2025年華東師大版七年級歷史上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華東師大版七年級歷史上冊月考試卷475考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、【題文】元朝是我國古代戲劇發(fā)展的黃金時期，名家輩出，名作迭起。關漢卿就是其中的一位，請問他的代表作是A.《竇娥冤》B.《西廂記》C.《牡丹亭》D.《桃花扇》2、下列有關我國境內(nèi)遠古人類及其生活情況的敘述，不正確的是()A.元謀人是目前已知的最早人類B.北京人使用打制石器C.山頂洞人掌握了磨光和鉆孔技術D.上古人類的外貌跟現(xiàn)代人沒有差別3、李隆基在位期間開創(chuàng)了唐朝乃至中國歷史上的最為鼎盛的時期，史稱“開元盛世”。那么，不屬于這時期農(nóng)業(yè)繁榮的表現(xiàn)是（）A.南方水稻廣泛采用育秧移植栽培B.蔬菜品種增多C.絲織品的花色品種很多，技術高超。D.人們積極抗旱，治理蝗災。4、因水患和政治動亂，商朝曾幾次遷都，直到都城遷到殷才穩(wěn)定下來，將都城遷到殷的是A.周平王B.湯C.盤庚D.周武王5、燦爛的唐朝文學，最為光彩奪目的是（）A.傳奇B.戲劇C.詩歌D.小說評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、____末年，火藥始普通于軍事。7、春秋時期，最先爭當霸主地位的人是______8、甲骨文記錄和反映了____的活動和____的政治、經(jīng)濟情況。9、觀察下圖回答。

（1）上圖是西周實行的哪一種制度____；

（2）春秋五霸屬于____階層；

（3）發(fā)生國人暴動的是____階層；

（4）孔子、孟子屬于____階層；

（5）實行這一制度的目的是____；有什么作用____；10、北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)“交子”，這是世界上最早的紙幣。______（判斷對錯）11、元朝的民族政策是______。評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)12、戰(zhàn)國時期，李冰在岷江上游修筑了都江堰，這是聞名世界的防洪灌溉工程。（）13、唐朝是我國歷史上最繁榮與開放的朝代，鑒真東渡日本、玄奘西游天竺和文成公主入藏這些歷史事件體現(xiàn)了唐政府開放的對外政策。14、隋朝工匠李冰設計和主持修建的趙州橋是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋。（）15、淝水之戰(zhàn)是三國兩晉南北朝時期以少勝多的著名戰(zhàn)役之一。______（判斷對錯）16、公元221年，秦國完成統(tǒng)一大業(yè)，建立秦朝，定都咸陽T.正確F.錯誤17、春秋時期鐵器的普遍使用和牛耕的推廣；促進了農(nóng)業(yè)上的深耕細作，使土地利用率和農(nóng)作物的產(chǎn)量顯著提高，促進了各國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。（）

18、鄭成功和康熙都是我國歷史上的民族英雄。（）評卷人得分四、改錯題(共2題，共18分)19、距今3萬年左右；我國出現(xiàn)了最早的人工栽培稻，北方地區(qū)的先民開始栽培粟和黍。

錯誤：______改正：______20、18世紀，清政府平定了大小和卓叛亂，重新統(tǒng)一了臺灣。______（判斷對錯）評卷人得分五、簡答題(共3題，共30分)21、歷史回眸中國古代曾長期領先于世界，以唐朝為最，唐朝堪稱我國古代文明開放社會的典范。唐朝時期政治清明、經(jīng)濟繁榮、文化昌盛、對外交往頻繁，對后世影響深遠。唐朝前期出現(xiàn)了治世、盛世的局面①，經(jīng)濟發(fā)展，對外交往活躍②，國內(nèi)民族融合、文化輝煌③。據(jù)此回答下列問題：（1）注重對外交往是唐朝成為開放社會的一個亮點，請舉出唐朝與日本、印度交往的典型史實各一例。

（2）繼承與創(chuàng)新是社會繁榮的重要因素。唐朝繼承和發(fā)展了隋朝什么制度？

（3）請舉出唐朝與吐蕃友好交往的一個事例。

（4）寫出隋唐時期領先世界的兩項科技成就。22、列舉夏、商、西周三朝的三個建立者和三個暴君。23、某校初一學生開展“先秦諸子百家”探究活動；請你參與。

【圖說歷史】

（1）如圖人物為代表的諸子百家在中國古代思想界掀起了一次解放風潮；它是什么？

（2）對號入座；將圖片人物寫在相應位置上。

兼愛非攻--______以法治國--______

【理解學習】

--摘自蔡志忠《孔子說，仁者的叮嚀》請回答：

（3）該漫畫反映了孔子的治國思想是什么？

【學以致用】

（4）在你的班上，有同學亂扔紙屑，造成班級一片狼藉。面對這樣的情況，你會用“諸子百家”中____的方法來教育他，幫助他改掉亂扔紙屑的壞習慣。請說說你的具體做法。評卷人得分六、綜合題(共2題，共12分)24、英國學者李約瑟在《中國古代科學技術史》中寫道：“從3世紀到13世紀，中國一直處于西方望塵莫及的科學地位，明清以后逐漸落后了?！睋?jù)此回答：⑴試從政治制度、經(jīng)濟和對外政策方面分析唐宋時期科技領先世界的主要原因。（3分）⑵試從政治制度、文化政策和對外政策等方面分析明清時期中國科技落后的主要原因。（3分）⑶你認為我國應如何做才能進一步縮小與發(fā)達國家的科技差距？（2分）25、創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的靈魂，是一個民族進步的不竭動力。自古以來中華民族就是富有創(chuàng)新精神的民族。結合所學知識探究以下問題。探究一制度篇現(xiàn)在各國的考試制度，差不多都是學英國的。窮流溯源，英國的考試制度，原來是從我們中國學過去的?！獙O中山（1）指出材料中所說的古代中國的考試制度是什么？

探究二經(jīng)濟篇（2）生產(chǎn)工具的創(chuàng)新和改進是勞動人民智慧的結晶，也是社會生產(chǎn)力顯著提高的標志，列舉在唐朝歷史上哪些生產(chǎn)工具的創(chuàng)新和改進推動了經(jīng)濟發(fā)展。

探究三科技文化篇“這三種東西曾改變了整個世界的面貌和狀態(tài)，第一種是在文字方面，第二種是在戰(zhàn)爭中，第三種是在航海上?！薄猍英]（思想家、哲學家）培根（3）培根所說的三種科技發(fā)明分別是什么？這些發(fā)明對世界文明發(fā)展各有哪些深遠影響？（任選兩點作答）

探究四感悟篇（4）綜合以上內(nèi)容，在如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力方面你獲得了哪些啟示？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【解析】

試題分析：本題考查的是關漢卿及其代表作的相關知識內(nèi)容。元代文化特征是元曲；關漢卿是元朝最優(yōu)秀的劇作家之一，他一生創(chuàng)作了大量劇本，流傳至今的有十多種，代表作有悲劇《竇娥冤》；《西廂記》為元代王實甫代表作；《牡丹亭》是明代大曲家湯顯祖的代表作；《桃花扇》是中國清代著名的傳奇劇本，作者是孔尚任；故選A。

考點：人教新課標七年級下冊·經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展·燦爛的宋元文化（二）【解析】【答案】A2、C【分析】略【解析】C3、C【分析】本題考查了盛唐農(nóng)業(yè)繁榮的相關知識。結合所學的知識可知，唐玄宗統(tǒng)治時期，社會經(jīng)濟出現(xiàn)了一派生機勃勃的繁榮景象。在農(nóng)業(yè)方面，南方水稻廣泛采用育秧移植栽培；蔬菜品種增多；曲轅犁、筒車的創(chuàng)制，增強了人們積極抗旱，治理蝗災的能力；絲織品的花色品種很多，技術高超，講述的是唐朝手工業(yè)的發(fā)達。由此分析，不屬于這時期農(nóng)業(yè)繁榮的表現(xiàn)是絲織品的花色品種很多，技術高超。所以ABD排除，故選C?！窘馕觥緾4、C【分析】本題主要考查了盤庚遷殷的相關內(nèi)容。在盤庚以前，商王朝政局混亂，同時黃河下游經(jīng)常鬧水患，商王朝的統(tǒng)治出現(xiàn)了危機。盤庚繼位以后，把都城從奄（今山東曲阜）遷到殷（今河南安陽），并執(zhí)行比較開明的政策，人民安居樂業(yè)，文化發(fā)展，社會富足繁榮，商王期從此中興。故商又可稱為殷或殷商。故選C?！窘馕觥緾5、C【分析】本題考查的是唐詩。根據(jù)所學知識可知，唐朝是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代。今天，我們依然能讀到唐朝兩千多位詩人的近五萬首詩歌。李白、杜甫、白居易是唐代著名的三個偉大詩人，李白的詩既豪邁奔放，又清新飄逸，被稱為“詩仙”，杜甫的詩有的氣勢磅礴，有的沉郁悲愴，被稱為“詩史”，白居易的詩直白如話，通俗易懂，他們?yōu)楹笫懒粝铝撕芏嗄捴巳丝诘脑姼?。選項ABD不符合題意，故選C?！窘馕觥緾二、填空題(共6題，共12分)6、唐朝【分析】【分析】這是基礎題；需要學生有較好的知識積累，唐朝末年，火藥始普通于軍事。

【點評】考查火藥軍事上的普通。7、齊桓公【分析】春秋時期；王室衰微，各諸侯國不斷進行爭霸戰(zhàn)爭，齊桓公任用管仲，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，同時改革軍制，組建了強大的軍隊，管仲幫助齊桓公成就霸業(yè)，齊桓公成為春秋時期的第一個霸主。

故答案為：齊桓公。

本題以春秋時期的歷史為切入點；考查的是春秋五霸的相關知識點。

本題以春秋爭霸為背景，考查的是學生對春秋五霸的知識點的記憶能力?！窘馕觥魁R桓公8、商王商朝【分析】【分析】本題考查學生對刻在龜甲；獸骨上的文字史實的識記。依據(jù)北師大版初中歷史七年級上冊第9課甲骨文與青銅器；第一子目龜甲、獸骨上的文字中的內(nèi)容：“殷墟出土的甲骨卜辭記錄和反映了商王的活動和商朝的政治、經(jīng)濟情況，對研究商朝的歷史有重要價值。”可知，故填商王商朝。

【點評】本題難度較小，主要考查學生對刻在龜甲、獸骨上的文字史實的識記。對于這一內(nèi)容，還可以考查甲骨文的概況和價值。9、分封制諸侯平民士鞏固統(tǒng)治開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，成為一個強盛的國家【分析】【分析】(1)本小題考查的是分封制。分封制是西周實行的重要的政治制度。西周為了鞏固統(tǒng)治；分封土地和人口給貴族子弟和功臣等，讓他們建立諸侯國，一來可以拱衛(wèi)中央王室，二來可以加強對地方邊疆的控制。分封的主要諸侯國有齊；魯、燕、楚、晉等。諸侯平時替周王鎮(zhèn)守疆域，戰(zhàn)時派兵隨從作戰(zhàn)，這樣有利于加強對全國的統(tǒng)治。

(2)本小題考查的是西周的分封制。分封制是西周實行的重要的政治制度。西周為了鞏固統(tǒng)治；分封土地和人口給貴族子弟和功臣等，讓他們建立諸侯國，一來可以拱衛(wèi)中央王室，二來可以加強對地方邊疆的控制。分封的主要諸侯國有齊；魯、燕、楚、晉等。諸侯平時替周王鎮(zhèn)守疆域，戰(zhàn)時派兵隨從作戰(zhàn)，這樣有利于加強對全國的統(tǒng)治。但分封制也容易造成地方諸侯做強做大，出現(xiàn)地方割據(jù)勢力。到了春秋時期，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于強大的諸侯，各諸侯國不斷進行戰(zhàn)爭，強大的諸侯，迫使各國承認他的首領地位，成為“霸主”，著名的霸主有齊桓公、晉文公、楚莊王等春秋五霸。

(3)本小題考查的是西周的分封制。分封制是西周實行的重要的政治制度。西周為了鞏固統(tǒng)治；分封土地和人口給貴族子弟和功臣等，讓他們建立諸侯國。諸侯在自己的封土內(nèi)，又將土地和平民；奴隸分給卿大夫，卿大夫再將所得的土地和平民、奴隸分賜給士。卿大夫和士也要向上一級承擔作戰(zhàn)等義務，這樣層層分封下去，形成了森嚴的等級。天子為最高等級，下面依次是諸侯、卿大夫和士，士是統(tǒng)治階級中最低的一層。他們像金字塔一樣，壓在廣大的平民和奴隸身上。平民有自己的人身自由和一些土地，他們比奴隸好一點。在公元前9世紀時，周厲王暴虐無道，引起了平民的不滿，最后終于發(fā)生了國人暴動，趕走了周厲王。這里的國人即平民。

(4)本小題考查的是西周的分封制。分封制是西周實行的重要的政治制度。西周為了鞏固統(tǒng)治；分封土地和人口給貴族子弟和功臣等，讓他們建立諸侯國。諸侯在自己的封土內(nèi)，又將土地和平民；奴隸分給卿大夫，卿大夫再將所得的土地和平民、奴隸分賜給士。卿大夫和士也要向上一級承擔作戰(zhàn)等義務，這樣層層分封下去，形成了森嚴的等級。天子為最高等級，下面依次是諸侯、卿大夫和士，士是統(tǒng)治階級中最低的一層?！笆俊保瞎耪菩酞z之官。商、西周、春秋為貴族階層，多為卿大夫的家臣。春秋末年以后，逐漸成為統(tǒng)治階級中知識分子的統(tǒng)稱。戰(zhàn)國時的“士”，有著書立說的學士，有為知己者死的勇士，有懂陰陽歷算的方士，有為人出謀劃策的策士等。如：荊軻為燕太子丹刺秦王、馮諼客孟嘗君、蘇秦連橫等。春秋的孔子和戰(zhàn)國的孟子都是有文化的人，他們都屬于士這個階層，是著書立說的學士。

(5)本小題考查的是西周分封制的作用。分封制是西周實行的重要的政治制度。西周為了鞏固統(tǒng)治；分封土地和人口給貴族子弟和功臣等，讓他們建立諸侯國，一來可以拱衛(wèi)中央王室，二來可以加強對地方邊疆的控制。分封的主要諸侯國有齊；魯、燕、楚、晉等。諸侯平時替周王鎮(zhèn)守疆域，戰(zhàn)時派兵隨從作戰(zhàn)，這樣有利于開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，成為一個強盛的國家。

【點評】國家的產(chǎn)生和社會的變革·夏、商、周的興亡10、略

【分析】隨著宋代商業(yè)活動發(fā)展；金屬貨幣因沉重不便攜帶，因此四川地區(qū)，人們發(fā)明了便于攜帶的紙幣--“交子”。紙幣比金屬貨幣攜帶方便，可以在較大范圍內(nèi)使用，有利于商品的流通?！敖蛔印钡某霈F(xiàn)，是商品經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)，有利于商業(yè)的發(fā)展，同時也有利于印刷業(yè)的發(fā)展。

故答案為：

√。

本題以北宋前期；四川地區(qū)出現(xiàn)“交子”為切入點，考查的是宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展的相關知識點。

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展的有關內(nèi)容?！窘馕觥俊?1、略

【分析】元朝實行民族分化政策；把各族人分為四等，以達到分而治之的目的。

故答案為：民族分化政策。

本題考查元朝的民族政策。注意掌握相關基礎知識。

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握元朝鞏固統(tǒng)一的措施?！窘馕觥棵褡宸只呷⑴袛囝}(共7題，共14分)12、×【分析】【分析】戰(zhàn)國時期；秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑了聞名世界的防洪灌溉工程﹣﹣都江堰，使成都平原成為的“天府之國”不是上游。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查了都江堰。13、×【分析】【分析】本題主要考查將史實進行歸類的能力。題文主要講述唐朝政府開放的對外政策；唐朝是我國歷史上最繁榮與開放的朝代，鑒真東渡日本；玄奘西游天竺這些歷史事件體現(xiàn)了唐政府開放的對外政策，但是，文成公主入藏這件事不能體現(xiàn)唐政府開放的對外政策，它屬于唐朝與周邊少數(shù)民族交往的史實，只能體現(xiàn)唐政府開明的民族政策。故本題錯誤。

【點評】人教新課標七年級下冊?繁榮與開放的社會?對外友好往來。14、×【分析】【分析】趙州橋是隋朝的匠李春設計和參加建造的；是現(xiàn)存世界上最古老的一座石拱橋。李冰是戰(zhàn)國時期秦國人，他主持修建了都江堰水利工程。故答案為：錯誤。

【點評】本題主要考查了趙州橋的知識。15、√【分析】383年；前秦王苻堅征集了八十多萬兵力，打算一舉滅亡東晉。但由于驕傲自大，指揮失誤再加上秦軍中漢族和其他少數(shù)民族的斗士不愿為前秦賣命導致前秦大軍被東晉軍隊8萬人在淝水之戰(zhàn)中打敗。淝水之戰(zhàn)后，前秦統(tǒng)治瓦解，北方重陷混戰(zhàn)狀態(tài)，東晉在南方取得暫時穩(wěn)定，為經(jīng)濟發(fā)展提供了條件。淝水之戰(zhàn)是三國兩晉南北朝時期以少勝多的著名戰(zhàn)役之一，這個表述是正確的。

故答案為：

√。

本題考查了淝水之戰(zhàn)。前秦在南下統(tǒng)一全國的過程中在淝水之戰(zhàn)中被東晉打敗。

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記淝水之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方與特點。【解析】√16、×【分析】本題主要考查了學生對秦朝相關知識的掌握。根據(jù)所學知識可知，嬴政是秦朝建立者，公元前221年，嬴政消滅六國，建立秦朝，定都咸陽，完成了統(tǒng)一中原的大業(yè)。所以本題錯誤。故選F?！窘馕觥縁17、×【分析】本題考查鐵器的普遍使用和牛耕的推廣。春秋時期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具；到戰(zhàn)國時，鐵農(nóng)具的使用范圍擴大。春秋末年，我國已使用牛耕；戰(zhàn)國時期，牛耕進一步推廣。鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高，促進了各國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。所以鐵器的普遍使用和牛耕的推廣是在春秋戰(zhàn)國時期，本題說法錯誤，故選F?！窘馕觥縁18、√【分析】本題主要考查鄭成功和康熙的貢獻。明末清初，鄭成功下決心趕走侵略軍。1661年（永歷十五年）三月，鄭成功親率2.5萬名將士，分乘幾百艘戰(zhàn)船，浩浩蕩蕩從金門出發(fā)。永歷十六年初，侵略軍頭目被迫到鄭成功大營，在投降書上簽了字。至此，鄭成功從荷蘭侵略者手里收復了淪陷38年的中國神圣領土臺灣。鄭成功收復臺灣是一場中華民族反抗外來侵略的正義戰(zhàn)爭，領導這場斗爭的鄭成功是中華民族的民族英雄。17世紀40年代，沙俄入侵我國東北地區(qū)，強占了雅克薩和尼布楚。侵略軍大肆燒撒擄掠，嚴重威脅到清朝的統(tǒng)治和當?shù)厝嗣竦牡陌踩?。康熙帝率軍親征，于1685年和1686年組織了兩次雅克薩自己反擊戰(zhàn)，重創(chuàng)俄軍，迫使沙俄同意通過談判來解決兩國的邊界問題。1689年，中俄兩國簽訂了第一個邊界條約《尼布楚條約》。條約從法律肯定了我國對黑龍江和烏蘇里河流域包括庫頁島的主權。綜上所述，鄭成功和康熙都是我國歷史上的民族英雄。故選T。【解析】T四、改錯題(共2題，共18分)19、3萬年1萬年【分析】考古資料證明；中國是世界農(nóng)業(yè)最早的起源地之一。粟類旱地作物起源于黃河流域，人工栽培水稻起源于長江流域。稻作農(nóng)業(yè)和旱地農(nóng)業(yè)同時出現(xiàn)，是早期農(nóng)業(yè)的一大特點。除了粟；黍、水稻之外，起源于中國的糧食作物還有大豆等。歷史悠久的農(nóng)業(yè)，對中華民族的生存發(fā)展和文明創(chuàng)造產(chǎn)生了深遠影響。距今1萬年左右，我國出現(xiàn)了最早的人工栽培稻。玉蟾巖遺址位于中國湖南省道縣壽雁鎮(zhèn)白石寨，是一處新石器時代文化遺址，2001年被列為第五批全國重點文物保護單位。1993年、1995年湖南省考古研究所的專家曾先后兩次對這個遺址進行過發(fā)掘，出土了大量的舊石器向新石器時期過渡的文化遺物，如石器、棒器、動物骨頭殘骸、種子，最重要的是當時發(fā)現(xiàn)了栽培水稻的谷殼標本和陶器。玉蟾巖出土的陶片大約距今約1.4-2.1萬年。玉蟾巖遺址還出土了幾粒被證明是1.2萬年前的古栽培稻，是發(fā)現(xiàn)世界上最早的人工栽培稻。這幾項重大考古發(fā)現(xiàn)表明，玉蟾巖遺址在世界稻作農(nóng)業(yè)文明起源及人類制陶工業(yè)起源的過程中具有重要的地位。被評為1995年全國十大考古新發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)為全國重點文物保護單位。道州玉蟾巖遺址因此又被譽為“天下谷源、人間陶本”。故答案為：

錯誤：3萬年；改正：1萬年。

本題考查了原始農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)?？脊刨Y料證明；中國是世界農(nóng)業(yè)最早的起源地之一。

本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記距今1萬年左右，我國出現(xiàn)了最早的人工栽培稻?！窘馕觥?萬年1萬年20、略

【分析】18世紀；清朝乾隆時期，平定了大小和卓的叛亂，并設置了伊犁將軍，管轄包括巴爾喀什湖在內(nèi)的整個新疆地區(qū)．鞏固了我國的西北邊疆，維護了國家的統(tǒng)一．并沒有重新統(tǒng)一了臺灣．

故答案為：×．

本題主要考查清政府平定了大小和卓叛亂．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．注意掌握清朝時期多民族國家的鞏固的措施．【解析】×五、簡答題(共3題，共30分)21、略

【分析】（1）本題主要考查了唐朝對外交往的相關史實。鑒真，復姓淳于，揚州人，中國唐朝僧人，律宗南山宗傳人，應日本圣武天皇的約請，鑒真六次東渡，歷盡艱辛，終于在天寶十三年（754年）攜同弟子到達日本。鑒真不僅把律宗傳到日本，而且把佛寺建筑、雕塑、繪畫等藝術也傳到了日本，為傳播唐文化做出了重大貢獻。日本現(xiàn)存的唐招提寺，就是鑒真和弟子創(chuàng)建的。玄奘是唐代高僧、旅行家、翻譯家。俗名陳袆。貞觀元年，他自長安出發(fā)去天竺游學，前后停留19年。玄奘在印度期間，在當時的佛教中心的那爛陀寺向戒賢學習，成為了著名的佛學家，以其在佛學的學識上受人欽佩。貞觀十九年（645年），玄奘由天竺回到長安。貞觀二十年，玄奘將自己的游歷所見所聞寫成了《大唐西域記》，是研究7世紀中亞和南亞各國，特別是研究印度歷史地理的珍貴文獻。玄奘共翻譯佛經(jīng)75部、1335卷，并受命醬《老子》翻譯成梵文，為古代中印文化交流做出了重大貢獻。（2）本題主要考查了唐朝繼承和發(fā)展了隋朝的制度。結合教材所學知識得知，唐朝繼承和發(fā)展了隋朝的三省六部制和科舉制。三省六部制是中國古代封建社會一套組織嚴密的中央官制。它確立于隋朝，從唐朝唐太宗時開始正式設立的中央政權體系，分別為：尚書省——最高行政機構，負責執(zhí)行國家的重要政令；門下省——審議機構，負責審核政令中書省——決策機構，負責草擬和頒發(fā)皇帝的詔令。中書省主要負責與皇帝討論法案的起草，草擬皇帝詔令。門下省負責審查詔令內(nèi)容，并根據(jù)情況退回給中書省。這兩個部門是決策機構，通過審查的法令交由尚書省執(zhí)行?？婆e制是從隋朝以后的封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。科舉制從隋代開始實行，到清光緒三十一年（1905年）清政府廢除科舉制度為止。隋朝時隋文帝開始用分科考試的方法來選拔官員，到隋煬帝時，正式設立進士科，科舉制正式創(chuàng)立。唐朝時，唐太宗重視人才的培養(yǎng)和選拔，擴充國學的規(guī)模，擴建學舍，增加學員。武則天大力提倡科舉，增設殿試和武舉。唐玄宗時，任用高官主持考試，提高科舉考試的地位，并以詩賦為進士科的主要考試內(nèi)容。（3）本題主要考查了唐朝與吐蕃友好交往的事例。吐蕃是藏族祖先建立的一個王朝。7世紀前期，松贊干布做了吐蕃的贊普，統(tǒng)一了青藏高原，定都邏些。為鞏固統(tǒng)治，他仿照唐朝的官制度，設置各級官府，建立了嚴密的軍事組織，制定了嚴酷的法律，還命人創(chuàng)制了吐蕃文字。貞觀時期，松贊干布多次遣使向唐求婚。唐太宗把文成公主嫁給他。文成公主入吐蕃，帶去了大批的手工藝品和多種生產(chǎn)技術、醫(yī)藥書籍，大大有利于吐蕃經(jīng)濟、文化發(fā)展。唐蕃自此結為姻親之好，兩百年間，新贊普即位，必請?zhí)铺熳印皟悦薄?世紀初，金城公主嫁與吐蕃贊普。9世紀，吐蕃與唐會盟。盟約里說：“患難相恤，暴掠不作。”史稱“長慶會盟”。（4）本題主要考查了隋唐時期領先世界的科技成就。聯(lián)系所學知識可知，印刷術是我國古代的四大發(fā)明之一。隋唐時期，已有雕版印刷的佛經(jīng)、日歷和詩集等。唐朝印制的《金剛經(jīng)》，是世界上現(xiàn)存最早的、標有確切日期的雕版印刷品；火藥也是我國古代的四大發(fā)明之一，唐初著名的煉丹家和醫(yī)藥學家孫思邈在他的《丹經(jīng)》一書中，第一次把火藥的配方記錄下來。唐朝末年，火藥開始運用于軍事。故隋唐發(fā)明的雕版印刷技術，火藥的發(fā)明應用都是隋唐時期領先世界的科技成就。

【解析】（1）鑒真東渡日本，玄奘西游。

（2）科舉制度；三省六部制。

（3）文成（金成）公主入藏。（符合題意即可）

（4）雕版印刷術（《金剛經(jīng)》）、火藥。22、略

【分析】

本題考查夏；商、西周三朝的建立者和暴君．

本題考查學生對夏、商、西周三朝的建立者和暴君的識記能力．另外向?qū)W生說明統(tǒng)治者要勤于政事，愛護百姓，政策應該符合人民心愿；用人應做到唯才是舉，廣納諫言．荒淫無度，暴虐成性的國君必將被人民所拋棄．【解析】約公元前2070年；禹建立了我國歷史上第一個國家-夏朝，定都陽城，夏朝的最后一個國王桀，奢侈殘暴，引起人民不滿；約公元前1600年，商部落首領湯，聯(lián)合周邊各部起兵打敗了桀，建立商朝，建都在亳，商朝末年，紂王荒淫無道，激化了社會矛盾；公元前1046年，渭水流域的周族首領周武王，聯(lián)合800多個部落在牧野擊敗商朝軍隊，紂王自焚，商朝滅亡，周武王建立周朝，定都鎬京．西周的暴君是周厲王，他在位期間，橫征暴斂，加重了對勞動人民的剝削，同時還剝奪了一些貴族的權力，將社會財富和資源壟斷起來，因此招致了貴族和平民的不滿，另外與周邊的少數(shù)民族也有矛盾．

故答案為：

建立者：夏禹，商湯，周武王；暴君：夏桀，商紂，周厲王．23、略

【分析】（1）識記圖片人物；結合所學即可得出這場中國古代的思想解放運動，是百家爭鳴．

（2）結合所學可知：墨子是墨家學派創(chuàng)始人；主張“兼愛”（消除貴賤分別，同等的去愛所有的人）；“非攻”（譴責戰(zhàn)爭給人民帶來的災難），墨家思想代表平民百姓的愿望；孟子儒家學派的代表人物，他主張“仁政”，進一步提出“民為貴，社稷次之；君為輕”的觀點，他的倫理觀點是“性本善”；莊子是道家學派的代表人物，主張道法自然，無為而治．一切順其自然，不可強求；韓非子是法家學派的創(chuàng)始人．韓非子認為歷史是向前發(fā)展的，當代必然勝過古代．主張“法治”，建立中央集權的封建國家，主張君主要利用權術駕馭大臣，以絕對的權威來震懾臣民．

（3）結合所學并分析漫畫可知；孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，他的理論的核心是“仁”和“禮”，主張治理國家要“為政以德”，以德教育感化別人，這種思想包含了民本思想，孔子重視道德教育，特別是個人修養(yǎng)，強調(diào)關愛別人，用社會規(guī)范約束自己的行為．

（4）結合諸子百家的各派主張可知；①儒家主張以德教育感化別人，先制定一套班級衛(wèi)生的禮儀規(guī)范，加強對該同學的思想教育．②道家：主張道法自然，無為而治．一切順其自然，不可強求，所以此事與我無關，不與置否，讓環(huán)境改變該同學的行為．③法家主張“用刑罰加強統(tǒng)治”的思想；用嚴厲的手段對該同學進行懲罰，如罰款等方式，并跟蹤督促其改正錯誤．④墨家思想代表普通學生的愿望，主張“兼愛”（消除貴賤分別，同等的去愛所有的人）；“非攻”（譴責戰(zhàn)爭給人民帶來的災難），提倡該學生自己把紙屑撿入垃圾桶中，以維持教室的整潔．

故答案為：

（1）百家爭鳴．

（2）兼愛非攻--墨子；以法治國--韓非子．

（3）為政以德．（以德教化人民）

（4）①儒家的思想教化；先制定一套班級衛(wèi)生的禮儀規(guī)范；加強對該同學的思想教育．②道家的順其自然；無為而治；此事與我無關，不與置否，讓環(huán)境改變該同學的行為．③法家的“用刑罰加強統(tǒng)治”的思想；用嚴厲的手段對該同學進行懲罰，如罰款等方式，并跟蹤督促其改正錯誤．④墨家的“兼愛”思想；自己把紙屑撿入垃圾桶中，盡力維持教室的整潔．

（1）本題考查百家爭鳴．掌握這是中國古代思想界的一次思想解放風潮即可．

（2）本題考查百家爭鳴的代表人物及觀點．準確記憶圖片中的人物是解題的關鍵．結合所學即可解答．

（3）本題考查孔子的治國思想；分析漫畫，結合所學解答即可．

（4）本題考查知識的遷移能力；需要掌握諸子百家中的各家主張，才能解答．

春秋戰(zhàn)國時代，社會處于大變革時期，產(chǎn)生了各種思想流派，如儒、法、道、墨等，他們著書講學，互相論戰(zhàn)，出現(xiàn)了學術上的繁榮景象，后世稱為百家爭鳴．“百家爭鳴”反映了當時社會激烈和復雜的政治斗爭，主要