2024年魯人新版七年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年魯人新版七年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）（3分）A.玷污悚峙澹澹春花秋實B.朗潤賣弄嘹亮險象迭生C.雛形豐碩響晴祿祿終生D.慷概蛻變綴連夢寐以求2、下列句子中加橫線成語使用正確的一項是()A.人們沒有理由，對中國的青少年，對中國的未來____。B.他在當選班長的晚會上，____的發(fā)表就職演說。C.桂林的山水真是神奇秀麗，青山綠水，____。D.他今天心神不寧，就連看書時，也____。3、下面句子中加下劃線詞語的使用錯誤的一項是（）A.我從來不知道，人與人之間竟真的會有這樣奇怪的緣分，只不過在與你對視的剎那間，就會有一種莫名的溫暖親切的感覺____。B.我的這兩本作文書真是____，一本重在寫人敘事方面，一本重在議論抒情方面，兩本書的特色都非常鮮明。C.當雅各布把埋在心底的事在____之下一溜嘴說了出來時，他心里稍微有些緊張。D.在被環(huán)境污染和自然災(zāi)害破壞之后，這里由曾經(jīng)的綠洲變?yōu)榱艘黄琠___。4、下列對各句有錯別字的一項是（）A.遇到侵擾，它們在沒有把一窩小蜘蛛安全轉(zhuǎn)移到別的地方以前，是絕不考慮自己逃遁的，正由于這樣，它們往往會因父母之愛而死于非命。B.有時，小蒼蠅落入它的陷阱時，這個蜘蛛并不急于出擊，它只是耐心等待著，直到它有把握捕捉對方時，它才動手。C.這個敵手沒有自己的網(wǎng)，也可能已經(jīng)耗近了積蓄下來的汁液，因而現(xiàn)在不得不跑來侵犯它的鄰居。D.蜘蛛使蒼蠅盡可能把自身膠粘起來，可是蜘蛛最終怎能縛住這只強有力的蒼蠅呢？5、選擇下列詞語解釋有誤的一項()A.恐前后受其敵：敵對，這里是脅迫、攻擊的意思。B.意躊躇:原指猶豫不決、徘徊不前；這里形容思潮起伏，陷入沉思。C.拮據(jù):缺少錢，生活境況窘迫。茶樓酒肆:鋪子。D.“意暇甚”中的“意”與“意將隧入以攻其后也”中的“意”意思相同。6、選出下列詞語中字形全對的一組（）（2分）A.確鑿蟬蛻婦儒皆知鍥而不舍B.臃腫花圃鮮為人知五彩斑斕C.熾痛怪誕搏學多識鞠躬盡瘁D.躊躇磐石家喻戶曉義憤填贗評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、詩歌的表現(xiàn)手法很多。我國最早流行至今仍常使用的傳統(tǒng)表現(xiàn)手法有____。8、《最后一片葉子》作者是____，____小說家。曾被評論界譽為“曼哈頓桂冠散文作家”和“____。9、指出下面各句中破折號的用法。

（破折號的用法可以有a．表示解釋說明b．表示話題轉(zhuǎn)換c．表示事項的列舉分承d．表示聲音的延長e．表示插說f．表示話沒說完）

①我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的，50上下的中國人____

②那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴肅和慈愛交織著的撫摩似的。____

③這時，我忽然記起那本雜志上的一段訪問記——____

④“哦！您，您就是——”____

⑤你買這本書吧——這本比那一本好。____

⑥我又仔細地看他的臉——瘦！____

⑦放到他手里——他的手多瘦啊！____10、解釋下面句中加線的詞。

肉食者謀之，又何____焉：間：____

肉食者____：鄙：____11、讀課文《春》，鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，____，____，跟輕風流水應(yīng)和著。____，____。12、有感情的放聲朗讀課文《雨的四季》；理清文章的寫作思路。

全文采用______--______--______的寫作結(jié)構(gòu)，以______為線索，2--5自然段依次描寫了______、______、______、______。13、讀課文《蟋蟀在時報廣場》；回答下列問題：

（1）流落到時報廣場的切斯特受到哪些禮遇？他又是怎樣對待朋友的？

（2）你最喜歡課文中的哪個角色？說說理由。評卷人得分三、詩歌鑒賞(共7題，共14分)14、《秋天》在第一幅圖中，作者寫了兩個畫面，一是______，一是______。15、閱讀下面古詩；按要求回答問題。

七步詩。

曹植。

煮豆持作羹；漉豉以為汁。

萁向釜下然；豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急？注：①漉豉（chǐ）：豆制品。②萁（qí）：豆莖。③然：通燃。

（1）試翻譯“萁向釜下然；豆在釜中泣”一句。

譯：______

（2）詩中“泣”字用得極為傳神；請作具體分析。

（3）對“本是同根生；相煎何太急？”的內(nèi)涵正確的一頂是______。

A面對兄弟殘酷的相逼；詩人大義凜然，毫不畏懼。

B面對兄弟殘酷的相逼；詩人敢到十分地畏懼。

C面對兄弟緊迫地殘酷相逼；詩人極度傷心而又深感無奈。

D面對兄弟緊迫地殘酷相逼，詩人充滿無比的憤怒。16、望岳（唐）杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。(1)“造化____神秀，陰陽____昏曉”中，“鐘”和“割”用字精妙，任選其中一個進行賞析。(2)“會當凌絕頂，一覽眾山小”這兩句詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？17、思吳江歌張翰秋風起兮木葉飛，吳江水兮鱸正肥。三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲。（1）請結(jié)合全詩賞析“秋風起兮木葉飛”一句。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）這首詩表達了作者怎樣的情感？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18、5、閱讀古詩，完成后面的題目。從軍行陳羽海①畔風吹凍泥裂，梧桐葉落枝俏折。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。注：①海：當時天山附近的大湖。（1）．在詩的前兩句，哪兩個動詞最能體現(xiàn)邊塞寒冷嚴酷的環(huán)境特點？________________（2）．“紅旗直上天山雪”一句表現(xiàn)了從軍將土怎樣的精神？________________19、（一）

山居即事。

王維。

寂寞掩柴扉；蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。

嫩竹含新粉；紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。

注：蓽門即柴門。

（1）請簡析“遍”；“稀”字在頷聯(lián)中的表達效果。______

（2）詩的后四句表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？20、《秋天》全詩描繪了三幅圖；請分別加以概括。

第一幅圖：______

第二幅圖：______

第三幅圖：______。評卷人得分四、翻譯(共3題，共30分)21、翻譯下面的句子。(1)、孔子云：“何陋之有？”(2)、山不在高，有仙則名。22、翻譯下面的句子。(1)、不筑，必將有盜。(2)、其家甚智其子，而疑鄰人之父。23、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(1)、其子曰：“不筑，必將有盜?！?2)、其鄰人之父亦云。(3)、暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。評卷人得分五、問答題(共2題，共8分)24、概括課文《女媧造人》的主要內(nèi)容。25、整體感知:填寫課文結(jié)構(gòu)圖。

參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【解析】試題分析：A項中的“悚峙”應(yīng)寫作“竦峙”，“春花秋實”應(yīng)寫作“春華秋實”C“祿祿終生”應(yīng)寫作“碌碌終生”，D“慷概”應(yīng)寫作“慷慨”。考點：本題考查學生對漢字的書寫能力，主要是字形的準確性?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、D【分析】此題考查學生正確使用成語的能力。判斷成語的使用是否正確，先要理解成語含義，然后結(jié)合語境考慮成語的感情色彩、語體色彩、適用對象等。本題中A.“妄自菲薄”指過分看輕自己，用在此處不合適；B.“振振有詞”指理直氣壯的樣子。形容自以為理由很充分，說個不休。用在此處不合適；C.“栩栩如生”指活潑生動的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。用在此處不合適。故選D?！窘馕觥緿3、B【分析】本題考查學生正確使用成語的能力。辨析成語的基本原則是同中求異，具體方法：從色彩方面辨析，包括感情色彩和語體色彩兩方面；從詞的意義方面辨析，包括詞義的范圍大小、詞義的側(cè)重點、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面；從運用上辨析，包括習慣搭配、詞性和句法功能、適用的對象等?！案鞯闷渌痹父魅硕嫉玫綕M足。后指每個人或事物都得到恰當?shù)奈恢没虬才拧Ｓ迷诖司洳缓险Z境。故選B?！窘馕觥緽4、C【分析】C應(yīng)為：耗盡。故選C。

略。

考查學生對漢字的書寫【解析】C5、D【分析】本題考查加點詞語的意思。D項中的“意暇甚”的“意”為神情的意思，“意將隧入以攻其后也”中的“意”的意思為“打算”的意思?！窘馕觥俊敬鸢浮緿6、B【分析】A中應(yīng)是“婦孺皆知”；C中應(yīng)是“博學多識”；D中應(yīng)是“義憤填膺”?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共7題，共14分)7、賦比興【分析】【分析】根據(jù)知識積累直接解答。根據(jù)題干中“最早流行至今仍常使用的傳統(tǒng)表現(xiàn)手法”一詞來判斷答案。“賦”即指描寫；“比”指比喻，“興”指由一物起興引出所要表現(xiàn)的事物。

【點評】本題是要求學生了解中國詩歌傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法，多了解有關(guān)知識，提高自己的文學素養(yǎng)。8、歐?亨利美國美國現(xiàn)代短篇小說之父【分析】【分析】歐?亨利（1862—1910）；美國小說家。曾被評論界譽為“曼哈頓桂冠散文作家”和“美國現(xiàn)代短篇小說之父”。代表作有小說集《白菜與國王》《四百萬》《命運之路》等。其中一些名篇如《警察與贊美詩》《麥琪的禮物》《最后一片葉子》，使他享有了世界聲譽。他與法國的莫泊桑；俄國的契訶夫并稱“世界三大短篇小說巨匠”。

【點評】了解重要作家的作品情節(jié)人物等。9、eafdbac【分析】【分析】根據(jù)上下句的含義和關(guān)系判斷。

【點評】本題考查標點符號的作用。破折號常用來表示：表示解釋說明、表示轉(zhuǎn)折關(guān)系、表示語音延長、表示話題轉(zhuǎn)換、聲音富于高低變化。10、參與（見識）淺陋【分析】【分析】解釋文言實詞；很多都是直譯，就是用這個字用組詞，注意此題中“鄙”是古今異義古義是（見識）淺陋，今義是卑鄙。

【點評】古文中字詞的多義性和活用是常見的，也是常考的，學習要要注意歸納記憶，考試時要根據(jù)句意判斷字詞的含義和作用。11、呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨唱出宛轉(zhuǎn)的曲子牛背上牧童的短笛這時候也成天嘹亮地響著【分析】【分析】根據(jù)原文默寫即可。

【點評】考查學生對原文的掌握程度。12、總分總對雨的愛戀春雨夏雨秋雨冬雨【分析】當代詩人劉湛秋特別喜愛這美麗的雨；便飽含真情地寫下著名的散文《雨的四季》全文采用總--分--總的寫作結(jié)構(gòu)，以對雨的愛戀為線索，描寫了春雨；夏雨、秋雨、冬雨，表達對雨的愛戀或?qū)ψ匀粚ι畹臒釔邸?/p>

答案：總--分--總對雨的愛戀春雨；夏雨、秋雨、冬雨。

本題考查學生對文章內(nèi)容的理解與辨析能力。要結(jié)合文章內(nèi)容來分析。我們要在平時的學習中做好積累；對于重點的作家可以從作品；朝代、字號等方面掌握。

本題考查對文學常識的認知能力。解答此類問題，需要我們掌握重點作家作品?！窘馕觥靠偡挚倢τ甑膼蹜俅河晗挠昵镉甓?3、略

【分析】

一個鄉(xiāng)下的蟋蟀偶然間來到了繁華的大都市；一切都是那么陌生，生活沒有著落，是馬里奧收留了切斯特，使他有了安身之所，是塔克和哈里使切斯特不再寂寞，在切斯特因咬壞美鈔而遭禁閉時，是塔克解囊相助使他重獲自由。一個一無所有的鄉(xiāng)下“人”，想要在大都市里生存下來已屬不易，要想在事業(yè)上獲得成功更是談何容易!可是來自鄉(xiāng)下的切斯特卻成功了。他的成功完全來自真情。

本題是對概括文章主要內(nèi)容的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容?！窘馕觥浚?）此題旨在考查把握課文的主要內(nèi)容和主要情節(jié)的能力。要特別注意“禮遇”二字。不是蟋蟀受到的任何對待都是禮遇；禮遇指的是尊敬有禮的待遇。切斯特對待朋友的態(tài)度主要是忠誠，這一點不難看出，只要能夠結(jié)合課文進行分析即可。

（2）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。這是一道談感悟的試題；只要認真研讀文章，準確把握人物形象和主題，然后再結(jié)合現(xiàn)實生活，那一定能做出理想的答案。此題答案不是唯一的，可見仁見智，但要注意“最”字，這就要求進行比較。說理由時，只要言之成理即可。

答案：

（1）切斯特剛一來到時報廣場；馬里奧好心收養(yǎng)了他并悉心照顧他，老鼠塔克急忙拜訪他，和他友好交談。切斯特誤吃了半張鈔票后，馬里奧決定打工掙錢爭取讓他早日自由，塔克用他的養(yǎng)老金幫助了他。報攤失火后，馬里奧堅持讓他留下來，在音樂教師斯梅德利先生的幫助下，切斯特的演奏獲得了成功。切斯特也以真誠和愛心對待他的朋友。

（2）馬里奧、純樸善良、無私、充滿愛心。三、詩歌鑒賞(共7題，共14分)14、略

【分析】本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面．解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物；用自己的語言再現(xiàn)畫面．描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美．這是一個安恬寧靜的早晨，鳥兒在樹枝間蹦著跳著，啁啾著唱著不知名的歌曲．青草上披著晶瑩剔透的露珠，在霧靄里依然閃閃發(fā)亮．忽然，“丁丁，丁丁”的伐木聲一陣陣傳來，震落了那滾動的露珠，飄過幽谷，飄過村莊．瓜果飄香，人們走出家門，背上背簍，到自家莊園里采摘成熟肥碩的瓜果．

答案：

山谷伐木；籬間背瓜果。

《秋天》的鄉(xiāng)村；江湖、牧女就這樣被詩人濃縮在一幅淡淡的水墨畫之中．目既往還；心亦吐納，這是一首中國情韻十足的秋之詩．這首詩寥寥數(shù)語但妙機四溢，詩人以賦為主卻不為物滯，這是深得我國古典詩詞的精髓的．

本題考查理解詩歌內(nèi)容．解答此題的關(guān)鍵是在了解詩歌大意的基礎(chǔ)上，能準確把握描寫的景物即可，一般用原詩詞中的詞語回答即可．【解析】山谷伐木；籬間背瓜果15、略

【分析】（1）本題主要考查點是對句子翻譯．重點詞有：萁；豆莖；然，通“燃”燃燒．句意：豆莖在鍋下烈烈燃燒，豆粒在鍋中痛苦的哭泣．

（2）本題考查學生理解詩歌煉字煉句的特點．解答時需借助詩中的重點詞去理解詩人的情感．寫豆子在鍋里哭泣；使用了擬人手法，刻畫了詩人面對兄弟殘酷緊逼的現(xiàn)實表現(xiàn)出的極度痛苦．

（3）本題考查對詩句的理解．“本是同根生；相煎何太急？”豆莖與豆原本是同根相生，詩人用豆莖與豆比喻同胞兄弟；手足之情．面對兄弟緊迫地殘酷相逼，詩人極度傷心而又深感無奈．故選C

答案：

（1）豆莖在鍋下烈烈燃燒；豆粒在鍋中痛苦的哭泣．

（2）“泣”字使用了擬人手法；極為生動細膩地刻畫了詩人面對兄弟殘酷緊逼的現(xiàn)實表現(xiàn)出的極度痛苦和悲憤．

（3）C

譯文：

鍋里煮著豆子；是想把豆子的殘渣過濾出去，留下豆子汁來做成糊狀食物．豆莖在鍋下燃燒，豆子在鍋里哭泣．它說：我們本來是同條根上生出來的，你又怎能這樣急迫地煎熬我呢？

這首詩用同根而生的萁和豆來比喻同父共母的兄弟；用萁煎其豆來比喻同胞骨肉的哥哥殘害弟弟，表現(xiàn)了作者對兄弟相逼，骨肉相殘不滿與厭惡．

解答此題，首先要弄清詩意，再是理解其表達的情感，重視理解關(guān)鍵詞句，最后要弄清題目要求，然后作答．【解析】豆莖在鍋下烈烈燃燒，豆粒在鍋中痛苦的哭泣．；C16、略

【分析】此題考查學生煉字的能力。解答此類題；要遵循以下答題步驟：解釋該字在句中的含義；展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；點出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感，或有怎樣的表達效果（點出表現(xiàn)手法）。本首詩，“造化鐘神秀”是說泰山秀美無比，仿佛大自然將一切神奇秀麗都聚集在這里了，一個“鐘”字生動有力。“陰陽割昏曉”，突出泰山的高聳挺拔，高得把山南山北分成光明與昏暗的兩個天地?！案睢弊中蜗筚N切，給參天矗立的山姿賦予了生命力。

此題考查學生結(jié)合重點詩句把握詩人思想感情的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容、重點詩句的意思來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。古典詩詞表達思想感情大多采用較為含蓄的手法。詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。這首詩通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志。因此，“會當凌絕頂，一覽眾山小”抒發(fā)了詩人不怕困難，永攀高峰，俯視一切的雄心和氣概。?【解析】【小題1】“造化鐘神秀”是說泰山秀美無比；仿佛大自然將一切神奇秀麗都聚集在這里了，一個“鐘”字生動有力?！瓣庩柛罨钑浴?，突出泰山的高聳挺拔，高得把山南山北分成光明與昏暗的兩個天地?！案睢弊中蜗筚N切，給參天矗立的山姿賦予了生命力。

【小題2】不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心氣概和遠大抱負。17、略

【分析】（1）本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析能力。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭或?qū)懽鞣椒ǎ瑢懗鰜硎裁磧?nèi)容，表達了什么感情?？蓮氖址?、情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可?！扒镲L起兮木葉飛”，出句即見其思情的發(fā)動。悲涼的秋風最易觸動人們的節(jié)序之感和念遠之情。該句通過對秋風、落葉的描寫，交代了寫作的時節(jié)，勾勒出一幅凄冷、蕭條的畫面，詩人觸景生情，引出下文對故鄉(xiāng)的思念之情，同時奠定了全詩傷感與落寞的感情基調(diào)。（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握能力。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。詩的后兩句“三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲”，明白地點出了故鄉(xiāng)千里未能歸去的“恨”與“悲”，強化了前兩句中蘊涵的情感，卻遠沒有前兩句含蓄深厚，滋味深遠。與上兩句的眼見秋風又起了，秋風吹落了樹上的黃葉，家鄉(xiāng)鱸魚肥美，可自己卻在這遙遠的北方，遠隔數(shù)千里，想回又回不去，做著與自己的期望相背的工作，怎么不令人傷悲?？杀氖沁@種傷悲還無人可以訴說，只能壓抑在胸中。結(jié)合分析可知，這首詩表達了作者思鄉(xiāng)而不能歸鄉(xiāng)的遺憾與悲傷之情?！窘馕觥浚?）該句通過對秋風、落葉的描寫，交代了寫作的時節(jié)，勾勒出一幅凄冷、蕭條的畫面，詩人觸景生情，引出下文對故鄉(xiāng)的思念之情，同時奠定了全詩傷感與落寞的感情基調(diào)。（2）表達了作者思鄉(xiāng)而不能歸鄉(xiāng)的遺憾與悲傷之情。18、略

【分析】（1）本題考查學生對詩歌語言的理解鑒賞能力。一、二句寫從軍將士面對的環(huán)境極為嚴酷：天山腳下寒風勁吹，湖邊（“海畔”）凍泥紛紛裂開，梧桐樹上的葉子已經(jīng)刮光，枝梢被狂風折斷?！傲选焙汀罢邸边@兩個動詞最能體現(xiàn)邊塞寒冷嚴酷的環(huán)境特點。（2）本題考查學生對詩句內(nèi)容、主題與表達感情的理解能力。分析詩句所描寫的內(nèi)容時，要先理解原句的含義，在結(jié)合詩人的思想感情和寫作背景，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來理解。在天山白雪的映襯下，一行紅旗正在向峰巔移動。風雪中紅旗不亂，已足見出從軍將士的精神，“直上”的動態(tài)描寫，更使畫面生機勃然，高昂的士氣、一往無前的精神，盡在這“直上”二字中溢出。【解析】（1）裂、折

（2）表現(xiàn)了將士們勇往直前、大無畏的精神。19、略

【分析】（1）分析某個字的表達效果；一定要認真閱讀這個字所在的詩句，正確理解其意思，然后即可分析表達效果．鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀的意思是鶴棲宿遍布周圍的松樹，柴門來訪的人冷落疏稀．一個遍，一個稀形成了鮮明的對比，從而突出了環(huán)境的清幽．據(jù)此可作答．

（2）賞析某句詩中的景與情；一定要正確理解指定詩句的意思，然后結(jié)合作者的心境和創(chuàng)作背景，即可作答．最后四句詩的意思是嫩竹節(jié)已添上一層新粉，老荷花早落下片片紅衣．渡口處的漁火星星點點，是處處采菱人蕩舟來歸．表現(xiàn)了作者內(nèi)心的閑適之情．

答案：

（1）“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多；“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜．

（2）寫出了夕陽西下；炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象．表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情．

譯文：

沉寂地把籬門緊緊掩上；在蒼茫暮色中望著斜暉．鶴棲宿遍布周圍的松樹，柴門來訪的人冷落疏?。壑窆?jié)已添上一層新粉，老荷花早落下片片紅衣．渡口處的漁火星星點點，是處處采菱人蕩舟來歸．

在王維的田園詩中；盡管周圍是熱鬧活潑，生生不息，充滿了活力的大自然，但詩人的心卻是孤寂的．此詩雖然寫出了作者愜意的生活，卻又在字里行間透露出詩人的落寞之情．

借景抒情是古詩詞中常用的一種手法，作者在描寫景物的同時一般會包含著自己的某種感情，王國維說：一切景語皆是情語，說的就是借景抒情．【解析】“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜．20、略

【分析】第一幅畫面是“農(nóng)家豐收圖”．這里不是寫某個農(nóng)夫；而是寫普遍的農(nóng)家活動．寫了兩個場景，一是山谷伐木，一是籬間背瓜果．山谷伐木置于篇首，丁丁聲悠遠地飄來，訴諸聽覺；震落了清涼的露珠，訴諸視覺和觸覺，真是一片世外風光，啟迪人追思那邈遠的印象．第二幅畫面是“霜晨歸漁圖”．畫面還包括一系列活動：撒網(wǎng)，收漁，搖槳．這些平?；顒赢嬅嬖谶@里都蘊含著淡而遠；清而靜的神韻．“輕輕”一詞常在何詩中出現(xiàn)，在此仿佛“信手拈來”，顯示出漁人悠閑與自得的心情．也許在早年何其芳的心目中，秋天就真的是這么寧靜、悠遠．第三幅畫面是“少女思戀圖”．這節(jié)詩從野草、蟋蟀和溪水寫起，相當于古人所謂“感興”的寫法，即先言他事，由興而感，由景入情．野草寥廓，溪水清洌，這本不是人的活動，其后必有續(xù)言，那就是少女心懷戀情．大自然繁囂的夏天過去了，秋天到來卻變化清靜了，人在寂靜時大都反觀自身，傾聽心靈之聲．牧羊女聽了一夏的“牛背上的笛聲”，忽然聽不到了，心靈的某一角落開始萌動起來，真是“如樹根在熱的夏夜里震動泥土．詩人選取了“牧羊女的眼里”這一特定角度，雖未明寫眼神，但讀者自能見出那里面的清純、明凈，那是初戀少女似戀非戀時的特殊眼神．

答案：

農(nóng)家豐收圖；霜震歸漁圖；少女思戀圖。

本文描繪了一幅絢麗多姿的鄉(xiāng)村秋景圖．詩不長；只有三節(jié)，卻將幽谷；農(nóng)舍、漁舟、牧羊女諸般景致皆收筆下．這是棲息在農(nóng)家的秋天，是游戲在漁船上的秋天，是夢寐在牧羊女眼里的秋天，是充滿詩意的秋天．全詩通過描寫幽谷、農(nóng)家、漁船、牧羊女，描繪了一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，營造了一種既來自人世又遠離塵俗的清靜、清遠、清甜、清柔的秋的氛圍，表達了作者對秋天的熱愛和贊美之情．

《秋天》這首詩通過描繪不同場景、畫面，創(chuàng)造了一種既