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…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè),總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè),總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版三年級(jí)起點(diǎn)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷724考試試卷考試范圍:全部知識(shí)點(diǎn);考試時(shí)間:120分鐘學(xué)校:______姓名:______班級(jí):______考號(hào):______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題,共16分)1、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.內(nèi)容正確與否是衡量一篇文章優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。B.經(jīng)過(guò)大家的努力,產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量都顯著地提高了。C.在同學(xué)們觀看了電影《辛亥革命》后,受到了深刻的教育。D.國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球教練來(lái)了。2、下列句子有語(yǔ)病的是()A.在建設(shè)機(jī)場(chǎng)的過(guò)程中,無(wú)論工人們遇到什么樣的困難,他們都能披荊斬棘,一往無(wú)前B.在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下,使愛(ài)迪生在火車上邊賣(mài)報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了C.為了防止類似事故再發(fā)生,我們一定要加強(qiáng)管理,采取嚴(yán)密的防患措施D.實(shí)踐證明,一個(gè)人知識(shí)的多寡,成就的大小,關(guān)鍵在于勤的程度3、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全部正確的一項(xiàng)是()A.對(duì)待一切善良的人,都應(yīng)該做到真和忍:真者,真誠(chéng)相待,不虛情假意。忍者,寬容忍讓,不針?shù)h相對(duì)。B.“海嘯”究竟是一種什么現(xiàn)象?它是如何產(chǎn)生的?又該如何去預(yù)測(cè)?我們應(yīng)該盡快搞清楚這些問(wèn)題。C.“鞠躬盡瘁,死而后已,”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。D.我掀開(kāi)簾子,看見(jiàn)一個(gè)小姑娘,只有八、九歲光景。4、下列對(duì)詩(shī)歌《我愛(ài)這土地》的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.詩(shī)人未用“珠圓玉潤(rùn)”之類的詞語(yǔ)而用“嘶啞”來(lái)形容鳥(niǎo)兒的喉嚨,使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸而執(zhí)著的愛(ài)。B.關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩(shī)句,書(shū)寫(xiě)了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀。C.“然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面?!边@兩句形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀,而且隱含獻(xiàn)身之意。D.“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”這兩句詩(shī)中的“我”,指喻體“鳥(niǎo)”,而不是詩(shī)人自己。5、《駱駝祥子》中的祥子不小心碰壞了車子,摔了曹先生后,出現(xiàn)了什么后果?()A.扣了一個(gè)月的工錢(qián)B.扣了半個(gè)月的工錢(qián)C.沒(méi)有扣錢(qián)D.扣了點(diǎn)錢(qián)6、下列加下劃線字注音;全部正確的一組是()
A.確____(záo)____著(zhuō)相依相____(wèi)____動(dòng)(chàn)[來(lái)B.堆____(qiè)____氣(bìng)____裊(niǎo)____勇(ráo)C.____的(wù)____嚅(niè)成吉思____(hán)____測(cè)(pǒ)D.____破(cēng)風(fēng)____(mí)____待(nüè)地____(jiào)7、下列句子中加下劃線成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A.作為中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者,鄧稼先是____的“‘兩彈’元?jiǎng)住?B.這個(gè)毒梟被緝毒警當(dāng)場(chǎng)擊斃,終于落得個(gè)____的下場(chǎng).C.襄陽(yáng)市民____地上下公交車,這已成為古城一道靚麗的風(fēng)景線.D.雷鋒是____的楷模,1963年3月5日,毛主席發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召.8、下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A.會(huì)議開(kāi)始前,主持人特別提醒:“為了會(huì)場(chǎng)安靜,請(qǐng)各位關(guān)閉手機(jī),甭則后果自負(fù)!”B.有人從公交車上往外扔香蕉皮,一乘客沖著他說(shuō):“老兄,你太過(guò)分了!積點(diǎn)德吧!”C.酒店經(jīng)理對(duì)員工們說(shuō):“大家要用心做好服務(wù)工作,讓客人有賓至如歸的感覺(jué).”D.提到自己的父親,老劉動(dòng)情的說(shuō):“令尊經(jīng)常告誡我們,做人要清清白白.”評(píng)卷人得分二、填空題(共8題,共16分)9、根據(jù)課文《事物的正確答案不止一個(gè)》內(nèi)容填空。
①任何人都擁有創(chuàng)造力,首先要____這一點(diǎn)。____是要經(jīng)常保持好奇心;不斷積累知識(shí)。
②關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法,并對(duì)它反復(fù)____;逐漸充實(shí)。
③富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地____知識(shí),使自己學(xué)識(shí)淵博10、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字:
hài人聽(tīng)聞____隨聲附hè____賞cì____.11、多音字注音組詞:
嗆:________________。
煞:________________。12、改正錯(cuò)別字。
按捺不住奄奄一息如怨如訴萬(wàn)籟具寂。
____改為_(kāi)___。13、給下列加下劃線字注音。
________________________________
咳________調(diào)____________肉________金____
____隊(duì)________________殺____深____痛絕____14、《游山西村》的千古名句是“____”;寫(xiě)農(nóng)村一片富足景象的句子是“____”。15、閱讀下面這段文字,在橫線上填寫(xiě)適當(dāng)?shù)奈淖?,或給畫(huà)線的漢字注音。忽然,在一個(gè)夜晚,窗玻璃上發(fā)出了響聲,那是雨,是使人靜mì()、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨啊!天空是暗的,但雨卻閃著光;田野是靜的,但雨在____()訴著。頓時(shí),你會(huì)產(chǎn)生一脈()悠遠(yuǎn)的情思。雨變得更輕,也更深情了,水聲在屋yán()下,水花在窗玻璃上,會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。如果你懷著那種快樂(lè)感的話,那白天的秋雨也不會(huì)使人yàn()煩。你只會(huì)感到更高_(dá)___()、深遠(yuǎn)。16、3、漢字中有許多獨(dú)體字屬于“字根”,給這些“字根”加上不同的偏旁往往能組成許多不同意義的新字。請(qǐng)根據(jù)下邊句子的意思,給“叚”字加上不同的偏旁,分別組成四個(gè)不同的新字,填在下邊文段的括號(hào)內(nèi)。老家門(mén)前有兩棵樹(shù),一棵梨樹(shù)一到春天花兒怒放,高高低低綴滿了潔白無(wú)(①)的梨花,像一朵朵連綿起伏的云(②),漂亮極了,讓人目不(③)接;另一棵棗樹(shù)則截燃不同,樹(shù)葉茂密,向四面舒展,仿佛一把覆蓋著大地的太陽(yáng)傘,更叫人(④)想聯(lián)翩。評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共6題,共12分)17、(二)春夜洛城①聞笛。
李白。
誰(shuí)家玉笛暗飛聲;散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿缓稳瞬黄鸸蕡@情。
注釋:①洛城:即洛陽(yáng);今屬河南。
(1)詩(shī)中的“聞?wù)哿笔鞘裁匆馑迹?/p>
(2)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?18、結(jié)尾一句“可憐白發(fā)生”抒發(fā)了作者怎樣的感情?________________________________________________________________________19、歲暮道家【蔣士銓】愛(ài)子心無(wú)盡,歸家喜及辰。寒衣針線密,家信墨痕新。見(jiàn)面憐清瘦,呼兒?jiǎn)柨嘈痢5突怖⑷俗?,不敢嘆風(fēng)塵。9、“低徊愧人子,不敢嘆風(fēng)塵?!币痪渲性?shī)人因什么而“愧”?20、讀《登幽州臺(tái)歌》,回答問(wèn)題:前不見(jiàn)古人;后不見(jiàn)來(lái)者。
念天地之悠悠;獨(dú)愴然而涕下。
“獨(dú)愴然而涕下”中的“獨(dú)”是這首詩(shī)的詩(shī)眼,表達(dá)了作者怎樣的感情?21、“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”中“沉舟”“病樹(shù)”比喻誰(shuí)?這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷?(3分)22、閱讀下面古詩(shī);完成下列各題。
竹里館(王維)
獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知,明月來(lái)相照。(1)全詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境?
(2)王維的詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)”,請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)中表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面。評(píng)卷人得分四、其他(共2題,共6分)23、原文填空:(1)_________________,不亦說(shuō)乎?(2)_________________,可以為師矣。(3)學(xué)而不思則罔,_________________。(4)子曰:“_________________,是以謂之‘文’也?!?4、根據(jù)拼音在下面語(yǔ)段的橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(3分)在幾千年的歷史長(zhǎng)河中,中華民族雖經(jīng)歷cāngsāng_______,飽受磨難,但每一次都能以我們民族特有的百折不náo_____的精神和堅(jiān)rèn____不拔的毅力,化險(xiǎn)為yí_____,轉(zhuǎn)危為安。我們堅(jiān)信,有各族人民并肩xié______手,同舟同濟(jì),眾志成城,就一定能戰(zhàn)勝一切困難!評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共1題,共6分)25、中國(guó)的古典名著中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。讀下面故事片段,回答后面的題。(6分)行者見(jiàn)說(shuō)起菩薩,卻有三分兒轉(zhuǎn)意道:“兄弟,既這等說(shuō),我且不打你,你卻老實(shí)說(shuō),不要瞞我。那唐僧在那里有難,你卻來(lái)此哄我?”八戒道:“哥哥,沒(méi)甚難處,實(shí)是想你。”行者罵道:“這個(gè)好打的劣貨!你怎么還要者囂?我老孫身回水簾洞,心逐取經(jīng)僧。那師父步步有難,處處該災(zāi),你趁早兒告訴我,免打!”八戒聞得此言,叩頭上告道:“哥啊,分明要瞞著你,請(qǐng)你去的,不期你這等樣靈。饒我打,放我起來(lái)說(shuō)罷。”行者道:“你這個(gè)呆子!我臨別之時(shí),曾叮嚀又叮嚀,說(shuō)道:‘若有妖魔捉住師父,你就說(shuō)老孫是他大徒弟。’怎么卻不說(shuō)我?”八戒又思量道:“請(qǐng)將不如激將,等我激他一激?!钡溃骸案绨。徽f(shuō)你還好哩,只為說(shuō)你,他一發(fā)無(wú)狀!”行者道:“怎么說(shuō)?”八戒道:“我說(shuō):‘妖精,你不要無(wú)禮,莫害我?guī)煾福∥疫€有個(gè)大師兄,叫做孫行者。他神通廣大,善能降妖。他來(lái)時(shí)教你死無(wú)葬身之地!’那怪聞言,越加忿怒,罵道:‘是個(gè)甚么孫行者,我可怕他?他若來(lái),我剝了他皮,抽了他筋,啃了他骨,吃了他心!饒他猴子瘦,我也把他剁碎著油烹!’”行者聞言,就氣得抓耳撓腮,暴躁亂跳道:“是那個(gè)敢這等罵我!”八戒道:“哥哥息怒,是那黃袍怪這等罵來(lái),我故學(xué)與你聽(tīng)也?!毙姓叩溃骸百t弟,你起來(lái)。不是我去不成,既是妖精敢罵我,我就不能不降他,我和你去。老孫五百年前大鬧天宮,普天的神將看見(jiàn)我,一個(gè)個(gè)控背躬身,口口稱呼大圣。這妖怪無(wú)禮,他敢背前面后罵我!我這去,把他拿住,碎尸萬(wàn)段,以報(bào)罵我之仇!報(bào)畢,我即回來(lái)?!卑私涞溃骸案绺?,正是,你只去拿了妖精,報(bào)了你仇,那時(shí)來(lái)與不來(lái),任從尊意?!?.本文段節(jié)選自《西游記》,作者,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本段內(nèi)容:_________(2分)2.根據(jù)劃線句子理解,回答下面問(wèn)題。(2分)“那師父步步有難,處處該災(zāi)?!闭f(shuō)明唐僧取經(jīng)途中多災(zāi)多難,請(qǐng)你另外再寫(xiě)出兩個(gè)唐僧遭難的例子。3.從選文看來(lái),你覺(jué)得豬八戒是個(gè)什么樣的人?(2分)評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題,共7分)26、作文(60分)動(dòng)物是人類的朋友,它可以使你“心上感著生命的新鮮與快樂(lè)?!闭?qǐng)你以與動(dòng)物或?qū)櫸镏g的故事為話題,自擬題目寫(xiě)一篇不少于600字的作文。參考答案一、選擇題(共8題,共16分)1、D【分析】A中前后不一致;B中詞語(yǔ)不搭配C中成分殘缺缺少主語(yǔ)。【解析】【答案】D2、B【分析】A正確;
B缺主語(yǔ);
C正確;
D正確;
故選B.
本題考查病句辨析及修改;學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因.可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因,可從語(yǔ)法角度分析病因.更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法,還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力.
此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力.解答此題,要逐項(xiàng)審讀,從句意,用詞,修辭,標(biāo)點(diǎn),結(jié)構(gòu),詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮,確定最后選項(xiàng).【解析】B3、B【分析】A.“忍者”前面的句號(hào)改為分號(hào);
B.正確;
C.引號(hào)里面的逗號(hào)放在外面;
D.去掉頓號(hào)。表概數(shù)的地方不能用頓號(hào)。
故選:B。
本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。引號(hào);書(shū)名號(hào)、省略號(hào)、頓號(hào)是考試的重點(diǎn)。
引號(hào)的作用。
1;引文獨(dú)自成句;意思完整,句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面,且引號(hào)前用冒號(hào)。
如:我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩(shī)句:“只在此山中;云深不知處?!?/p>
笛卡兒說(shuō):“讀一本好書(shū);就是和許多高尚的人談話。”
2;引文不完整;或引文雖然完整,但只作為整句話的一部分,句末點(diǎn)號(hào)放在后引號(hào)的外面,且前面不用冒號(hào)。
3.引用的內(nèi)容是完整的句子,不是作為整句話的一部分,句末點(diǎn)號(hào)放在后引號(hào)的外面?!窘馕觥緽4、D【分析】【分析】本題考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。D項(xiàng)不恰當(dāng)。這兩句詩(shī)中的“我”;仍然喻指詩(shī)人自己。
【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文《我愛(ài)這土地》內(nèi)容的理解及重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。5、C【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的積累能力。關(guān)于名著,在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性,如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等,并及時(shí)做筆記,做到積少成多,常讀常新。對(duì)于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起重視。這樣,做題時(shí)才能信手拈來(lái)。這里只要對(duì)《駱駝祥子》這本書(shū)有所了解,就能很好答題。祥子不小心碰壞了車子,摔了曹先生后,曹先生也沒(méi)有扣錢(qián)。故選C。
【解析】C6、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記和辨析能力。這類題除平時(shí)的積累外,需注意容易混淆的形似字和多音字的讀音,尤其是聲調(diào)和前后鼻音。A項(xiàng)“____著”應(yīng)讀zhuó,“相依相____”應(yīng)讀wēi;B項(xiàng)“堆____”應(yīng)讀qì,“____氣”應(yīng)讀bǐng,“____勇”應(yīng)讀xiāo;D項(xiàng)“蹭破”應(yīng)讀cènɡ?,“風(fēng)靡”應(yīng)讀mǐ。故選C。【解析】C7、B【分析】此題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用,要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,注重積累。不僅要掌握詞語(yǔ)的讀音、書(shū)寫(xiě),還要求學(xué)生正確理解詞語(yǔ)的含義,能判斷出在具體的句子里使用是否正確。B項(xiàng)馬革裹尸:用馬皮把尸體包裹起來(lái),多指軍人戰(zhàn)死于沙場(chǎng)。形容為國(guó)作戰(zhàn),決心為國(guó)捐軀的意志。褒義詞。用在句子中不符合語(yǔ)境,故選B。【解析】B8、C【分析】本題考查學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。根據(jù)《新課標(biāo)》7—9年級(jí)段口語(yǔ)交際要求可以概括以下幾點(diǎn):(1)根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象,文明得體地交流;(2)表達(dá)清楚、連貫、集中;(3)不同內(nèi)容的口語(yǔ)交際有不同的要求:議論、演講、討論類,要有理有據(jù),觀點(diǎn)鮮明集中,演講還需要有一定的感染力和說(shuō)服力;敘述、描寫(xiě)要內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng),復(fù)述、轉(zhuǎn)述要完整準(zhǔn)確。A.“后果自負(fù)”不夠委婉;B.“你太過(guò)分了!積點(diǎn)德吧!”不夠得體;D.“令尊”是對(duì)對(duì)方父親的尊稱;C.最得體。故選C?!窘馕觥緾二、填空題(共8題,共16分)9、堅(jiān)信關(guān)鍵推敲汲取【分析】【分析】考查學(xué)生準(zhǔn)確用詞;根據(jù)事物的特點(diǎn)選擇準(zhǔn)確的答案。
【點(diǎn)評(píng)】閱讀全段,了解語(yǔ)境,根據(jù)空處前后語(yǔ)言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語(yǔ)。本題要求填的都是動(dòng)詞,就要考慮與其后內(nèi)容搭配問(wèn)題,填空后要讀一讀,看句子是否通順,從詞義、情感色彩、適用范圍來(lái)判斷詞語(yǔ)是否表達(dá)準(zhǔn)確。10、駭和賜【分析】【分析】這是這節(jié)課中的重點(diǎn)字。寫(xiě)漢字時(shí)注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字;尤其是“駭”字。
【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)漢字,要根據(jù)語(yǔ)境結(jié)合拼音正確判斷,注意形似同音字,不要寫(xiě)錯(cuò)別字。11、qiàng夠嗆qiāng嗆水shà兇神惡煞shā煞尾【分析】【分析】對(duì)于多音字一定要認(rèn)真讀拼音;讀準(zhǔn)聲母韻母聲調(diào)的區(qū)別。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀,主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò),還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見(jiàn)的錯(cuò)誤,學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?2、具俱【分析】【分析】“具”與“俱”是形近字;從部首加以辨析。
【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)漢字,要根據(jù)語(yǔ)境結(jié)合拼音正確判斷,注意形似同音字,不要寫(xiě)錯(cuò)別字。13、yǎokāidiékǔnsòugēngjiǎoxīnjiǎogēdamǒwù【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課我會(huì)認(rèn)的字的掌握情況,學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字?!耙ā睉?yīng)讀yǎo,聲母不要讀成t?!翱睉?yīng)讀kāi,不要讀成三聲?!八浴睉?yīng)讀sòu,聲母不要讀成sh?!靶!笔嵌嘁糇?,在“校隊(duì)”中應(yīng)讀jiǎo,“惡”是多音字,在“深____痛絕”應(yīng)讀wù;“疙瘩”應(yīng)讀gēda
【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音,注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對(duì)于多音字,我們讀的時(shí)候,要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音,做到認(rèn)真、細(xì)致,如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉,一定要查字典弄明白。14、山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚?!痉治觥俊痉治觥拷獯饡r(shí);首先要弄懂全詩(shī)大意,在此基礎(chǔ)上,篩選符合要求的詩(shī)句即可。填寫(xiě)古詩(shī)易寫(xiě)錯(cuò)別字,原因是在背誦古詩(shī)時(shí)只注意讀音,不仔細(xì)看字,結(jié)果在填寫(xiě)時(shí)就按音寫(xiě)成其它的同音字,學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有:疑;柳、豚。
【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記,要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義,要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字,是形聲字,從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。15、略
【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的拼讀能力和漢字的識(shí)記書(shū)寫(xiě)能力。這類題除平時(shí)的積累外,需注意容易混淆的形似字和多音字的讀音,還要注意形近字和易錯(cuò)字的寫(xiě)法。需注意“謐”“檐”的寫(xiě)法,“脈”的讀音?!窘馕觥恐kqīngmài檐厭miǎo16、略
【分析】此題考查學(xué)生辨析形近字的能力。需在平時(shí)注重積累,根據(jù)具體語(yǔ)境做出判斷。本題中的詞語(yǔ)應(yīng)為:潔白無(wú)瑕、云霞、目不暇接、遐想聯(lián)翩?!窘馕觥胯ο枷惧谌?、詩(shī)歌鑒賞(共6題,共12分)17、略
【分析】
本題考查詩(shī)歌鑒賞.《春夜洛城聞笛》是唐代詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首七絕.此詩(shī)抒發(fā)了作者客居洛陽(yáng)夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情;其前兩句描寫(xiě)笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽(yáng)城,后兩句寫(xiě)因聞笛而思鄉(xiāng).全詩(shī)扣緊一個(gè)“聞”字,抒寫(xiě)自己聞笛的感受,合理運(yùn)用想象和夸張,感情直率真摯又有余蘊(yùn),令人回味無(wú)窮.
絕句有個(gè)基本特點(diǎn),即一二句重在寫(xiě)景,三四句重在抒情,本題即考查了這一點(diǎn).【解析】(1)本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解與掌握.聞的意思是聽(tīng)到;折柳指的《折柳曲》,多為送別時(shí)所唱.所以聞?wù)哿囊馑际锹?tīng)到《折楊柳》笛曲.
(2)本題考查賞析作者感情.根據(jù)全詩(shī)的意思;前兩句描寫(xiě)笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽(yáng)城,后兩句用反問(wèn)語(yǔ)氣寫(xiě)因聞笛而引起的思鄉(xiāng)之情,所以“此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情”是揭示思鄉(xiāng)主題的句子.
答案:
(1)聽(tīng)到《折楊柳》笛曲((2分);意思對(duì)即可)
(2)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情.((2分);意思對(duì)即可)
譯文:
是誰(shuí)家的庭院,飛出幽隱的玉笛聲?融入春風(fēng),飄滿洛陽(yáng)古城.客居之夜聽(tīng)到《折楊柳》的樂(lè)曲,誰(shuí)又能不生出懷戀故鄉(xiāng)的深情?18、略
【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人情感態(tài)度理解能力。首先理解詩(shī)句的大意,對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容精讀并加以理解;其次,根據(jù)題目要求對(duì)所給句子重點(diǎn)賞析,體會(huì)詩(shī)人的心境。辛棄疾當(dāng)時(shí)長(zhǎng)期不得任用,閑居近二十年,胸有大志卻報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)?!翱蓱z白發(fā)生”抒發(fā)了作者憂國(guó)憂民、壯志難酬蒼涼沉郁的思想感情?!窘馕觥渴惆l(fā)了作者憂國(guó)憂民、壯志難酬蒼涼沉郁的思想感情。19、略
【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人情感的體悟能力。解答此題,需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌,整體感知詩(shī)意,在此基礎(chǔ)上,抓住關(guān)鍵字詞,結(jié)合整首詩(shī)歌,揣摩詩(shī)人的思想感情。根據(jù)前六句詩(shī),“低徊愧人子,不敢嘆風(fēng)塵”一句中,“愧”是因?yàn)樵?shī)人這些年漂泊在外,沒(méi)有盡到為人子的孝心與責(zé)任,反而讓母親牽掛擔(dān)擾?!窘馕觥俊袄ⅰ笔且?yàn)樵?shī)人這些年漂泊在外,沒(méi)有盡到為人子的孝心與責(zé)任,反而讓母親牽掛擔(dān)擾。20、略
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌作者情感的把握及品味煉字的能力。做此類題目,要結(jié)合詩(shī)歌相關(guān)語(yǔ)句具體分析所描述的景象,并適當(dāng)展開(kāi)聯(lián)想和想象,分析該字營(yíng)造了怎樣的意境,進(jìn)而表達(dá)了怎樣的感情。本詩(shī)中描繪了“我登上幽州臺(tái)眺望遠(yuǎn)方,思緒萬(wàn)千,想到了過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái);看這茫茫宇宙,雖然無(wú)邊無(wú)際,但看不到一個(gè)能賞識(shí)人才的君主,不禁感到孤單寂寞,悲從中來(lái),愴然流淚了”的景象,營(yíng)造了“把個(gè)人置放到廣漠無(wú)邊的宇宙背景中,使個(gè)人顯得渺小孤寂,從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨(dú)感”的氛圍,表達(dá)了作者懷才不遇的苦悶?!窘馕觥繎巡挪挥龅目鄲灐?1、略
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和詩(shī)人思想感情的把握。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情,要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景、作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào),同時(shí),要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。古典詩(shī)詞表達(dá)思想感情大多采用較為含蓄的手法。詩(shī)人往往將感情融入景、物、人、事的描寫(xiě)中。結(jié)合作者的生活背景,窺測(cè)詩(shī)詞的情感。分析詩(shī)眼,透視詩(shī)詞的情感。結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)分析,這兩句詩(shī)以沉舟、病樹(shù)比喻自己,詩(shī)人固然感到惆悵,卻又相當(dāng)之達(dá)觀。沉舟側(cè)畔,有千帆競(jìng)發(fā);病樹(shù)前頭,正萬(wàn)木皆春。作者以此勸慰白居易不必為他的寂寞、蹉跎而憂傷,對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉,表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷?!窘馕觥勘扔髟?shī)人自己。這兩句詩(shī)的運(yùn)用,使整首詩(shī)的格調(diào)為之高昂,呈現(xiàn)出積極向上的境界,從這兩句詩(shī)中可以看出詩(shī)人雖遭遇不公,卻依然豁達(dá)開(kāi)朗的胸襟。?22、略
【分析】
這是一首五言絕句.前兩句寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)自一人坐在幽深茂密的竹林之中;一邊彈著琴弦,一邊又發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘯聲.后兩句寫(xiě)自己僻居深林之中,也并不為此感到孤獨(dú),因?yàn)槟且惠嗮嵉脑铝吝€在時(shí)時(shí)照耀自己.傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o;淡泊的心情,表現(xiàn)了清幽寧?kù)o、高雅絕俗的境界.做題時(shí)要讀懂詩(shī)文,仔細(xì)體會(huì)詩(shī)中的佳句妙語(yǔ),理解作者的情緒情感.
(1)此題考查詩(shī)中景物所展現(xiàn)的畫(huà)面;作答時(shí)要理解詩(shī)意.
(2)此題考查詩(shī)歌的思想情感;一般要通過(guò)景物描寫(xiě),體會(huì)作者的思想情感.
做好本題要閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容及意境,從詩(shī)人所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感,讀懂詩(shī)歌.【解析】(1)此題考查詩(shī)歌的思想情感;一般要通過(guò)景物描寫(xiě),體會(huì)作者的思想情感.前兩句寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)自一人坐在幽深茂密的竹林之中,一邊彈著琴弦,一邊又發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘯聲.其實(shí),不論“彈琴”還是“長(zhǎng)嘯”,都體現(xiàn)出詩(shī)人高雅閑淡;超拔脫俗的氣質(zhì),而這卻是不容易引起別人共鳴的.所以后兩句說(shuō):“深林人不知,明月來(lái)相照.”意思是說(shuō),自己僻居深林之中,也并不為此感到孤獨(dú),因?yàn)槟且惠嗮嵉脑铝吝€在時(shí)時(shí)照耀自己.全詩(shī)的格調(diào)幽靜閑遠(yuǎn),仿佛詩(shī)人的心境與自然的景致全部融為一體了.
(2)此題考查詩(shī)歌所展現(xiàn)的意境;解答時(shí)明確全詩(shī)的每一句話的意思,在此基礎(chǔ)上通過(guò)想象;聯(lián)想讓畫(huà)面更具體生動(dòng).本詩(shī)的意思是:獨(dú)自閑坐幽靜竹林,時(shí)而彈琴時(shí)而長(zhǎng)嘯.密林之中何人知曉我在這里?只有一輪明月靜靜與我相伴.回答本題時(shí)要抓住幾處景物:“幽篁”、“深林”、“明月”,還要抓住幾處動(dòng)作“獨(dú)坐”、“彈琴”、“長(zhǎng)嘯”,更要抓住作者的心境.
詩(shī)人獨(dú)自一人坐在幽深茂密的竹林之中;一邊談著琴弦,一邊發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)地嘯聲.詩(shī)人僻居山林之中,也并不為此感到孤獨(dú),因?yàn)橐惠嗮嵉拿髟逻€時(shí)時(shí)照耀著自己,那輪明月就如同自己的知己.
答案:
(1);示例:詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人寧?kù)o、淡泊和愉悅的心情.
(2);詩(shī)人獨(dú)自坐在幽深靜謐的竹林里;又是彈琴又是高聲呼嘯.竹林深深,沒(méi)有人知道詩(shī)人在這里,只有皎潔的明月透過(guò)茂密的竹子照射過(guò)來(lái),灑在詩(shī)人的身上,也灑在詩(shī)人的琴上.
譯文:
我獨(dú)自坐在幽深的竹林,一邊彈琴一邊高歌長(zhǎng)嘯.沒(méi)人知道我在竹林深處,只有明月相伴靜靜照耀.四、其他(共2題,共6分)23、略
【分析】本題考查學(xué)生古文的背誦默寫(xiě)能力。在背誦時(shí)不僅只注重讀音,更要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字,填寫(xiě)名句漏填和錯(cuò)填均不得分,一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。對(duì)于結(jié)合文章內(nèi)容填寫(xiě)詩(shī)句,學(xué)生要多了解文章的寫(xiě)作背景及作者的情感,正確把握內(nèi)容,才能準(zhǔn)確的判斷。注意“殆”、“敏”、“恥”等詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)?!窘馕觥浚?)學(xué)而時(shí)習(xí)之
(2)溫故而知新
(3)思而不學(xué)則殆
(4)敏而好學(xué),不恥下問(wèn)
24、略
【分析】【解析】試題分析:本段文字贊美了我們中華民族的偉大精神。文段中涉及到“滄桑、百折不撓、堅(jiān)韌、化險(xiǎn)為夷、攜手”這幾個(gè)詞語(yǔ)。在書(shū)寫(xiě)時(shí),除了主語(yǔ)語(yǔ)境,還要注意詞語(yǔ)的意思。如:“滄?!钡摹皽妗钡囊馑紴椤白兓薮蟆?,不能寫(xiě)成讀“cāng”的一些同音字;“化險(xiǎn)為夷”中的“夷”的意思為“平坦”,不能寫(xiě)成讀“yí”的一些同音字;“攜手”中的“攜”的意思為“手拉手”,不能寫(xiě)成讀“xié”的一些同音字??键c(diǎn):本題考查學(xué)生根據(jù)具體語(yǔ)境寫(xiě)漢字的能力。【解析】【答案】滄桑撓韌夷攜五、現(xiàn)代文閱讀(共1題,共6分)25、略
【分析】1.試題分析:本題是考查文學(xué)常識(shí)最基本的記憶和對(duì)全文內(nèi)容概括的考查??键c(diǎn):識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。2.試題分析:這是對(duì)名著具體內(nèi)容的考查,因此要認(rèn)真閱讀原著??键c(diǎn):識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。3.試題分析:此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí),還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀,從而形成自己的閱讀體驗(yàn)??键c(diǎn):欣賞作品的形象,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【解析】【答案】1.吳承恩豬八戒智激美猴王(大概意思對(duì)就可以給分)2.如:被困盤(pán)絲洞、受阻火炎山、被紅孩兒所擒等。(另要符合條件就給分,如只說(shuō)“女兒國(guó)”、“三打白骨精”之類,只得一半分。)3.豬八戒是一個(gè)既憨厚又懂得用心計(jì)的人。(只說(shuō)懂得用心計(jì)也可給分六、寫(xiě)作題(共1題,共7
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