第二單元第7課《傳感與識(shí)別》說課稿 2023-2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)

第二單元第7課《傳感與識(shí)別》說課稿2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以浙教版初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第二單元第7課《傳感與識(shí)別》為核心內(nèi)容，圍繞傳感器的原理和應(yīng)用，結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.通過生活中的實(shí)例引入傳感器概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.介紹傳感器的種類、原理及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

3.結(jié)合教材案例，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，掌握傳感器的使用方法。

4.分析傳感器在項(xiàng)目中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后實(shí)踐作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)傳感器的基本原理和應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的基本認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理信息的能力。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生思考傳感器在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

3.實(shí)踐能力：通過動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生掌握傳感器的使用方法，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-傳感器的定義、分類和基本原理：重點(diǎn)講解不同類型傳感器的工作原理，例如光電傳感器、熱敏傳感器等，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用實(shí)例，如自動(dòng)感應(yīng)燈、溫度控制器等。

-傳感器的實(shí)際應(yīng)用案例：通過分析教材中的案例，如智能家居系統(tǒng)中的傳感器應(yīng)用，讓學(xué)生理解傳感器在實(shí)際項(xiàng)目中的作用和重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要涉及：

-傳感器的工作原理理解：學(xué)生可能難以理解傳感器內(nèi)部的物理或化學(xué)變化過程，例如光電傳感器是如何將光信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)的。可以通過動(dòng)畫演示或?qū)嶒?yàn)演示來幫助學(xué)生形象理解。

-傳感器在實(shí)際應(yīng)用中的配置和調(diào)試：學(xué)生在實(shí)際操作中可能會(huì)遇到如何正確連接傳感器、設(shè)置參數(shù)等問題。可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的傳感器應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握。

-以下為具體細(xì)節(jié)：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：例如，在講解熱敏傳感器的原理時(shí)，重點(diǎn)介紹它是如何通過溫度變化引起電阻變化的，并舉例說明在家用溫控器中的應(yīng)用。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：在講解傳感器配置和調(diào)試時(shí)，難點(diǎn)可能是如何通過編程軟件設(shè)置傳感器的閾值?？梢酝ㄟ^現(xiàn)場(chǎng)演示編程軟件的操作步驟，讓學(xué)生逐步掌握設(shè)置方法。具體如下：

-教學(xué)重點(diǎn)：

-傳感器的定義與分類：理解不同傳感器的作用，如光電傳感器用于檢測(cè)光線，熱敏傳感器用于檢測(cè)溫度。

-傳感器的應(yīng)用案例：分析教材中的智能家居案例，理解傳感器在其中的作用，如門磁傳感器用于自動(dòng)鎖門。

-教學(xué)難點(diǎn)：

-傳感器工作原理的深入理解：如熱敏傳感器中，溫度變化如何導(dǎo)致電阻值的變化，以及這一變化如何被電路檢測(cè)到。

-傳感器的配置與調(diào)試：如使用編程軟件設(shè)置傳感器的閾值，使傳感器能夠在特定條件下觸發(fā)動(dòng)作。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、傳感器套件、數(shù)據(jù)線、面包板、編程軟件（如ArduinoIDE）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、傳感器工作原理動(dòng)畫、編程示例代碼

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、現(xiàn)場(chǎng)編程實(shí)踐、問題解答五、教學(xué)過程

**一、導(dǎo)入新課**

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)《傳感與識(shí)別》這一課。請(qǐng)大家先回顧一下，我們?cè)谌粘Ｉ钪卸加心男┪锲坊蛟O(shè)備是利用傳感器的呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考并舉例）

2.很好，大家提到了很多，比如智能手機(jī)、智能家居、自動(dòng)門等。這些都離不開傳感器的應(yīng)用。那么，什么是傳感器呢？它又是如何工作的呢？今天，我們就來探究這些問題。

**二、新課講解**

1.首先，請(qǐng)同學(xué)們翻開教材，我們一起來了解一下傳感器的定義和分類。請(qǐng)大家閱讀教材第×頁的相關(guān)內(nèi)容，并嘗試用自己的語言概括傳感器的定義。（學(xué)生閱讀，老師提問）

2.通過大家的回答，我們可以得出傳感器的定義：傳感器是一種能夠感知特定物理或化學(xué)量，并將其轉(zhuǎn)換為可處理的電信號(hào)的裝置。接下來，我們來看一下傳感器的分類。教材中提到了哪些類型的傳感器？（學(xué)生回答）

3.很好，教材中提到了光電傳感器、熱敏傳感器、壓力傳感器等。下面，我們逐一講解這些傳感器的原理和應(yīng)用。

a.光電傳感器：它的工作原理是利用光電效應(yīng)，將光信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)。請(qǐng)大家看教材第×頁的圖例，這是光電傳感器的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例。（展示教材圖例）

b.熱敏傳感器：它的工作原理是利用材料的電阻隨溫度變化的特性。請(qǐng)大家看教材第×頁的圖例，這是熱敏傳感器的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例。（展示教材圖例）

c.壓力傳感器：它的工作原理是利用材料的電阻隨壓力變化的特性。請(qǐng)大家看教材第×頁的圖例，這是壓力傳感器的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例。（展示教材圖例）

**三、案例分析**

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了傳感器的定義、分類和原理，那么，傳感器在實(shí)際應(yīng)用中是如何工作的呢？接下來，我們通過一個(gè)案例分析來深入了解。

2.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第×頁的案例：“智能家居系統(tǒng)中的傳感器應(yīng)用”。請(qǐng)大家思考以下問題：（1）案例中提到了哪些傳感器？（2）這些傳感器是如何協(xié)同工作的？（3）傳感器在智能家居系統(tǒng)中起到了什么作用？

3.學(xué)生回答問題，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

**四、動(dòng)手實(shí)踐**

1.現(xiàn)在我們已經(jīng)對(duì)傳感器有了初步的了解，下面我們來動(dòng)手實(shí)踐一下。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組使用傳感器套件、面包板等材料，完成一個(gè)簡(jiǎn)單的傳感器應(yīng)用項(xiàng)目。

2.在實(shí)踐過程中，請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)：（1）正確連接傳感器和電路；（2）使用編程軟件設(shè)置傳感器的閾值；（3）觀察傳感器的工作狀態(tài)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保每個(gè)小組都能順利完成實(shí)踐項(xiàng)目。

**五、成果展示與討論**

1.現(xiàn)在，每個(gè)小組都完成了實(shí)踐項(xiàng)目，下面請(qǐng)大家展示自己的成果，并分享在實(shí)踐過程中的心得體會(huì)。

2.學(xué)生展示成果，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

**六、課堂小結(jié)**

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了傳感器的定義、分類、原理和應(yīng)用。同時(shí)，通過動(dòng)手實(shí)踐，我們也感受到了傳感器的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

2.請(qǐng)同學(xué)們回顧一下本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并用自己的語言總結(jié)傳感器的特點(diǎn)和應(yīng)用。

**七、課后作業(yè)**

1.請(qǐng)同學(xué)們完成教材第×頁的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

2.思考題：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)想一個(gè)傳感器應(yīng)用場(chǎng)景，并簡(jiǎn)要描述其工作原理。

**八、課堂反饋**

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們填寫課堂反饋表，告訴我們對(duì)本節(jié)課的滿意度，以及意見和建議。

2.老師收集反饋表，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-傳感器技術(shù)發(fā)展歷程：介紹傳感器技術(shù)的發(fā)展，從最早的機(jī)械式傳感器到現(xiàn)代的微電子傳感器，以及它們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-傳感器在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用案例：分析傳感器在自動(dòng)駕駛、醫(yī)療設(shè)備、環(huán)境保護(hù)等高科技領(lǐng)域的具體應(yīng)用。

-傳感器編程與控制：講解如何使用編程語言（如Python、C++）控制傳感器，以及相關(guān)的編程技巧和實(shí)踐。

-傳感器在工程實(shí)踐中的問題與挑戰(zhàn)：討論傳感器在實(shí)際工程應(yīng)用中可能遇到的問題，如精度、穩(wěn)定性、抗干擾性等，并提出解決方案。

-傳感器與物聯(lián)網(wǎng)（IoT）的結(jié)合：介紹傳感器在物聯(lián)網(wǎng)中的重要作用，以及如何將傳感器數(shù)據(jù)上傳至云端平臺(tái)進(jìn)行分析。

2.拓展建議

-閱讀拓展資料：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科技文章和書籍，了解傳感器技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-參觀科技展覽：組織學(xué)生參觀科技展覽，親身體驗(yàn)傳感器在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。

-開展實(shí)踐活動(dòng)：布置一些與傳感器相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)小型的智能家居系統(tǒng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)傳感器的使用。

-編程實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生使用編程軟件，如ArduinoIDE，進(jìn)行傳感器的編程實(shí)踐，提高學(xué)生的編程能力。

-參與科技競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加與傳感器相關(guān)的科技競(jìng)賽，如機(jī)器人競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-加入興趣小組：建議學(xué)生加入學(xué)校的科技興趣小組，與同學(xué)一起探討傳感器的應(yīng)用和技術(shù)問題，共同進(jìn)步。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將傳感器技術(shù)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究。

-與專業(yè)人士交流：如果可能的話，安排學(xué)生與傳感器領(lǐng)域的專業(yè)人士進(jìn)行交流，讓學(xué)生了解更多行業(yè)內(nèi)的實(shí)際應(yīng)用和未來發(fā)展趨勢(shì)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①傳感器的定義與分類

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：傳感器的概念、傳感器的種類

-重點(diǎn)詞：感知、轉(zhuǎn)換、電信號(hào)

-重點(diǎn)句：傳感器是一種能夠感知特定物理或化學(xué)量，并將其轉(zhuǎn)換為可處理的電信號(hào)的裝置。

②傳感器的工作原理與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：光電傳感器、熱敏傳感器、壓力傳感器的工