2025年浙教版七年級(jí)歷史上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版七年級(jí)歷史上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、皮日休《汴河懷古》：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。”詩中“此河”的始開鑿者是（）A.隋文帝B.隋煬帝C.唐太宗D.元世祖2、【題文】下列四幅兩宋與遼、金并列示意圖，不正確的是()3、“秦以為周制微弱，終為諸侯所喪，故不立尺土之封”中的“周制”是指（）A.禪讓制B.分封制C.郡縣制D.世襲制4、我國第一部編年體通史以與歷代興衰得失相關(guān)的政治、軍事、民族為主要寫所內(nèi)容，網(wǎng)羅了“善可為法，惡可為戒”的歷史史實(shí)，該著作是（）A.《史記》B.《資治通鑒》C.《金剛經(jīng)》D.《論語》5、《禮記》中記述了這樣一段文字；“今大道既隱，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮。”這段文字中的“大道”是指（）

①禪讓制②世襲制③公有制④私有制。A.①③B.②④C.①④D.②③6、夏朝的建立的時(shí)間是（）A.公元前1600年B.公元前1046年C.公元前2070年D.公元前841年評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、宋代朝廷鼓勵(lì)海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立____，加以管理。清朝前期規(guī)定由朝廷特許的“____”統(tǒng)一經(jīng)營對(duì)外貿(mào)易。8、【題文】文化是民族的又是世界的。

（1）現(xiàn)在世界上人們共同使用的數(shù)字______________就是印度人發(fā)明的。

（2）《英國大百科全書》中說：“我們所知道的最早的考試制度,是中國所采用的選舉制度。”這里的選舉制度指______________。

（3）中國的____________發(fā)明與西傳促進(jìn)了世界各國航海事業(yè)的發(fā)展。9、吐蕃是現(xiàn)在是____族的祖先，他們生活在____。10、唐朝時(shí)期有兩位杰出女性為促進(jìn)民族交往作出了卓越貢獻(xiàn)，請(qǐng)寫出她們的名字____、____。11、他強(qiáng)調(diào)“法治”，提出君主專制中央集權(quán)的理論，被秦始皇所采用，他是____學(xué)派的代表人物____。12、李時(shí)珍的《____》，是____的藥物學(xué)巨著；后被譯成多國文字，成為世界的重要文獻(xiàn)。

13、八國聯(lián)軍侵占北京時(shí)，組織兩千多人，由英國海軍司令______率領(lǐng)。14、提出“仁”的思想，主張以德治國--______評(píng)卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)15、中華民族大家族中，在元朝時(shí)才融合形成的新民族是維吾爾族。()16、明朝中期倭寇之患嚴(yán)重的原因是武器落后。17、北宋司馬光主持編寫的《資治通鑒》，是我國第一部紀(jì)傳體通史巨著。。A.正確B.錯(cuò)誤18、宋朝時(shí),長(zhǎng)江下游和太湖流域成為了富饒的糧倉,出現(xiàn)了湖廣熟,天下足的諺語。（）19、（請(qǐng)你判斷下列說法是否正確，將判斷結(jié)果填入題后的括號(hào)內(nèi)，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。每題1分）長(zhǎng)平之戰(zhàn)，桂陵之戰(zhàn)，城濮之戰(zhàn)都是發(fā)生在戰(zhàn)國時(shí)期的著名戰(zhàn)役。（）20、判斷題。

秦長(zhǎng)城的起止點(diǎn)是西起臨洮，東到遼東。()評(píng)卷人得分四、連線題(共3題，共9分)21、連線題（7分）a夏朝A厲王B武王b商朝C啟D桀c西周E紂王F湯G盤庚22、23、中國文化博大精深，成語典故往往形成于歷史事件中，請(qǐng)把與下列成語對(duì)應(yīng)事件的字母寫在括號(hào)內(nèi)起來。（）1.圍魏救趙A.巨鹿之戰(zhàn)（）2.紙上談兵B.桂陵之戰(zhàn)（）3.破釜沉舟C.長(zhǎng)平之戰(zhàn)（）4.問鼎中原D.淝水之戰(zhàn)（）5.揭竿斬木E.春秋爭(zhēng)霸（）6.草木皆兵F.大澤鄉(xiāng)起義評(píng)卷人得分五、辨析題(共4題，共16分)24、對(duì)1000年前的宋遼之間的“澶淵之盟”，歷來有兩種評(píng)價(jià)：第一種主要持否定。認(rèn)為這是一個(gè)不平等的、屈辱的條約。第二種主要持肯定。認(rèn)為簽訂這個(gè)協(xié)定是件好事。你支持哪種評(píng)價(jià)，請(qǐng)結(jié)合史事，談?wù)勛约旱目捶ā?5、如圖是泉州風(fēng)景勝地老君巖；圖片中人物是儒家學(xué)派創(chuàng)始人老子。

26、盤庚將都城遷至鎬（今陜西西安）；從此商朝得以穩(wěn)定發(fā)展，并且成為當(dāng)時(shí)世界上的大國。這種看法正確嗎？請(qǐng)說明理由。

判斷以上材料正誤；理由是什么？27、辨析題。

關(guān)于新航路開辟的歷史作用；史學(xué)界觀點(diǎn)不一，主要有兩種：一是“災(zāi)難說”，認(rèn)為它給亞非各國人民帶來了巨大災(zāi)難；二是“進(jìn)步說”，認(rèn)為新航路開辟雖有消極作用，但總體上促進(jìn)了人類歷史的巨大進(jìn)步。

你比較贊同哪一種觀點(diǎn)呢？為什么？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】本題考查的是隋朝大運(yùn)河。隋朝大運(yùn)河的開鑿者是隋煬帝，故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、C【分析】【解析】

試題分析：本題考查的是兩宋與遼；金并列的相關(guān)內(nèi)容。1125年金滅遼；出現(xiàn)了金、西夏和北宋并立的局面，而金與遼不可能并立，所以C項(xiàng)示意圖中遼的位置應(yīng)該是西夏。北宋曾經(jīng)與遼、西夏并立。金滅北宋后，同時(shí)南宋建立，于是出現(xiàn)了西夏、金、南宋的并立，所以A、B、D均正確反映了兩宋與遼、金、西夏的并立局面，故選C。

考點(diǎn)：北師大版七年級(jí)下冊(cè)·多元文化碰撞交融與社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展·遼、西夏與北宋的并立；北師大版七年級(jí)下冊(cè)·多元文化碰撞交融與社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展·宋金南北對(duì)峙【解析】【答案】C3、B【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。分封制也稱分封制度或封建制；即狹義的“封建”，由共主或中央王朝給宗族姻親；功臣子弟、前朝遺民分封領(lǐng)地和相當(dāng)?shù)闹螜?quán)，屬于政治制度范疇。所以答案選B。

【點(diǎn)評(píng)】本題較為簡(jiǎn)單，考查的是分封制的知識(shí)。4、A【分析】【分析】題干提供了關(guān)鍵信息“我國第一部編年體通史”；結(jié)合課本所學(xué)分析，西漢武帝時(shí)期，史學(xué)家司馬遷編寫了《史記》，這是我國第一部紀(jì)傳體通史，A項(xiàng)符合題意；B項(xiàng)是北宋司馬光編寫的編年體通史巨著；C項(xiàng)是佛教經(jīng)典；D項(xiàng)是孔子的弟子整理的，故答案為A。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查的是《史記》知識(shí)點(diǎn)。5、A【分析】材料“今大道即隱；天下為家．各親其親，各子其子，貨力為己．大人世及以為禮”反映的是世襲制代替禪讓制，公天下變成了家天下，私有制代替了公有制．禹死后，啟繼承了父位，從此，世襲制代替禪讓制，公天下變成了家天下．約公元前2070年，禹建立我國歷史上第一個(gè)王朝--夏朝，禹死后，啟繼承父位．從此，“世襲制”代替“禪讓制”，“公天下”變成了“家天下”，產(chǎn)生了私有制的國家．我國漫長(zhǎng)的原始社會(huì)到此結(jié)束，階級(jí)社會(huì)開始了．

故選A．

本題考查世襲制代替禪讓制的相關(guān)知識(shí)；要在掌握課本相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)材料進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論．

本題以禪讓制到世襲制演變?yōu)楸尘?，考查的是學(xué)生對(duì)世襲制出現(xiàn)的有關(guān)知識(shí)的記憶能力．【解析】【答案】A6、C【分析】公元前2070年禹建立夏朝；這是我國第一個(gè)王朝．

故選C．

本題考查夏朝的建立．

本題考查夏朝的建立，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題關(guān)鍵是知道公元前2070年禹建立夏朝．【解析】【答案】C二、填空題(共8題，共16分)7、略

【分析】本題考查的是宋朝和清朝時(shí)期對(duì)外貿(mào)易的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。宋朝的海外貿(mào)易超過了前代，成為當(dāng)時(shí)世界上從事海外貿(mào)易的重要國家。政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立市舶司，加以管理。清朝前期實(shí)行閉關(guān)鎖國的政策，只許廣州十三行統(tǒng)一經(jīng)營對(duì)外貿(mào)易。故填市舶司和廣州十三行。【解析】市舶司；廣州十三行8、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）本小題考查的是阿拉伯?dāng)?shù)字。阿拉伯?dāng)?shù)字現(xiàn)今國際通用數(shù)字。最初由印度人發(fā)明；后由阿拉伯人傳向歐洲，之后再經(jīng)歐洲人將其現(xiàn)代化。正因阿拉伯人的傳播，成為該種數(shù)字最終被國際通用的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，所以人們稱其為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。阿拉伯?dāng)?shù)字由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10個(gè)計(jì)數(shù)符號(hào)組成。采取位值法，高位在左，低位在右，從左往右書寫。借助一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)符號(hào)（小數(shù)點(diǎn)；負(fù)號(hào)、百分號(hào)等），這個(gè)系統(tǒng)可以明確的表示所有的有理數(shù)。為了表示極大或極小的數(shù)字，人們?cè)诎⒗當(dāng)?shù)字的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了科學(xué)記數(shù)法。

（2）本小題考查的是中國科舉制?？婆e制是中國古代讀書人；參加人才選拔考試的制度，它是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉?？婆e制從隋朝大業(yè)元年（605年）開始實(shí)行，到清朝光緒三十一年（1905年）舉行最后一科進(jìn)士考試為止，經(jīng)歷了一千三百多年。當(dāng)今中國教育制度類似于科舉制度，應(yīng)試教育就是科舉制度遺留下來的一個(gè)復(fù)雜的問題，目前，教育改革的呼聲越來越高，要完全將中國的應(yīng)試教育廢除，真正實(shí)行素質(zhì)教育，還需要教育各界在這一道路上繼續(xù)努力。

（3）指南針是我國古代四大發(fā)明之一。早在戰(zhàn)國時(shí)期；人們已發(fā)現(xiàn)磁石指示南北的特性，制成“司南”，這是世界上最早的指南儀器。北宋時(shí)制成指南針，并開始用于航海事業(yè)。南宋海外貿(mào)易發(fā)達(dá)，指南針廣泛用于航海，后由阿拉伯人傳入歐洲。這為歐洲航海家開辟新航路創(chuàng)造了條件。

考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)·繁榮與開放的社會(huì)·科舉制的創(chuàng)立；考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)·經(jīng)濟(jì)重心的南移與民族關(guān)系的發(fā)展·燦爛的宋元文化（一）；考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)·古代文明的傳播與發(fā)展·東西方文化交流的使者【解析】【答案】（1）阿拉伯?dāng)?shù)字（2）科舉制度（3）指南針9、藏青藏高原【分析】【分析】本題吐蕃族；知道吐蕃是藏族的祖先，生活的青藏高原一帶。

【點(diǎn)評(píng)】此題較為簡(jiǎn)單，識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)10、文成公主金城公主【分析】【分析】據(jù)所學(xué)可知；貞觀時(shí)期，文成公主嫁給松贊干布，8世紀(jì)初，金城公主嫁與吐蕃贊普；文成公主；金城公主遠(yuǎn)嫁吐蕃發(fā)展并加強(qiáng)了漢藏兩族的友好關(guān)系；促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；加強(qiáng)了漢藏雙方的文化交流。故答案為：文成公主；金城公主。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文成公主和金城公主入藏的史實(shí)。11、法家韓非【分析】【分析】主要考查法家及韓非的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】此題較為簡(jiǎn)單，識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)12、本草綱目一部具有總結(jié)性【分析】【分析】明朝卓越的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍寫出一部具有總結(jié)性的藥物學(xué)巨著；被譯為多國文字，成為世界醫(yī)藥學(xué)的重要文獻(xiàn)。

【點(diǎn)評(píng)】注意識(shí)記《本草綱目》的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。13、略

【分析】由所學(xué)知識(shí)得知：1900年6月；為鎮(zhèn)壓義和團(tuán)，由英國海軍中將西摩爾率領(lǐng)，從大沽經(jīng)天津向北京進(jìn)犯．

故答案為：西摩爾．

本題以英國海軍司令西摩爾率領(lǐng)為切入點(diǎn)；考查八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史史實(shí)的識(shí)記．

本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記八國聯(lián)軍侵華的歷史史實(shí)．【解析】西摩爾14、略

【分析】春秋晚期魯國人孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人；他提出“仁”的學(xué)說，主張“愛人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”，反對(duì)苛政和任意刑殺。

故答案為：

孔子。

本題考查了孔子。孔子春秋晚期魯國人。

本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子的主要思想主張。【解析】孔子三、判斷題(共6題，共12分)15、×【分析】本題考查的是回族的形成。中華民族大家族中，在元朝時(shí)才融合形成的新民族是回族?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)16、×【分析】【分析】這是基礎(chǔ)題，需要學(xué)生有較好的知識(shí)積累，明朝政府的海禁政策使浙江，福建沿海的漁民，商人經(jīng)濟(jì)利益收到嚴(yán)重?fù)p害；于是這類人便于倭國流浪武士，商人（也包括西班牙人，葡萄牙人與荷蘭人）勾結(jié)作亂?！军c(diǎn)評(píng)】考查明朝中期倭寇之患嚴(yán)重的原因。17、×【分析】本題考查的是《資治通鑒》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)?！顿Y治通鑒》是北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書，它以時(shí)間為綱，事件為目，從周威烈王二十三年寫起，到五代的后周世宗顯德六年征淮南停筆，涵蓋16朝1362年的歷史。它是中國第一部編年體通史，在中國官修史書中占有極重要的地位。題干敘述錯(cuò)誤，故選B。【解析】B18、×【分析】本題考查的是宋朝農(nóng)業(yè)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。宋朝時(shí)，我國的經(jīng)濟(jì)重心南移。占城稻從越南傳入，很快在江南地區(qū)推廣，提高了糧食的產(chǎn)量。太湖流域的蘇州和湖州，成為重要的糧倉。當(dāng)時(shí)流傳著一句諺語“蘇湖熟、天下足”故題目錯(cuò)誤。故選F?！窘馕觥縁19、×【分析】試題分析：本題主要考查發(fā)生于戰(zhàn)國時(shí)期的著名戰(zhàn)役。戰(zhàn)國時(shí)期，各國之間戰(zhàn)爭(zhēng)較春秋時(shí)期更為頻繁，發(fā)生于這一時(shí)期的的著名戰(zhàn)役有：桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)和長(zhǎng)平之戰(zhàn)等，而城濮之戰(zhàn)發(fā)生于公元前7世紀(jì)后期的春秋時(shí)期，是晉楚之間的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)。故本題城濮之戰(zhàn)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)?國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革?春秋戰(zhàn)國的紛爭(zhēng)【解析】【答案】×20、√【分析】【分析】通過所學(xué)知識(shí)；我們知道：為了抵御匈奴的進(jìn)攻，修筑了秦長(zhǎng)城，秦長(zhǎng)城西起臨洮，東到遼東，所以本題是正確的。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是秦長(zhǎng)城的相關(guān)知識(shí)，統(tǒng)一國家的建立·秦王掃六合四、連線題(共3題，共9分)21、略

【分析】試題分析：本題主要考查夏、商西周時(shí)期重要國王。啟是夏禹的兒子，是夏朝第二代國王，桀是夏朝最后一位國王，被商湯流放；湯是商朝第一代國王，盤庚曾經(jīng)將商都遷到殷，紂王是商朝最后一位國王，被周武王所滅；武王是西周的建立者，西周末期，厲王在位時(shí)，由于其殘暴統(tǒng)治，引發(fā)了國人暴動(dòng)?？键c(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)?國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革?夏、商、西周的興亡【解析】【答案】22、略

【分析】試題分析：本題考查的是古代朝代與都城的相關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容可知，夏朝的都城為陽城，商朝的都城為殷，商朝又叫殷朝，西周都城為鎬京，都城為咸陽。考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)?國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革?夏、商、西周的興亡；人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)?統(tǒng)一國家的建立?“秦王掃六合”；【解析】【答案】23、略

【分析】本題主要考查了我國古代成語典故的相關(guān)內(nèi)容。成語故事“圍魏救趙”發(fā)生在戰(zhàn)國時(shí)期，公元前354年，魏國將軍龐涓指揮大軍包圍了趙國的都城邯鄲。趙國向齊國求援，齊國任命田忌為將，孫臏為軍師，率軍前往救援。孫臏主張采取避實(shí)擊虛的靈活戰(zhàn)術(shù)，向魏國的國都大梁（今河南開封）進(jìn)軍，造成兵臨城下，大軍壓境之勢(shì)。田忌采納了孫臏的計(jì)謀，率軍進(jìn)攻魏國。龐涓得知消息，從趙國撤軍回國。孫臏預(yù)先在魏軍回國的必經(jīng)之地掛陵設(shè)下埋伏，當(dāng)龐涓率軍經(jīng)過時(shí)，齊軍突然出擊，大敗魏軍。這場(chǎng)戰(zhàn)役又稱為桂陵之戰(zhàn)，把這種作戰(zhàn)方法叫做圍魏救趙，從此，孫臏名揚(yáng)天下，世間爭(zhēng)相傳誦他的兵法，故圍魏救趙桂陵之戰(zhàn)；成語“紙上談兵”出自歷史上的著名的秦趙之間的長(zhǎng)平之戰(zhàn)，說的是趙括熟讀兵書，談起用兵的道理來，頭頭是道，自以為天下無敵，連他父親也不在他眼里。卻沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，到長(zhǎng)平后完全改變了廉頗的作戰(zhàn)方案，結(jié)果四十多萬趙軍盡被殲滅，他自己也被秦軍箭射身亡，故紙上談兵長(zhǎng)平之戰(zhàn)；破釜沉舟指的是巨鹿之戰(zhàn)中，項(xiàng)羽渡河后將渡船沉于水中，搗毀做飯用的鍋灶，每個(gè)士兵僅帶三日口糧，表示與秦軍血戰(zhàn)到底，義無反顧。項(xiàng)羽率領(lǐng)的這只起義軍與秦軍交戰(zhàn)中“無不一以當(dāng)十”，最終大敗秦軍，擊垮了秦王朝的主力部隊(duì)，故破釜沉舟巨鹿之戰(zhàn)；春秋時(shí)期楚莊王北伐，并向周天子的使者詢問九鼎的重量，大有奪取周朝天下之勢(shì)，故問鼎中原春秋爭(zhēng)霸；陳勝吳廣在中國封建社會(huì)里首舉義旗，領(lǐng)導(dǎo)了我國歷史上第一次農(nóng)民大起義，其“奮臂為天下倡始”的首義精神，“王侯將相寧有種乎”的造反思想，“斬木為兵，揭竿而起”的斗爭(zhēng)氣魄，鼓舞著后來千千萬萬農(nóng)民反抗封建統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。后世用揭竿斬木來形容農(nóng)民起義的精神，故揭竿斬木大澤鄉(xiāng)起義；“草木皆兵”這個(gè)成語來源于《晉書.苻堅(jiān)載記》，堅(jiān)與苻融登城而望王師，見部陣齊整，將士精銳；又北望八公山上草木，皆類人形。在淝水之戰(zhàn)中，前秦軍師把野草樹木都當(dāng)成敵兵。形容在受到某種打擊時(shí)驚恐萬狀、疑神疑鬼的心態(tài)。故草木皆兵淝水之戰(zhàn)?。【解析】B；C；A；E；F；D。五、辨析題(共4題，共16分)24、兩種觀點(diǎn)都有道理，關(guān)鍵是看問題的角度和立場(chǎng)不同，對(duì)北宋方面來講，澶淵之盟確實(shí)是一個(gè)屈辱的和約，歲幣確實(shí)成為了北宋人民的沉重負(fù)擔(dān)，對(duì)北宋的老百姓是不利的。但澶淵之盟的訂立也有著積極的一面。和議簽訂后，北宋和遼之間保持了長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年的和平穩(wěn)定，雙方在邊境上開展貿(mào)易，對(duì)兩方的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是有好處的，特別是遼所統(tǒng)治的我國北部和東北部邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化得到較大的發(fā)展，縮小了和中原地區(qū)的差距，從而為這些地區(qū)今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。因此從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，澶淵之盟的訂立對(duì)整個(gè)中華民族的發(fā)展是一件好事?！痉治觥俊痉治觥勘绢}解題的關(guān)鍵是；學(xué)生要用歷史唯物之一的觀點(diǎn)；辯證唯物主義的方法，即用全面的觀點(diǎn)、一分為二的方法；要用歷史的觀點(diǎn)、客觀科學(xué)的方法。全面的就是要一分為二的看法人的一生，既要看主流又要看缺點(diǎn)或不足；歷史的就是要放在當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境下，進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)在當(dāng)時(shí)起的作用如何？既要看到功又要看到過，一分為二對(duì)待他們。評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物，應(yīng)持“一分為二”的態(tài)度。上述材料的兩種觀點(diǎn)都有道理，關(guān)鍵是看問題的角度和立場(chǎng)不同，對(duì)北宋方面來講，澶淵之盟確實(shí)是一個(gè)屈辱的和約，歲幣確實(shí)成為了北宋人民的沉重負(fù)擔(dān)，對(duì)北宋的老百姓是不利的。但澶淵之盟的訂立也有著積極的一面。和議簽訂后，北宋和遼之間保持了長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年的和平穩(wěn)定，雙方在邊境上開展貿(mào)易，對(duì)兩方的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是有好處的，特別是遼所統(tǒng)治的我國北部和東北部邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化得到較大的發(fā)展，縮小了和中原地區(qū)的差距，從