郵票的張數(shù)（說課稿）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)五年級下冊北師大版

郵票的張數(shù)（說課稿）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)五年級下冊北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《郵票的張數(shù)》

2.教學(xué)年級和班級：五年級下冊，北師大版

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、應(yīng)用意識和邏輯思維。通過解決實際問題，學(xué)生將學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識分析問題，提高解決問題的能力。同時，通過小組合作，學(xué)生將增強溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力。在解決問題的過程中，學(xué)生將逐步形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：理解“郵票的張數(shù)”這一概念，掌握通過除法計算郵票張數(shù)的方法。

難點：將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，運用除法解決具體問題。

解決辦法與突破策略：

1.通過引入生活中的具體實例，如購買郵票的場景，幫助學(xué)生建立直觀印象，理解郵票張數(shù)的概念。

2.采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從問題出發(fā)，逐步抽象出數(shù)學(xué)模型。

3.在課堂上進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討解決問題的方法，通過合作學(xué)習(xí)突破難點。

4.設(shè)計針對性練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中鞏固除法計算郵票張數(shù)的技巧。

5.對于理解有困難的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解除法的意義和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版數(shù)學(xué)五年級下冊《郵票的張數(shù)》章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)例題和練習(xí)題的PPT，以及用于講解郵票圖片。

3.教學(xué)工具：黑板、粉筆、計算器。

4.教室布置：將學(xué)生分組，每組安排一名組長，準(zhǔn)備小組討論所需的桌椅布局。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-首先，我會以一個關(guān)于郵票收藏的故事引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-接著，我會提出問題：“如果我們知道郵票的總枚數(shù)和每版的枚數(shù)，你們能否計算出總共有多少版？”

-學(xué)生們思考片刻后，我會引導(dǎo)他們用除法來解決這個問題，從而引入本節(jié)課的核心內(nèi)容。

2.探究郵票張數(shù)計算方法

-我會展示幾組郵票的圖片，并給出每組郵票的總枚數(shù)和每版的枚數(shù)。

-學(xué)生們將被要求嘗試計算每組郵票的張數(shù)，并分享他們的計算過程。

-在學(xué)生分享計算過程時，我會強調(diào)除法的運用，并解釋如何用總枚數(shù)除以每版的枚數(shù)來得到張數(shù)。

3.自主學(xué)習(xí)與合作交流

-接下來，我會發(fā)放一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

-學(xué)生們需要用剛剛學(xué)到的計算方法來解決這些實際問題。

-在學(xué)生們自主練習(xí)的同時，我會巡視課堂，觀察他們的解題過程，并給予必要的指導(dǎo)。

-然后，我會讓學(xué)生們分成小組，討論他們在解題過程中遇到的問題，并共同尋找解決方案。

4.點評與總結(jié)

-學(xué)生們完成小組討論后，我會邀請幾個小組的代表分享他們的討論成果。

-我會根據(jù)學(xué)生的分享進(jìn)行點評，指出他們在解題過程中的亮點和需要改進(jìn)的地方。

-最后，我會對郵票張數(shù)計算的步驟和方法進(jìn)行總結(jié)，確保學(xué)生們掌握了關(guān)鍵點。

5.實際應(yīng)用

-為了讓學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，我會給出一個與郵票收藏相關(guān)的實際問題。

-學(xué)生們需要運用本節(jié)課學(xué)到的知識，獨立解決這個實際問題，并寫出解題過程。

-在學(xué)生們解題的過程中，我會提供必要的幫助，確保他們能夠正確地應(yīng)用除法。

6.課堂小結(jié)

-在課程的最后，我會帶領(lǐng)學(xué)生們回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括郵票張數(shù)的計算方法和除法的應(yīng)用。

-我會詢問學(xué)生們對本節(jié)課的理解程度，并鼓勵他們提出疑問。

-最后，我會布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生們在課后鞏固所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)布置

-家庭作業(yè)將包括一些郵票張數(shù)計算的練習(xí)題，以及一個與郵票收藏相關(guān)的小論文。

-我會要求學(xué)生們在下節(jié)課前完成作業(yè)，并在課堂上進(jìn)行討論和分享。

在整個教學(xué)過程中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，鼓勵他們積極思考、主動提問，并通過合作交流來解決問題。通過這樣的教學(xué)設(shè)計，我希望學(xué)生們不僅能夠掌握郵票張數(shù)的計算方法，還能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-郵票的歷史與文化：介紹郵票的起源、發(fā)展以及郵票在各個歷史時期的變遷，讓學(xué)生了解郵票不僅是郵資的憑證，也是文化的載體。

-郵票的收藏與鑒賞：講解郵票的收藏價值和鑒賞方法，包括郵票的版別、齒孔、水印等特征，以及郵票的市場行情。

-數(shù)學(xué)在郵票設(shè)計中的應(yīng)用：探討數(shù)學(xué)元素在郵票設(shè)計中的應(yīng)用，如對稱性、幾何圖案等，展示數(shù)學(xué)美的實際運用。

-實際生活中的除法應(yīng)用：通過生活中的實例，如購物找零、分配物品等，讓學(xué)生體會除法在解決實際問題中的重要性。

2.拓展建議：

-組織郵票收藏小講座：邀請郵票收藏家或?qū)I(yè)人士來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更直觀地了解郵票的歷史和文化。

-開展郵票收藏小組活動：鼓勵學(xué)生組建郵票收藏小組，定期進(jìn)行郵票交換、討論和鑒賞活動，提高學(xué)生的興趣和實踐能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如郵票收藏網(wǎng)站、在線博物館等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和資料查詢。

-創(chuàng)作郵票設(shè)計作品：鼓勵學(xué)生嘗試設(shè)計自己的郵票作品，運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和美學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

-數(shù)學(xué)日記：要求學(xué)生記錄日常生活中遇到的除法應(yīng)用實例，通過寫日記的方式，讓學(xué)生反思和深化對除法的理解。

-家庭作業(yè)延伸：布置與郵票相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭中郵票收藏情況、計算郵票的總價值等，讓學(xué)生將所學(xué)知識延伸到家庭生活。

-數(shù)學(xué)實踐項目：設(shè)計一個數(shù)學(xué)實踐項目，如“郵票收藏與數(shù)學(xué)”小課題研究，讓學(xué)生在項目中綜合運用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①郵票張數(shù)的概念

-重點知識點：郵票張數(shù)的定義，即郵票的總枚數(shù)除以每版的枚數(shù)。

-重點詞：總枚數(shù)、每版枚數(shù)、張數(shù)。

②除法在郵票張數(shù)計算中的應(yīng)用

-重點知識點：如何運用除法計算郵票的張數(shù)，即總枚數(shù)÷每版枚數(shù)=張數(shù)。

-重點詞：除法、計算、商、余數(shù)。

③郵票收藏與數(shù)學(xué)知識的結(jié)合

-重點知識點：郵票收藏中的數(shù)學(xué)問題，如計算郵票的總價值、郵票的版別等。

-重點詞：收藏、價值、版別、數(shù)學(xué)模型。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.生活情境導(dǎo)入：通過郵票收藏的故事導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作探究：在課堂上，我鼓勵學(xué)生們進(jìn)行小組合作，共同探討郵票張數(shù)的計算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為教學(xué)內(nèi)容較為抽象，難以激發(fā)他們的興趣。

2.教學(xué)評價方式單一：我主要采用了傳統(tǒng)的問答式評價，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也不利于激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)資源利用不充分：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分教學(xué)資源沒有得到充分利用，如郵票圖片、案例等，可能影響了教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)手段：我將嘗試運用更多教學(xué)手段，如實物展示、游戲化教學(xué)等，以增加學(xué)生的參與度和興趣。

2.多元化教學(xué)評價：我會采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高評價的準(zhǔn)確性。

3.充分利用教學(xué)資源：我會提前準(zhǔn)備好郵票圖片、案例等教學(xué)資源，并在課堂上充分運用，以提高教學(xué)效果。

4.加強課堂互動：我會增