2024年粵教滬科版高一語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年粵教滬科版高一語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷869考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列加橫線詞的詞義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）A.行為_(kāi)___性乖張B.寶玉的短發(fā)都結(jié)成小辮，紅絲____C.第二個(gè)削肩細(xì)腰，____神飛D.第三個(gè)身量未足，____尚小2、張薦，字孝舉，深州陸澤人。敏銳有文辭，能為《周官》《____》。初，為顏真卿嘆賞。大歷中，浙西觀察使李涵表薦才任史官，詔授左司御率府兵曹參軍，以母老辭不就。喪除，禮部侍郎于邵以聞，召充史館修撰，兼陽(yáng)翟尉。真卿為李希烈所拘，遣兄子峴及家仆奏事，五輩皆留內(nèi)客省，不得出。薦疏奏，盧杞持之，不報(bào)。____京師平，____左拾遺。詔復(fù)用盧杞為刺史，薦與陳京、趙需等論杞奸惡傾覆不當(dāng)用，入對(duì)挺確，德宗納之。____元年，帝親郊。____刑部尚書(shū)關(guān)播____送成安公主于回紇，以薦為判官。還，遷工部員外郎。久之，擢諫議大夫，復(fù)為史館修撰。方裴延齡用事中傷俊良建白無(wú)不當(dāng)?shù)垡馑]將疏其惡延齡知之因言于帝曰：“諫議論朝政得失，史官書(shū)人君善惡，二者不可兼。”薦改秘書(shū)少監(jiān)。延齡必欲以罪斥廢之。會(huì)遣使冊(cè)回鶻毘伽懷信可汗，使薦至回鶻，還為監(jiān)。吐蕃贊普死，擢薦工部員外郎，為吊祭使。薦占對(duì)詳辯，三使絕域。次赤嶺，被病卒，年六十一，吐蕃傳其柩以歸。順宗立，問(wèn)至，贈(zèng)禮部尚書(shū)，謚曰憲。薦自拾遺至侍郎，凡二十年，常兼史館修撰。初，貞元時(shí)，京師旱，帝避正殿，減膳，薦白限日以應(yīng)古制。及定昭德皇后廟樂(lè)，遷獻(xiàn)、懿二祖，定太儀位號(hào)、大臣祔廟鼓吹法，莫不參裁，諸儒謂博而詳。所著書(shū)百余篇。（選自《新唐書(shū)·張薦傳》，有刪改）(1)下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(2)下列對(duì)文中加橫線詞相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.方裴延齡用事/中傷俊良/建白無(wú)不當(dāng)?shù)垡?薦將疏/其惡延齡知之/因言于帝曰B.方裴延齡用事中傷/俊良建白/無(wú)不當(dāng)?shù)垡?薦將疏其惡/延齡知之/因言于帝曰C.方裴延齡用事中傷/俊良建白/無(wú)不當(dāng)?shù)垡?薦將疏/其惡延齡知之/因言于帝曰D.方裴延齡用事/中傷俊良/建白無(wú)不當(dāng)?shù)垡?薦將疏其惡/延齡知之/因言于帝曰3、材料一淺閱讀是基本上不需要思考而采取瀏覽式、娛樂(lè)式的閱讀方法，它所追求的是短暫的視覺(jué)快感和心理怡悅。新媒體的發(fā)展和信息量呈幾何級(jí)數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背景，閱讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變到電子與紙質(zhì)并存，讀者也由以前在閱讀過(guò)程中的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。閱讀內(nèi)容主要是手機(jī)微信、短信和網(wǎng)絡(luò)新聞、小說(shuō)、圖片等。（摘編自百度百科）材料二當(dāng)然，課外不讀書(shū)，可能并非孩子的本意。他們是想讀書(shū)的只是沒(méi)有時(shí)間這一點(diǎn)在此次調(diào)查中得到驗(yàn)證。有81.44%的受訪者認(rèn)為，他們之所以課外閱讀少，主要是因?yàn)楣φn多，很少有時(shí)間和心情讀書(shū)。也因此有54.64%的學(xué)生認(rèn)為即便要讀書(shū)，也只讀短文章，最好是能一次看完知道結(jié)果的。但是，復(fù)旦大學(xué)中文系教授梁永安卻從中看到了問(wèn)題。他擔(dān)心長(zhǎng)此下去這部分學(xué)生會(huì)換上長(zhǎng)文章畏懼綜合征。他們不敢讀大部頭的作品，喜歡馬上看完又助長(zhǎng)了閱讀的浮躁之心。與之相對(duì)應(yīng)的是淺閱讀也在成為中學(xué)生閱讀的主流。一些所謂的青春小說(shuō)，正在受到孩子的追捧。楊教授所稱的那些蘊(yùn)含深刻思想的讀本。卻被他們拋在一邊。為什么非要讀而有所收獲呢。這是當(dāng)代的上海中學(xué)生所不能理解的。（摘編自離亮《調(diào)查：中學(xué)生閱讀行淺閱讀去世》）材料三此外，大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間是3.27小時(shí)，而每天花費(fèi)在紙質(zhì)閱讀上的時(shí)間卻只有1.58小時(shí)，這表明大學(xué)生普遍上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)，讀書(shū)時(shí)間少。即便如此，將上網(wǎng)時(shí)間全部用于閱讀的學(xué)生也僅占3.69%，大部分學(xué)生上網(wǎng)還是以看視頻、聊天、打游戲?yàn)橹鳌Ｊ鞘裁从绊懼髮W(xué)生的閱讀？調(diào)查顯示，在諸多原因中，學(xué)校竟成了影響閱讀的最主要原因。調(diào)查中有39.26%的學(xué)生抱怨學(xué)校課程安排太滿，沒(méi)有自己自由支配的時(shí)間進(jìn)行閱讀。29.86%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校圖書(shū)館沒(méi)有很好地發(fā)揮作用。網(wǎng)絡(luò)媒體的沖擊、缺乏教師引導(dǎo)和圖書(shū)價(jià)格偏高等成為相對(duì)次要的原因。僅有8.72%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)上“讀書(shū)無(wú)用”等觀點(diǎn)的影響導(dǎo)致學(xué)校缺乏讀書(shū)氛圍。其實(shí)，閱讀危機(jī)應(yīng)該讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到，如今令人憂慮的不僅僅是“閱讀危機(jī)”本身，更是它背后所折射出的人文危機(jī)、精神危機(jī)。而且，這種危機(jī)并非大學(xué)生單方面造成的，單單問(wèn)責(zé)大學(xué)生是無(wú)法真正觸及到危機(jī)根源的，它需要整個(gè)社會(huì)的正視與療救。要知道，在浮躁的社會(huì)情緒中，對(duì)金錢的媚俗、對(duì)速成的向往已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)學(xué)問(wèn)的崇拜。被欲望的洪流裹挾，作為理應(yīng)引導(dǎo)社會(huì)價(jià)值的大學(xué)精英亦無(wú)法全身而退。整個(gè)社會(huì)缺乏閱讀文化，這才是閱讀缺乏癥的病因。（摘編自2014年9月《中國(guó)教育報(bào)》的《聚焦大學(xué)生閱讀缺乏癥：淺閱讀盛行，興趣至上》）材料四隨著社交網(wǎng)絡(luò)的興起，以社交媒體為主的淺閱讀已經(jīng)成為很多讀者生活的重要組成部分。報(bào)告顯示，51%的受訪者每天會(huì)用超過(guò)1個(gè)小時(shí)的時(shí)間閱讀社交媒體上的信息(刷微信、看微博或通過(guò)電子設(shè)備看新聞等)，而每天讀紙質(zhì)書(shū)超過(guò)1個(gè)小時(shí)的受訪者僅占36%。數(shù)據(jù)還顯示，睡前?節(jié)假日?工作休息時(shí)以及上下班、上下學(xué)或出差途中，仍是讀者主要的閱讀時(shí)間，但在閱讀時(shí)間的選擇上越來(lái)越碎片化，人們無(wú)暇體會(huì)深閱讀帶給人類心靈的滋養(yǎng)。靜水流深，現(xiàn)在我們有理由擔(dān)心，閱讀之淺，或許會(huì)讓我們成為一個(gè)涸轍之鮒，會(huì)讓我們當(dāng)下的文化成為無(wú)源之水，無(wú)根之木。（摘編自劉瑾《亞馬遜中國(guó)2015全民閱讀調(diào)查報(bào)告》）下列對(duì)四則材料相關(guān)內(nèi)容的梳理不正確的一項(xiàng)是（）A.淺閱讀的定義→淺閱讀產(chǎn)生的背景及特點(diǎn)→淺閱讀的常見(jiàn)內(nèi)容B.中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查→專業(yè)人士的擔(dān)憂→中學(xué)生閱讀主流及困惑C.大學(xué)生閱讀狀況調(diào)查→影響大學(xué)生閱讀的因素→閱讀危機(jī)引發(fā)的人文、精神危機(jī)D.淺閱讀常態(tài)化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)→大眾閱讀的現(xiàn)狀調(diào)查→對(duì)淺閱讀社會(huì)化的反思4、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.通過(guò)對(duì)十萬(wàn)個(gè)家庭的入戶調(diào)查及互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析，排在“2016年度最具幸福感的城市”之首的拉薩市民對(duì)家庭關(guān)系、婚姻或情感生活和健康狀況都感到十分幸福。B.雄安國(guó)家級(jí)新區(qū)被定性為發(fā)展高端高新產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新中心，這意味著以塑料包裝、電氣電纜、金屬回收、服裝加工等傳統(tǒng)制造業(yè)為主的雄安三縣將面臨重大的產(chǎn)業(yè)變革。C.該省承諾，寧可不要旅游人數(shù)的大幅增長(zhǎng)，也要提高旅游的品質(zhì)，為此，將在本月出臺(tái)史上最嚴(yán)的治理措施，力爭(zhēng)從根本上用一年時(shí)間改變旅游亂象。D.某通訊運(yùn)營(yíng)商表示，要盡快制定具體實(shí)施方案，加快完成相關(guān)業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)的改造，加強(qiáng)宣傳和客戶溝通，2017年10月1日起全面取消國(guó)內(nèi)手機(jī)長(zhǎng)途漫游費(fèi)。5、李樸，字先之，虔之興國(guó)人。登____元年進(jìn)士第，移西京____教授，程頤獨(dú)器許之。移虔州教授。以嘗言隆祜太后不當(dāng)廢處瑤華宮事，有詔推鞫【注】。____。旋追官勒停，會(huì)赦，注汀州司戶?；兆诩次唬擦殖兄挤都兌Y自言待罪四十六日，不聞?dòng)褚?，謂樸曰：“某事豈便于國(guó)乎？某事豈便于民乎？”樸曰：“承旨知而不言，無(wú)父風(fēng)也?！盻___陳瓘薦樸，有旨召對(duì)，樸首言：“熙寧、元豐以來(lái)，政體屢變，始出一二大臣所學(xué)不同，后乃更執(zhí)圓方，互相排擊，失今不治，必至不可勝救?！庇盅裕骸癬___愿詔勿以王氏為拘，則英材輩出矣?！辈叹簶沲喼?，他執(zhí)政三擬官，皆持之不下，復(fù)以為虔州教授。又嗾言者論樸為元祜學(xué)術(shù)，不當(dāng)領(lǐng)師儒，罷為肇慶府四會(huì)令。有奸民言邑東地產(chǎn)金寶，破田疇，發(fā)墟墓，樸至，請(qǐng)罷之。改承事郎，知臨江軍清江縣、廣東路安撫司主管機(jī)宜文字。欽宗在東宮聞其名，及即位，除著作郎，半歲凡五遷至國(guó)子祭酒，以疾不能至。高宗即位，除秘書(shū)監(jiān)，趣召，未至而卒，年六十五。____中書(shū)侍郎馮熙載欲邂逅見(jiàn)樸，樸笑曰：“不能見(jiàn)蔡京，焉能邂逅馮熙載邪？”居官所至有聲。在廣南，止其帥孫埃以文具勤王，不若發(fā)常賦助邊。破漕使鄭良引真臘取安南之計(jì)，以息邊患，人稱其智。樸嘗自____曰：“以天為心，以道為體，以時(shí)為用，其可已矣。”蓋敘其平生云。有《章貢集》二十卷行于世。（選自《宋史·李樸傳》，有刪改）【注】鞫：審問(wèn)。(1)下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）(2)下列對(duì)文中加下劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.樸自為小官／天下高其名／蔡京將強(qiáng)致之俾所／厚道意／許以禁從樸／力拒不見(jiàn)京／怒形于色然／終不害也B.樸自為?。偬煜赂咂涿叹?qiáng)致之／俾所厚道意許／以禁從／樸力拒不見(jiàn)／京怒形于色然／終不害也C.樸自為小／官天下高其名／蔡京將強(qiáng)致之俾所／厚道意許／以禁從樸／力拒不見(jiàn)京／怒形于色／然終不害也D.樸自為小官／天下高其名／蔡京將強(qiáng)致之／俾所厚道意／許以禁從／樸力拒不見(jiàn)／京怒形于色／然終不害也6、下列語(yǔ)句中詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.以亂易整，不武（易：替代）秦之遇將軍，可謂深矣（遇：對(duì)待）B.焉用亡鄭以陪鄰（陪：增加）因人之力而敝之（敝：損害）C.比諸侯之列（比：并，列）朝濟(jì)而夕設(shè)版焉（濟(jì)：渡河）D.夫晉，何厭之有（厭：厭煩）微夫人之力不及此（微：假如沒(méi)有）7、下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的字讀音都不相同的一項(xiàng)是（）A.句讀/閱讀舌苔/苔蘚對(duì)稱/稱重樊噲/膾炙人口B.親戚/親家混沌/餛飩說(shuō)服/游說(shuō)一沓紙/山大王C.軟泥/拘泥哀曲/彎曲遏制/拜謁遒勁/疾風(fēng)勁草D.巷道/巷子偌大/承諾崢嶸/猙獰躋身/人才濟(jì)濟(jì)評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、天朗氣清，____。（王羲之《蘭亭集序》）9、請(qǐng)將“滴水穿石”擴(kuò)展成100字左右的一段話，要揭示出“滴水穿石”的原因____10、仔細(xì)研讀“這種獎(jiǎng)賞；不要誤解為‘拋來(lái)’的東西，這是‘拋給’的，說(shuō)得冠冕些，可以稱之為‘送來(lái)’，我在這里不想舉出實(shí)例”這句話，請(qǐng)說(shuō)明下列詞語(yǔ)的含義。

①拋來(lái)：____

②拋給：____

③送來(lái)：____11、陸蠡在《囚綠記》中，抒寫自己對(duì)于________的愛(ài)戀和懷念，實(shí)際上是抒發(fā)對(duì)____的熱愛(ài)和對(duì)____的追求。12、《指南錄后序》本文作者南宋愛(ài)國(guó)將領(lǐng)文天祥通過(guò)記述自己的作為，表達(dá)其在____銳身自任的氣概、____的節(jié)操和____的決心。13、《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》一詩(shī)的作者是我國(guó)當(dāng)代女詩(shī)人____。這首詩(shī)以。

____人稱寫成，詩(shī)中抒情主人公代表著____。評(píng)卷人得分三、簡(jiǎn)答題(共2題，共4分)14、簡(jiǎn)答題（100字左右）（5分）“可是后來(lái)他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢(mèng)而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l(shuí)？“他”有什么幻夢(mèng)？他的幻夢(mèng)是怎樣破滅的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：15、簡(jiǎn)答題（100字左右）（5分）“可是后來(lái)他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢(mèng)而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l(shuí)？“他”有什么幻夢(mèng)？他的幻夢(mèng)是怎樣破滅的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：評(píng)卷人得分四、語(yǔ)言表達(dá)(共4題，共40分)16、江間波浪兼天涌，______。______，孤舟一系故園心。（杜甫《秋興八首（其一）》）17、下面的詩(shī)句節(jié)選自戴望舒的《雨巷》；閱讀后合理想象，根據(jù)要求寫一個(gè)面畫。

在雨的哀曲里；

消了她的顏色；

散了她的芬芳；

消散了；甚至她的太息般的眼光；

丁香般的惆悵。

要求：(1)寫出“她”的神態(tài)，“我”的心理；(2)運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法；(3)語(yǔ)言優(yōu)美，富有意境；(4)不少于200字。18、閱讀下面文字；用三個(gè)四字短語(yǔ)概括“博客精神”。

博客中沒(méi)有永遠(yuǎn)的陽(yáng)春白雪，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的下里巴人，這里沒(méi)有權(quán)威，我們尊重每種聲音，尊重每個(gè)個(gè)體，我們都有自由表達(dá)的權(quán)利。既然要容忍各種聲音，就得保持一種開(kāi)放寬容的心態(tài)，你可以與不同的觀點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)鳴，也應(yīng)該捍衛(wèi)別人發(fā)言的權(quán)利。好的博客應(yīng)該堅(jiān)持自己的理想和價(jià)值觀，有自己的操守，鄙視低級(jí)趣味的內(nèi)容。在當(dāng)今喧囂浮躁、信息泛濫的社會(huì)中，博客的主人是堅(jiān)持原則思考的一群人!19、某同學(xué)在閱讀徐志摩《再別康橋》時(shí)；口占一上聯(lián)：康河橋邊多情游子作別西天云彩。

請(qǐng)你以毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》內(nèi)容為素材；撰寫下聯(lián)。

上聯(lián)：康河橋邊多情游子作別西天云彩。

下聯(lián)：______。評(píng)卷人得分五、多選題(共3題，共15分)20、材料一：中醫(yī)藥被認(rèn)為是最具代表性的中國(guó)元素之一。但在當(dāng)下，仍有不少人對(duì)中醫(yī)藥的文化價(jià)值和意義缺乏足夠了解。廣東衛(wèi)視日前推出人文地理紀(jì)錄片《秘境神草》，讓中醫(yī)藥進(jìn)入大眾視野，展現(xiàn)了中草藥文化的神奇魅力。神秘、玄妙、晦澀難懂，是多數(shù)年輕人對(duì)中醫(yī)藥的觀感，因此敬而遠(yuǎn)之。中醫(yī)藥文化要走入尋常百姓家，既需要大眾媒體提供平臺(tái)，也需要講好中醫(yī)藥故事。年初，一個(gè)渾身布滿穴位的針灸銅人，讓瑞士日內(nèi)瓦刮起強(qiáng)勁“中醫(yī)風(fēng)”，展示了中國(guó)以開(kāi)放包容心態(tài)，促進(jìn)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)更好融合的姿態(tài)。最近，在“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇上，傳統(tǒng)的中醫(yī)藥也成了讓各國(guó)老百姓心心相通的橋梁。生生不息的岐黃之術(shù)將為全球健康提供中國(guó)處方，中醫(yī)文化傳播也應(yīng)該“掀起你的蓋頭來(lái)”。（摘編自《讓中醫(yī)藥走出秘境》）材料二：《2016年全民中醫(yī)健康指數(shù)研究報(bào)告》5月16日在北京發(fā)布，報(bào)告用中醫(yī)的理念、思想、學(xué)說(shuō)，對(duì)全國(guó)城鎮(zhèn)居民的健康狀態(tài)和養(yǎng)生狀況進(jìn)行調(diào)查研究，推動(dòng)中醫(yī)藥行業(yè)與大數(shù)據(jù)分析接軌，為中醫(yī)藥的現(xiàn)代化和科學(xué)化提供新思路。該報(bào)告的調(diào)研對(duì)象涵蓋了全國(guó)不同地域、不同經(jīng)濟(jì)狀況、不同規(guī)模的城鎮(zhèn)人群，結(jié)果顯示，2016年度中醫(yī)健康指數(shù)60．9分（滿分100分），健康狀態(tài)居民比例為51．0％。針對(duì)該數(shù)據(jù)，報(bào)告從中醫(yī)角度，對(duì)城鎮(zhèn)居民人群的主要健康問(wèn)題、影響健康因素、群體差異進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)查和分析。（摘編自《2016年全民中醫(yī)健康大數(shù)據(jù)出籠國(guó)人有了中醫(yī)健康養(yǎng)生指數(shù)》）材料三：江西某市醫(yī)學(xué)專業(yè)人員職稱情況調(diào)查對(duì)比表。

人員分類正高級(jí)職稱副高級(jí)職稱中級(jí)職稱初級(jí)職稱博士后博士碩士2007年中醫(yī)專業(yè)1528536001西醫(yī)專業(yè)1764818881078213120120中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)0210600002017年中醫(yī)專業(yè)8715534139062483西醫(yī)專業(yè)313627118616791241266266中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)13285174262121（摘編自《中醫(yī)調(diào)查報(bào)告》）材料四：我國(guó)首部《中華人民共和國(guó)中醫(yī)藥法》于2017年7月1日正式實(shí)施。中醫(yī)藥是中華民族的瑰寶，是我國(guó)獨(dú)特的衛(wèi)生資源、潛力巨大的經(jīng)濟(jì)資源、具有原創(chuàng)優(yōu)勢(shì)的科技資源、優(yōu)秀的文化資源和重要的生態(tài)資源。但是，中醫(yī)藥法制建設(shè)相對(duì)滯后，給中醫(yī)藥事業(yè)健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展帶來(lái)了極大的不確定性因素?！吨嗅t(yī)藥法》作為第一部全面、系統(tǒng)體現(xiàn)中醫(yī)藥特點(diǎn)的綜合性法律，對(duì)于中醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展具有里程碑意義?！吨嗅t(yī)藥法》提出，本法所稱中醫(yī)藥，是包括漢族和少數(shù)民族醫(yī)藥在內(nèi)的我國(guó)各民族醫(yī)藥的統(tǒng)稱。民間祖?zhèn)鳌煶械牟簧僦嗅t(yī)從業(yè)人員因?yàn)閷W(xué)歷、專業(yè)等問(wèn)題，難以取得中醫(yī)醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格，《中醫(yī)藥法》提出，以師承方式學(xué)習(xí)中醫(yī)或者經(jīng)多年實(shí)踐，醫(yī)術(shù)確有專長(zhǎng)的人員，由至少兩名中醫(yī)醫(yī)師推薦，經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市人民政府中醫(yī)藥主管部門組織實(shí)踐技能和效果考核合格后，即可取得中醫(yī)醫(yī)師資格；按照考核內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)業(yè)注冊(cè)后，即可在注冊(cè)的執(zhí)業(yè)范圍內(nèi)，以個(gè)人開(kāi)業(yè)的方式或者在醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)從事中醫(yī)醫(yī)療活動(dòng)。（摘編自《<中醫(yī)藥法>為民間中醫(yī)執(zhí)業(yè)、中藥保護(hù)開(kāi)辟新途徑》）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（）A.極富中國(guó)元素的中醫(yī)藥在國(guó)外備受推崇，在“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇上，中醫(yī)藥成了各國(guó)百姓心心相通的橋梁，也為全球健康提供了中國(guó)處方。B.《2016年全民中醫(yī)健康指數(shù)研究報(bào)告》顯示中醫(yī)健康指數(shù)不高，并分析了主要健康問(wèn)題、影響健康因素和群體差異，為中醫(yī)藥發(fā)展提供了新思路。C.從《中醫(yī)調(diào)查報(bào)告》江西某市醫(yī)學(xué)專業(yè)人員職稱情況調(diào)查對(duì)比表可以看出，十年來(lái)，中醫(yī)和中西醫(yī)結(jié)合人才增長(zhǎng)的勢(shì)頭迅猛，不久中醫(yī)就會(huì)趕超西醫(yī)。E.材料一和材料四都認(rèn)為，中醫(yī)藥具有重要的價(jià)值，是我國(guó)的衛(wèi)生資源、經(jīng)濟(jì)資源、科技資源、文化資源和生態(tài)資源，但是未受到國(guó)人的足夠重視。E.材料一和材料四都認(rèn)為，中醫(yī)藥具有重要的價(jià)值，是我國(guó)的衛(wèi)生資源、經(jīng)濟(jì)資源、科技資源、文化資源和生態(tài)資源，但是未受到國(guó)人的足夠重視。21、閱讀下面的文字，完成后面各題閱讀釣魚(yú)城邱叔航林木葳蕤，煙波迷離，行走在這條布滿青苔的糙石路上，不管人們是否情愿，腳下總會(huì)叩響一串串歷史的回音。拜訪探賞合川釣魚(yú)城這片飽經(jīng)戰(zhàn)火的古戰(zhàn)場(chǎng)，最好靜靜地坐在那株桂花樹(shù)下，據(jù)說(shuō)它已經(jīng)有八百多年的高齡了。煦風(fēng)拂面，桂香陣陣，品一杯釅茶，抑或是一杯烈酒，傾聽(tīng)那精忠報(bào)國(guó)的心聲，回想那金戈鐵馬的廝殺、兒女情長(zhǎng)的繾綣風(fēng)過(guò)無(wú)痕，勝景猶存，歲月卻在曾經(jīng)的古戰(zhàn)場(chǎng)刻下了令人心碎的滄桑。那場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)的時(shí)間實(shí)在是太長(zhǎng)了，整整三十六年啊，連守將也先后換了五任。我無(wú)法知道，在這座不大起眼的巴渝山寨城堡里，究竟有多少血肉之軀前仆后繼，才鑄就了釣魚(yú)城之戰(zhàn)這一曠世奇跡，活生生地讓世界歷史在這里拐了一個(gè)大彎兒。十三世紀(jì)初，剽悍驍勇、強(qiáng)弓勁弩的蒙古鐵騎橫掃歐亞，攻占北非，所向披靡，勢(shì)如破竹。然而，令人無(wú)法想象的是，被羅馬教皇驚呼為“上帝罰罪之鞭”的蒙古大軍，卻在突然之間不戰(zhàn)而退，讓歐亞非各國(guó)為此納悶了許多年。謎底就是“上帝罰罪之鞭”折鞭合川釣魚(yú)城。1259年夏，蒙古汗國(guó)大汗蒙哥親臨釣魚(yú)城下，他想弄明白一個(gè)問(wèn)題：橫掃歐亞非無(wú)敵手的蒙古鐵騎為何在釣魚(yú)城不斷折兵損將？十多年時(shí)間里，先后三十多萬(wàn)蒙軍將士竟然拿不下一座只有六萬(wàn)多宋朝軍民據(jù)守的小小城堡？誰(shuí)知，蒙哥大汗尚未明白這個(gè)答案，自己卻稀里糊涂成為世界上唯一戰(zhàn)死在戰(zhàn)場(chǎng)上的皇帝。蒙古汗國(guó)大汗駕崩，各路蒙軍將領(lǐng)紛紛回師爭(zhēng)奪汗位，歐亞非諸國(guó)之危被解除，蒙古汗國(guó)自此再也無(wú)力西征，整個(gè)世界歷史發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。堅(jiān)守，漫長(zhǎng)的36年，合川釣魚(yú)城在世界歷史上寫下了濃墨重彩的一筆。盡管合川釣魚(yú)城延續(xù)了大宋江山二十年，盡管釣魚(yú)城上筑起了皇宮皇城，準(zhǔn)備迎接南宋皇帝入川，腐朽的宋朝仍然無(wú)力逃脫滅亡的結(jié)局。想想看，那是一幅多么悲壯的圖景，已經(jīng)遍插元旗的中華版圖上，唯有釣魚(yú)城頭依然宋旗飄飄。宋朝最后一位將領(lǐng)自然就是合川釣魚(yú)城中的王立了。我無(wú)法得知王立將軍當(dāng)時(shí)的心境，無(wú)疑是非常糾結(jié)和異常復(fù)雜的。他的面前只有兩條道路：戰(zhàn)死沙場(chǎng)，城破人亡，合川釣魚(yú)城十萬(wàn)軍民必將生靈涂炭；順應(yīng)歷史，開(kāi)城降元，保存全城軍民，自己卻難免背負(fù)千古罵名。為了民族的統(tǒng)一，為了人類的和平，他最終還是選擇放下戰(zhàn)刀，在熊耳夫人通過(guò)元朝名將李德輝的巧妙斡旋下，終于化干戈為玉帛，使釣魚(yú)城免去了被徹底毀滅的浩劫。在中華民族大一統(tǒng)的旗幟下，舉起戰(zhàn)刀為了和平，放下戰(zhàn)刀何嘗不是為了和平？合川釣魚(yú)城實(shí)實(shí)在在地閃耀著深邃的哲理和偉人的人性光輝。不出所料，王立、熊耳夫人以及協(xié)助釣魚(yú)城化解干戈的李德輝，果真背上了千古罵名，供奉他們的牌位也在釣魚(yú)城忠義祠里反復(fù)進(jìn)出。這，既與長(zhǎng)期封建統(tǒng)治下形成的狹隘忠義觀有關(guān)，更與社會(huì)發(fā)展史上的曲折波瀾息息相關(guān)。于是王立成了人們爭(zhēng)論不休的話題：艷情？大義？睿智？愚昧？是人？是妖？是忠？是奸？清代合州知州華國(guó)英在為釣魚(yú)城忠義祠撰聯(lián)時(shí)貶損王立：“持竿以釣中原，二三人盡瘁鞠躬，直拼得蒙哥一命；把盞而澆故壘，十萬(wàn)眾披肝瀝膽，竟不圖王立貳心?！爆F(xiàn)代大文豪郭沫若也在《釣魚(yú)城懷古》中痛斥王立和熊耳夫人：“貳臣妖婦同祠宇，遺恨分時(shí)未可平?！敝壹橹怯蓿傩招睦镆灿幸粭U秤。當(dāng)年華國(guó)英毀棄王立、熊耳夫人、李德輝的牌位后，合州百姓又捐資另建賢良祠，將他們祭祀起來(lái)。而今，賢良祠是沒(méi)有了，但王立、熊耳夫人、李德輝的牌位仍在釣魚(yú)城忠義祠里，足見(jiàn)人心向背。歷史不是橡皮泥，絕不可以后人的意念需求任意拿捏。我們既不能斬?cái)鄽v史，也無(wú)須掩蓋歷史。自然，我們也會(huì)成為歷史。尊重歷史，就是尊重自己；尊重歷史，就是尊重生命?！把呵嗨赏η抑薄睙o(wú)疑是充滿陽(yáng)剛的壯美，然而，雪壓之下也會(huì)使古松彎下枝條，抖落一身積雪，重新獲得蓬勃的生機(jī)，仍然不失剛韌兼具的偉岸。其實(shí)，做人也是同樣的道理，明理取智與舍生取義并非對(duì)立，而是一種人生的聰慧，更是現(xiàn)代人們對(duì)生命的尊重。合川釣魚(yú)城果真是一部難以復(fù)制的奇書(shū)，常讀常新，因?yàn)槠渲刑N(yùn)含了許許多多人生的借鑒和啟示，有益于我們走好自己的人生路。（選自《散文百家》，有刪改）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）A.文章第1自然段寫景，營(yíng)造出了一種古樸、幽靜、神秘而又令人悲憤的氛圍，引起下文對(duì)釣魚(yú)城歷史的回憶。B.作者不知道釣魚(yú)城里到底有多少人，因此對(duì)釣魚(yú)城之戰(zhàn)活生生地讓世界歷史在這里拐了一個(gè)大彎兒感到迷惑不解。C.“遍插元旗的中華版圖上，唯有釣魚(yú)城頭依然宋旗飄飄”，這是宋人的誓死抵抗、絕不屈服的精神，同時(shí)也是一種悲壯。E.合川釣魚(yú)城之戰(zhàn)是一部難以復(fù)制的奇書(shū)，它對(duì)歷史的影響十分深遠(yuǎn)，對(duì)人性的拷問(wèn)十分深刻，讓人們常讀常新。E.合川釣魚(yú)城之戰(zhàn)是一部難以復(fù)制的奇書(shū)，它對(duì)歷史的影響十分深遠(yuǎn)，對(duì)人性的拷問(wèn)十分深刻，讓人們常讀常新。22、他的靈魂沒(méi)有皺紋。

9月4日；楊敬年在天津病逝。噩耗傳出后，盡管他年事已高，很多南開(kāi)師生仍然感到意外。因?yàn)?，楊敬年多年以?lái)像是一個(gè)不老的傳說(shuō)，是人來(lái)人往的南開(kāi)校園里不變的部分。他生于1908年，民國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)大家何廉；方顯廷等都是他的老師。他長(zhǎng)期筆耕不輟，以至于很多晚輩忘記了他正走向人生終點(diǎn)。他86歲時(shí)才真正告別講臺(tái)，90歲時(shí)學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)，出版了哲學(xué)著作《人性談》；93歲重新翻譯亞當(dāng)?斯密《國(guó)富論》，成為暢銷書(shū)；百歲之年出版了27萬(wàn)字的自傳《期頤述懷》；105歲時(shí)，他修訂的《人性談》再版。生前，楊敬年向《中國(guó)青年報(bào)》記者解釋南開(kāi)校訓(xùn)“日新月異”4字時(shí)說(shuō)：“一個(gè)人工作有退休，做人是沒(méi)有退休的?；畹嚼弦獙W(xué)習(xí)到老，工作到老，創(chuàng)新到老，我個(gè)人反正就是這么照著做的。”

楊敬年1948年從牛津畢業(yè)時(shí)所寫的博士論文已被譯成中文；有待出版，這是他108年的人生中最后一個(gè)出版計(jì)劃。譯者；天津財(cái)經(jīng)大學(xué)教授張進(jìn)昌認(rèn)為，雖已過(guò)去近70年，但楊先生的博士論文在公共管理學(xué)科領(lǐng)域仍有重要的參考價(jià)值。

著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家常修澤說(shuō)；楊先生不僅創(chuàng)造了108歲自然生命的奇跡，更創(chuàng)造了學(xué)術(shù)生命的奇跡。

20世紀(jì)80年代；楊敬年是國(guó)內(nèi)最早引入和講授發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)者，當(dāng)年教育部在南開(kāi)大學(xué)辦了一個(gè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)培訓(xùn)班，那是國(guó)內(nèi)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的開(kāi)端，外方負(fù)責(zé)人是發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的著名學(xué)者拉尼斯，中方負(fù)責(zé)人是楊敬年。后來(lái)，楊敬年還編寫了國(guó)內(nèi)最早的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)教材。

令一屆又一屆學(xué)生極為佩服的是；楊敬年始終保持著旺盛的治學(xué)熱忱和精力。他多年如一日?qǐng)?jiān)持鍛煉身體，堅(jiān)持讀書(shū)，直到聽(tīng)力與視力嚴(yán)重下降才停止寫作。他關(guān)心時(shí)事，去世之前仍要人每天為他讀新聞。晚輩去看他，他會(huì)問(wèn)“學(xué)校里有什么新鮮事”。一位記者上個(gè)月去拜訪，問(wèn)他如今思考最多的問(wèn)題，他表示“我還是在想中國(guó)的未來(lái)”。

1957年；楊敬年被錯(cuò)劃為“右派分子”，后以“歷史反革命罪”被判處管制3年。他在南開(kāi)大學(xué)經(jīng)濟(jì)系資料室里“接受改造”，在一個(gè)教授的黃金時(shí)期，被迫告別了講臺(tái)。因此，在一些早年的學(xué)生印象里，楊敬年是“經(jīng)濟(jì)系資料室里那位老右派”。獲得平反時(shí)，他已71歲。

對(duì)于人生中諸多坎坷；他的辦法是“以義制命”，能做什么，就做點(diǎn)什么。結(jié)果，他在那間資料室里成為一名高產(chǎn)的翻譯家。

楊先生是飽學(xué)之士；學(xué)術(shù)淵博，功力扎實(shí)，這是他長(zhǎng)期勤奮學(xué)習(xí)；執(zhí)著努力的結(jié)果。他生前對(duì)《中國(guó)青年報(bào)》記者這樣說(shuō)過(guò)他的治學(xué)態(tài)度：“我主張，做學(xué)問(wèn)要有一種神圣感。學(xué)問(wèn)不是個(gè)人的事情，是關(guān)系到民族國(guó)家的。你有了神圣感你就一定會(huì)負(fù)責(zé)認(rèn)真，一定不會(huì)去抄襲、去剽竊人家的?！?/p>

楊敬年始終相信自己與晚輩之間不存在代溝。他說(shuō)：“我的日歷年齡是100歲；人家看我的生理年齡是70歲，我看我的精神年齡也就30歲吧?！彼耐杲唬荒祥_(kāi)畢業(yè)生姚煒覺(jué)得，楊敬年的靈魂，一定“沒(méi)有皺紋”。

他說(shuō)；“我有個(gè)自畫像”，這個(gè)自畫像就是“地地道道的中國(guó)人”。中華民族的特點(diǎn)之一是把道德價(jià)值看得高于一切，第二是滿不在乎。前者是儒家的影響，后者是道家的影響。自己就是這樣一個(gè)人。

幾年前；楊敬年對(duì)《中國(guó)青年報(bào)》記者談到過(guò)死亡。他說(shuō)，生老病死是自然規(guī)律，自己看得很淡。他自己總結(jié)：“我覺(jué)得我這一生沒(méi)什么大的成就。不過(guò)我盡了力，盡了心。我要做的事；想做的事、能做的事我都做了，所以我就死而無(wú)憾了?！?/p>

如今；那個(gè)“沒(méi)有皺紋”的靈魂，“高高興興地”走了。

【相關(guān)鏈接】①楊敬年1948年回國(guó)后；在南開(kāi)大學(xué)任教，曾擔(dān)任南開(kāi)大學(xué)校務(wù)委員會(huì)委員；財(cái)政系主任。著有發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)專著《科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)》《人性談》《西方發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)概論》等，翻譯有《國(guó)富論》《英國(guó)議會(huì)》《白勞德修正主義批判》《1815-1914年法國(guó)和德國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》《美國(guó)第一花旗銀行》《銀行家》等著作。

②2016年6月15日牛津大學(xué)圣體學(xué)院管理委員會(huì)通過(guò)了推選楊敬年教授成為榮譽(yù)院士的動(dòng)議；希望以此“贊譽(yù)楊敬年教授在中國(guó)大學(xué)任教所取得的成就，以及憑藉善良和謙遜，正視人生中巨大困苦的堅(jiān)忍不拔的精神?！?/p>

下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A.楊敬年93歲重新翻譯亞當(dāng)?斯密《國(guó)富論》；成為暢銷書(shū)，因此著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家常修澤說(shuō)楊先生不僅創(chuàng)造了自然生命的奇跡，更創(chuàng)造了學(xué)術(shù)生命的奇跡。

B.文章多次引用楊敬年先生自己的話；使文章內(nèi)容更加真實(shí)可感，準(zhǔn)確可信，同時(shí)又能很好的表現(xiàn)和突出楊敬年的思想感情；性格特點(diǎn)。

C.“他的靈魂沒(méi)有皺紋”；這句話的意思是說(shuō)楊敬年先生的心理年齡很年輕，與晚輩之間不存在代溝，能夠和年輕人打成一片。

E.楊敬年先生是一個(gè)善良謙遜、勤奮執(zhí)著的飽學(xué)之士，他一生充滿活力，充滿激情，在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域多有創(chuàng)新，多有建樹(shù)。E.楊敬年先生是一個(gè)善良謙遜、勤奮執(zhí)著的飽學(xué)之士，他一生充滿活力，充滿激情，在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域多有創(chuàng)新，多有建樹(shù)。評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共36分)23、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

橋面已不止一次聽(tīng)到橋墩的抱怨了。

“出頭露面；風(fēng)光無(wú)限，那是站在他人肩上?！薄帮w南走北，連接兩岸，那是建立在別人的痛苦之上?！睒蚨諞](méi)完沒(méi)了，且話越來(lái)越難聽(tīng)。經(jīng)過(guò)十幾年的碾壓；風(fēng)霜雨雪的侵襲，橋面有的地方露出了鋼筋，有多處還穿了孔，橋墩也明顯地感到橋面在不停地顫抖。過(guò)了不久，橋面又出現(xiàn)了多處裂痕。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。24、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫作。

泰戈?duì)栒f(shuō)：天空沒(méi)有留下翅膀的痕跡；但我已經(jīng)飛過(guò)。

蘇軾說(shuō)過(guò)：人生到處知何似；應(yīng)似飛鴻踏雪泥。

波是風(fēng)的痕；紅楓是秋至的痕，龜裂的土層是大地的痕，皺紋是時(shí)間的痕；康橋是徐志摩的痕，丁香姑娘是戴望舒的痕，大堰河是艾青的痕那些碾過(guò)你青春歲月的車輪，又留下了怎樣的痕？

請(qǐng)以“痕”為話題；按要求寫一篇記敘文。

要求：

①敘事脈絡(luò)清晰；人物形象鮮明；

②字?jǐn)?shù)不少于800字；

③抒發(fā)真情實(shí)感，不得套作和抄襲。25、有字的書(shū)無(wú)字的書(shū)心靈的書(shū)有位作家說(shuō)，人要讀三本大書(shū)，一本是“有字之書(shū)”，一本是“無(wú)字之書(shū)”，一本“心靈之書(shū)”，對(duì)此你有怎樣的思考？請(qǐng)就此觀點(diǎn)行文，文體不限。（自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。）26、閱讀下列材料，按要求完成作文。有人說(shuō)：“每個(gè)人出生的時(shí)候都是原創(chuàng)，可悲的是很多人漸漸都成了盜版?！币?請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，自選角度,自定立意，文體明確，自擬標(biāo)題,不少于800字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】A；偏僻：古義；偏激，不端正；今義，指遠(yuǎn)離人口集中居住的地區(qū)或遠(yuǎn)離交通要道的人煙稀少的地方；

B；結(jié)束：；古義；裝束，打扮；今義，完畢，不再繼續(xù)；

C；顧盼：觀看；左顧右盼，古今相同；

D；形容：古義；指形體容貌；今義，指對(duì)事物的形象或性質(zhì)加以描述。

故選：C。

本題考查古今異義詞。所謂“古今異義”是指文言詞語(yǔ)古義與今義有差別；甚至詞義相差很遠(yuǎn)。這種詞義的差異，是由詞義發(fā)展變化造成的。詞義的擴(kuò)大；縮小、轉(zhuǎn)移等，都有可能造成古今異義詞。辨清古今異義詞對(duì)于了解古代文獻(xiàn)具有非常重要的意義。在積累的基礎(chǔ)之上，要學(xué)會(huì)采用因文定義和代入分析的方法。

本題考查古今異義詞。同學(xué)們要以積累為主；學(xué)會(huì)知識(shí)遷移。常見(jiàn)古今異義詞舉例：

風(fēng)騷：古；姿容俏麗，如“身量苗條，體格風(fēng)騷”；今，指婦女舉止輕佻放蕩。

偏僻：古；偏激，不端正，如“行為偏僻性乖張”；今，遠(yuǎn)離人口集中居住的地區(qū)或遠(yuǎn)離交通要道。

落后：古，行動(dòng)落在后面，如“其實(shí)熱了行不動(dòng)，因此落后”；今，思想不進(jìn)步【解析】C2、【小題1】D【小題2】A【小題3】D【分析】本題考查文言文斷句的能力。文言文斷句要根據(jù)常見(jiàn)的句首句尾語(yǔ)氣詞、句式、修辭、意思進(jìn)行斷句。本題可以根據(jù)句中動(dòng)詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語(yǔ)意進(jìn)行斷句。此句的意思是：當(dāng)時(shí)裴延齡掌權(quán)，中傷賢良之臣，提出的建議無(wú)不符合重帝的心意。張存打算上疏彈劾他的惡行，裴延齡知道了，就對(duì)皇帝說(shuō)?？蓳?jù)此斷句。故選D。

本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。A.非紀(jì)傳體，應(yīng)為編年體。故選A。

本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的作為，概括人物形象；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，看看有沒(méi)有答非所問(wèn)、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。D.病逝的時(shí)間錯(cuò)誤。故選D。【解析】?！拘☆}1】D【小題2】A【小題3】D3、C【分析】此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。?C項(xiàng)，“閱讀危機(jī)引發(fā)的人文、精神危機(jī)”有誤，人文、精神危機(jī)并不是閱讀危機(jī)引發(fā)的。故選C?！窘馕觥緾4、B【分析】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見(jiàn)的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)??；然后采用語(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥”，根據(jù)語(yǔ)病修改病句，注意不能改變句子的原意。A項(xiàng)，搭配不當(dāng),“拉薩”和“市民”間加“的”；C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“用一年時(shí)間從根本上”；D項(xiàng)，成分殘缺,“加強(qiáng)宣傳和客戶溝通”改為“加強(qiáng)宣傳和與客戶溝通”。故選B。

【解析】B5、【小題1】D【小題2】C【小題3】D【分析】此題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，如果想當(dāng)然地?cái)嘞氯?，就容易發(fā)生錯(cuò)斷；通讀全文，搞清屬于什么文體，寫了什么內(nèi)容，想表達(dá)什么意思；要注意文言文單音詞占多數(shù)的特點(diǎn)，抓住幾個(gè)關(guān)鍵字詞來(lái)理解文段大意。這句話的意思是：李樸從擔(dān)任小官開(kāi)始，天下人尊重他的名望。蔡京想要強(qiáng)行招致他，讓（李樸）知道（蔡京）厚待他的意思，答應(yīng)讓他做侍從，李樸極力拒絕不見(jiàn)，蔡京內(nèi)心的憤怒在臉上顯露出來(lái)，然而最終沒(méi)有加害他。故選D。

此題考查學(xué)生了解文化常識(shí)的能力。做此類題目，平時(shí)要多積累，特別注意與政事相關(guān)的常用詞、官職人物常用詞、表人物個(gè)性的詞、值得了解的相關(guān)復(fù)音詞、表示時(shí)間的詞等。C.關(guān)于左、右地位的表述絕對(duì)化，不同時(shí)期，左、右的地位有變化。故選C。

此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容與分析人物形象的能力。做此類題目，一定要立足文本，把各個(gè)選項(xiàng)與原文進(jìn)行細(xì)致比對(duì)，特別注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。D.“他相繼擔(dān)任虔州教授、肇慶府四會(huì)令、國(guó)子祭酒、秘書(shū)監(jiān)等職”錯(cuò)。國(guó)子祭酒，因病沒(méi)上任。高宗即位授他秘書(shū)監(jiān)，未到就去世了。故選D?！窘馕觥??！拘☆}1】D【小題2】C【小題3】D6、D【分析】試題分析：厭：滿足；微：如果沒(méi)有，如果不是?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為分析理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緿7、B【分析】試題分析：此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有時(shí)會(huì)因?yàn)樽鲃?dòng)詞和作名詞的不同，讀音也不同。形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣。在分析思考時(shí)，要注意聲調(diào)、韻母是否正確。沒(méi)有把握的可以用排除法，省時(shí)省力。A．“噲”和“膾”都讀knài。C．兩個(gè)“勁”都讀jìng，D．“崢”和“猙”都讀zhēng。考點(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共6題，共12分)8、惠風(fēng)和暢【分析】【分析】注意“惠”易錯(cuò)字的書(shū)寫；這句話是教材中的名句，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。

【點(diǎn)評(píng)】考查默寫，立足于“常見(jiàn)”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫。9、滴水穿石是一種精神，應(yīng)該大力提倡。每一滴水都有專一的目標(biāo)，它們永遠(yuǎn)都朝著同一方向，滴滴落在同一個(gè)點(diǎn)上；每一滴水都能在漫長(zhǎng)的歲月中耐得住寂寞，永遠(yuǎn)滴下去。憑著專一、堅(jiān)守、堅(jiān)持的精神，它們終于穿透巨石，實(shí)現(xiàn)跨越。【分析】【分析】依據(jù)自己對(duì)該詞的理解來(lái)寫；答案不唯一但是要圍繞一個(gè)中心寫。滴水穿石是一種精神，應(yīng)該大力提倡。每一滴水都有專一的目標(biāo)，它們永遠(yuǎn)都朝著同一方向，滴滴落在同一個(gè)點(diǎn)上；每一滴水都能在漫長(zhǎng)的歲月中耐得住寂寞，永遠(yuǎn)滴下去。憑著專一；堅(jiān)守、堅(jiān)持的精神，它們終于穿透巨石，實(shí)現(xiàn)跨越。

【點(diǎn)評(píng)】擴(kuò)寫句子要先立意，圍繞中心句展開(kāi)來(lái)寫。10、根據(jù)我們的需要，向我們提供。這里態(tài)度上不恭，“拋”，有施舍的感覺(jué)，但多少有點(diǎn)“文化交流”的意思人家把不要的東西，硬塞到我們手里，是一種不平等的文化侵略把他們不要的東西、甚至于以次充好的東西硬塞給我們，還要我們感恩戴德，為他們的善行喝彩，這不僅是文化侵略，更多了一層欺騙色彩?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)上下文可以知道：（1）根據(jù)我們的需要；向我們提供。這里態(tài)度上不恭，“拋”，有施舍的感覺(jué)，但多少有點(diǎn)“文化交流”的意思。（2）人家把不要的東西，硬塞到我們手里，是一種不平等的文化侵略。（3）把他們不要的東西；甚至于以次充好的東西硬塞給我們，還要我們感恩戴德，為他們的善行喝彩，這不僅是文化侵略，更多了一層欺騙色彩。

【點(diǎn)評(píng)】文章中的這幾個(gè)詞語(yǔ)意思接近，但是一字之差意思就大不同，反映出了外國(guó)侵略者不同程度的侵略方式。11、綠色生活光明【分析】本題考查學(xué)生的文學(xué)常識(shí)掌握情況和課文理解情況。學(xué)生應(yīng)該在熟讀課文，熟記常識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)課文涵蓋的知識(shí)進(jìn)行梳理。12、國(guó)難當(dāng)頭時(shí)刻堅(jiān)貞不渝以死報(bào)國(guó)【分析】【分析】本文表達(dá)了作者在國(guó)難當(dāng)頭時(shí)刻銳身自任的氣概；堅(jiān)貞不渝的節(jié)操和以死報(bào)國(guó)的決心。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中人物形象的理解分析能力。解答此題時(shí)，要求學(xué)生全面了解人物在作品中的相關(guān)情節(jié)，在根據(jù)題干的要求具體分析，最后用得體、通順的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。13、舒婷第一與共和國(guó)有著共同命運(yùn)的一代人【分析】【分析】《祖國(guó)??；我親愛(ài)的祖國(guó)》一詩(shī)的作者是我國(guó)當(dāng)代女詩(shī)人舒婷。這首詩(shī)以第一人稱寫成，詩(shī)中抒情主人公代表著與共和國(guó)有著共同命運(yùn)的一代人。

【點(diǎn)評(píng)】加強(qiáng)記憶。三、簡(jiǎn)答題(共2題，共4分)14、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺(jué)新畢業(yè)后沒(méi)想到現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問(wèn)，一問(wèn)是回答他的想法。一問(wèn)是回答家長(zhǎng)們的想法。兩者形成了矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮克傅氖怯X(jué)新。（1分）幻夢(mèng)：他對(duì)于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上?；虮本┑挠忻拇髮W(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國(guó)去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢(mèng)。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來(lái)的那天，父親和他說(shuō)，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢(mèng)的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢(mèng)的破滅）（2分）15、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺(jué)新畢業(yè)后沒(méi)想到現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問(wèn)，一問(wèn)是回答他的想法。一問(wèn)是回答家長(zhǎng)們的想法。兩者形成了矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮克傅氖怯X(jué)新。（1分）幻夢(mèng)：他對(duì)于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上?；虮本┑挠忻拇髮W(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國(guó)去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢(mèng)。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來(lái)的那天，父親和他說(shuō)，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢(mèng)的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢(mèng)的破滅）（2分）四、語(yǔ)言表達(dá)(共4題，共40分)16、略

【分析】塞上風(fēng)云接地陰（重點(diǎn)字：塞）叢菊兩開(kāi)他日淚（重點(diǎn)字：叢）

本題考查名句默寫；重點(diǎn)考查字形的書(shū)寫。

課外名句輯錄：

1．如切如磋；如琢如磨。（《詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)淇奧》）

2．它山之石；可以攻玉。（《詩(shī)經(jīng)小雅鶴鳴》）

3．高山仰止；景行行止。雖不能至，心向往之。（《詩(shī)經(jīng)小雅車轄》）

4．戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢；如臨深淵，如履薄冰。（詩(shī)經(jīng)小雅小旻）

5．昔我往矣；楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。（《詩(shī)經(jīng)小雅采薇》）

6．靡不有初；鮮克有終。（《詩(shī)經(jīng)大雅蕩》）

7．投我以桃，報(bào)之以李。（《詩(shī)經(jīng)大雅抑》）【解析】塞上風(fēng)云接地陰；叢菊兩開(kāi)他日淚17、蒙的春雨輕輕地親吻著大地，迷茫的春煙溫柔地?fù)肀е℃?zhèn)，小巷任由青石板安靜地向兩頭彎曲地延伸。撐著油紙傘的姑娘像夢(mèng)一樣，夢(mèng)一樣地從我身邊飄過(guò)，灑下丁香一樣淡淡的幽香。她的眉頭就像大雨中緊閉的丁香那樣地緊蹙，她的雙眼就像雨打后微張的丁香那樣的哀婉，那寫在臉上的憂傷就像丁香花的開(kāi)落。她為什么這么愁怨，這么凄楚？她從哪里來(lái)，她要到哪里去？期待著在這悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的雨巷里，丁香花兒再一次開(kāi)放；我期待著在這悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的雨巷里，她那銀鈴般的笑聲在曠亮的天空下飄蕩?！痉治觥烤唧w聯(lián)想時(shí)，一方面要設(shè)想當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，有對(duì)雨、小巷等的環(huán)境描寫，營(yíng)造煙雨迷蒙的意境，在描寫中融入修辭手法；另一方面在環(huán)境描寫的背景之下進(jìn)行對(duì)姑娘的神態(tài)描寫，根據(jù)原詩(shī)，可刻畫姑娘的容顏、眼神、甚至雨傘衣袖等，這也是“我”之所見(jiàn)，最后寫“我”的心理，這樣才層次分別，富于意境。18、略

【分析】此題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的能力。解答此類題先通讀全文，明確有幾句話，每句話說(shuō)什么，句與句之間是什么關(guān)系，把握文本層次，在此基礎(chǔ)上概括文意，注意字?jǐn)?shù)限制。首先概括博客精神的定義，再把定義的要點(diǎn)概括成四個(gè)四字短語(yǔ)：尊重自由、開(kāi)放寬容、堅(jiān)持操守、堅(jiān)持原創(chuàng)?！窘馕觥竣僮鹬刈杂桑ㄗ杂杀磉_(dá)）②開(kāi)放寬容③堅(jiān)持操守（理想）④堅(jiān)持原創(chuàng)（原創(chuàng)思考）（每點(diǎn)1分，共4分。）19、橘子洲頭熱血青年指點(diǎn)蒼茫江山【分析】對(duì)聯(lián)要注意詞性相對(duì)；結(jié)構(gòu)相對(duì)，上聯(lián)“康河橋邊多情游子作別西天云彩”是“狀語(yǔ)+主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)，小結(jié)構(gòu)分別為狀語(yǔ)；主語(yǔ)、賓語(yǔ)都是偏正結(jié)構(gòu)．另外，下聯(lián)最好用一聲和二聲的字做結(jié)尾．

答案：橘子洲頭熱血青年指點(diǎn)蒼茫江山。

本題實(shí)際上是考查考生運(yùn)用語(yǔ)言的能力；能力層級(jí)為E．解答本題首先要注意題目要求，其次是要領(lǐng)悟?qū)β?lián)的含義及對(duì)聯(lián)的擬寫規(guī)律及樣式．

對(duì)聯(lián)特點(diǎn)：

對(duì)聯(lián)文字長(zhǎng)短不一；短的僅一；兩個(gè)字；長(zhǎng)的可達(dá)幾百字．對(duì)聯(lián)形式多樣，有正對(duì)、反對(duì)、流水對(duì)、聯(lián)球?qū)?、集句?duì)等．但不管何類對(duì)聯(lián)，使用何種形式，卻又必須具備以下特點(diǎn)：

①要字?jǐn)?shù)相等；斷句一致．除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少．

②要平仄相合；音調(diào)和諧．傳統(tǒng)習(xí)慣是「仄起平落」，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲．

③要詞性相對(duì)；位置相同．一般稱為「虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)」，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上．

④要內(nèi)容相關(guān)；上下銜接．上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重覆．

此外；張掛的對(duì)聯(lián)，傳統(tǒng)作法還必須直寫豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒．

與對(duì)聯(lián)緊密相關(guān)的橫批，可以說(shuō)是對(duì)聯(lián)的題目，也是對(duì)聯(lián)的中心．好的橫批在對(duì)聯(lián)中可以起到畫龍點(diǎn)睛、相互補(bǔ)充的作用．【解析】橘子洲頭熱血青年指點(diǎn)蒼茫江山五、多選題(共3題，共15分)20、BD【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握藝術(shù)特色；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，看看有沒(méi)有答非所問(wèn)、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。A項(xiàng)，“極富中國(guó)元素的中醫(yī)藥在國(guó)外備受推崇”說(shuō)法片面，“也為全球健康提供了中國(guó)處方”并非客觀事實(shí)；C項(xiàng)，“不久中醫(yī)就會(huì)趕超西醫(yī)”說(shuō)法絕對(duì)；E項(xiàng)，“材料一和材料四都認(rèn)為”錯(cuò)。故選BD。【解析】BD21、BD【分析】B表述錯(cuò)誤，原文“我無(wú)法知道究竟有多少血肉之軀前仆后繼，才鑄就了奇跡”是為了說(shuō)明釣魚(yú)城之戰(zhàn)犧牲的人數(shù)眾多，對(duì)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。D“形成對(duì)比”這一說(shuō)法不恰當(dāng)，4、5兩自然段并不是對(duì)比關(guān)系【解析】BD22、BE【分析】略【解析】BE六、寫作題(共4題，共36分)23、略

【分析】

①材料中一共有兩個(gè)角色：橋墩；橋面。

②材料的中心事件：橋墩多次抱怨橋面站在自己的肩上利用自己的痛苦去風(fēng)光露面；橋面沒(méi)有任何表示，經(jīng)過(guò)若干年，橋墩明顯感到橋面變得顫抖；裸露、穿孔、裂痕。

③中心思想：通過(guò)橋墩對(duì)橋面的抱怨；突出了作為幕后支持者在付出后沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)的不平衡心態(tài)，也揭示了成名成功者背后承受的艱辛痛苦是不可言說(shuō)的，同時(shí)也暗示了成功者光鮮亮麗后需要對(duì)支持者做應(yīng)有表示，否則就會(huì)造成合作者的誤解和怨氣。

④出題者感情傾向：否定橋墩對(duì)合作者成功后的抱怨；體恤橋面經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪所受到的傷害，暗示了橋墩的抱怨也有橋面的責(zé)任。

參考立意：“可以選擇一個(gè)側(cè)面；一個(gè)角度構(gòu)思作文”

①“橋墩”側(cè)面。

角度一：在合作過(guò)程中；應(yīng)當(dāng)默默無(wú)語(yǔ)的支持付出，表現(xiàn)出無(wú)私；大度和淳厚。

角度二：在合作過(guò)程中；面對(duì)合作者的成功和褒獎(jiǎng)，正確理解他人和自己的位置和價(jià)值。

角度三：在合作過(guò)程中；處理好臺(tái)前幕后關(guān)系，主角配角關(guān)系。

角度四：人生經(jīng)歷中；奮斗過(guò)程中，面對(duì)別人的成功光耀，少一些抱怨，多一些知足和感恩。

角度五：作為平凡的人；站在偉人面前，不要妒忌，要祝賀；不要憤憤不平，要淡定。

②“橋面”側(cè)面。

角度一：光鮮亮麗的背后需要付出艱辛的努力；體現(xiàn)出偉人的不尋常的經(jīng)歷；超人意志。

角度二：成功成名成家后；就要默默忍受并正確理解別人的不解和抱怨。

角度三：成功成名成家光鮮亮麗后；一定要對(duì)支持扶住自己的人說(shuō)聲謝謝，這樣合情合理和諧。

③“橋面”和“橋墩”兩者在內(nèi)的側(cè)面。

角度一：臺(tái)前與幕后要精誠(chéng)合作；臺(tái)前者要體會(huì)幕后者的無(wú)私奉獻(xiàn)；奠定的厚重基礎(chǔ)，臺(tái)后者要任勞任怨，看重自我價(jià)值。

角度二：主角與配角都要找準(zhǔn)自己的位置；各司其職，各得其所，相互理解，相互支持。

角度三：合作者面對(duì)成績(jī)鮮花掌聲；端正態(tài)度，不膨脹，不嫉妒，不抱怨，不搶功。

立意參考：。不能只看到成功者表面的風(fēng)光無(wú)限；還應(yīng)注意到他們所承受的痛苦；壓力和付出．2．生活中風(fēng)光無(wú)限的背后都有無(wú)數(shù)人默默地奉獻(xiàn)，應(yīng)學(xué)會(huì)做一個(gè)默默付出者。

3．成功源于團(tuán)隊(duì)精神；精誠(chéng)合作是成功的保證。

點(diǎn)評(píng)：

1；表述方式活：以第一人稱傾訴的方式；感情真摯。

2；語(yǔ)言風(fēng)格活：以幽默風(fēng)趣略帶調(diào)侃的語(yǔ)氣；符合橋墩橋面寓言是角色關(guān)系，符合當(dāng)代青年口味。

3；扣題鮮活：在準(zhǔn)確清晰理解題意基礎(chǔ)上；提煉出了題旨，巧妙潛入敘述中。

4、用材靈活：在第一人稱表達(dá)中，靈活揉入當(dāng)代名人事跡、名人名言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)?！窘馕觥繕蚨招?；聽(tīng)我說(shuō)。

蘿卜曾經(jīng)對(duì)蘿卜花說(shuō)：“大家都是蘿卜；憑什么你上了餐桌就比我貴那么多？”蘿卜花說(shuō)：“哥們，你知道我挨了多少刀嗎？”橋墩兄，今天，就用這個(gè)故事引出我要對(duì)你說(shuō)的話吧。

首先；我要感謝你，你支持了我這么多年，你作為我兄弟，真是太給力了！但這些時(shí)日我身體不大好，估計(jì)你也感到了，所以，我心里的很多話，不能不對(duì)你說(shuō)了，橋墩兄，且聽(tīng)我說(shuō)：

你說(shuō)過(guò)；我風(fēng)光無(wú)限，是因?yàn)檎驹诹四愕募缟?，這是事實(shí)。但你知道多少人風(fēng)光無(wú)限，而是站在我的肩上嗎？過(guò)往的行人車輛，哪一個(gè)不是踩著我來(lái)來(lái)回回，高興了還要跺幾腳，挑一挑，你說(shuō)這滋味會(huì)好受嗎？他們這樣啊，我忍了，關(guān)鍵是，哪一位高興了，還往我身上吐個(gè)痰，隨地大小便什么的，士可殺不可辱，天呀！可是，我堅(jiān)持到了現(xiàn)在，是因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)叫郭明義的人，他主動(dòng)幫助別人，自己受過(guò)很多苦，但是再苦再累他也不叫一聲，反而覺(jué)得快樂(lè)了，我這樣一想，看著人家樂(lè)了，這里還有我的功勞，我還有這么點(diǎn)價(jià)值，我還是高興的最好啊。要知道，我可是一座大橋，大橋不就是要做到“變天塹為通途”的偉大嗎！

為什么能有如此多的行人在我身上來(lái)來(lái)回回走？因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟希《招职。荒憔褪俏业木奕税。](méi)有天哪有地，沒(méi)有你哪有我，你覺(jué)得我是那種知恩不報(bào)的橋面？天晴時(shí)我主動(dòng)為你遮擋太陽(yáng)，下雨了，雨水打在我身上，下雪時(shí)，我的身上一片白。這些，都是我心甘情愿的，你為我承受了那么多，我為你做的再多也不為過(guò)，我永遠(yuǎn)記著人類在我身上刻下的“滴水之恩涌泉相報(bào)”的座右銘。如今，我也是暮去朝來(lái)顏色故了，所以希望你能明白一個(gè)道理，我不說(shuō)不表白不解釋不是我心里糊涂，我是相信“沉默是金”，我的脾氣你也知道，我就是想少說(shuō)多做。今天，我敞開(kāi)心扉對(duì)你訴說(shuō)，相信你以后一定會(huì)“鼎力”助我了。

墩兄啊墩兄；我的風(fēng)光不是平白無(wú)故得到的，我再風(fēng)光，不也是被人被車被風(fēng)被雨踩在腳下嗎？我要以我的經(jīng)歷告訴你：高處不勝寒??！我們是兄弟，同室同宗，我的榮譽(yù)就是你的榮譽(yù)，沒(méi)有綠葉哪來(lái)的紅花，沒(méi)有蝌蚪哪來(lái)的青蛙？有了你，我的生活才耀眼風(fēng)光，沒(méi)有你我就會(huì)掉下萬(wàn)丈深淵，我心中你最重！我們是雙贏。

我相信，雖是有句老話說(shuō)“人心隔肚皮”，但橋心相溝通，我們?cè)谝黄穑憧梢詾槿祟惞餐瞰I(xiàn)，為人類造福，成為無(wú)敵兄弟。熱血在燃燒，使命在召喚，你和我構(gòu)成了鋼筋鐵骨，團(tuán)結(jié)，我們就能勝利。24、略

【分析】

“痕”為就是事物留下的形跡