寫(xiě)作 論證要合理2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿（河北專(zhuān)版）

寫(xiě)作論證要合理2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿（河北專(zhuān)版）一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“寫(xiě)作論證要合理”為主題，旨在幫助九年級(jí)學(xué)生在掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高論證能力，使文章更具說(shuō)服力。通過(guò)分析課本中的范文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理運(yùn)用論證方法，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、邏輯推理的能力，為高中階段的語(yǔ)文寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，結(jié)合課程主要內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)論證的合理性，學(xué)生將提升邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行論證，形成有說(shuō)服力的文章。同時(shí)，課程中將融入傳統(tǒng)文化元素，引導(dǎo)學(xué)生理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)和寫(xiě)作技巧，包括文章結(jié)構(gòu)、修辭手法等，對(duì)論證的基本概念有所了解。

2.九年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，他們喜歡通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在能力上，他們具備一定的邏輯思維和分析能力，但個(gè)體之間存在差異，學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的學(xué)生偏好獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在論證寫(xiě)作中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：論證邏輯不夠嚴(yán)密，論據(jù)選取不恰當(dāng)，無(wú)法有效地組織語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)，以及對(duì)論證方法的理解和運(yùn)用不夠熟練。這些困難可能會(huì)影響他們的寫(xiě)作質(zhì)量和自信心。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，講解論證的基本概念和合理性的標(biāo)準(zhǔn)。

2.案例分析法，通過(guò)分析課本范文中的論證過(guò)程，讓學(xué)生理解如何合理運(yùn)用論據(jù)。

3.小組討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同探討如何改進(jìn)論證的合理性。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件展示論證過(guò)程和案例，增強(qiáng)直觀性。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況。

3.網(wǎng)絡(luò)資源輔助，提供相關(guān)文章和視頻，豐富教學(xué)材料。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課開(kāi)始，我會(huì)以一個(gè)生活中的實(shí)例作為導(dǎo)入，比如討論一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題，讓學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們思考如何讓自己的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。接著提出本節(jié)課的主題“寫(xiě)作論證要合理”，讓學(xué)生初步感知論證在寫(xiě)作中的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

在這一環(huán)節(jié)，我將首先介紹論證的基本概念，包括論點(diǎn)、論據(jù)和論證過(guò)程。然后通過(guò)展示幾個(gè)課本中的范文，分析其中的論證方法，讓學(xué)生理解如何合理地構(gòu)建論證。我會(huì)重點(diǎn)講解如何選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)和運(yùn)用不同的論證方式，如歸納論證、演繹論證等。

接著，我會(huì)通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生嘗試解釋和運(yùn)用這些概念，確保他們理解并能初步運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給出幾個(gè)論題，讓學(xué)生分組討論，并嘗試構(gòu)建合理的論證。每個(gè)小組選擇一個(gè)論題，討論后向全班展示他們的論證過(guò)程。我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)論證合理性的重要性，并總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會(huì)布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)論題，寫(xiě)一篇論證合理的短文。作業(yè)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中，并鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生注意作業(yè)的提交時(shí)間和要求。六、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.閱讀材料：收集一些經(jīng)典的議論文，如《談美》、《正義論》等，這些文章中包含了豐富的論證實(shí)例，可以幫助學(xué)生更好地理解論證的合理性和多樣性。

2.視頻資源：搜集一些有關(guān)論證技巧和邏輯思維的講座視頻，如TED演講中關(guān)于說(shuō)服力的演講，可以讓學(xué)生通過(guò)直觀的方式學(xué)習(xí)論證技巧。

3.學(xué)術(shù)論文：選擇一些與論證相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，尤其是關(guān)于論證邏輯和論證方法的論文，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界對(duì)論證的研究和討論。

4.文學(xué)作品：引入一些文學(xué)作品中精彩的論證片段，如小說(shuō)中的辯論場(chǎng)景，詩(shī)歌中的抒情論證等，以豐富學(xué)生論證的視野。

拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀提供的議論文，并分析文章中的論證方法，思考如何在自己的寫(xiě)作中應(yīng)用這些方法。

2.讓學(xué)生觀看視頻資源，特別是TED演講中關(guān)于說(shuō)服力的內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何用有力的論證去影響他人。

3.對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以推薦他們閱讀學(xué)術(shù)論文，以深化對(duì)論證邏輯的理解，并嘗試將學(xué)術(shù)論文中的論證方法簡(jiǎn)化應(yīng)用于日常寫(xiě)作中。

4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)作品中精彩的論證片段，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和論證的審美感，同時(shí)學(xué)會(huì)在文學(xué)創(chuàng)作中融入論證元素。

5.建議學(xué)生參加辯論社或邏輯思維訓(xùn)練班，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升自己的論證能力和邏輯思維。

6.鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，通過(guò)討論和寫(xiě)作工作坊的方式，共同探討如何提升論證的合理性。

7.定期組織論證比賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鍛煉自己的論證技巧，同時(shí)也能激發(fā)他們對(duì)論證學(xué)習(xí)的興趣。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的反饋問(wèn)卷，以此來(lái)評(píng)估教學(xué)效果和識(shí)別需要改進(jìn)的地方。問(wèn)卷包括以下問(wèn)題：本節(jié)課你最感興趣的部分是什么？在論證寫(xiě)作方面，你覺(jué)得自己有哪些收獲？你認(rèn)為課堂討論是否充分？你在課堂上有何疑問(wèn)或困惑？

根據(jù)學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)課堂討論環(huán)節(jié)很感興趣，他們認(rèn)為通過(guò)討論能夠更好地理解和運(yùn)用論證方法。但也有學(xué)生提出，課堂時(shí)間有限，一些同學(xué)的觀點(diǎn)沒(méi)有得到充分的討論。此外，一些學(xué)生在論證寫(xiě)作上仍然存在困惑，比如如何選擇合適的論據(jù)，如何構(gòu)建嚴(yán)密的論證結(jié)構(gòu)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

首先，我會(huì)調(diào)整課堂討論的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且在討論中給予更多的引導(dǎo)和反饋。

其次，我會(huì)增加一些課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上實(shí)際操作，比如撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的論證段落，并相互評(píng)價(jià)，這樣可以幫助學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

再者，我計(jì)劃在下一節(jié)課專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間，針對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握論證的基本技巧。

另外，我會(huì)準(zhǔn)備更多的案例和練習(xí)材料，尤其是那些能夠激發(fā)學(xué)生思考和討論的材料，以便在未來(lái)的教