2024年滬教版高三語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版高三語文上冊階段測試試卷477考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、依次填人下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（1）開學(xué)典禮上，為紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利69周年，牢記在抗日戰(zhàn)爭中為國捐軀的將士，同學(xué)們響應(yīng)長沙市文明委的號召，胸前佩戴抗戰(zhàn)勝利花以____．（2）-個人如果虛榮心太強(qiáng)，當(dāng)取得一點成績而受到表揚(yáng)的時候，心里往往就會暗暗，而滋生驕傲情緒。（3）我國自行研發(fā)的這種太空降落傘主傘面積為l200平方米，它除了保證飛船有很好的減速效果外，便于空中和地面搜救人員及時發(fā)現(xiàn)降落時的飛船，能夠迅速組織和展開救援行動。A．致哀白許而且／從而B．志哀白詡還／進(jìn)而C．致哀白詡而且／進(jìn)而D．志哀白許還／從而2、下列劃線字注音正確的一項是A.____陵（mò）____牧（zōu）瓦_(dá)___（lì）長____（qiū）B.窗____（líng）餓____（piáo）柳____（shāo）窗____（liáo）C.____陽（yì）丹____（chí）____圖（yú）水____（xiè）D.胡____（zōu）____鳥（xiāo）頹____（cháo）采____（qiáo）3、下列詞語中加點的字，注音全都正確的一組是A.蚌（bèng）殼拗（ào）口吮（sh?n）吸按捺（nà）不住B.逮（dài）捕銅臭（xiù）稽（jī）查齜（zī）牙咧嘴C.嗚咽（yè）冗（r?ng）長干燥（sào）前倨（jù）后恭D.提供（gōng）巨擘（bò）殄（ti?n）滅煢煢孑（jué）立4、【題文】下列各句中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.我雖不便說它們在不時地警醒著人們遠(yuǎn)離那些使人精神矮化的事物，但在我心里很清楚，它們的存在是怎樣在延緩著我個人精神生活的退化和萎縮。B.這使得人們失去了對生活品質(zhì)的判斷力，只好追逐名牌，用有名的香水、服裝以及其他奢侈品來肯定自我生活品質(zhì)，這也正是現(xiàn)今名牌泛濫的主要原因。C.為了這次遙遠(yuǎn)的北國之旅，我早早地就在腦海里儲備了許許多多的神秘幻想和童話故事，以至于今夜在這美麗的拉普蘭，我的夢境也變得光怪陸離。D.每年到了櫻花盛開的季節(jié)，這個城市常常是十室九空，人們舉家來到這里賞櫻花，到那時，這里就如同一個浪漫、夢幻的世界，處處花朵簇?fù)?，人流如織?、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.科學(xué)工作者不僅要有淵博的知識，更要有開闊的胸襟，就是對和自己學(xué)術(shù)觀點不同的同行，也要坦誠相待，精誠合作B.通過最近報刊上發(fā)表的一系列文章，給了我們一個十分有益的啟示：要形成好的社會風(fēng)氣，就必須加強(qiáng)國民素質(zhì)教育C.“機(jī)遇”號火星車對一塊火星巖石的分析，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了硫酸鹽等一些必須在有液態(tài)水存在的條件下才會形成的礦物質(zhì)D.英國倫敦高等法院日前裁決，《達(dá)?芬奇密碼》的作者丹?布朗被控抄襲另一暢銷書著作權(quán)的罪名不成立6、下列各項中，沒有語病的一項是（）A.為了提升國家通用語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水平，滿足信息時代語言生活和社會發(fā)張的需要，教育部．國家語言文字工作委員會組織制定了《通用規(guī)范漢字表》B.自1993年進(jìn)入老齡化社會以來，我市老齡化速度加快．據(jù)統(tǒng)計，我市60周歲以上的老齡化人口已達(dá)到145.6萬，占總?cè)丝诘?7.7%，老齡人口高于全國平均水平C.截至去年底，中國鐵路運(yùn)營里程已突破10萬公里，其中高鐵運(yùn)營里程1萬公里、在建規(guī)模1.2萬公里，這使我國成為世界上高鐵運(yùn)營里程最長、在建規(guī)模最大的國家D.隨著國家信用體制的建設(shè)，公民不僅將擁有統(tǒng)一的社會信用代碼，到2017年，還會有一個集合金融、工商登記、稅收繳納、交通違章等的統(tǒng)一平臺建成，實現(xiàn)信息資源共享7、【題文】依次填入下列各句橫線處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是。

①世博會印度館并沒有特別引人入勝的奇幻美景，但這里的各種古老展品似一部部厚重的歷史畫卷，展示了她____的古代文明。

②以旭日陽剛為____的勵志影片《白馬王子的春天》即將開拍；制片人東方駿透露，旭日陽剛有可能出演劇中角色。

③報名時限過半，據(jù)有關(guān)部門介紹，____3月20日；全國已經(jīng)有12萬人報名參加這項知識競賽活動。

④面對強(qiáng)大的對手，他____，賽前比誰的心態(tài)都輕松，認(rèn)為對方根本沒有取勝的機(jī)會。A.悠遠(yuǎn)原型截至不以為意B.悠遠(yuǎn)原形截止不以為然C.幽遠(yuǎn)原形截止不以為意D.幽遠(yuǎn)原型截至不以為然8、在下面一段話空缺處依次填入詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

北京的三輪兒已不用作交通工具了，拿來搞“胡同游”，帶領(lǐng)外國游客于古樸逼仄的幽幽深巷；四合院“老邁”了，一新，變作古香古色的餐廳或賓館；庭院沒地兒養(yǎng)花了，在胡同墻根兒建起一串亮麗花池，不光，還“迫使”轎車單側(cè)停泊，堵車的巷子又暢通了A.穿梭裝修耳目一新B.徜徉裝修賞心悅目C.徜徉修葺耳目一新D.穿梭修葺賞心悅目評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分．（限選其中的5個小題作答；如答題超過5個，按所答的前5個小題計分）

（1）相如每朝時，常稱病，____．（《史記?廉頗藺相如列傳》）

（2）臣等不肖，請辭去、藺相如固止之，曰：“____？”（《史記?廉頗藺相如列傳》）

（3）千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，____．（柳永《望海潮》）

（4）今宵酒醒何處？____．（柳永《雨霖鈴》）

（5）____；盡西風(fēng)，季鷹歸未？（辛棄疾《水龍吟?登建康賞心亭》）

（6）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？____．（蘇軾《定風(fēng)波》）

（7）羽扇綸巾，談笑間，____．（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

（8）雁過也，正傷心，____．（李清照《聲聲慢》）10、閱讀下面的文字；完成下列各題。

李佩：湍流卷不走的先生1956年；郭永懷李佩夫婦帶著女兒從美國康奈爾大學(xué)回國，是錢學(xué)森邀請的。

回國后；郭永懷在力學(xué)所擔(dān)任副所長，李佩在中科院做外事工作。

1968年10月3日；郭永懷再次來到青海試驗基地，為中國第一顆導(dǎo)彈熱核武器的發(fā)射從事試驗前的準(zhǔn)備工作。12月4日，在試驗中發(fā)現(xiàn)了一個重要線索后，他在當(dāng)晚急忙到蘭州乘飛機(jī)回北京。5日凌晨6時左右，飛機(jī)在西郊機(jī)場降落時失事。

郭永懷曾在大學(xué)開設(shè)過沒幾個人聽得懂的湍流學(xué)課程；而當(dāng)時失去丈夫的李佩正經(jīng)歷著人生最大的湍流。

據(jù)力學(xué)所的同事回憶；得知噩耗的李佩極其鎮(zhèn)靜，幾乎沒說一句話。那個晚上李佩完全醒著。她躺在床上幾乎沒有任何動作，偶然發(fā)出輕輕的嘆息，克制到令人心痛。

郭永懷走后沒兩年；十幾歲的女兒下鄉(xiāng)去內(nèi)蒙古當(dāng)知青，李佩到合肥中科大繼續(xù)接受審查和勞動改造。政治的湍流一次次把她們卷進(jìn)漩渦。

此后的幾十年來；李佩先生幾乎從不提起“老郭的死”，沒人說得清，她承受了怎樣的痛苦。只是，她有時呆呆地站在陽臺上，一站就是幾個小時。

更大的生活湍流發(fā)生在上個世紀(jì)90年代；唯一的女兒郭芹也病逝了。沒人看到當(dāng)時近八旬的李佩先生流過眼淚。幾天后，她像平常一樣，又拎著收錄機(jī)給中國科學(xué)院研究生院的博士生上英語課去了，只是聲音沙啞。

直到1999年9月18日；李佩坐在人民大會堂，國家授予23位科學(xué)家“兩彈一星”功勛獎?wù)?。郭永懷先生?3位“兩彈一星”元勛中唯一的烈士。李佩回家后，女兒郭芹的朋友們都嚷著來她家看“那坨大金子”。該獎?wù)轮睆?厘米，用99.8%純金鑄造，重515克--大家感慨，“確實沉得嚇人”。

4年后；李佩把這枚獎?wù)戮杞o了中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)。幾年前，李佩把60萬元捐給力學(xué)所和中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)各30萬。沒有任何儀式，就像處理一張水費電費單一樣平常。

至今；李佩先生客廳里的茶幾還是60年前回國時家里的陪嫁。

當(dāng)文革結(jié)束；她重新恢復(fù)工作時，已經(jīng)快60歲了。她籌建了中國科學(xué)院研究生院的英語系，培養(yǎng)了新中國最早的一批碩士博士研究生。當(dāng)時國內(nèi)沒有研究生英語教材，她就自己編寫，每次上課，帶著一大卷油印教材發(fā)給學(xué)生。這些教材被沿用至今。剛剛文革結(jié)束，人才匱乏。李佩就找到那些曾被打成右派甚至進(jìn)過監(jiān)獄的英語人才，從事教學(xué)工作。

1979年中美正式建交；李佩就向?qū)W生介紹美國大學(xué)招收研究生的辦法，鼓勵大家申請自費留學(xué)。她還和李政道一起推動了中美聯(lián)合培養(yǎng)物理研究生項目，幫助國內(nèi)第一批自費留學(xué)生走出國門。到1988年該項目結(jié)束時，美國76所優(yōu)秀大學(xué)接收了中國915名中美聯(lián)合培養(yǎng)物理研究生。當(dāng)時沒有托福；GRE考試，李佩先生就自己出題，李政道在美國哥倫比亞大學(xué)選錄學(xué)生。

她做英語教學(xué)改革，被美國加州大學(xué)洛杉磯分校語言學(xué)系主任RusselCampbell稱作“中國的應(yīng)用語言學(xué)之母”。她大膽地讓學(xué)生讀《雙城記》；《傲慢與偏見》等原版英文書。所有畢業(yè)生論文答辯；她都要求學(xué)生用全英語做陳述。

1987年；李佩退休了?？伤又o博士生上英語課，一直上到80來歲。

晚年的她用10多年；開設(shè)了600多場比央視“百家講壇”還早；還高規(guī)格的“中關(guān)村大講壇”。

在錢學(xué)森的追悼會上；有一條專門鋪設(shè)的院士通道，裹著長長的白圍巾的李佩被理所當(dāng)然地請在這條道上，有人評價這個只有幾十斤重的瘦小老太太“比院士還院士”。

“我沒有崇高的理想；太高的理想我做不到，我只能幫助周圍的朋友們，讓他們生活得更好一些。”她淡淡地說。相反，她感慨自己“連小事也做不了”?？吹街嘘P(guān)村車水馬龍，騎自行車的人橫沖直撞，甚至撞倒過老院士；老科學(xué)家，她想攔住騎車人，但“他們跑得太快，我追不上了”。

盡管力氣越來越??；她還是試圖對抗著龐大的推土機(jī)。

在寸土寸金的中關(guān)村；13；14和15號樓也面臨拆遷命運(yùn)。李佩和錢三強(qiáng)的夫人何澤慧院士等人，通過多種渠道呼吁保護(hù)這些建筑。2012年，北京市政協(xié)通過議案，要求將中關(guān)村“特樓”建成科學(xué)文化保護(hù)區(qū)。

（摘編自從玉華《中國青年報》）【相關(guān)鏈接】

①李佩在人們的心目中是美麗的化身。中國科大的一位教授說：“我做了一個統(tǒng)計；一星期里李佩教授在課堂上沒有穿過相同的衣服，她的服飾非常漂亮。可以想像她年輕時是多么美麗。”

②“今年98歲的李佩先生是愛和智慧的傳奇。她是中國科學(xué)院的玫瑰，可是她比玫瑰還要美麗！”（王丹紅《李佩：98歲的郭永懷夫人和她的國》）

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検莀___

A郭永懷去世后；李佩先生幾乎從不提起“老郭的死”，是因為在那特殊的政治年代，任何言論都可能帶來災(zāi)難，體現(xiàn)了李佩的小心謹(jǐn)慎。

B當(dāng)文革結(jié)束；已經(jīng)快60歲的李佩重新恢復(fù)工作時，她自己編寫英語教材，還積極鼓勵學(xué)生自費留學(xué)，并幫助學(xué)生出國留學(xué)。

C李佩大膽地讓學(xué)生讀《雙城記》《傲慢與偏見》等原版英文書；要求學(xué)生在畢業(yè)生論文答辯都要用全英語做陳述，這些做法體現(xiàn)了她在教學(xué)上的特色。

D在錢學(xué)森的追悼會上；有人評價李佩“比院士還院士”，突出表現(xiàn)了李佩在人們心目中的地位，她以自己的精神魅力贏得了人們對她的認(rèn)可與敬重。

E李佩試圖對抗著龐大的推土機(jī)；反對中關(guān)村特樓拆遷工作。這是因為對于常年生活在中關(guān)村特樓的人來說，中關(guān)村有著讓人難以割舍的感情。

（2）李佩一生經(jīng)歷了人生的哪些湍流？請結(jié)合材料簡要概括。

（3）作為一名教授；李佩在教育工作方面作出了哪些貢獻(xiàn)？請結(jié)合材料簡要分析。

（4）有人說李佩“是科學(xué)院的玫瑰，她比玫瑰還要美麗”。你是否同意這一評價？為什么？請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻?1、閱讀下面這篇文章；完成下列各題。

寒夜生花。

遲子建①今冬大興安嶺奇寒；春節(jié)前后，氣溫都在零下攝氏三十七八度之間。世界看似凍僵了，但白雪茫茫的山林中，依然有飛鳥的蹤跡；冰封的河流下，魚兒也在靜靜地潛游。北風(fēng)呼嘯的街頭，人們也依然忙著過年。

②有生命的不止這些；還有花兒。

③是霜花！

④每天早晨；我從床上爬起，拉開窗簾，便可望見玻璃窗上的霜花。戶外寒風(fēng)凜冽，室內(nèi)溫度只有攝氏十七八度，所以今冬我見的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是滿窗盛開！

⑤霜花姿態(tài)萬千；真是要看什么有什么。挺直的冷杉，搖曳的白樺，風(fēng)情萬種的柳樹，初綻的水仙，半開的芍藥，怒放的菊花，你在霜花的世界中，都能尋到。當(dāng)然，除了常見的樹木和花朵，霜花也隱現(xiàn)動物的形影，比如呼呼大睡的肥豬，飛翔的仙鶴，低頭喝水的鹿，奔跑的狗，游走的蛇等。你要問霜花中有沒有人？答案是肯定的。亭亭玉立的少女，蹣跚學(xué)步的兒童，彎腰弓背的老人，霜花也不吝惜它的筆，勾勒他們的形影，并為之配上人間的煙火氣--房屋；水井、田地、牛車、犁鏵、米缸、灶臺、飯桌、碗筷甚至肥皂。僅有這些還不夠，沒有光，世界是徹頭徹尾僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了來自天庭的照耀！

⑥不要以為霜花總是煙花般燦爛；它也有孤獨的腳印；它也不總是祥云繚繞，那里也有離人的眼淚！

⑦在這里；一年中最寒冷的時刻，也是最黑暗的時刻。太陽三點多就落山了，好像它答應(yīng)了要去照耀另一個更黑暗的世界，而把人間過早地推入暮色之中。白晝中被陽光鞭撻的寒流，在太陽消失后，竟做起了浪漫的事情。它們中的一部分，潛入千家萬戶的窗縫，在人們熟睡時，用月光星光做筆，蘸著清芬的霜，在明凈的玻璃窗上，點染出一幅幅圖畫。

⑧有千萬扇窗戶；就有千萬個霜花的世界，因為霜花的世界沒有相同的。今天你看到的芭蕉樹形態(tài)的霜花，明天演變?yōu)橐黄谵ǖ囊盎?；今天你看到的少女，明天就可能變成老嫗；今天你看到的光禿禿的樹，明天掛上了幾盞燈籠。還有那飯桌和房屋，可能一夜之間會缺了桌腳，或是兩層的房屋變成了三層四層，讓你慨嘆它們造房的神速。

⑨太陽走得早；并沒有想著第二天要早來。它晚來也好，霜花會存留長久些。七點多鐘，晨曦初現(xiàn)，霜花被映照成檸檬色，遠(yuǎn)看像張金箔紙；等八點多太陽完全冒出頭來，霜花就是橘紅的了，如果此時恰好有酒杯形態(tài)的霜花閃爍其中，我就是喝到濃郁的葡萄酒了；而等太陽升得高了，陽光照耀著雪地，天地間躍動著白熾的光芒，霜花就回到本色，一片銀白，玻璃窗就成了銀庫了！不過，太陽每前進(jìn)一步，霜雪圖就損毀一些：花瓣凋零了，樹木枯萎了，河流干涸了，房屋坍塌了，動物少了四蹄或是尾巴，犁鏵殘破了，玻璃窗像是心疼什么人似的，漫溢著霜花的淚滴。陽光把這樣的淚滴照耀得晶瑩剔透。如果說冬天也有露珠的話，該是它們吧。

⑩霜花在正午時消失了；玻璃窗干干凈凈的了！不要以為它們的故事就此結(jié)束了，夕陽盡了，霜花又會在玻璃窗上重譜新篇。于是像我這種愛做夢的人，又有了新的憧憬。

霜花似乎很懂得主人的心思；有的時候，我能從霜花中看到已故親人用過的東西，比如茶壺；眼鏡，比如硯臺、筆管。讓人懷疑他們夜間悄悄匍匐在窗欞上，聽我夢中的囈語。在冷酷的現(xiàn)實世界中失去的，那個世界又溫柔地回饋了我，讓我直想親吻那片霜花，讓我所愛的，再度與我的呼吸共融。

沒有一個早晨；我不是與霜花共度的。我站在它面前看它，它也在靜靜地看我。能與心靈共通的世界，誰敢說是虛幻的！霜花是彼岸世界送給此岸世界的哈達(dá)，你的目光與它交匯時，就是領(lǐng)受了福氣。

（選自《文匯報》2012年2月11日，有刪改。）（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検莀___

A．“是霜花！”這句單獨成段；并用感嘆號強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)標(biāo)題，表現(xiàn)作者的驚喜之情。

B．第⑤段中作者調(diào)動豐富的聯(lián)想和想像；以生動的筆法寫出了霜花的萬千姿態(tài)。

C．第⑦段“潛”“蘸”等動詞刻畫了“寒流”的無孔不入；渲染出寒夜的陰郁沉悶。

D．第⑨段以時間為序；描寫隨著太陽升高霜雪圖漸漸損毀的景象，充滿動態(tài)和美感。

（2）作者筆下的霜花有哪些特點？請分點概述。

（3）有評論者認(rèn)為遲子建的這篇散文“冷色調(diào)中，有著融融的暖意”，請結(jié)合文本，從文章主題意蘊(yùn)的角度談?wù)勀愕睦斫狻?2、閱讀下面的文字；完成下列各小題。

“中性美”透析。

李正學(xué)。

在世界范圍內(nèi)；中性審美實踐活動起于上世紀(jì)六七十年代。由服裝界；演藝界的一些藝術(shù)家主導(dǎo)，使“中性”的概念從藝術(shù)審美迅速轉(zhuǎn)入到生活完美，在服飾穿著、舉止談吐、行為方式、個性風(fēng)格及人生境界等許多方面，都對當(dāng)代人的生活產(chǎn)生了重要影響。

作為一種審美形態(tài)；中性美的概念以“性”為基點，以“中”為目的。“性”的原義是性別指向和取向，延展義為存在的性質(zhì)和內(nèi)涵，“中”指對立的兩個極端；兩個部分或兩個因素的中間，是一種形式與狀態(tài)。因此，所謂中性美就是不以單一性存在的、具有適中品質(zhì)和狀態(tài)的一種美，是美的多元化、多義性的體現(xiàn)。

開放不羈是中性美的呈現(xiàn)樣式。美；不必非得符合年齡；身份、性別、角色，也不講條條框框。把女性的身體曲線遮蔽在男性謹(jǐn)嚴(yán)凝重的服飾下，并不意味著女性美的迷失，而著女裝、染黃發(fā)和忸怩作態(tài)，也并不暗示著男性美的墮落。美不是外在的具象形式，羅丹說得好：“美就是性格和表現(xiàn)?！痹趥€性化的時代必須突出強(qiáng)烈的自我色彩，而不必拘泥于形式和傳統(tǒng)。至于陰柔或者陽剛，那是遠(yuǎn)在修改之后才需要考慮的因素。

作為一種審美元素；優(yōu)雅與個人和社會的文化進(jìn)步有關(guān)，時尚與個人和社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)?，F(xiàn)階段，經(jīng)濟(jì)繁榮，社會穩(wěn)定，教育的普及推動大眾文化群體形成，影響到社會審美觀，就使優(yōu)雅時尚不僅成為一種能夠“見到的美”，而且成為一種可以觸摸的“實在的美”（狄德羅語）．一方面，優(yōu)雅時尚的中性之美，以其合式的動作超越了人們關(guān)于靜態(tài)的“相貌的美”的認(rèn)識；另一方面，中性之美以優(yōu)雅時尚為風(fēng)標(biāo)，也淡化了抽象的“色澤的美”（培根語）的概念，遂使性別特色得以遮蓋，“性征得以存立”。

中性美的本真追求是簡約自然。“中性”的目的原本就是擺脫“別性”的煩文縟禮；抑或繁文縟麗，創(chuàng)造一個簡澹灑脫；舒松流暢的自我。陀思妥耶夫斯基說：“簡約是藝術(shù)性的第一個條件?！焙喖s，是使“中性”成為美的因素之一，而自然是生命的本質(zhì)，是青春的本色，所以“自然總是美的”（羅丹語）．在任何條件下，合乎自然的形式必然是對一切習(xí)俗規(guī)定的沖破，適合自然的內(nèi)容也必然是對任情率性所做的淋漓盡致的發(fā)揮。

中性美產(chǎn)生和存在的原因是多方面的。

首先；在人的心理方面，正像瑞士精神分析心理學(xué)家榮格曾指出的，每個人都具有一些異性的特征，生物學(xué)意義上，男性和女性都分泌雄性和雌性的荷爾蒙，而在態(tài)勢和情感心理學(xué)意義上，男女雙方皆具有對方的種種特征。因此，“假如要使人格得到完美的調(diào)節(jié)，達(dá)到和諧與平衡，那就必須允許男性人格的女性一面和女性人格的男性一面在意識和行為之中顯現(xiàn)自身。”可見，中性美不過是一個具體的人表現(xiàn)出了自身潛存的某些異性特征而已。

其次；是社會原因。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，以技術(shù)參與和智力支持為特征的后工業(yè)時代與E時代，女性在生活工作和身體精神上，都真正實現(xiàn)了與男性基于性別之上的平等。而男性則發(fā)現(xiàn)，兩千年傳統(tǒng)下來的優(yōu)勢已基本消失，迫使他們必須重新審視自我的性別存在。

孔子曰“興于詩；立于禮，成于樂?！苯逃幕陌l(fā)展，是中性美能夠被社會容納和接受的大前提。就我國的現(xiàn)實情況而言，新世紀(jì)以來中性美的流行，與獨生子女家庭的廣泛存在，以及文化教育水平的普遍提高密切相關(guān)。傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)的家庭，會很明顯地教育男孩作男性；女孩作女性，而現(xiàn)在的單子家庭結(jié)構(gòu)關(guān)系中，這一切發(fā)生了巨大變化。有男孩的父母會覺得沒有女孩是個遺憾，有女孩的父母會覺得沒有男孩是個遺憾，反映在教養(yǎng)中，他們便自覺不自覺地要求男孩子女孩化一點，要求女孩子男孩化一點，從而從根本上改變了這些“新新人類”的性別審美視域?，F(xiàn)代家庭孩子少了，受教育程度因此得到很大提高，在優(yōu)越的環(huán)境中成長起來的中學(xué)生和大學(xué)生們，是中性美忠實的支持者和實踐者。而社會上認(rèn)可中性行為的人，也多為受過良好教育，具備較高的文化修養(yǎng)。

（選自《文化月刊》2009年第10期，有刪改）（1）下列說法符合文意的兩項是____。

A．中性美是美的多元化；多義性的體現(xiàn)；因此，它的存在是非單一性的、具有適中的品質(zhì)和狀態(tài)。

B．個性化要求突出強(qiáng)烈的自我色彩；不再拘泥于形式和傳統(tǒng)，開放不羈的中性美并不會造成男女性別美的喪失。

C．作為一種審美元素；中性美與個人和社會的文化進(jìn)步有關(guān)，也與個人和社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)。

D．進(jìn)入經(jīng)濟(jì)時代；女性在生活工作和身體精神上，實現(xiàn)了與男性基于性別之上的平等，而同時男性也開始主動審視自我的性別存在。

E現(xiàn)代獨生子女的家庭；在教育子女方面發(fā)生了巨大變化，家長們會有意無意地要求男孩子女孩化一點，女孩子男孩化一點。

（2）根據(jù)文意，下列事例不屬于中性美的一項是____。

A．《紅樓夢》寫秦鐘；說他“眉清目秀，粉而朱唇，身材俊俏，舉止風(fēng)流，似在寶玉之上，只是怯怯羞羞，有女兒之態(tài)”。

B．在歐洲；法國路易十五時代，出現(xiàn)一種名為“法蘭西畸形”的風(fēng)潮，男人流行穿女裝，著香粉假發(fā)；花邊褶皺、耳環(huán)鉆飾等，這些女人喜歡的服飾，男人都引為時髦。

C．太監(jiān)是中國古代一個特殊的歷史現(xiàn)象；由于“凈身”的緣故，他們一般缺乏男子漢的特征，皮膚細(xì)膩，面無胡須，說話聲音尖細(xì)，介乎男女之間，說話時習(xí)慣翹蘭花指。

D．《木蘭詩》所歌唱的花木蘭女扮男裝；替父從軍、英勇無比；《楊家將演義》所頌揚(yáng)的楊門女將保家衛(wèi)國、征戰(zhàn)沙場、剛烈豪爽。

（3）根據(jù)文章內(nèi)容；請簡要概括“中性美”的主要審美特征。

（4）“短發(fā)、酷裝的李宇春紅了；娘娘腔、花短裙的小沈陽火了。女星當(dāng)‘爺’了；男人變‘娘’了；帥氣女生、花樣美男成為時下的流行了?！闭埪?lián)系文中作者的觀點，解釋這種社會現(xiàn)象并簡單分析它的成因。13、美指向高遠(yuǎn)的精神境界。

葉朗。

美關(guān)乎精神生活和人生意義。馮友蘭先生經(jīng)常說；中國哲學(xué)中最有價值的是關(guān)于人生境界的學(xué)說。世界是同樣的世界，但每個人的人生意義和人生價值并不相同，這種不同的人生意義和人生價值，構(gòu)成了每個人的精神世界，中國人稱之為“境界”。這種精神境界，就人的心理狀態(tài)來說又可稱之為“胸襟”，表現(xiàn)出來的舉止態(tài)度，就稱之為“氣象”。人生境界有高有低，一個擁有較高的人生境界的人，他的關(guān)懷層面比較大，視野和心胸都比較開闊，會呈現(xiàn)出一種“光風(fēng)霽月”的氣象。一件好的藝術(shù)作品，可以讓人懂得什么是愛，懂得什么是有意義的人生，懂得一個真正有文化；有教養(yǎng)的人會有一種什么樣的精神境界。一種健康的審美活動，不能停留在單純娛樂或裝飾的功能上，還要有一個提升人的精神境界、發(fā)展完滿人性的功能。一所大學(xué)的重要使命之一就是引導(dǎo)學(xué)生，同時也引導(dǎo)整個社會，有一種高遠(yuǎn)的精神追求。這種精神追求，使我們的人生有意義。

這幾年；我一直提倡對大中院校學(xué)生加強(qiáng)人文；藝術(shù)經(jīng)典的教育。人文、藝術(shù)經(jīng)典可以引導(dǎo)青少年去尋找人生的意義，去追求更高、更深、更遠(yuǎn)的東西?？觳臀幕⒘餍兴囆g(shù)起不到這種作用。俄羅斯電影大師塔可夫斯基說，他小時候，母親要他讀《戰(zhàn)爭與和平》，并且告訴他哪些段落如何寫得好，這樣，《戰(zhàn)爭與和平》就成為他的藝術(shù)品位和藝術(shù)深度的標(biāo)準(zhǔn)，“從此以后，我再也沒有辦法閱讀垃圾，它們給我以強(qiáng)烈的嫌惡感”。塔可夫斯基成為電影大師，同他從小就受到的這種文化熏陶是分不開的。反過來，一個人如果總是讀三四流的作品，就會被那些作品框住，自己的情趣、格調(diào)、眼光、追求等等也會慢慢降低。如果我們的青少年從小都是接觸文化垃圾，那他就很難再接受經(jīng)典了。

北京大學(xué)張世英先生講哲學(xué)和美學(xué)；他認(rèn)為“美和美感涉及一種神圣性，或者說人生的崇高價值”。美應(yīng)該指向一種高遠(yuǎn)的精神境界，指向一種天人合一的境界，一種與萬物為一體的境界。歷史上許多大科學(xué)家；大哲學(xué)家、大藝術(shù)家都始終堅持在現(xiàn)實生活中尋找人生的終極價值，他們認(rèn)為這就是人生的神圣性，美的神圣性。貝多芬的《歡樂頌》是心靈的徹悟，是超越生命本體的歡樂。它啟示我們在經(jīng)歷了命運(yùn)的磨難之后，抬起眼睛，朝向天空，歌頌生命，放下心靈的負(fù)擔(dān)，了解我們生存于這個世界的意義。愛因斯坦的講演和文章，總是使人感到有一種來自宇宙深處的神圣性，有如巴赫的管風(fēng)琴系列作品發(fā)出的雄偉聲音。一個有著高遠(yuǎn)精神追求的人，必然有一種超越的信念，必然相信世界上有一種超越性的存在、一種神圣的價值存在。他們追求人生的這種神圣的價值，并且在自己的靈魂深處分享這種神圣性。正是這種信念和追求，使他們生發(fā)出無限的生命力、創(chuàng)造力，生發(fā)出對宇宙人生無限的愛。

（節(jié)選自《人民日報》2014年11月21日）

（1）下列關(guān)于“人生境界”的表述，不正確的一項是____

A．人生境界是哲學(xué)中最有價值的學(xué)說；它呈現(xiàn)不同表象：“胸襟”是就人的心理狀態(tài)而言，“氣象”是指人的行為態(tài)度。

B．在相同的世界里；每個人可以有不同的人生意義和人生價值，因其而構(gòu)成的精神世界，就是中國人所說的精神境界。

C．人生境界有高低之分。人生境界高的人；他的視野和心胸就很開闊；反之，人生境界低的人，他的視野和心胸就狹窄。

D．人生境界離不開一種健康的審美活動；這種審美活動不僅能提升一個人的精神境界也能使人的人性趨向完滿。

（2）下列理解，不符合原文意思的一項是____

A．加強(qiáng)對大中院校學(xué)生人文；藝術(shù)經(jīng)典教育；是因為這些經(jīng)典可以引導(dǎo)青少年去尋找人生的意義，去追求更高的東西。

B．塔可夫斯基小時候閱讀的《戰(zhàn)爭與和平》；成了他日后的藝術(shù)品位和藝術(shù)深度的標(biāo)準(zhǔn)，使他對文化垃圾有了嫌惡感。

C．塔可夫斯基成為電影大師；得益于他從小受到的文化熏陶，諸如他母親要求他讀《戰(zhàn)爭與和平》并對他的閱讀加以指導(dǎo)。

D．講美學(xué)的北京大學(xué)張世英先生認(rèn)為；美涉及一種神圣性，指向高遠(yuǎn)的精神境界，關(guān)乎精神生活和人生意義。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是____

A．美和美感涉及人生的崇高價值；大學(xué)具有引導(dǎo)學(xué)生追求高遠(yuǎn)精神生活的使命，這樣的精神追求會使人生變得有意義。

B．青少年從小就接觸垃圾文化；長大后就接受不了經(jīng)典作品，只因他的情趣；格調(diào)、眼光、追求等已被降低了。

C．在現(xiàn)實生活中尋找人生的終極價值；這是歷史上許多的大科學(xué)家；大哲學(xué)家、大藝術(shù)家都始終堅持的做法。

D．一個有著高遠(yuǎn)精神追求的人，必然有一種超越的信念，這種信念和追求，使他們生發(fā)出對宇宙人生無限的愛。14、中國歷史上一場最大的是非。

垓下一戰(zhàn)；項羽的人生之路走到了盡頭，而他的命運(yùn)的悲劇性的顯露也就達(dá)到了頂點。在整部《史記》中，司馬遷寫得最為動情的，大概就是這一段。滌四面楚歌，到烏江渡口，中間經(jīng)過了霸王別姬的柔腸百轉(zhuǎn)，誤入大澤的掙挫不前，斬將奪旗的叱咤生風(fēng)，而終歸于無面目見江東父老的羞容慚顏。英雄一死，千秋改容。

在秦漢之交的風(fēng)云變幻中；歷史的真正的主角，其實只是贏政和項羽。一個要將中國歸于中央集權(quán)下的專制一統(tǒng)，一個要恢復(fù)天下到六國時代諸侯聯(lián)盟的松散政制。這看上去好像只是一個是否認(rèn)同統(tǒng)一的歷史趨勢的問題，現(xiàn)代人常常站在統(tǒng)一的立場上去批判項羽，仿佛只有用鐵騎掃平了六國的秦王才算是一個民族英雄，其實問題并不這么簡單。從歷史的長時段看，統(tǒng)一的趨勢是無法阻遏的。從根本上說，它是中華文明發(fā)展到一定階段，文明內(nèi)部各部分長期交往整合的必然結(jié)果。問題只在以何種方式統(tǒng)一?？梢栽O(shè)想，即便沒有秦的武力，天下也終將歸于一體，這也為漢以后的歷史實際所一次次證明。無可否認(rèn)的是，秦王的鐵騎確實使這一過程大大簡化了。看上去。歷史似乎少走了許多彎路，細(xì)想來卻又未必。先不說鐵騎下呻吟的民眾，是否也有追求自己那一點卑微的生活自由的權(quán)力，就是從文明的發(fā)展來說，統(tǒng)一的后果也有許多地方值得懷疑。中央集權(quán)確實加強(qiáng)了國家的權(quán)力，使秦漢帝國成為當(dāng)時世界上少有匹敵的強(qiáng)大力量。但是，作為代價。從原始社會時代開始積累起來的那一種有限民主（哪怕是統(tǒng)治階級內(nèi)部民主），也徹底喪失了。春秋戰(zhàn)國時期縱橫捭闔的士，逐漸變成了可以“倡優(yōu)畜之”的文人。當(dāng)秦軍焚燒著六國的宮殿。將天下一切珍奇全都劫掠匯聚向成陽時，中華文明也就從多元變成了一元，從多中心變成了一個或最多兩三個中心（所謂“兩都”或“三都”）．項羽的恢復(fù)六國，常被看作是歷史的倒退，但從另一面看，或許也可以從孔子所謂“興滅國，繼絕世，舉遺民”的意義上去理解，說得更清楚一點，也就是從維護(hù)民族生存權(quán)和文化生態(tài)多樣性的意義上去理解。

雖然在細(xì)節(jié)上；性質(zhì)上；存在許多重要的差異，但從為文明一體化所選擇的道路來說，贏政與項羽的分別，或許可以拿歐洲近代的拿破侖和今日歐盟的推動者們作比（雖然項羽所行仍是“霸道”）．后世為項羽感到惋惜的人，大半都沒有看到歷史在這里所隱藏的深刻機(jī)微。司馬遷寫《史記》時，正感受著秦漢專制主義的壓力，因而止不住要從感情上偏向項羽。李清照慨言“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”，則只是借楚漢舊事，表達(dá)對南渡君臣的輕蔑。杜牧從“兵家”立場出發(fā)，不輕言失敗。雖然所論只是一時的成敗，但也于無意中表達(dá)出一種對所謂“歷史必然”的懷疑。統(tǒng)一的趨勢是必然，但這并不意味著路徑選擇中就不存在某種偶然。烏江渡口的一幕，其實是一個意義十分重大的歷史時刻。項羽之死，事實上也就宣告了歷史發(fā)展中另一種可能性的徹底喪失。

（節(jié)選自《讀者欣賞》）

（1）下列對這篇文章的理解，不正確的兩項是____

A．秦王用鐵騎掃平六國；天下歸于一體。秦玉的鐵騎使統(tǒng)一的過程大大地簡化了，歷史少走了許多彎路。

B．統(tǒng)一的趨勢是無法阻遏的；它是中華民族發(fā)展到一定階段，文明內(nèi)部各部分長期交往整合的必然結(jié)果。

C．中央集權(quán)加強(qiáng)了國家的權(quán)力；使秦漢帝國成為當(dāng)時世界上少有匹敵的強(qiáng)大力量。中華文明也從多元變成了一元，從多中心變成一個或最多兩三個中心。

D．從為文明一體化所選擇的道路來說；以贏政與項羽的分別，與歐洲近代的拿破侖和今日歐盟的推動者們的區(qū)別完全相同。

E．司馬遷感受到了秦漢專制主義的壓力；因而在寫作《史記》時禁不住從感情上偏向項羽，使“垓下之戰(zhàn)”大概成為整部《史記》中寫得最為動情的一段。

（2）文中說“后世為項羽感到惋惜的人；大半都沒有看到歷史在這里所隱藏的深刻機(jī)微”，又說“項羽之死，事實上也就宣告了歷史發(fā)展中另一種可能性的徹底喪失”，“深刻機(jī)微”和“另一種可能性”的含義是什么？

①“深刻機(jī)微”：____

②“另一種可能性”：____

（3）文中說“現(xiàn)代人常常站在統(tǒng)一的立場上去批判項羽；仿佛只有用鐵騎掃平了六國的秦王才算是一個民族英雄，其實問題并不這么簡單?！边@句話的含義是什么？

（4）文中第二段開頭說：“在秦漢之交的風(fēng)云變幻中，歷史的真正的主角，其實只是贏政和項羽?！弊髡邽槭裁催@么說？評卷人得分三、連詞成句(共5題，共10分)15、請在“風(fēng)輕云淡”、“山巒”、“大?！?、“憂傷”、“愉悅”、“秘密”六個詞語中任選至少四個詞語，寫一段情景交融的文字。詞語順序可以不分先后，要求想象合理、語言連貫，至少使用一種修辭手法，不少于60字。16、將“大?！薄八季S翅膀”三個詞語連埋擴(kuò)展成一段話，或描繪一種情景，或陳述一種見解。（60字左右，至少用一種修辭手法）17、請從下面的關(guān)鍵詞中至少選擇兩個詞寫一句帶有警示意義的句子；來表達(dá)你對人生；對生活的感悟。句子盡量做到整齊。

生命生活死亡思想為人做事。

示例：當(dāng)生命的流星劃過夜空，走向死亡時，使它發(fā)光的是它的思想。18、使用下面的詞語寫一段描寫性文字；要求內(nèi)容連貫，想象合理，語言生動，至少運(yùn)用2種修辭手法，字?jǐn)?shù)在80字左右。

老屋荷花互聯(lián)網(wǎng)云淡風(fēng)輕。19、使用下面的詞語寫一段描寫性文字；要求內(nèi)容連貫，想象合理，語言生動，至少運(yùn)用2種修辭手法，字?jǐn)?shù)在80字左右。

老屋荷花互聯(lián)網(wǎng)云淡風(fēng)輕。評卷人得分四、文學(xué)作品閱讀(共1題，共2分)20、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。你喜歡大海，因為它無邊無際；我不喜歡大海，也是因為它無邊無際。（法國電影《夜鶯》中的臺詞）評卷人得分五、寫作題(共2題，共18分)21、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)小樹問大樹：“你吃了什么才長得這么大呢?”大樹說：“我每天吃青山一座，白云一片，蜂嗚與蛙唱四兩，早晚各吃晨曦與落日一遍，有時也吃些鳥糞、腐葉，喝點朝露和山泉?！毙洌骸俺赃@些你的體形就這么完美和諧?”大樹：“這還要感謝風(fēng)雨雷電。風(fēng)為我修飾身材，雷為我劈去放肆，雨為我洗去塵土，電為我斬去高傲。”小樹又問：“為何有的樹木長得枯黃又干瘦?”大樹說：“他們選擇的是憤世，是抱怨，是黑暗；因此就不能青翠光鮮?！币筮x準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。22、請從下列兩個題目中任選一題；寫一篇不少于600字的文章。把所選的題目寫在作文紙上。

勿以善小而不為。

激動人心的一天。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】試題分析：志哀：用某種方式表示哀悼；致哀：對死者表示哀悼。自詡：自夸；自許：自己稱贊自己。句中有“暗暗”一詞，用帶有自戀方式的“自許”更合語境。而且：用在遞進(jìn)關(guān)系中，表示進(jìn)一層的意思；還：可用在多種關(guān)系的復(fù)句中；從而：用在后面表示目的、結(jié)果的句中，起連接作用。近義詞的考查要注意從使用對象、使用范圍、詞義輕重、感情褒貶等多角度加以積累整理?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、C【分析】A芻牧chúB餓莩piǎoD胡謅zhōu【解析】【答案】C3、B【分析】A．蚌bàngC．燥zàoD．孑jié【解析】【答案】B4、D【分析】【解析】

試題分析：

A；退化：泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞。用在這句中指“精神生活”的變化，是符合題意的。

B；其他：指示代詞，別的。用在這個語言環(huán)境中“其他奢侈品”也是正確的。

C；光怪陸離：形容現(xiàn)象奇異，色彩紛雜。用在這里來形容夢境是正確的。

D；十室九空：形容因災(zāi)荒；戰(zhàn)亂或暴政使得人民破產(chǎn)或流亡的景象。這里犯了“望文生義”的錯誤，并非是指十家有九家是空的。

考點：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力，能力層級為E級?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、A【分析】【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．【解析】【解答】A．正確；

B．成分殘缺；主語殘缺，去掉“通過”；

C．結(jié)構(gòu)混亂；前一個句子未說完，中途更換主語，刪去“通過”；

D．搭配不當(dāng)；動賓搭配不當(dāng)，“抄襲”與“著作權(quán)”不搭配，改成“侵犯另一暢銷書著作權(quán)”；

故選：A．6、A【分析】【分析】本題要結(jié)合語病常見類型進(jìn)行分析，?？嫉牟【漕愋蜑檎Z序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．在考試中如果一眼看不出來，就靜下心來多讀幾遍題干，結(jié)合錯句類型細(xì)心分析．【解析】【解答】B成份殘缺；應(yīng)為“我市人口老齡化速度加快”，“老齡人口所占比例高于全國平均水平”；

C不合邏輯；高鐵在建規(guī)模不應(yīng)在中國鐵路運(yùn)營里程中；

D語序不當(dāng)；將“公民”移動到“不僅”之后；成份殘缺，應(yīng)為“交通違章等信用信息的統(tǒng)一平臺建成”．

故選：A7、A【分析】【解析】

試題分析：此類詞語使用判斷的題目；要在整體把握句意的情況下，根據(jù)語境，結(jié)合著詞語的解釋來判斷。悠遠(yuǎn)：離現(xiàn)在時間長；距離遠(yuǎn)。幽遠(yuǎn)：幽深。原形：原來的形狀，本來面目（貶義）。原型：原來的類型或模型，特指敘事性文學(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實生活中的人。截止：到期限停止。截至：截止到某個時限。“不以為然”指不認(rèn)為是對的，表示不同意；“不以為意”指不把它放在心上，表示不重視；結(jié)合語境，應(yīng)選“不以為意”。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】A8、D【分析】【分析】解答此題的關(guān)鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細(xì)微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等．解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項．【解析】【解答】（1）穿梭；指兩個或多個不同事物之間相互通過的現(xiàn)象．徜徉，指閑游；安閑自在地步行．根據(jù)原文第一句“北京的三輪兒已不用作交通工具了”，這句是說游客乘坐三輪兒游玩，而不是步行，所以應(yīng)用“穿梭”．（2）裝修，指對居室進(jìn)行裝潢、裝飾；修葺，指修繕修理建筑物．前文有“老邁”一詞，這句是寫對老建筑修繕，應(yīng)用“修葺”．（3）耳目一新，指聽到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鮮；賞心悅目，指因看到美好的情景而心情歡暢．這句強(qiáng)調(diào)的是“建起一串亮麗花池”給人帶來的喜悅心情，應(yīng)用“賞心悅目”．

故選：D．二、填空題(共6題，共12分)9、不欲與廉頗爭列公之視廉將軍孰與秦王吟賞煙霞楊柳岸曉風(fēng)殘月休說鱸魚堪膾一蓑煙雨任平生檣櫓灰飛煙滅卻是舊時相識【分析】【分析】平時背誦名句名篇時要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合具體語境記憶，同時還要注意生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等．【解析】【解答】（1）不欲與廉頗爭列（重點字：廉頗）

（2）公之視廉將軍孰與秦王（重點字：孰）

（3）吟賞煙霞（重點字：吟賞）

（4）楊柳岸曉風(fēng)殘月（重點字：曉）

（5）休說鱸魚堪膾（重點字：鱸；膾）

（6）一蓑煙雨任平生（重點字：蓑）

（7）檣櫓灰飛煙滅（重點字：檣櫓）

（8）卻是舊時相識（重點字：卻）10、DC【分析】【分析】（1）本題考查材料內(nèi)容的分析概括；

（2）本題考查對材料人物人生經(jīng)歷的概括；

（3）本題考查材料人物成就貢獻(xiàn)的分析概括；

（4）本題考查結(jié)合材料對他人評價的理解分析；【解析】【解答】試題解析：

A．錯誤；李佩先生幾乎從不提起“老郭的死”說明了她十分堅強(qiáng)；只是把痛苦深埋心底．

B．錯誤；“1979年中美正式建交；李佩就向?qū)W生介紹美國大學(xué)招收研究生的辦法”；李佩積極鼓勵學(xué)生自費留學(xué)是在1979年中美正式建交后，“自己編寫教材”也有誤，應(yīng)是“自己出題”，“編寫英語教材”是在文革結(jié)束后，因為當(dāng)時國內(nèi)沒有研究生英語教材；

C．正確；“也體現(xiàn)了她在教學(xué)上的膽識”概括還不夠精準(zhǔn)；可概括為“大膽進(jìn)行英語教學(xué)改革”；

D．正確；

E．不完全正確；最后一段“北京市政協(xié)通過議案；要求將中關(guān)村“特樓”建成科學(xué)文化保護(hù)區(qū)”可看出，除了對中關(guān)村特樓有難以割舍的感情之外，更重要的是中關(guān)村特樓凝聚了科學(xué)文化因素，富有特定的文化內(nèi)涵，這些老建筑應(yīng)該給予保護(hù)；

（2）第三段；丈夫去世；第六段，女兒去內(nèi)蒙古當(dāng)知青，她自己到合肥中科大接受審查和勞動改造；第八段，她年近八旬時女兒去世；

（3）集中在12-16段中；“她籌建了中國科學(xué)院研究生院的英語系沒有研究生英語教材，她就自己編寫教材被沿用至今”；“培養(yǎng)了一批碩士博士研究生”“人才匱乏找到英語人才，從事教學(xué)工作”，“幫助國內(nèi)第一批自費留學(xué)生走出國門”說明她培養(yǎng)了許多人才；“做英語教學(xué)改革，被稱作‘中國的應(yīng)用語言學(xué)之母’”“讓學(xué)生讀《雙城記》原版英文書”“畢業(yè)生論文答辯用全英語做陳述”，說明她在教學(xué)上大膽改革；“退休了接著給博士生上英語課，一直上到80來歲”“開設(shè)600多場中關(guān)村大講壇”可見她致力于傳播知識；

（4）結(jié)合材料看；應(yīng)選“同意”，因為李佩先生不僅外表美麗，內(nèi)在品質(zhì)更令人贊嘆，“比玫瑰還要美麗”；

品質(zhì)有：第1段接到錢學(xué)森邀請便回國為祖國做貢獻(xiàn)；可見她熱愛祖國；

第3；6、8段她遭受了許多苦難坎坷；但都堅強(qiáng)面對，始終不曾屈服；

第10；11段她將獎?wù)?、收入都捐給大學(xué)；自己家里用的還是60前的家具，可見她淡泊名利，生活簡樸；

第12-16段可看出她為教育事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)；甚至退休后仍堅持講學(xué)；

第18=20段可看出她關(guān)心他人；樂于助人，并熱心四處奔走保護(hù)中關(guān)村特樓；

答案示例：

（1）D3分；C2分，E1分，AB不得分；

（2）①中年喪夫；

②丈夫過世沒兩年；十幾歲的女兒下鄉(xiāng)去內(nèi)蒙古當(dāng)知青；

③到合肥中科大繼續(xù)接受審查和勞動改造；④老年喪女；

（每答出一點給2分．意思答對即可．如有其他答案；可根據(jù)觀點明確；理由充分、論述合理的程度，酌情給分）

（3）①學(xué)科建設(shè)；李佩籌建了中國科學(xué)院研究生院英語系；自己編寫研究生英語教材，教材沿用至今；

②教學(xué)改革；李佩大膽地讓學(xué)生讀原版英文書；要求學(xué)生在畢業(yè)生論文答辯時用全英語做陳述，被稱為“中國的應(yīng)用語言學(xué)之母”；

③培養(yǎng)人才；挖掘英語教學(xué)人才；找到那些曾被打成右派甚至進(jìn)過監(jiān)獄的英語人才，從事教學(xué)工作．培養(yǎng)了新中國最早的一批碩士博士研究生．鼓勵學(xué)生申請自費留學(xué)，幫助國內(nèi)第一批自費留學(xué)生走出國門；

④傳播知識；退休后繼續(xù)給博士生上課；創(chuàng)辦比央視“百家講壇”還早；還高規(guī)格的“中關(guān)村大講壇”；

（每答出一點給2分．意思答對即可．如有其他答案；可根據(jù)觀點明確；理由充分、論述合理的程度，酌情給分．）

（4）答案示例：

我認(rèn)為將李佩比喻成科學(xué)院的玫瑰；十分妥當(dāng)．李佩不僅注重服飾，外表美麗，（1分）更重要的是她的身上閃爍著人性的光輝，這是一種比玫瑰還要美麗的高貴的精神品質(zhì)；（1分）

具體表現(xiàn)在：（6分；答出3點即可）

①熱愛祖國；接受錢學(xué)森的邀請；李佩夫婦毅然回到祖國；

②堅強(qiáng)面對生活中的苦難；盡管她遭遇了失去親人和政治運(yùn)動的湍流；但她從來不向命運(yùn)屈服；

③淡泊名利；生活儉樸；她把丈夫的純金獎?wù)戮杞o了中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，還捐錢給力學(xué)所和中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，而家里的擺設(shè)還是60年前的樣子；

④關(guān)心教育；獻(xiàn)身教育，工作不息；她為教育工作作出了許多貢獻(xiàn)，退休后仍工作不息；

⑤關(guān)心幫助他人；有社會責(zé)任感；盡力幫助周圍的朋友們；想攔住撞了人的騎車人；為保護(hù)中關(guān)村特樓奔走呼吁．

（如有其他答案，可根據(jù)觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分．）11、C【分析】【分析】（1）歸納內(nèi)容要點；概括中心意思．分析表現(xiàn)手法．能力層級為分析綜合C．

（2）篩選概括文章信息．能力層級為分析綜合C．

（3）探究文本的意蘊(yùn)．能力層級為探究F．【解析】【解答】（1）C項抒寫了寒流浪漫而詩意的情懷；在冷酷中給人帶來縷縷溫情．

（2）篩選概括文章內(nèi)容的前提是找出答題區(qū)間：第二段到第七段．根據(jù)區(qū)間的關(guān)鍵句“有生命的不止這些；還有花兒”“是霜花”，“霜花姿態(tài)萬千”“不要以為霜花總是煙花般燦爛，它也有孤獨的腳?。凰膊豢偸窍樵瓶澙@，那里也有離人的眼淚”“用月光星光做筆，蘸著清芬的霜，在明凈的玻璃窗上，點染出一幅幅圖畫”可以概括出霜花的特點．

（3）解答本題；先分析“冷色調(diào)中，有著融融的暖意”這句話的意思，即“冷色調(diào)”和“融融的暖意”指的是什么．然后結(jié)合文本挖掘霜花的深層意蘊(yùn)．最后答出作者借霜花要表達(dá)的意圖，即本文的主旨．

答案：

（1）C（C項抒寫了寒流浪漫而詩意的情懷；在冷酷中給人帶來縷縷溫情．）

（2）①具有生命力；②姿態(tài)萬千（變化無常）；③通人心（解人意）；④清純（脫俗）．（3分；答出一點1分，答出3點即可，意思對即可．）

（3）①從自然界的角度講，即使是在奇寒的北方冬季，依然有許多溫暖人心的美麗；②從人類社會的角度上看，那些在冷酷世界中失去的東西也能得到溫柔的回饋；③作者借“寒夜生花”這一自然景象抒發(fā)了對人性溫暖的向往．（意思對即可，答對一點給2分，答對兩點給4分．）12、BEC【分析】【分析】（1）本題考查理解文中重要概念的含義的能力；

（2）本題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思的能力；

（3）本題考查文章內(nèi)容的篩選和歸納；

（4）本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路．【解析】【解答】（1）A．在第二段最后一句；前后兩個分句不構(gòu)成因果關(guān)系．這里屬于強(qiáng)加因果；C．在第四段的第一句話，“中性美”不只一種審美元素，這里分別指的是“優(yōu)雅”和“時尚”；D．第八段最后一句，“迫使”表明不是男性的主動行為．

（2）C項太監(jiān)的女性化特征是生理缺陷所致；是一各病態(tài)，不屬于中性美．

（3）找出文中對“中性美”的審美特征具有總結(jié)作用的句子；如“因此，所謂中性美就是不以單一性存在的；具有適中品質(zhì)和狀態(tài)的一種美，是美的多元化、多義性的體現(xiàn)”：多元化、多義性；“開放不羈是中性美的呈現(xiàn)樣式”：開放不羈；“作為一種審美元素，優(yōu)雅與個人和社會的文化進(jìn)步有關(guān)，時尚與個人和社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)”：優(yōu)雅時尚；“中性美的本真追求是簡約自然”：簡約自然．

（4）先解釋；后說成因．解釋：這種社會現(xiàn)象體現(xiàn)的是“中性美”，“成為時下的流行了”表明人們對此認(rèn)可和接受．成因，文中的提示語“中性美產(chǎn)生和存在的原因是多方面的”：“首先，在人的心理方面”“其次，是社會原因”，“教育文化的發(fā)展，是中性美能夠被社會容納和接受的大前提”，從這三點進(jìn)行概括．

答案：

（1）BE

（2）C

（3）①多元化；多義性；②開放不羈；③優(yōu)雅時尚；④簡約自然．

（4）解釋：這種社會現(xiàn)象體現(xiàn)的是“中性美”的流行，以及人們對開放不羈、富于中性化的“中性美”的認(rèn)可和接受．成因：①生理方面，每個人都有一些異性特征，中性美是個人自身潛存的某些異性特征的自然顯現(xiàn)．②社會方面，中性美體現(xiàn)的是男女的性別平等以及對自我性別存在的重新審視．③教育文化的發(fā)展，是中性美能夠被社會容納和接受的大前提．13、CDB【分析】【分析】解答理解和分析此類題，可從文中找到與選項相關(guān)的語段，然后根據(jù)文段中作者的觀點，仔細(xì)辨識選項與原文作者觀點的細(xì)微差別，做出判斷取舍．【解析】【解答】（1）C“反之；人生境界低的人，他的視野和心胸就狹窄”無中生有，文中沒有相關(guān)表述．

（2）D“指向高遠(yuǎn)的精神境界；關(guān)乎精神生活和人生意義”張冠李戴，并非張世英的觀點．原文第三段為“北京大學(xué)張世英先生講哲學(xué)和美學(xué)，他認(rèn)為‘美和美感涉及一種神圣性，或者說人生的崇高價值’．美應(yīng)該指向一種高遠(yuǎn)的精神境界，指向一種天人合一的境界，一種與萬物為一體的境界．”

（3）B“青少年從小就接觸垃圾文化；長大后就接受不了經(jīng)典作品”表述絕對化．

答案：

（1）C

（2）D

（3）B14、AD贏政與項羽的分別，并不在于是否認(rèn)同統(tǒng)一的歷史趨勢，而在于所選擇的實現(xiàn)文明一體化的路徑．與贏政用鐵騎掃平六國實現(xiàn)中央集權(quán)一統(tǒng)天下的方法不同，在維護(hù)民族生存權(quán)和文化多樣性的前提下走向中華文明一體化的可能．【分析】【分析】（1）本題考查篩選并整合信息的能力；

（2）本題考查對文中重要概念及其相關(guān)內(nèi)容的理解能力；

（3）本題考查對文中重要內(nèi)容的理解和概括能力；

（4）本題考查對全文內(nèi)容及其作者觀點的理解分析和運(yùn)用能力．【解析】【解答】（1）A“秦玉的鐵騎使統(tǒng)一的過程大大地簡化了；歷史少走了許多彎路”錯，原文第二段中“似乎”；“細(xì)想起來卻又未必”等處，故A項錯；D“與歐洲近代的拿破侖和今日歐盟的推動者們的區(qū)別完全相同”錯，原文中第三段有“在細(xì)節(jié)上、性質(zhì)上，存在著許多重要的差異”、“或許”等處，故D項錯．

（2）從第二段的“歷史的真正的主角；其實只是贏政和項羽．一個要將中國歸于中央集權(quán)下的專制一統(tǒng)，一個要恢復(fù)天下到六國時代諸侯聯(lián)盟的松散政制這看上去好像只是一個是否認(rèn)同統(tǒng)一的歷史趨勢的問題問題只在以何種方式統(tǒng)一”，“深刻機(jī)微”指“他們的區(qū)別”；“另一種可能性”應(yīng)指與“嬴政”不同的，屬于項羽的一種統(tǒng)一方式，文章第二段的最后一句可作為參考．

（3）此題主要是從項羽的思想和方式的可取性和先進(jìn)性的角度來答題．如原文第二段“在秦漢之交的風(fēng)云變幻中；歷史的真正的主角，其實只是贏政和項羽．一個要將中國歸于中央集權(quán)下的專制一統(tǒng)，一個要恢復(fù)天下到六國時代諸侯聯(lián)盟的松散政制，這看上去好像只是一個是否認(rèn)同統(tǒng)一的歷史趨勢的問題，現(xiàn)代人常常站在統(tǒng)一的立場上去批判項羽，仿佛只有用鐵騎掃平了六國的秦王才算是一個民族英雄，其實問題并不這么簡單．從歷史的長時段看，統(tǒng)一的趨勢是無法阻遏的”．

（4）從秦漢之交的紛爭的本質(zhì)來考慮；同時要清楚這兩個任務(wù)與紛爭本質(zhì)之間的關(guān)系．本質(zhì)如原文第二段“從文明的發(fā)展中華文明也就從多元變成了一元，從多中心變成了一個或最多兩三個中心”，實現(xiàn)中華文明一體化兩種不同途徑與方法之爭．兩個人代表的方式可以結(jié)合第三題．

答案：

（1）AD

（2）①贏政與項羽的分別；并不在于是否認(rèn)同統(tǒng)一的歷史趨勢，而在于所選擇的實現(xiàn)文明一體化的路徑．

②與贏政用鐵騎掃平六國實現(xiàn)中央集權(quán)一統(tǒng)天下的方法不同；在維護(hù)民族生存權(quán)和文化多樣性的前提下走向中華文明一體化的可能．

（3）贏政用鐵騎掃平六國；以中央集權(quán)實現(xiàn)一統(tǒng)天下的目標(biāo)，推動了人類歷史的進(jìn)步，是一個英雄；項羽要恢復(fù)天下到六國時代諸侯聯(lián)盟的松散政制，從維護(hù)民族生存權(quán)和文化生態(tài)多樣性的意義上看，同樣能走向中華文明一體化，推動人類歷史的進(jìn)步，也是一個英雄．

（4）秦漢之交的紛爭，從本質(zhì)上說，只是實現(xiàn)中華文明一體化兩種不同途徑與方法之爭．踐行以暴力將中國歸于中央集權(quán)專制一統(tǒng)的贏政和為維護(hù)民族生存權(quán)和文化生態(tài)多樣性而抗?fàn)幍捻椨?，正是這兩種勢力的代表人物，他們在這段歷史中扮演著重要角色．三、連詞成句(共5題，共10分)15、略

【分析】【分析】此類題目考查學(xué)生語言擴(kuò)展能力，解答時首先要讀懂題目要求，明確所給詞語有哪些，并根據(jù)題干要求確定寫法和所寫文段結(jié)構(gòu)，然后扣住情景和重點合理想象，最后按照字?jǐn)?shù)要求完成擴(kuò)展．所寫句子或文段一定要做到語意完整，合乎情理．【解析】【解答】解答本題首先要選好詞語；四個詞語之間要有內(nèi)在聯(lián)系，描寫時不能牽強(qiáng)附會．其次要注意題中的要求：情景交融；至少一種修辭手法、不少于60字．寫作時要符合以上要求，這是硬指標(biāo)．

示例：浩瀚的大海，巍峨的山巒，你們可曾俯身聆聽我的憂傷：我是大海中的一滴水，我是山巒上的一塊石，我有我的愉悅，但我更有我的憂傷，我是那么渺小，我根本體會不到你們的關(guān)心．16、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語句考查的題型有三，一是給出一組詞語，以一個詞語為重點，擴(kuò)展語句．二是提供自然、社會人生兩種語境，圍繞一個詞展開，即圍繞這個詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實或拓展．【解析】【解答】注意：一；要三個詞語都用上；二，描繪一種情景，或陳述一種見解；三，至少用一種修辭手法；四，60字左右；五，不可出現(xiàn)語?。?/p>

示例：我喜歡在大海邊靜靜地思考．面對無邊的大海，就想面對浩渺無邊的星空一樣，我的思維就如同鳥兒插上了翅膀，在這廣闊的空間里自由地翱翔．17、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)與應(yīng)用的能力．根據(jù)所給的詞語，寫出相關(guān)內(nèi)容．要根據(jù)題目所給顯性要求與語境所給隱性要求，仔細(xì)思考，表達(dá)要注意圍繞中心，緊扣語境．這種具有一定開放性又有一段限制性的題目，很能考查出考生的語文能力，值得重視．【解析】【解答】解答此題；注意幾點：一，關(guān)鍵詞至少選擇兩個詞；二，寫一句帶有警示意義的句子，表達(dá)你對人生；對生活的感悟；三句子盡量做到整齊．

示例：當(dāng)生活的河流流過荒漠，走向盡頭時，使它重生的是它的為人．18、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語句考查的題型有三，一是給出一組詞語，以一個詞語為重點，擴(kuò)展語句．二是提供自然、社會人生兩種語境，圍繞一個詞展開，即圍繞這個詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實或拓展．【解析】【解答】注意：一；用上所有詞；二，想象合理，內(nèi)容連貫；中心明確；三，至少運(yùn)用2種修辭手法；四，字?jǐn)?shù)在80字左右；五，沒有語?。?/p>

示例：不知多久沒有出門了，更不知已沉迷于互聯(lián)網(wǎng)多久了，在母親的一再催促下，我步出老屋，緩步走向已被我拋棄很久的池塘．這位故人卻毫無怨言，仍固守著他的一方寧靜，正值午后，天朗氣清，云淡風(fēng)輕，荷葉田田，荷花娉婷，好一幅世外桃源圖，如新生兒對母親的依戀，我徘徊于此良久，深深呼吸這來自遠(yuǎn)古的清爽之氣，洗去一身的疲憊．19、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語句考查的題型有三，一是給出一組詞語，以一個詞語為重點，擴(kuò)展語句．二是提供自然、社會人生兩種語境，圍繞一個詞展開，即圍繞這個詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實或拓展．【解析】【解答】注意：一；用上所有詞；二，想象合理，內(nèi)容連貫；中心明確；三，至少運(yùn)用2種修辭手法；四，字?jǐn)?shù)在80字左右；五，沒有語?。?/p>

示例：不知多久沒有出門了，更不知已沉迷于互聯(lián)網(wǎng)多久了，在母親的一再催促下，我步出老屋，緩步走向已被我拋棄很久的池塘．這位故人卻毫無怨言，仍固守著他的一方寧靜，正值午后，天朗氣清，云淡風(fēng)輕，荷葉田田，荷花娉婷，好一幅世外桃源圖，如新生兒對母親的依戀，我徘徊于此良久，深深呼吸這來自遠(yuǎn)古的清爽之氣，洗去一身的疲憊．四、文學(xué)作品閱讀(共1題，共2分)20、略

【分析】試題分析：這是一篇材料作文，充分閱讀和理解前面的材料非常重要，這就要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了，審題時要抓住關(guān)鍵語句重點思考。針對題中材料內(nèi)容特點，可采用“提煉中心法”。這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。首先認(rèn)真閱讀材料，抓住關(guān)鍵詞句，或分析其中的人物活動和情節(jié)發(fā)展，從中提煉出一個中心來，并以其作為文章的主旨，如此一定會使所寫文章既切題又有深度。分析材料可知，同樣是一個事物，同樣一種屬性，不同的人會看到不同的一面。大海的“海納百川”與大海的“深不可測”是兩個極端，也表示了兩種向往與情感。