什么是周長(zhǎng)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版

什么是周長(zhǎng)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《什么是周長(zhǎng)》——2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版

本節(jié)課選自北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元《圖形的認(rèn)識(shí)》中的“什么是周長(zhǎng)”。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.周長(zhǎng)的定義：通過(guò)觀察、操作，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握周長(zhǎng)的概念，即一個(gè)圖形的邊界線段的總長(zhǎng)度。

2.周長(zhǎng)的測(cè)量方法：教授學(xué)生如何用直尺和軟尺測(cè)量圖形的周長(zhǎng)。

3.周長(zhǎng)的計(jì)算方法：通過(guò)實(shí)例演示，使學(xué)生掌握如何計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。

4.周長(zhǎng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：通過(guò)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受周長(zhǎng)在實(shí)際生活中的作用。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生建立周長(zhǎng)的概念，培養(yǎng)空間觀念和測(cè)量能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，增強(qiáng)對(duì)幾何圖形的直觀感知能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀素養(yǎng)，通過(guò)測(cè)量和計(jì)算周長(zhǎng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模能力。

3.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力和問(wèn)題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.周長(zhǎng)概念的理解和掌握。

2.周長(zhǎng)的測(cè)量和計(jì)算方法。

難點(diǎn)：

1.周長(zhǎng)概念的形成。

2.對(duì)于不規(guī)則圖形周長(zhǎng)的測(cè)量和計(jì)算。

解決辦法：

1.采用直觀教具和實(shí)物模型，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形的模型，讓學(xué)生親手觸摸和操作，通過(guò)實(shí)際測(cè)量來(lái)感受周長(zhǎng)的概念。

2.通過(guò)小組合作和討論，引導(dǎo)學(xué)生分享測(cè)量和計(jì)算周長(zhǎng)的不同方法，相互學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示圖形的周長(zhǎng)動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生形象地理解周長(zhǎng)的概念。

4.設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，由淺入深，逐步提升學(xué)生對(duì)不規(guī)則圖形周長(zhǎng)計(jì)算的能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找周長(zhǎng)的應(yīng)用實(shí)例，將理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，加深理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與周長(zhǎng)概念相關(guān)的PPT課件，包含圖形示例和計(jì)算過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備直尺、軟尺、圓形、正方形、長(zhǎng)方形等圖形模型，以及必要的繪圖工具。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于周長(zhǎng)概念的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解周長(zhǎng)的定義。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能舉例說(shuō)明什么是周長(zhǎng)嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考周長(zhǎng)的實(shí)際意義。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生的理解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)斫庵荛L(zhǎng)的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言描述周長(zhǎng)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的物體，如籃球、書(shū)本的周長(zhǎng)，引出周長(zhǎng)的概念。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解周長(zhǎng)的定義，通過(guò)實(shí)際測(cè)量演示，幫助學(xué)生理解周長(zhǎng)的測(cè)量方法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)測(cè)量不同圖形周長(zhǎng)的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在測(cè)量和計(jì)算過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考周長(zhǎng)的定義和測(cè)量方法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算，體驗(yàn)周長(zhǎng)的實(shí)際應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，提出疑問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，明確周長(zhǎng)的定義和計(jì)算方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際測(cè)量，讓學(xué)生掌握周長(zhǎng)的測(cè)量技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于計(jì)算不同圖形周長(zhǎng)的作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的理解。

提供拓展資源：提供與周長(zhǎng)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事和練習(xí)題，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固對(duì)周長(zhǎng)概念的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步探索周長(zhǎng)的應(yīng)用。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過(guò)程圍繞周長(zhǎng)概念的理解和測(cè)量方法，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，形成對(duì)周長(zhǎng)的全面理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）周長(zhǎng)的歷史：介紹周長(zhǎng)這一概念在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的起源和演變，以及它在古代建筑、繪畫(huà)等領(lǐng)域中的應(yīng)用。

（2）周長(zhǎng)的實(shí)際應(yīng)用：列舉生活中常見(jiàn)的周長(zhǎng)應(yīng)用實(shí)例，如建筑設(shè)計(jì)、土地測(cè)量、工藝制作等，讓學(xué)生了解周長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。

（3）周長(zhǎng)的趣味故事：分享一些與周長(zhǎng)相關(guān)的趣味故事，如數(shù)學(xué)家如何巧妙地解決周長(zhǎng)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

（4）周長(zhǎng)的數(shù)學(xué)游戲：介紹一些關(guān)于周長(zhǎng)的數(shù)學(xué)游戲，如周長(zhǎng)接龍、周長(zhǎng)猜謎等，讓學(xué)生在游戲中鞏固周長(zhǎng)的概念。

（5）周長(zhǎng)的測(cè)量方法：詳細(xì)講解不同圖形周長(zhǎng)的測(cè)量方法，包括規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)測(cè)量。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與周長(zhǎng)相關(guān)的數(shù)學(xué)書(shū)籍和文章，了解周長(zhǎng)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。

（2）實(shí)踐拓展：引導(dǎo)學(xué)生在家中或?qū)W校周圍尋找與周長(zhǎng)相關(guān)的實(shí)例，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量和計(jì)算，增強(qiáng)對(duì)周長(zhǎng)概念的理解。

（3）討論拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的有趣實(shí)例和解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（4）研究拓展：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)周長(zhǎng)的某個(gè)方面進(jìn)行深入研究，如周長(zhǎng)與圖形面積的關(guān)系、周長(zhǎng)在優(yōu)化問(wèn)題中的應(yīng)用等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

（5）創(chuàng)作拓展：引導(dǎo)學(xué)生利用周長(zhǎng)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，如設(shè)計(jì)周長(zhǎng)圖案、制作周長(zhǎng)模型等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

（6）總結(jié)拓展：讓學(xué)生定期總結(jié)自己在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，提高自我反思和總結(jié)能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《什么是周長(zhǎng)》的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的得與失。在教學(xué)方法上，我嘗試了課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展相結(jié)合的方式，力求讓學(xué)生在多個(gè)層面理解和掌握周長(zhǎng)的概念。

首先，我感到欣慰的是，通過(guò)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生們對(duì)周長(zhǎng)的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。他們能夠通過(guò)閱讀資料和思考問(wèn)題，對(duì)周長(zhǎng)有了自己的理解。這一點(diǎn)在課堂上的討論中得到了體現(xiàn)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，分享自己的看法。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，雖然我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的測(cè)量和計(jì)算方法，但部分學(xué)生由于合作意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致小組活動(dòng)效果不盡如人意。此外，在解答疑問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于周長(zhǎng)的理解仍然較為模糊，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)的語(yǔ)言不夠生動(dòng)形象，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力。

在教學(xué)策略方面，我嘗試通過(guò)多媒體資源和實(shí)物模型來(lái)幫助學(xué)生形象地理解周長(zhǎng)。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這種方式對(duì)于他們理解周長(zhǎng)的概念是有幫助的。但同時(shí)，我也意識(shí)到，過(guò)多的依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，未來(lái)我需要更加合理地安排教學(xué)資源的運(yùn)用。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些自制力較弱的學(xué)生，課堂紀(jì)律管理仍需加強(qiáng)，以確保所有學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們不僅掌握了周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法，而且在實(shí)際測(cè)量和計(jì)算中，也能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提升，他們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保所有學(xué)生都能在課堂上集中注意力。

2.在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，盡量使用更加生動(dòng)形象的語(yǔ)言，幫助學(xué)生更好地理解。

3.在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，確保每個(gè)小組成員都能積極參與。

4.合理運(yùn)用多媒體資源，避免過(guò)度依賴，同時(shí)增加實(shí)物操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

5.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額