察，發(fā)現(xiàn)加數(shù)調(diào)換了位置，和不變。小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們運(yùn)用了很多方法來計算5、4、3、2加幾，有湊十法、還有調(diào)換加數(shù)的位置，想大數(shù)加小數(shù)，只要計算準(zhǔn)確，無論用哪種方法都可以。鞏固練習(xí)先說得數(shù)，再說算式。（練習(xí)二十一第1題）看誰算得又對又快。（練習(xí)二十一第2題）時間一分半，答完之后對照投影自批自改。學(xué)生自己出題，其他同學(xué)搶答。全課總結(jié)。板板書設(shè)計教教學(xué)反思學(xué)反思第八單元：20以內(nèi)的進(jìn)位加法學(xué)習(xí)內(nèi)容5、4、3、2加幾（練習(xí)課）總課時數(shù)上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)提高學(xué)生的計算速度和正確率，使學(xué)生能正確、迅速地計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。教學(xué)重點使學(xué)生熟練的計算5、4、3、2加幾。教學(xué)難點能正確、迅速地計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。教具運(yùn)用課件、白板教學(xué)過程初備案復(fù)備案一、基本練習(xí)1．看卡片開火車。2．說說你是怎樣計算8+4、9+5、7+6的。3．看誰算得又對又快。二、知道練習(xí)1．先說得數(shù)，再寫算式。（完成練習(xí)二十二的第1題）學(xué)生說一說，再把算式寫到作業(yè)本上。2．出示練習(xí)。在O里填上“>””<”或”=”.學(xué)生獨立完成。然后集體訂正。3．引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二十二第2題。學(xué)生看表格，弄清題目的意思。然后分組討論，并派代表說一說。4．學(xué)生自主完成練習(xí)二十二第3、4、5題。三、數(shù)學(xué)游戲——找朋友。讓學(xué)生出示數(shù)字卡片。05793681042從卡片中抽出兩張，按游戲規(guī)則玩。1．游戲規(guī)則：（1）得數(shù)是10的兩個數(shù)是好朋友。得數(shù)是12的兩個數(shù)是好朋友。那兩張卡片上的數(shù)相加等于15？游戲方式：小組中進(jìn)行。3．每小組評出兩位優(yōu)生學(xué)生。板板書設(shè)計第八單元：20以內(nèi)的進(jìn)位加法學(xué)習(xí)內(nèi)容用數(shù)學(xué)（一）總課時數(shù)上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、練習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法，能熟練、正確地計算。2、通過不同形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、通過解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點正確、熟練運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問題。教學(xué)難點學(xué)生理解問題的能力。教具運(yùn)用課件、白板教學(xué)過程初備案復(fù)備案一、基本練習(xí)1、看卡片口算9+5=8+5=7+6=6+6=8+7=7+7=6+5=8+4=7+5=4+7=5+7=4+8=6+9=6+9=7+9=7+8=9+4=5+9=6+7=4+8=說說你怎樣算最后三道題的？2、看誰算得又對又快。5+710-74+813-35+910-92+93+84+74+93+95+8二、新授課：1、出示例5看主題圖（1） 學(xué)生說一說，圖上畫的是什么？（2） 老師引導(dǎo)：前排多少人，后排多少人？女生多少人，男生多少人？（3） 根據(jù)學(xué)生回答，分別列式：前排7人，后排8人，一共有多少人？男生9人，女生6人，一共有多少人？2、抽生計算出它們的答案。三、鞏固練習(xí)觀察97頁做一做主題圖學(xué)生試說圖意：1、左邊有幾只天鵝，右邊有幾只天鵝，一共有多少只天鵝？2、白天鵝有多少只，黑天鵝有多少只，一共有多少只天鵝？完成列式，并解答。四、作業(yè)：練習(xí)二十三1題。學(xué)生獨立完成，并抽生說一說過程。完成2、3題。板板書設(shè)計第八單元：20以內(nèi)的進(jìn)位加法學(xué)習(xí)內(nèi)容第九課時 用數(shù)學(xué)（二）總課時數(shù)上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、練習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法，能熟練、正確地計算。2、通過不同形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、通過解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點正確、熟練運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問題。教學(xué)難點學(xué)生理解問題的能力。教具運(yùn)用課件、白板教學(xué)過程初備案復(fù)備案一、 基本練習(xí)1、 口算10-38+49-19-88+215+38+77+55+63+911-19+68+86+78+69+82+92、（）里應(yīng)填什么數(shù)？（1） 比9大2的數(shù)是（），比7多4的數(shù)是（）。寫出得數(shù)是13的四道算式？--------------------------------------------------------------------3、 練習(xí)9+（）=138+（）=1512-（）=2